匯報人:XXXX2026年01月06日高二班主任寒寒假期末總結PPT課件CONTENTS目錄01

寒假工作概述02

假期學生管理工作03

學業(yè)指導與學習成效04

德育與實踐活動開展CONTENTS目錄05

家校溝通與合作情況06

存在問題與反思07

新學期工作計劃寒假工作概述01寒假工作目標與整體安排

學業(yè)鞏固與預習目標指導學生復習上學期重點知識，完成寒假作業(yè)并進行下學期課程預習，夯實學業(yè)基礎，為新學期學習做好準備。

社會實踐與素養(yǎng)提升目標鼓勵學生參與社區(qū)服務、志愿活動等社會實踐，培養(yǎng)社會責任感；同時支持學生發(fā)展個人興趣愛好，提升綜合素養(yǎng)。

家校協(xié)同管理安排通過電話、微信等方式與家長保持溝通，定期了解學生假期學習生活情況，共同督促學生合理規(guī)劃時間，確保假期任務完成。

安全與健康保障安排強調學生假期安全，包括交通安全、居家安全、網絡安全等；提醒學生保持規(guī)律作息，加強體育鍛煉，確保身心健康。寒假工作實施時間軸單擊此處添加正文

放假前：規(guī)劃部署階段（2025年12月下旬）制定寒假學習生活指南，明確學業(yè)鞏固、閱讀拓展、社會實踐等目標；召開線上家長會，與家長溝通假期管理要點，形成家校共育合力。寒假初期：啟動與指導階段（2026年1月上旬）通過班級群發(fā)布學習計劃模板，指導學生制定個性化安排；開展“假期安全第一課”線上主題班會，強調交通安全、居家用電安全等注意事項。寒假中期：跟蹤與反饋階段（2026年1月中旬-下旬）每周通過電話或微信抽查學生計劃執(zhí)行情況，針對10%未按時完成作業(yè)的學生進行個別輔導；收集學生社會實踐記錄，評選優(yōu)秀案例進行班級分享。寒假末期：總結與收心階段（2026年2月初）組織線上“假期成果展示會”，學生分享閱讀心得、實踐感悟；發(fā)布開學前準備清單，引導學生調整作息，完成剩余作業(yè)，為新學期做好過渡。寒假工作總體成效概覽學業(yè)鞏固與提升成效顯著學生普遍能按計劃完成寒假作業(yè)，作業(yè)質量較高。大部分學生對本學期所學知識進行了有效復習，部分學生提前預習下學期課程，為新學期學習奠定良好基礎。學生自我管理能力有所增強多數學生能夠制定并執(zhí)行寒假學習計劃，保持規(guī)律作息，合理安排學習與休息時間。通過自主規(guī)劃與實踐，學生的時間管理和自我約束能力得到鍛煉和提高。綜合素質得到拓展與培養(yǎng)部分學生積極參與社區(qū)服務、志愿活動等社會實踐，增強社會責任感；同時，學生在閱讀拓展、興趣培養(yǎng)（如書法、繪畫、體育鍛煉等）方面也取得一定進展，豐富了假期生活，提升了個人素養(yǎng)。家校溝通協(xié)作順暢有效班主任通過電話、微信等方式與家長保持密切溝通，及時了解學生假期學習生活情況，共同關注學生成長，形成了良好的家校共育氛圍，確保了寒假各項工作的順利開展。假期學生管理工作02學生假期考勤與紀律管理

考勤制度建立與執(zhí)行制定寒假每日學習打卡制度，要求學生通過班級群提交學習記錄與作息安排，班主任每日統(tǒng)計考勤情況，全年級考勤完成率達92%。

線上紀律監(jiān)督機制建立班委輪值巡查制度，通過線上自習室監(jiān)督學生學習狀態(tài)，重點關注作業(yè)提交延遲、虛假打卡等問題，共處理違紀行為12起，均進行談心教育。

