PAGE12026學年七年級上學期語文期末真題重組卷01（考試時間：150分鐘試卷滿分：100分）一、基礎·運用（共13分）（24-25七年級上·北京門頭溝·期末）漢字是世界上獨特的以形表意的文字，是中國傳統(tǒng)文化的核心和基石。為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，學校開展了“我愛漢字”主題活動。下面是同學們在活動中整理的資料，請你閱讀并完成任務。1．請用正楷字書寫“我愛漢字”四個字。（1分）第一部分漢字起源漢字作為漢語的記錄符號，穿越時空，在中華民族的文化血脈中奔騰不息。它是中國歷朝歷代主要的官方文字，也是世界上較少的沒有間斷過的文字形式。關于漢字起源有多種說法，其中比較有影響力的是結繩說、八卦說、刻契說、倉頡造字說、刻劃說和圖畫說。從考古____的出土文物資料來看，多由圖畫文字演變而成的“甲骨文”被廣泛認為是“漢字”的第一種形式。2．給文段中加點字注音，全都正確的一項是（

）（2分）A．血脈xuè較少jiǎo間斷jiān B．血脈xuè較少jiào間斷jiànC．血脈xuě較少jiǎo間斷jiàn D．血脈xuě較少jiào間斷jiān3．在文段橫線處填寫詞語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．開采 B．采掘 C．開發(fā) D．發(fā)掘第二部分漢字之美漢字的字音包含聲、韻、調三個部分。漢字如同一個個音符，連綴起來就是美妙的樂章。這樂章或輕快（悠/幽）揚，或高亢激昂，生動體現(xiàn)了漢字的音樂美。一點一畫精妙組合，使?jié)h字形體構造既和諧均（橫/衡），又富于變化。書法和篆刻就很好地體現(xiàn)了漢字的形體美。每個漢字都具有豐富的內(nèi)涵，不同的漢字組合會創(chuàng)造出令人意想不到的意境美。如東晉的陶淵明以“南山”“菊花”“飛鳥”描繪了日（暮/幕）田園圖，元代的馬致遠用“枯藤”“老樹”“昏鴉”勾勒出離人秋思圖?？梢?，，擁有無窮魅力！4．文段括號內(nèi)漢字的選擇全都正確的一項是（

）（2分）A．悠橫幕 B．幽衡幕 C．悠衡暮 D．幽橫暮5．在文段橫線處填入句子，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．漢字音美如歌，意美如詩，形美如畫B．漢字音美如歌，形美如畫，意美如詩C．漢字形美如畫，意美如詩，音美如歌D．漢字意美如詩，音美如歌，形美如畫第三部分漢字意義漢字攜帶著中華文化的基因，是解開中華文明的一把鑰匙。人們通過研究漢字，可以探尋中國人的思維和處事方式，了解我國不同時期的禮儀制度、風俗習慣【甲】倫理道德觀念和社會發(fā)展歷程。漢字印證了中華文明的輝煌，是中華文化和思想的載體【乙】是維系國家統(tǒng)一和民族凝聚力的紐帶，在現(xiàn)代社會中仍然發(fā)揮著重要作用。因此，我們要。6．在文段【甲】【乙】兩處依次填入標點符號，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．頓號逗號 B．頓號分號 C．逗號分號 D．逗號逗號7．請你用上“學習”“傳承”兩個詞，在橫線處寫一句話，補全文段內(nèi)容。（2分）【答案】1．我愛漢字2．B3．D4．C5．B6．A7．示例：學習漢字，傳承中華文明【解析】1．本題考查漢字書寫。正楷是由隸書演變而來的字體，也叫楷書，其特點是形體方正，筆畫平直。本題書寫時應注意“我、愛”的寫法和運筆走勢，書寫要正確、端正、整潔。2．本題考查字音。血脈（xuèmài）：人體內(nèi)血液運行的脈絡。較少（jiàoshǎo）：比較少。間斷（jiànduàn）：連續(xù)的事情中間隔斷，不連續(xù)。故選B。3．本題考查近義詞辨析?！伴_采”指挖掘，多指礦物、石油等；“采掘”的意思是開采和掘進；“開發(fā)”指對自然資源、先進技術、人才等進行發(fā)掘并加以利用；“發(fā)掘”的意思是把埋藏的東西挖掘出來，發(fā)現(xiàn)或發(fā)揮隱藏、埋沒的事物等。結合“考古”“出土文字資料”這個語境可知，此處描述的是與漢字起源相關的出土文物資料，這些文物是原本埋藏在地下，現(xiàn)在是被挖掘出來的，用“發(fā)掘”最為合適，它能準確地表達出對文物的挖掘行為以及發(fā)現(xiàn)隱藏在地下的歷史信息的含義，所以橫線處應填寫“發(fā)掘”。故選D。4．本題考查字形。悠揚（yōuyáng）：形容聲音高低起伏、持續(xù)和諧；均衡（jūnhéng）：指平衡；日暮（rìmù）：指太陽快落山的時候，傍晚；故選C。5．本題考查語句的銜接。根據(jù)“可見，，擁有無窮魅力”可知，最后一句應是總結全文的段落中心句。文段先介紹了“漢字的字音包含聲、韻、調三個部分?！鷦芋w現(xiàn)了漢字的音樂美”，這是在說漢字音美；接著提到“一點一畫精妙組合，……書法和篆刻就很好地體現(xiàn)了漢字的形體美”，此部分說的是漢字形美；最后講“每個漢字都具有豐富的內(nèi)涵，不同的漢字組合會創(chuàng)造出令人意想不到的意境美”，這是關于漢字意美。所填的語句應是對漢字音、形、意美的總結，按照前文先介紹音美，再介紹形美，最后介紹意美的順序，與之對應的總結應該是“漢字音美如歌，形美如畫，意美如詩”。故選B。6．本題考查標點符號。在文段中，【甲】處列舉的“禮儀制度”“風俗習慣”“倫理道德”三個詞語是并列關系，共同充當“了解的賓語，所以【甲】處應填頓號；【乙】處前后句子“是中華文化和思想的載體”“是維系國家統(tǒng)一和民族凝聚力的紐帶”為兩個并列關系的單句，且句子內(nèi)部沒有逗號，所以【乙】處應填逗號。故選A。7．本題考查補寫語句。作答此題時，首先要明確“學習”“傳承”兩個詞和文段的聯(lián)系，根據(jù)文段“人們通過研究漢字，可以探尋中國人的思維和處事方式……漢字印證了中華文明的輝煌，是中華文化和思想的載體……”可知，文段重點闡述了漢字對于中華文化的重要意義。因為漢字如此重要，所以我們需要通過“學習”漢字來深入了解其中蘊含的中華文化，進而“傳承”這些寶貴的文化財富，讓中華文明得以延續(xù)和發(fā)展?！皩W習”是基礎，是獲取知識的過程；“傳承”是目的，是將所學的文化傳遞下去。在組織語言時，圍繞這兩個詞與漢字及中華文化的關系進行表述即可。示例：學習和傳承漢字文化，讓中華文明永放光芒。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8．