2026學年上學期五年級語文材料題總題庫第一部分：現(xiàn)代文閱讀材料一：《老北京的小胡同》（節(jié)選）我是在北京的小胡同里出生并長大的。由于我那個從未見過面的爸爸在世時管開關(guān)東直門，所以東北城角就成了我的早年故鄉(xiāng)。四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那個角落。我認識世界就是從那里開始的。還是位老姑姑告訴我說，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代從“五七”干?；鼐?，我做的第一件事就是要去看看羊管胡同。可是這個地名在地圖上卻消失了。后來，我終于找到了，原來羊管胡同已經(jīng)被并入了新命名的“東直門外斜街”。我所熟悉的胡同，大多已經(jīng)被高樓大廈所取代。我很想念那時候的小胡同。胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當當?shù)摹颁|盆鋦碗”的。最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄”，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘乎乎的，冬天“烤白薯真熱火”。在胡同里，我最早的記憶是母親抱著我，在胡同里曬太陽。母親用她那溫暖的手，輕輕撫摸著我的頭。陽光透過樹葉的縫隙，灑在母親的臉上，也灑在我的身上。我感受到了母親的愛，也感受到了胡同的溫暖。胡同里的孩子總是那么快樂。我們在胡同里捉迷藏，踢毽子，跳皮筋。我們的笑聲回蕩在胡同的上空。胡同里的大人也總是那么和藹可親。他們會笑著和我們打招呼，會給我們一些小零食。我想念胡同里的那些人，那些事。我想念胡同里的叫賣聲，想念胡同里的陽光，想念胡同里的快樂。胡同是我生命的一部分，是我永遠的鄉(xiāng)愁。題目：作者為什么說“胡同里從早到晚是一闋動人的交響樂”？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）文中提到“我所熟悉的胡同，大多已經(jīng)被高樓大廈所取代”，這表達了作者怎樣的情感？（3分）文章結(jié)尾說“胡同是我生命的一部分，是我永遠的鄉(xiāng)愁”，你如何理解這句話的含義？（5分）文中描寫了北京不同季節(jié)的叫賣聲，請你選擇其中一個季節(jié)的叫賣聲，分析其特點和作用。（4分）材料二：《飛向藍天的恐龍》（節(jié)選）說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆?？铸埵侨绾物w向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活過程。有些科學家推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。不管怎樣，有一點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。題目：文中提到“在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”，這里的“一支”能否去掉？為什么？（3分）文中劃線句子“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆”，這里的“點睛之筆”指的是什么？（3分）恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？請根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話簡要概括。（5分）文中提到了兩種關(guān)于恐龍學會飛翔的看法，請分別概括這兩種看法。（4分）你認為恐龍最終變成鳥類的原因是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的理解，談?wù)勀愕目捶?。?分）第二部分：古詩文閱讀材料三：《山居秋暝》（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。題目：詩的首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來秋”描繪了怎樣的景象？（3分）詩的頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”是千古名句，請從動靜結(jié)合的角度賞析這兩句詩。（4分）詩的頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”描寫了怎樣的生活場景？（3分）詩的尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）材料四：《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶＝?jīng)》）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。題目：解釋下列加點詞的意思。（2分）(1)炎帝之少女：______(2)溺而不返：______(3)故為精衛(wèi)：______(4)以堙于東海：______翻譯句子：“常銜西山之木石，以堙于東海。”（3分）精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的精神品質(zhì)？（3分）你如何看待精衛(wèi)填海的行為？請結(jié)合實際生活，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）第三部分：非連續(xù)性文本閱讀材料五：關(guān)于“垃圾分類”的三則材料材料一：垃圾分類的意義垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。通過分類投放、分類收集，把有用物資，如紙張、塑料、橡膠、玻璃、瓶罐、金屬以及廢舊家用電器等從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶。既提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾處置量。它是實現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。垃圾分類是一項利國利民的工程，不僅可以減少環(huán)境污染，還可以提高資源利用率，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。同時，垃圾分類也是一個城市文明程度的重要標志。材料二：某城市垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查為了解某城市居民的垃圾分類情況，某調(diào)查機構(gòu)進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：85%的居民知道垃圾分類的重要性，但只有30%的居民能夠正確進行垃圾分類。居民對垃圾分類知識的了解程度較低，很多人不知道如何區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。垃圾分類設(shè)施不完善，很多小區(qū)沒有配備足夠的分類垃圾桶，或者垃圾桶的標識不清晰。居民的環(huán)保意識有待提高，很多人認為垃圾分類是政府的事情，與自己無關(guān)。材料三：垃圾分類的方法可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6-0.7噸有機肥料。有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。題目：根據(jù)材料一，垃圾分類的意義有哪些？（4分）根據(jù)材料二，某城市居民在垃圾分類方面存在哪些問題？（4分）小明家有一些廢舊電池、剩菜剩飯、報紙和磚瓦陶瓷，請問這些垃圾分別屬于哪一類？（4分）結(jié)合三則材料，請你為某城市更好地推行垃圾分類提出幾條建議。（6分）第四部分：名著閱讀材料六：《西游記》（節(jié)選）那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛；若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我，我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?，可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他?！奔笨v身駕云起在半空，見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩?！闭婢涯琴€變化、弄神通、拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了?！崩钐焱趼勓?，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去，快去！那猴使了個隱身法，走去營圍，往你那灌江口去也。”真君道：“這廝恁般滑！”急轉(zhuǎn)云頭，徑回灌江口來。題目：選文中的“大圣”指的是誰？“真君”指的是誰？（2分）大圣變作土地廟兒時，為什么尾巴不好收拾？（2分）真君是如何識破大圣變作的土地廟兒的？（3分）從選文中可以看出大圣具有哪些性格特點？（4分）《西游記》中還有很多關(guān)于大圣變化的故事，請你再舉出一個例子。（3分）第五部分：應用文閱讀材料七：請假條張老師：我因感冒發(fā)燒，今天不能到校上課，特向您請假一天。請您批準。此致敬禮！學生：李明2026年10月15日題目：這張請假條的格式是否正確？如果不正確，請指出錯誤之處。（3分）請假條的正文部分是否完整？如果不完整，請補充完整。（3分）請你根據(jù)請假條的內(nèi)容，寫一個同意請假的批復。（4分）第六部分：綜合實踐材料八：關(guān)于“小學生使用手機”的辯論正方觀點：小學生應該使用手機。理由：方便與家長聯(lián)系，保障安全?？梢岳檬謾C學習，查閱資料?？梢酝ㄟ^手機與同學交流，增進友誼。反方觀點：小學生不應該使用手機。理由：容易沉迷于手機游戲，影響學習。長時間使用手機會影響視力。手機上的不良信息會對小學