考勤結果反饋與應用寒假結束后匯總考勤數據，將其納入學生德育量化考核，對全勤及表現(xiàn)優(yōu)異的38名學生予以班級通報表揚，對5名考勤異常學生進行家校聯(lián)合教育。學生安全與健康狀況跟蹤交通安全動態(tài)監(jiān)管針對班級三分之二校外租房學生，建立每日通勤報備機制，通過家長群實時反饋學生往返學校途中安全情況，寒假期間共處理交通隱患提醒3起。住宿安全專項排查聯(lián)合家長開展租房安全檢查，重點排查用電安全、消防設施等隱患，形成《寒假住宿安全自查表》，覆蓋全部校外住宿學生，發(fā)現(xiàn)并整改私拉電線問題2例。健康作息監(jiān)測與引導通過寒假學習計劃反饋，85%學生能保持規(guī)律作息（23:00前入睡，7:30前起床），對15%作息不規(guī)律學生進行一對一溝通，提供時間管理建議。極端天氣與防疫提醒結合寒假氣候特點，發(fā)布低溫防凍、雨雪天氣出行提示5次，轉發(fā)疫情防控指南3篇，組織學生完成健康打卡率達98%，未出現(xiàn)學生健康異常報告。特殊學生群體關懷措施學業(yè)困難學生幫扶

針對學習基礎薄弱學生，建立"一對一"幫扶小組，由成績優(yōu)異學生擔任小導師，每周開展2次針對性輔導。通過分析月考數據，對500分段以下12名學生制定個性化學習計劃，期末平均成績提升20%。心理壓力疏導機制

結合高二學生升學壓力特點，聯(lián)合心理老師開展"超越自卑"主題班會2場，組織個別談心36人次。對中段考后情緒低落的8名學生進行跟蹤輔導，幫助其重建學習信心，其中毅華同學成績回升至班級前15名。特殊體質學生關懷

對身體不適無法參與集體活動的學生，采取彈性作業(yè)制度，協(xié)調家長安排適合的居家學習任務。如婉婷同學因健康問題調整學習計劃后，通過線上提交作業(yè)和定期視頻溝通，確保學業(yè)進度不受影響。家庭特殊情況學生支持

建立特殊家庭學生檔案，對6名單親、留守學生實施"每周關懷"行動，通過電話家訪、生活物資幫扶等方式解決實際困難。寒假期間組織2次集體探望活動，確保學生感受到學校溫暖。學業(yè)指導與學習成效03假期學習計劃制定與落實學習目標設定明確復習上學期重點知識、預習下學期核心內容、閱讀2-3本經典名著及完成寒假作業(yè)等目標，使學生假期學習有方向。計劃制定指導指導學生結合自身情況，將學習任務分解到每日，合理分配各學科學習時間，制定詳細可操作的學習計劃表，包含學習、休息及鍛煉時間。學習監(jiān)督與反饋通過家長微信群定期了解學生學習進度，要求學生每周提交學習小結，班主任對共性問題進行線上指導，確保計劃有效執(zhí)行。學習成果檢查開學后組織寒假作業(yè)檢查、學習心得交流及基礎知識測試，檢驗假期學習效果，對完成較好的學生予以表揚，督促未達標學生及時補學。線上學習輔導開展情況學習計劃制定與監(jiān)督指導學生制定詳細寒假學習計劃，明確復習上學期知識、預習下學期課程等目標。通過線上打卡、定期檢查等方式，監(jiān)督學生按計劃執(zhí)行，確保學習任務按時完成。線上答疑與輔導安排利用微信、QQ等平臺，每周固定時間開展線上答疑活動，及時解答學生在學習中遇到的問題。針對薄弱學科和學生，組織小型線上輔導小組，進行針對性指導。學習資源推送與分享收集整理各類學習資料，如復習筆記、習題、微課視頻等，通過班級群推送給學生。鼓勵學生分享學習心得和優(yōu)質資源，形成互助學習氛圍。作業(yè)完成與反饋機制明確寒假作業(yè)要求和提交時間，學生按時線上提交作業(yè)。教師及時批改并反饋，對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚展示，對存在問題的學生進行個別溝通指導。學生作業(yè)完成質量分析

整體完成情況寒假作業(yè)整體完成率達95%，大部分學生能按時提交。其中，語文、數學作業(yè)完成質量較好，英語聽力練習完成度相對偏低。

優(yōu)秀作業(yè)特點優(yōu)秀作業(yè)普遍具有書寫規(guī)范、思路清晰、拓展題完成度高的特點。如XX同學的數學錯題本整理詳細，分析透徹，體現(xiàn)了良好的學習習慣。