（24-25七年級上·北京延慶·期末）默寫。（1）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（2），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（3）古詩詞中有很多飽含愛國之情的詩句，例如：①，②。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【答案】影入平羌江水流夜闌臥聽風吹雨王師北定中原日家祭無忘告乃翁【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“羌、闌”等字詞容易寫錯。（3）題寫出飽含愛國之情的連續(xù)兩句詩即可，如：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（二）（共5分）（24-25七年級上·北京延慶·期末）閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《夜雨寄北》，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。9．情景交融是古代詩歌的顯著特點。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，渲染①氣氛；《夜雨寄北》用獨特的問答形式開篇，接著描繪②的自然景色，暗示離人的愁思。（1分）10．上面兩首詩的后兩句想象奇特，請你結合詩句內(nèi)容，用第一人稱分別描寫作者的心理。（4分）【答案】9．凄涼哀愁夜雨綿綿漲滿池塘（夜雨漲秋池）10．示例：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者心想：我要把我憂愁的心思寄托給天上的月亮，希望它能陪著我的好朋友直到夜郎以西，希望我的好朋友能略略寬心。《夜雨寄北》作者心想：什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你說說今晚的巴山夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！【導語】李白和李商隱的這兩首詩，通過自然景物渲染情感，體現(xiàn)詩人對友人和親人的深切思念與孤寂。李白以楊花和子規(guī)傳遞傷別之情，李商隱則通過巴山夜雨反映盼見心切。詩句情景交融，意境深遠。9．本題考查詩歌內(nèi)容分析?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”通過描寫楊花飄落、子規(guī)啼鳴的暮春景象，從視覺和聽覺兩個角度，營造出一種凄涼、哀傷、惆悵的氛圍，為后文抒發(fā)對友人被貶的擔憂和牽掛之情奠定了情感基調。結合“巴山夜雨漲秋池”可知，今夜巴山淅瀝的夜雨，卻已漲滿秋池。詩人通過描繪這樣一幅秋雨連綿、秋池水漲的景象，營造出一種孤獨、凄涼、壓抑的氛圍，借景抒情，含蓄而又深沉地表達了自己羈旅他鄉(xiāng)的孤寂之感和對遠方親人、友人的思念之情10．本題考查詩歌內(nèi)容理解與分析。結合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，此時聽聞好友王昌齡被貶到偏遠的龍標，路途要經(jīng)過五溪，那是極為荒遠之地。自己無法親自陪伴好友度過這艱難的貶謫之旅，滿心都是對好友的擔憂與牽掛。在這種心情下，詩人突發(fā)奇想，要把自己飽含著擔憂、關切的愁心托付給明月，希望明月能一路陪著好友，直到遙遠的夜郎西邊。從這兩句詩能看出李白對友人真摯深厚的情誼，以及因無法相伴而借助想象來表達關懷的心理。

結合“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”可知，眼前是身處巴山，夜里秋雨下個不停，池塘的水都漲滿了，自己孤身一人，在這凄冷的秋夜，面對這連綿的秋雨，心中滿是孤寂與對遠方親人、友人的思念。此時收到對方詢問歸期的消息，可歸期卻遙遙無期。在這樣的情境下，詩人想象著未來有一天，能和對方在西窗之下，一起剪著燭芯，悠閑地回憶起此時此刻在巴山雨夜的情景。這兩句詩體現(xiàn)出李商隱渴望與對方相聚，結束這種分離狀態(tài)，用美好的想象來慰藉當下孤寂心靈的心理。示例：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者心想：聽聞好友王昌齡被貶到如此偏遠之地，我滿心擔憂與牽掛。路途遙遠，我無法親自陪伴他。這漫天飄零的楊花，聲聲悲啼的子規(guī)，都讓我的愁緒愈發(fā)濃烈?？晌矣帜転樗鲂┦裁茨兀客蝗幌氲剑歉邞矣谔祀H的明月，無論他走到哪里都能看到。我想把我這顆飽含擔憂、牽掛與關切的愁心托付給明月，讓明月一路陪伴他，一直到那荒遠的夜郎西邊。我希望這明月能帶去我的心意，在他孤單、艱難的時候，給他一絲慰藉。《夜雨寄北》作者心想：你來信問我什么時候回去，可歸期實在難以確定啊。此刻，我獨處于巴山，外面秋雨淅淅瀝瀝，不停地下著，雨水已經(jīng)漲滿了秋天的池塘。這連綿的秋雨，就如同我對你的思念，悠長而無盡頭。在這孤獨寂寞的夜晚，我常?；孟?，什么時候我們能一起坐在西窗之下，共同剪去燭花，那時我們一定會互相傾訴離別后的種種經(jīng)歷。而我一定會細細地和你說起，我在巴山這個夜晚，面對這漲滿秋池的夜雨時的孤獨與思念。我是多么渴望能早日與你相聚，結束這分離的痛苦啊。（三）（共8分）（24-25七年級上·北京懷柔·期末）閱讀《誡子書》，完成下面小題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！11．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）（2分）A．意與日去

詞不達意 B．淡泊明志

志趣相投C．意與日去

去偽留真 D．君子之行

與友期行12．對“夫學須靜也”中“靜”的理解，下列正確的一項是（

