時間1.運用中國行政區(qū)劃圖，識別34個省級行政區(qū)，記住它們的簡2.結(jié)合歷史資料與現(xiàn)實案例，理解我國行政區(qū)劃的層級結(jié)構(gòu)及設(shè)置意義，增強國3.通過地圖閱讀、拼圖游戲等實踐活動，提升區(qū)域認(rèn)知與地理實踐力，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化1.教材分析：本課是“認(rèn)識中國全貌”的核心內(nèi)地理、人文地理奠定空間基礎(chǔ)。教材以“九州”到“行省制”的歷史演變切入，銜接現(xiàn)行三級行政區(qū)劃(省、縣、鄉(xiāng))及特別行政區(qū)制度，通過表格、地圖、活動等形式呈現(xiàn)34個省級行政目標(biāo)納省級行政區(qū)的分布規(guī)律(如沿海、沿邊、2.綜合思維：結(jié)合歷史資料，分析我國古代行政區(qū)劃(如行省制)3家國情懷：明確香港、澳門特別行政區(qū)及臺灣省的行政地位，認(rèn)識重難點1.34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心2.我國現(xiàn)行行政區(qū)劃的層級結(jié)構(gòu)(省、縣、鄉(xiāng))及特別1.記憶易混淆的省級行政區(qū)(如簡稱帶“川/蜀”“云/滇”的省份)及相似輪廓1.教具：中國行政區(qū)劃圖(大尺寸掛圖)、省級行政區(qū)輪廓圖(PPT課件)、“九州”與“行省制”2學(xué)具：空白中國行政區(qū)劃圖、彩筆、省級行政區(qū)名稱-簡稱-行政3.素材：“行省制”演變動畫視頻、省級行政區(qū)輪廓聯(lián)想圖(區(qū)?”“地理知識”的有機融合。學(xué)習(xí)任務(wù)一結(jié)合教材與憲法條文，梳理我國現(xiàn)行行政區(qū)劃的層級結(jié)構(gòu)，明確3政區(qū)的構(gòu)成(省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))。主問題1:我國現(xiàn)行行政區(qū)劃分為哪幾個層級?34個省級行政區(qū)具體包括哪些類型，少個?第一步：自學(xué)探究-縣-鄉(xiāng));個特別行政區(qū));③在空白地圖上圈出自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)，標(biāo)注其類型。區(qū)劃?特別行政區(qū)(如香港、澳門)與省、自治區(qū)、直轄市有什么異同?”(提示：從國家證據(jù)(如歷史上的行政管轄、文化同源性等)。(3)評價計分：課代表記展示組和補充者積分。教師在展示和補充評價后做生成性預(yù)設(shè)點撥，總結(jié)評價突出點和不足點。區(qū)的差異，滲透國家主權(quán)與領(lǐng)土完整教育，培養(yǎng)綜合34個省級行政區(qū)構(gòu)成：23個省(如山東省、廣東省)、5個自治區(qū)(如內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū))、4個直轄市(北京、天津、上海、重慶)、2個特別行政區(qū)(香港、澳區(qū)、直轄市實行社會主義制度。學(xué)習(xí)任務(wù)二結(jié)合地圖與對照表，掌握34個省級行政主問題2省級行政區(qū)的簡稱有哪些來源?如何快速記憶易混淆的省級行政區(qū)(如簡政中心)第一步：自學(xué)探究中的字作簡稱(如京、津)、以歷史名稱作簡稱(滇),并在任務(wù)單上分類列舉；行政中心；③嘗試用聯(lián)想記憶法描述1-2個省級行政區(qū)的輪廓(如黑龍江像天鵝、廣東像大象鼻子稱，學(xué)生答省名);②展示“沿長江/海岸線省級行政區(qū)分布”成果，用地圖指出具體位置；③分享最有創(chuàng)意的輪廓聯(lián)想(如“陜西像跪著的兵馬俑簡稱來源：①省名中取字(京-北京、津-天津、黑-黑龍江);②歷史名稱(魯-山東，易混淆內(nèi)容區(qū)分：①四川(川/蜀，行政中心成都)與貴州(貴/黔，行政中心貴陽);②云南(云/滇，昆明)與海南(瓊，?？?;③陜西(陜/秦，西安)與山西(晉，太原沿海省級行政區(qū)(由北向南):遼寧、河北、天津、山東、江蘇、上海、浙江、福建、比賽’,來檢驗大家的學(xué)習(xí)成果，看看誰能最快把‘中國地圖’拼完整!學(xué)習(xí)任務(wù)三分組進(jìn)行中國行政區(qū)劃拼圖游戲，總結(jié)主問題3結(jié)合省級行政區(qū)的分布規(guī)律(如沿海、沿邊、沿河流),如何快速完成圖?第一步：自學(xué)探究①回顧教材中“拼圖游戲步驟”,明確拼圖要點：先確定邊界(如海岸線、國界線)、再找標(biāo)志性省級行政區(qū)(如面積最大的新疆、最東的黑龍江)、最后填充中間省份；②觀察本組拼圖卡片，快速識別3-5個易區(qū)分的省級行政區(qū)(如形狀①小組內(nèi)分工合作，1人負(fù)責(zé)“定邊界”(人負(fù)責(zé)“填中間”(補充陜西、湖北、湖南等內(nèi)陸省份);②完成拼圖后，小組內(nèi)互相提問：“XX省的鄰居有哪些?”“北回歸線①各組派代表展示拼圖成果，記錄完成時間，評選“最快拼圖小組”;為‘骨架’填充中間省份”;①完成任務(wù)單中“省級行政區(qū)簡稱-行政中心匹配題”;一、演變歷程：九州(古代)→行省制(元朝)→現(xiàn)行三級制度(省-縣-鄉(xiāng))第一級：省(23個)、自治區(qū)(5個)、直轄市(4個)、特別行政區(qū)(2個)第二級：