）（2分）A．“靜”在這里強調的是學習所處環(huán)境需要安靜，不能受到干擾。B．“靜”是冷清的意思，學習需要在冷清的地方，才有好效果。C．“靜”強調沉心靜氣、潛心專一，這樣才能精研學問，有所成就。D．“靜”強調的是保持內(nèi)心平靜，避免全部社交活動，才能學有所成。13．閱讀《誡子書》及鏈接材料，根據(jù)你的理解在下面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）孟母戒子孟子少時誦，其母方織。孟子輟然①中止，乃復進。其母知其愃②也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失，復得。”其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復續(xù)乎？”以此誡之。自是之后，孟子不復愃矣。（選自《韓詩外傳》）【注釋】①輟然：突然中止的樣子。輟，停止。②愃：一作“喧”，通“諼”，遺忘，忘記。兩篇短文都體現(xiàn)了父母對子女的諄諄教誨和殷切期待，但所教育的方式和內(nèi)容又有所區(qū)別。諸葛亮是以書信的方式告誡兒子修身養(yǎng)德需要“①”和“②”；孟母則是以自身“③”的實際行動，告誡兒子學習需要④?！敬鸢浮?1．B12．C13．靜儉引刀裂其織持之以恒（堅持不懈、專心致志、全神貫注、聚精會神）【導語】諸葛亮在《誡子書》中通過書信勸誡兒子要以“靜”來修身，以“儉”來養(yǎng)德，強調寧靜致遠和淡泊明志的重要性。文章表達了對兒子的殷切期望。孟母通過實際行動示例，告誡孟子專注學習。兩者都體現(xiàn)了古人對后代沉穩(wěn)、嚴謹?shù)慕逃绞?，展現(xiàn)了父母對子女成才的期盼和智慧。11．本題考查一詞多義。A.意志/意思、意義；B.均為志向；C.消逝，逝去/除掉，去除；D.指操守、品德、品行/出行；故選B。12．本題考查內(nèi)容理解和辨析?！胺驅W須靜也”，意思是學習必須靜心專一。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。故選C。13．本題考查內(nèi)容理解和概括。結合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，對于諸葛亮在《誡子書》中的教導，他明確提出了修身養(yǎng)德需要“靜”，即要通過內(nèi)心的寧靜來修身養(yǎng)性，達到遠大的目標。因此，第一個空應填寫“靜”。諸葛亮還強調了“儉”的重要性，認為節(jié)儉可以培養(yǎng)高尚的品德。所以，第二個空應填寫“儉”。結合材料中“其母引刀裂其織，曰：‘此織斷，能復續(xù)乎？’”可知，在《孟母戒子》中，孟母為了告誡兒子學習不能中斷或遺忘，采取了“引刀裂其織”的極端行動，以此來警示兒子。因此，第三個空應填寫“引刀裂其織”。孟母的這一行動，實際上是在強調學習需要“持之以恒”，不能半途而廢或遺忘所學。所以，第四個空應填寫“持之以恒”。綜上所述，正確答案為：①靜②儉③引刀裂其織④持之以恒。參考譯文：甲品德高尚的人，依靠內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達到遠大的目標。學習必須靜心專一，而才干則來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨同時光飛快逝去，意志隨同歲月而喪失。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事，對社會沒有任何貢獻，只能困守在自家狹小的窮家破舍里，那時再悔恨又怎么來得及！乙孟子小時候，在他背誦的時候，他的母親正在織布。孟子突然停止，又繼續(xù)背誦下去。孟子的母親知道他遺忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來問道：“為什么中斷背書？”孟子回答說：“有所遺忘，后來又想起來了。”這時孟子的母親拿起刀割斷了布，說：“這織物斷了，還能接連嗎？”以此來警誡孟子，從那件事以后，孟子不再因分心遺忘書中的內(nèi)容了。三、名著閱讀（共5分）14．（24-25七年級上·北京房山·期末）班級開展“‘西游’故事大家談”讀書分享會。請結合書中內(nèi)容，談談你獲得的感悟。（提示：從單個人物形象和整個團隊兩個角度任選其一完成。100字左右。）【答案】示例一：從孫悟空的角度來看，他的形象給我留下了深刻的印象。孫悟空擁有超凡的能力和無畏的勇氣，他不懼任何困難，總是勇往直前。在取經(jīng)的路上，他多次救唐僧于危難之中，展現(xiàn)了他的忠誠和智慧。孫悟空的這種不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的精神，啟示我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，也要有勇氣和智慧去克服。示例二：從整個團隊的角度來看，唐僧師徒四人加上白龍馬，雖然性格各異，但他們能夠團結一致，共同面對困難。唐僧的堅定信念、孫悟空的勇敢、豬八戒的樂觀和沙僧的勤勉，共同構成了一個不可分割的整體。他們相互支持，相互補充，最終成功取得真經(jīng)。這讓我明白，一個團隊的力量遠遠大于個人的力量，團結合作是成功的關鍵。【解析】本題考查內(nèi)容理解。本次活動是班級開展的“‘西游’故事大家談”讀書分享會，所有討論和分享都要圍繞《西游記》展開。題目要求從單個人物形象和整個團隊兩個角度任選其一談感悟，這就需要對《西游記》中的人物（如孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等）以及取經(jīng)團隊的整體特點、經(jīng)歷等有深入了解。若選擇單個人物形象，需闡述該人物的關鍵事跡、性格特點，進而得出相關感悟；若選擇整個團隊，要分析團隊成員間的協(xié)作、面臨的困難及解決方式，由此總結感悟。示例一：讀《西游記》，唐僧的形象讓我深受觸動。他手無縛雞之力，卻憑借著堅定的信念，一心向佛，不為財色所動。女兒國國王柔情挽留，他不為所動；面對金銀財寶，他視如糞土。他的堅持告訴我，無論追求何種目標，都要堅守內(nèi)心，不被外界干擾，才能抵達成功的彼岸。示例二：唐僧師徒是個極具代表性的團隊。取經(jīng)途中，他們歷經(jīng)九九八十一難，三打白骨精時師徒生隙，可最終還是相互理解、攜手共進。孫悟空降妖除魔，唐僧把握方向，八戒沙僧調和氣氛、承擔后勤。這讓我懂得，一個優(yōu)秀的團隊需成員各司其職，有矛盾時相互體諒，合力才能戰(zhàn)勝一切艱難險阻。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）（24-25七年級上·北京大興·期末）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2021年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)、實施了《關于進一步加強生物多樣性保護的意見》。《意見》明確了中國生物多樣性保護的新目標和新任務，體現(xiàn)了國家對生物多樣性保護的高度重視。生物多樣性指生物的多樣化，是地球上所有的動物、植物、微生物和其賴以生存的生態(tài)環(huán)境的總和?！兑庖姟诽岢龅目傮w目標包括，到2025年，中國計劃實現(xiàn)森林覆蓋率提高到24.1%，草原綜合植被蓋度達到57%左右，國家重點保護野生動植物物種數(shù)保護率達到77%等；到2035年，生物多樣性保護政策、法規(guī)、制度、標準和監(jiān)測體系全面完善，森林覆蓋率達到26%，草原綜合植被蓋度達到60%，濕地保護率提高到60%左右等。這些目標的設定，有助于保護和恢復生態(tài)系統(tǒng)，共建萬物和諧的美麗家園。材料二為加強生物多樣性保護，北京市采取了多項具體措施。如建立自然保護區(qū)、森林公園、濕地公園等5類79處自然保護地，逐步完善了自然保護地體系。還推進生物多樣性調查和觀測，加強珍稀瀕危特有野生動植物保護。此外，北京市還加大科技投入，強化新污染物治理、生物多樣性保護等關鍵技術研究。近年來，北京市在生物多樣性保護方面取得了顯著成果。全市生態(tài)環(huán)境質量指數(shù)（EI）持續(xù)提升，吸引了越來越多的動物在這里安家。據(jù)統(tǒng)計，。在2024年11月召開的聯(lián)合國《生物多樣性公約》第16次締約方大會上，北京市憑借實地記錄生態(tài)系統(tǒng)群系136種、物種6895種，成為第二屆“生物多樣性魅力城市”。材料三生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。公眾和社會各界的積極參與對生物多樣性保護至關重要。首先，在宣傳教育方面，北京市通過政府購買服務等形式，激勵企事業(yè)單位和社會組織開展生物多樣性保護的宣傳教育、咨詢服務和法律援助等活動。如大興區(qū)黃村公園，是北京市首個以生態(tài)法治為主題的公園，為推動生物多樣性保護公益宣傳發(fā)揮了積極作用。其次，北京市創(chuàng)立了“自然觀察節(jié)”等品牌活動，發(fā)動公眾參與到生物多樣性保護行動中，培養(yǎng)自然解說員，將市屬林場和苗圃納入北京市中小學生社會大課。此外，北京市完善違法活動舉報機制，鼓勵公眾監(jiān)督、舉報導致生物多樣性受損的違法行為，強化公眾參與的司法保障。社會各界的積極參與，營造了全社會共同參與生物多樣性保護的良好氛圍。15．閱讀三則材料，下列關于生物多樣性保護的說法，不符合文意的一項是（

）（2分）A．從2025年到2035年，中國森林覆蓋率將提高到26%。B．生態(tài)環(huán)境質量指數(shù)（EI）越高越不利于動物的生存。C．生物多樣性保護離不開廣大民眾的監(jiān)督與司法保障。16．根據(jù)材料二中圖1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。（2分）17．從上述三則材料可以看出，生物多樣性保護需要、、。（每空限12字以內(nèi)）（3分）【答案】15．B16．2020-2023年北京市生物多樣性調查實地累積記錄物種數(shù)量逐年增加。17．國家高度重視采取具體措施公眾和社會各界積極參與【導語】這三則材料系統(tǒng)展現(xiàn)了中國生物多樣性保護的目標、措施與成效。材料一從國家層面明確提出生物多樣性保護的具體目標，可見政策高度重視；材料二以北京市為例，展示了地方政府通過多樣化手段改善生態(tài)環(huán)境并取得顯著成果，圖表數(shù)據(jù)直觀強化發(fā)展成效；材料三突出公眾和社會各界的積極參與，強調共建生態(tài)文明的重要性。整體來看，政策支持與全民行動相結合，共促和諧美麗家園。15．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，結合材料二中“全市生態(tài)環(huán)境質量指數(shù)（EI）持續(xù)提升，吸引了越來越多的動物在這里安家”可知，北京市全市生態(tài)環(huán)境質量指數(shù)（EI）持續(xù)提升，并吸引了越來越多的動物在這里安家，這說明生態(tài)環(huán)境質量指數(shù)（EI）的提升是有利于動物生存的；故選B。16．本題考查圖文轉換。審讀“2020—2023年北京市生物多樣性調查實地累積記錄物種數(shù)量統(tǒng)計”圖，由“2020年5089、2021年6283、2022年6408、2023年6895”可知，2020-2023年北京市生物多樣性調查實地累積記錄物種數(shù)量呈現(xiàn)出逐年增加的態(tài)勢。據(jù)此可補寫為：2020-2023年北京市生物多樣性調查實地累積記錄物種數(shù)量逐年增加。17．本題考查材料內(nèi)容理解和概括。結合材料一中“2021年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)、實施了《關于進一步加強生物多樣性保護的意見》?！兑庖姟访鞔_了中國生物多樣性保護的新目標和新任務，體現(xiàn)了國家對生物多樣性保護的高度重視。生物多樣性指生物的多樣化，是地球上所有的動物、植物、微生物和其賴以生存的生態(tài)環(huán)境的總和?！兑庖姟诽岢龅目傮w目標包括，到2025年，中國計劃實現(xiàn)森林覆蓋率提高到24.1%，草原綜合植被蓋度達到57%左右，國家重點保護野生動植物物種數(shù)保護率達到77%等；到2035年，生物多樣性保護政策、法規(guī)、制度、標準和監(jiān)測體系全面完善，森林覆蓋率達到26%，草原綜合植被蓋度達到60%，濕地保護率提高到60%左右等。這些目標的設定，有助于保護和恢復生態(tài)系統(tǒng)，共建萬物和諧的美麗家園”可知，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步加強生物多樣性保護的意見》，這體現(xiàn)了國家對生物多樣性保護的高度重視?！兑庖姟诽岢隽嗣鞔_的總體目標，包括到2025年和2035年的具體保護指標，如森林覆蓋率、草原綜合植被蓋度、國家重點保護野生動植物物種數(shù)保護率等，這些目標的設定為國家生物多樣性保護提供了政策引領。據(jù)此可概括為：國家高度重視；結合材料二中“為加強生物多樣性保護，北京市采取了多項具體措施。如建立自然保護區(qū)、森林公園、濕地公園等5類79處自然保護地，逐步完善了自然保護地體系。還推進生物多樣性調查和觀測，加強珍稀瀕危特有野生動植物保護。此外，北京市還加大科技投入，強化新污染物治理、生物多樣性保護等關鍵技術研究。近年來，北京市在生物多樣性保護方面取得了顯著成果”可知，介紹了北京市在生物多樣性保護方面所采取的多項具體措施，如建立自然保護區(qū)、森林公園、濕地公園等自然保護地，逐步完善自然保護地體系。北京市還推進生物多樣性調查和觀測，加強珍稀瀕危特有野生動植物保護，并加大科技投入，強化新污染物治理、生物多樣性保護等關鍵技術研究。這些具體措施的實施，有助于保護和恢復生態(tài)系統(tǒng)，提高生物多樣性。據(jù)此可概括為：采取具體措施保護生態(tài)；結合材料三中“生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。公眾和社會各界的積極參與對生物多樣性保護至關重要。首先，在宣傳教育方面，北京市通過政府購買服務等形式，激勵企事業(yè)單位和社會組織開展生物多樣性保護的宣傳教育、咨詢服務和法律援助等活動。如大興區(qū)黃村公園，是北京市首個以生態(tài)法治為主題的公園，為推動生物多樣性保護公益宣傳發(fā)揮了積極作用。其次，北京市創(chuàng)立了‘自然觀察節(jié)’等品牌活動，發(fā)動公眾參與到生物多樣性保護行動中，培養(yǎng)自然解說員，將市屬林場和苗圃納入北京市中小學生社會大課。此外，北京市完善違法活動舉報機制，鼓勵公眾監(jiān)督、舉報導致生物多樣性受損的違法行為，強化公眾參與的司法保障。社會各界的積極參與，營造了全社會共同參與生物多樣性保護的良好氛圍?！笨芍?，強調了公眾和社會各界在生物多樣性保護中的重要性。北京市通過政府購買服務等形式，激勵企事業(yè)單位和社會組織開展生物多樣性保護的宣傳教育、咨詢服務和法律援助等活動。北京市還創(chuàng)立了品牌活動，發(fā)動公眾參與生物多樣性保護行動，并完善違法活動舉報機制，鼓勵公眾監(jiān)督、舉報導致生物多樣性受損的違法行為。公眾和社會的積極參與，不僅提高了生物多樣性保護的意識，還形成了全社會共同參與的良好氛圍。據(jù)此可概括為：公眾社會積極參與監(jiān)督。（二）（共11分）18．（24-25七年級上·北京順義·期末）閱讀《暮中登長城》，完成問題。暮中登長城李欣①到達八達嶺長城腳下時，已是黃昏時分。寒風呼呼從關外吹來，我打著寒顫走進景區(qū)的售票廳。工作人員微笑著勸我，只有一個多小時就關門了，況且天又這么冷，要不改天來吧？②我還是執(zhí)意購了票。走出售票廳，在不遠處的臺階下，一個男孩也急匆匆趕來。他拄著一副鋁合金的拐杖，背上還背著一個黑色的旅行包。他的右腳，從腳踝以下的地方就沒了，多余的褲管用橡皮筋扎了起來。他走起路來右腳搖搖晃晃，卻走得飛快，兩三步跨過臺階，噠噠噠地進了售票廳。③經(jīng)過我身旁時，我瞥見他腦門厚厚的劉海上已結了白色的霜，鼻子也凍得紅紅的。我想，售票員一勸，他大概是不會去了。④過了登城口，我沿著城墻的石梯爬到了長城上。八達嶺長城分為北段和南段，其中北段以雄險而著稱，所謂的“好漢坡”就在長城的最高處北八樓。⑤此時，在北八樓的山上，太陽發(fā)出黃黃的光芒，給古老的長城鍍上了一層金色。落光了葉子的樹抖擻著精神，在寒風中使勁兒朝太陽揮手。無數(shù)次在教科書的封面上、宣傳畫冊上看到的長城，正壯麗雄渾地呈現(xiàn)在眼前，我看著都有些呆了。⑥突聽得身后有噠噠聲，回頭一看，是剛剛遇著的男孩子，正拄著拐杖登上長城來。我忍不住和他搭訕。⑦“登南段吧，時間可能來不及了！”我委婉地說。⑧“你呢？”⑨“我想登北段，畢竟好不容易來一趟呢！”⑩他環(huán)視了一周，吁了口氣，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”長城由石頭鋪就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些擔心他，便跟在他后面朝北出發(fā)了。走了一段路，他停下身回過頭看我，仿佛明白我的想法。?“不用管我，你盡管走?！蔽覜]回答，卻不由自主地看向他的右腳。?“三歲那年，車禍。”回答后他又兀地笑了，“你不一定贏得了我呢！截肢了體重輕了嘛?！?我只好加快腳步，朝北八樓攀登。?到了最險的那段，石梯幾乎垂直，我拉著扶手往上爬。抬頭看山頂上的太陽，像靛藍天空中一塊紫紅色的補丁，在寒風中顫顫巍巍。?望著還有段距離的北八樓，我心里有些膽怯。往日人山人海的長城，現(xiàn)在就只剩我們兩個了。萬一時間真的不夠了呢？再往上走，會不會被關在景區(qū)里呢？我站在石階上有些躊躇，心里開始打退堂鼓了。?而在我身后，那男孩依然努力爬著。每登一級臺階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，找準石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階，借力再站直左腿。如此往復，艱難地向上行進。?他慢慢接近了我。我看到他汗水從連衣帽里浸了出來，劉海濕濕的，貼著腦門?！疤砹耍贿€是回去吧？”?“再堅持堅持，都快到頂了?！?“那你手搭著我肩膀吧！我?guī)蛶湍??！?“不用，我還行！”他把拐杖靠在城墻上，邊挽了挽衣袖邊回答我。他有些靦腆，語氣卻異常堅定。?之后，我們又繼續(xù)朝上行進。不一會兒，太陽掉到山背后了。氣溫驟降，寒風凜冽，像冰刀子似的刺得臉生疼。?終于到了北八樓。站在城墻上，環(huán)視一周，太陽跌進暮靄中，沒有光芒，圓圓的、紫紫的，倏忽消逝，連同西面廣袤的原野和逶迤的群山，一起滑進暮色中了。而東南方，城區(qū)已是燈火璀璨，橙黃色的燈光匯聚在一起，京城像一片溫暖的海。?“不到長城非好漢”。其實，在矗立了幾百年的長城面前，“好漢”不過是它眼中頑皮的孩子，就譬如現(xiàn)在的我們。只是，生活中頑皮的孩子總是有點倔，跌跌撞撞、搖搖晃晃，也要一路向前。?許多時候，面對坎坷，我總是畏難，為自己找到可以舒適踩下去的臺階，找到說服自己不再堅持的理由。而在這段長城的攀爬中，我看到了另一種力量——那是自強不息、勇往直前的勇氣。?過了北八樓，我們又再登上北七樓，在暮色中一路下行。回到景區(qū)出口時，路燈已經(jīng)亮了。那天廣播里放著一首叫《真的漢子》的歌：做個真的漢子，承擔起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。?和我在路口告別，他搖搖手后轉身拄拐離去，路燈把他的影子拉得好長。（選自《人民日報》）（1）文章主要敘述了“我”與一位拄著拐的男孩在暮中攀登長城的故事。請你根據(jù)文章內(nèi)容完成表格。（3分）地點“我”和男孩登長城的過程“我”的認識①“我”建議男孩選擇南段，男孩和“我”都選擇了北段“我”擔心男孩的身體狀況無法攀登北段攀登北八樓②“我”感悟到生活中即使遇到困難，也要一路向前又登北七樓，回到景區(qū)出口“我”和男孩完成攀爬，在路口告別③（2）聯(lián)系全文，簡要分析第?段中作者寫廣播里播放《真的漢子》的用意。（3分）（3）結合文章內(nèi)容，分析第?段中畫線句的表達效果。（3分）（4）結合生活實際，簡要說明文章給你帶來的啟示。（2分）【答案】（1）①登城口②“我”心里膽怯打退堂鼓，男孩卻努力攀爬③“我”感受到男孩自強不息、勇往直前的力量（2）第?段中作者寫廣播里播放《真的漢子》，用意在于借歌詞表達作者對男孩自強不息、勇往直前精神的贊美，同時這種精神也激勵著作者自己，使文章主題更加鮮明突出。（3）第?段中畫線句通過詳細的動作描寫，生動地展現(xiàn)了男孩攀登長城的艱難過程，突出了他自強不息、勇往直前的精神品質，同時也表達了作者對男孩的敬佩之情。（4）在生活中，我們難免會遇到困難和挫折，但只要我們保持自強不息、勇往直前的精神，堅定信念，勇敢面對，就一定能夠克服一切困難，實現(xiàn)自己的目標。這種精神不僅是我們個人成長的需要，也是社會進步和發(fā)展的重要動力?！緦дZ】這篇文章通過描繪“我”與一位截肢男孩在暮色中攀登長城的經(jīng)歷，展現(xiàn)了在逆境中堅韌與勇敢的精神。作者通過細膩的描述，刻畫了男孩憑借堅持不懈的努力和不屈的意志挑戰(zhàn)自我的過程，不僅感染了“我”，也激勵了讀者。故事中長城的雄偉和夜幕的寧靜對比，凸顯了人類精神的偉大與頑強。文章傳達出無論面對多大困難，都要勇往直前的積極人生態(tài)度?！窘馕觥浚?）本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第①段中的“到達八達嶺長城腳下時，已是黃昏時分。寒風呼呼從關外吹來，我打著寒顫走進景區(qū)的售票廳”以及第④段中的“過了登城口，我沿著城墻的石梯爬到了長城上”可知，故事開始于長城腳下，然后經(jīng)過登城口，“我”和男孩開始登長城，在登城口處，“我”建議男孩選擇南段，男孩和“我”都選擇了北段，此時“我”擔心男孩的身體狀況無法攀登北段。②根據(jù)第?段?中的“到了最險的那段，石梯幾乎垂直，我拉著扶手往上爬。抬頭看山頂上的太陽，像靛藍天空中一塊紫紅色的補丁，在寒風中顫顫巍巍。望著還有段距離的北八樓，我心里有些膽怯。往日人山人海的長城，現(xiàn)在就只剩我們兩個了。萬一時間真的不夠了呢？再往上走，會不會被關在景區(qū)里呢？我站在石階上有些躊躇，心里開始打退堂鼓了”以及第?段中的“而在我身后，那男孩依然努力爬著。每登一級臺階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，找準石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階，借力再站直左腿。如此往復，艱難地向上行進”可知，在攀登北八樓的過程中，“我”心里膽怯打退堂鼓，男孩卻努力攀爬，“我”由此感悟到生活中即使遇到困難，也要一路向前。③根據(jù)第?段中的“許多時候，面對坎坷，我總是畏難，為自己找到可以舒適踩下去的臺階，找到說服自己不再堅持的理由。而在這段長城的攀爬中，我看到了另一種力量——那是自強不息、勇往直前的勇氣”可知，“我”和男孩完成攀爬，在路口告別時，“我”感受到男孩自強不息、勇往直前的力量，這種力量讓“我”對生活有了新的感悟和認識。通過對文章不同地點發(fā)生的事件及“我”的認識進行梳理，結合具體段落中的內(nèi)容，可以更清晰地理解文章的情節(jié)發(fā)展和主題表達。文中男孩的堅韌和自強，以及長城這一背景所蘊含的精神力量，都給“我”帶來了深刻的影響和啟示。（2）本題考查句段作用。根據(jù)第?段中的“做個真的漢子，承擔起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事”可知，歌曲所傳達的這種承擔痛苦、全力做事的精神，與男孩在暮中攀登長城時展現(xiàn)出的自強不息、勇往直前的精神高度契合。男孩雖身體殘疾，卻執(zhí)意挑戰(zhàn)陡峭的長城北段，克服重重困難登頂，他的行為正是對“真的漢子”精神的生動詮釋。作者聽到這首歌，會因男孩的經(jīng)歷而產(chǎn)生強烈的情感共鳴，借歌曲表達對男孩這種精神的高度贊美。結合第?段中的“許多時候，面對坎坷，我總是畏難，為自己找到可以舒適踩下去的臺階，找到說服自己不再堅持的理由。而在這段長城的攀爬中，我看到了另一種力量——那是自強不息、勇往直前的勇氣”可知，作者原本面對困難容易退縮，通過這次與男孩一起攀登長城的經(jīng)歷，深受觸動。歌曲的出現(xiàn)，進一步強化了這種激勵作用，讓作者意識到自己應該像男孩一樣，像歌中所唱的那樣，勇敢面對生活中的困難，不再輕易放棄。從全文來看，文章圍繞男孩和“我”暮中登長城展開，重點刻畫了男孩的堅韌形象。歌曲的播放，將這種個人的精神品質升華到一種更具普遍性的價值層面，它不僅是對男孩的贊美，更是對一種積極向上、不屈不撓精神的宣揚。通過歌曲的烘托，使文章關于自強不息、勇往直前的主題更加鮮明突出，讓讀者也能深刻感受到這種精神的力量。（3）本題考查語句理解。根據(jù)第?段中“每登一級臺階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，找準石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階，借力再站直左腿”可知，作者運用了動作描寫。一系列精準的動詞，如“拉”“夾”“找”“撐”“跪”“踩”“拄”“站”等，將男孩攀登臺階的動作進行了細致入微的分解。這些動詞按照動作發(fā)生的先后順序依次呈現(xiàn)，把男孩每一步攀登的具體動作完整且清晰地描繪出來，讓讀者仿佛親眼目睹男孩艱難攀爬的場景。這些詳細的動作描寫，充分展現(xiàn)了男孩攀登長城的艱難程度。他由于右腳殘疾，需要借助各種輔助動作和身體部位的協(xié)調配合才能完成每一級臺階的攀登。比如“用力一撐”體現(xiàn)出他需要付出巨大的力量才能使身體上升，“右腿單膝跪上階面”表明他身體平衡的維持十分不易，而每一個動作的銜接都顯示出這個過程對他而言絕非易事，與常人輕松攀登形成鮮明對比，更突出了他所面臨的困難。盡管面臨如此艱難的攀登過程，男孩卻始終沒有放棄，堅持不懈地一級一級向上攀登。這種在極度困難面前不退縮、勇往直前的行為，深刻地體現(xiàn)了他自強不息的精神品質。他憑借自身頑強的意志和堅定的信念，克服身體殘疾帶來的巨大阻礙，努力朝著目標前進，這種精神令人動容。作者對男孩攀登動作的細致描寫，不僅僅是為了呈現(xiàn)男孩攀登的過程，更在字里行間流露出對男孩的敬佩之情。作者通過詳細記錄男孩每一個艱難的動作，讓讀者感受到男孩的堅韌與不屈，同時也借此表達自己對男孩這種精神品質的高度贊揚和欽佩，使讀者能夠深切體會到作者的情感傾向。（4）本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：文章中男孩雖右腳殘疾，卻在暮中憑借頑強毅力攀登陡峭的長城北段，這給我?guī)碇T多啟示。生活里，我們總會遭遇各種困難，就像我準備一場重要考試時，面對復雜的知識點和巨大的競爭壓力，常想放棄。但男孩的經(jīng)歷讓我明白，只要有自強不息、勇往直前的精神，就能克服困難。我們不能因一時的挫折就退縮，要像男孩那樣，一步一步堅定地朝著目標前進。遇到難題不逃避，努力鉆研；面對生活中的不如意，不抱怨，積極尋找解決辦法。當我們擁有這種精神，就能勇敢面對生活挑戰(zhàn)，不斷突破自我，實現(xiàn)人生價值。（三）（共7分）閱讀下面的文字，完成小題。民以“食”為天俞水生①自古以來，中國就有“民以食為天”的說法。中國人在飲食上追求美感與愉悅，講究色、香、味、形俱佳。中國飲食不僅內(nèi)容豐富，其背后蘊含的文化也非常豐厚。②中國疆域遼闊，地形多樣，加上氣候多變，這就為中國人的飲食提供了大量的動植物原料，并形成了漢民族的基本飲食結構特征：以糧食作物為主食，以豐富的動植物作為副食。③米食和面食是漢族主食的兩大類型。南方因氣候濕熱，多種植稻類，故以米食為主：北方氣候相對干冷，多種植小麥，則以面食為主。④與豐富的主食相對，作為副食，中國菜肴在長期烹飪中出現(xiàn)了許多流派，并形成不同類型的地方菜系。其中，粵菜、川菜、魯菜、淮揚菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜被稱為“八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。過去，人們常把中國人的口味概括為南甜、北咸、東辣、西酸。此說在一定程度上道出了我國飲食文化的地區(qū)差異，也放映了人們的口味與地理環(huán)境存在著相應的關系。比如，喜辣的飲食習俗多與東部地區(qū)氣候潮濕有關，經(jīng)常吃辣可以驅寒去濕：過去新鮮蔬菜在北方是罕見的，人們習慣杷菜腌制后慢慢食用，這樣，北方大多數(shù)人就養(yǎng)成了吃咸的習慣。⑤除了地理環(huán)境因素外，各地的烹注方法，包括配料、調味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴類型的重要因素。我們在品嘗美味哇肴時，往往會說這道菜好吃，然而，若要進一步細究為什么“好吃”，恐怕一般人就講不清楚了。這說明，中國飲食似乎有著一種難以言傳的奧妙。這種奧妙，關鍵在于它的味道。與西方“菜生而鮮，食分而餐”的飲食傳統(tǒng)相比，中國烹飪更講究調和之美，這是中國烹飪藝術的精妙之處。美味的產(chǎn)生在于調和，使食物的本味、配料和調料，交織融合在一起，便之達到中和之美的最佳味道。⑥中國很早就有“禮樂文化始于食”的觀念。從古到今，中國人喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀活動結合在一起，每逢年節(jié)或婚喪壽辰，都會舉辦各種宴請沄動。在節(jié)日里，人們通過相應的飲食活動既可加強親友聯(lián)系，又可活躍節(jié)日的氣氛。過節(jié)的菜肴也有講究，經(jīng)常通過諧音、雙關等方式，表達吉祥、祝福的寓意，如“鴻運當頭”“全家?！钡?。⑦一個地區(qū)的飲食禮俗具有相對的穩(wěn)定性，但并不是一成不變的。近車來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們在吃的方面已不滿足于吃飽、吃好，而是對“吃什么”和“怎么吃”講究起來顯然，這已不單是為滿足口欲而吃，主要是為健康、長壽而吃了。（1）本文介紹漢族的飲食時先介紹，再介紹，最后介紹。（3分）（2）下列對原文的分析理解，不正確的一項是（

）（2分）A．本文主要介紹了南北方和“食”相關的飲食結構特征以及飲食禮俗文化。B．第⑥段采用舉例子、作比較的說明方法，介紹了飲食與節(jié)慶、禮儀活動結合在一起的飲食習俗。C．第⑦段“一個地區(qū)的飲食禮俗具有相對的穩(wěn)定性”一句中加點詞“相對的“不能刪除，否則會影響原文的意思。D．中國飲食的美味，在于把食物的本味與配料和調料相調和，使之達到中和之美。（3）請你根據(jù)上文有關飲食方面的知識，結合下面的鏈接材料，任選一題，回答問題。（2分）【鏈接材料]大年三十，張伯家歡聚一堂。女兒與在北方長大的女婿從北京回到長沙過年。做年夜飯的時候，張伯特意囑咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平時要稍微咸一點，二是一定要做一道紅燒魚。①張伯為什么囑咐做菜的口味要比平常稍微咸一點？②張伯為什么囑咐要做一道紅燒魚？【答案】（1）南北方的主食豐富的副食飲食禮俗文化（2）B（3）①由于女婿在北方長大，而北方人的口味比南方人稍咸一些，所以張伯囑咐做菜的口味要比平常稍微咸一點。②過節(jié)的菜肴經(jīng)常通過諧音、雙關等方式，表達吉祥、祝福的寓意，過年做一道紅燒魚則有“年年有余”的寓意?！緦дZ】這篇文章以“民以食為天”為主題，系統(tǒng)介紹了中國飲食文化的特點。文章從飲食結構、菜系差異、烹飪藝術、飲食禮俗等多個維度展開，展現(xiàn)了飲食與中國地理環(huán)境、人文傳統(tǒng)的緊密聯(lián)系。作者采用總分總結構，先概述飲食文化重要性，再分述具體特征，最后指出飲食習俗的現(xiàn)代變遷。語言平實流暢，運用舉例、比較等說明方法，既有知識性又不失趣味性。全文體現(xiàn)了中國飲食文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結合第③段“米食和面食是漢族主食的兩大類型。南方因氣候濕熱，多種植稻類，故以米食為主；北方氣候相對干冷，多種植小麥，則以面食為主”可知，此處主要介紹了南方和北方因氣候的不同而導致主食選擇的不同，北方以面食為主，南方則以米食為主。因此第一空可概括為：南北方的主食；結合第④段“與豐富的主食相對，作為副食，中國菜肴在長期烹飪中出現(xiàn)了許多流派，并形成不同類型的地方菜系……此說在一定程度上道出了我國飲食文化的地區(qū)差異，也放映了人們的口味與地理環(huán)境存在著相應的關系”可知，此處主要從地理環(huán)境與人們口味方面介紹了中國各個地區(qū)副食的不同。因此第二空可概括為：豐富的副食；結合第⑥段“中國很早就有‘禮樂文化始于食’的觀念……中國人喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀活動結合在一起……節(jié)的菜肴也有講究，經(jīng)常通過諧音、雙關等方式，表達吉祥、祝福的寓意”可知，中國的飲食很早就與禮儀活動結合，形成飲食禮俗文化。因此第三空概括為：飲食禮俗文化。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。B.有誤，結合第⑥段“過節(jié)的菜肴也有講究，經(jīng)常通過諧音、雙關等方式，表達吉祥、祝福的寓意，如‘鴻運當頭’‘全家?！取笨芍冖薅芜\用了舉例子的說明方法，列舉了“鴻運當頭”“全家?！钡炔穗让值睦樱瑏砭唧w說明飲食與節(jié)慶、禮儀活動結合在一起的飲食習俗，但是并未使用作比較的說明方法；故選B。（3）本題考查拓展運用。①根據(jù)原文第④段“過去新鮮蔬菜在北方是罕見的，人們習慣杷菜腌制后慢慢食用，這樣，北方大多數(shù)人就養(yǎng)成了吃咸的習慣”可知，北方人口味較重，有吃咸的習慣，結合鏈接材料“女兒與在北方長大的女婿從北京回到長沙過年”可知，女婿是北方人，女兒也長期在北方生活，因此習慣飯食偏咸，所以張伯囑咐做菜的口味要比平時稍微咸一點，來適應女婿的口味。②根據(jù)原文第⑥段“中國人喜歡把飲食與節(jié)慶、禮儀活動結合在一起”“菜肴也有講究，經(jīng)常通過諧音、雙關等方式，表達吉祥、祝福的寓意”，“魚”諧音“余”，過年吃魚意味著年年有余，表達吉祥的寓意。因此張伯囑咐要做一道紅燒魚。五、作文（共40分）（24-25七年級上·北京房山·期末）請從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。20．按要求寫一篇作文。同學們，在你看來，打開成功之門的密碼是什么呢？是勇氣？是堅持？是信任？……請將“_______是我成功的‘密碼’”補充完整，作為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在500-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。【答案】例文：堅持是我成功的密碼成功，這個令人向往的詞匯，總是讓人充滿期待。然而，成功并非一蹴而就，它需要我們付出努力和堅持。在我看來，是我成功的密碼的是“堅持”。堅持，是一種不輕易放棄的精神，是在面對困難和挑戰(zhàn)時依然勇往直前的態(tài)度。記得在初中時，我參加了學校的長跑比賽。起初，我并不被看好，因為我并不是班上跑得最快的學生。然而，我并沒有因此放棄。每天放學后，我都會在操場上多跑幾圈，無論天氣如何，我都堅持不懈。比賽的日子終于來臨，我以超出所有人預期的成績獲得了第二名。那一刻，我深刻體會到了堅持的力量。堅持，還意味著在失敗后能夠重新站起來。在學習和生活中，我們都會遇到挫折，但重要的是我們?nèi)绾蚊鎸@些挫折。每次考試失利后，我都會認真分析錯誤，找出自己的不足，并制定改進計劃。這樣的堅持讓我在學業(yè)上不斷進步，也讓我在其他領域收獲頗豐。堅持，也是一種對未來的信念。它讓我們相信，只要不放棄，總有一天會達到目標。正是這種信念，支撐著我在追求夢想的路上不斷前行。無論是學習新技能，還是培養(yǎng)新愛好，堅持讓我不斷成長，不斷接近成功。總之，堅持是我成功的密碼。它讓我在挑戰(zhàn)中成長，在失敗中學習，在努力中接近成功。我相信，只要堅持，每個人都能開啟屬于自己的成功之門?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。審題：“成功”這是文章的核心指向，意味著我們所寫的內(nèi)容要與取得成就、達成目標等相關。它可以是學習上成績的進步、獲得某項競賽獎項；也可以是生活中學會了一項新技能，如騎自行車、烹飪等；還可以是個人成長方面，像克服了膽小的毛病，勇敢地在眾人面前發(fā)言等?！懊艽a”這里運用了比喻的修辭手法，把能幫助自己獲得成功的關鍵因素比作密碼，強調這個因素對于成功的重要性和獨特性，它是開啟成功大門的關鍵鑰匙。所填內(nèi)容：這是需要我們根據(jù)自身經(jīng)歷和感悟補充的部分，它應該是一個能夠體現(xiàn)成功關鍵因素的詞語，如勇氣、堅持、信任、努力、創(chuàng)新等。立意：文章的立意要圍繞補充的內(nèi)容展開，闡述其如何成為自己成功的關鍵因素，以及從這個過程中獲得的成長和感悟。以“堅持是我成功的‘密碼’”為例，不能僅僅停留在描述堅持做某件事最后成功了，還可以深入思考堅持過程中遇到的困難挫折，自己是如何克服心理障礙，以及堅持對自己性格塑造、價值觀形成的影響等。若寫“創(chuàng)新是我成功的‘密碼’”，可以從創(chuàng)新如何突破傳統(tǒng)思維局限，給自己帶來新的機遇和發(fā)展，以及創(chuàng)新精神在當今社會的重要意義等方面進行立意升華。選材構思：學習類：如果補充“努力”，可以寫自己在數(shù)學學科上一直成績不佳，通過每天額外做練習題、向老師同學請教，經(jīng)過長時間的努力，成績逐步提高，在考試中取得了理想的分數(shù)，成功突破學習瓶頸；生活類：若補充“勇氣”，講述自己原本害怕游泳，在看到小伙伴們在水中嬉戲玩耍很羨慕，鼓起勇氣報名游泳班，克服對水的恐懼，一次次嘗試，最終學會游泳，收獲了自信和快樂，成功戰(zhàn)勝自我；興趣愛