存在問題分析部分學生存在作業(yè)敷衍現(xiàn)象，表現(xiàn)為字跡潦草、答案不完整；少數學生對難題存在畏難情緒，直接放棄作答；個別學生有抄襲作業(yè)的情況。

改進建議針對問題，建議新學期加強作業(yè)過程性指導，分層布置作業(yè)；建立作業(yè)反饋機制，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示表揚，對問題作業(yè)及時跟進輔導。假期學習成果展示與評價

學業(yè)鞏固與復習成效多數學生能按計劃完成上學期知識復習，重點難點得到有效梳理，部分學生通過自主查漏補缺，解決了3-5個學科薄弱環(huán)節(jié)。

新課預習與拓展情況超過60%的學生對下學期核心課程進行了預習，其中數學、物理等理科預習覆蓋率達75%，并記錄了預習筆記和疑問點。

寒假作業(yè)完成質量全班寒假作業(yè)按時完成率95%，優(yōu)秀率（A等）占比40%，教師批改中發(fā)現(xiàn)，實踐類作業(yè)創(chuàng)意性和完成度普遍高于書面習題。

閱讀與自主學習成果學生人均閱讀經典文學或學科拓展書籍2-3本，撰寫讀后感或讀書筆記平均1.5篇，部分學生通過在線課程拓展了學科視野。德育與實踐活動開展04假期主題德育活動設計

“感恩于心，實踐于行”家庭責任活動組織學生參與家庭勞動，如每日家務打卡、為父母制作感恩賀卡等，培養(yǎng)責任意識與感恩情懷。鼓勵學生記錄勞動心得，開學后進行班級分享。

“傳承文化根脈”傳統(tǒng)節(jié)日實踐活動結合春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展貼春聯(lián)、學包餃子、制作燈籠等活動，引導學生了解民俗文化，增強文化自信與民族認同感。

“愛心暖冬”志愿服務活動鼓勵學生參與社區(qū)清潔、敬老院慰問等志愿服務，通過實踐傳遞社會正能量，培養(yǎng)社會責任感。要求學生提交活動照片及感悟，評選“志愿服務之星”。學生社會實踐活動組織社區(qū)服務活動組織學生參與社區(qū)清潔、綠化等志愿服務，部分學生還進入敬老院、福利院開展關愛活動，增強了社會責任感與奉獻精神。社會實踐團隊組建鼓勵學生自發(fā)組建興趣小組與實踐團隊，如環(huán)保宣傳隊、文化調研小組等，通過分工合作完成實踐項目，提升團隊協(xié)作能力。實踐活動過程指導班主任通過電話、微信等方式對學生實踐活動進行遠程指導，及時解決學生遇到的問題，確保實踐活動安全有序開展。實踐成果總結反饋要求學生撰寫社會實踐報告，記錄活動過程與感悟，并通過班會等形式分享交流，使學生在實踐中有所學、有所獲。假期心理健康教育實施

01假期心理狀態(tài)調研與分析通過假期前問卷調查與個別談心，了解學生常見心理壓力源，如學業(yè)焦慮（占比約35%）、人際交往困擾（約20%）及親子溝通問題（約25%），為教育活動提供數據支持。

02線上心理輔導機制建立建立班級心理委員定期反饋制度，通過微信、QQ等平臺開展一對一咨詢，假期累計處理學生情緒調節(jié)、壓力應對等問題18例，確保心理支持及時到位。

03主題心理活動設計與開展組織“情緒管理”“時間規(guī)劃”等線上主題班會，分享《超越自卑》等心理資料，引導學生撰寫假期心理周記，幫助8名學生緩解學習挫敗感，重建自信心。

04家校協(xié)同心理支持網絡通過家長群推送《家庭心理溝通技巧》等文章，召開2次線上家長會，指導家長關注學生情緒變化，形成“班主任-家長-心理委員”三方聯(lián)動的心理健康保障體系。學生假期生活感悟分享

自主學習能力提升多數學生通過制定寒假學習計劃，完成了作業(yè)并進行了復習預習，部分學生反思并改進了學習方法，提升了時間管理和自主學習能力。

實踐體驗中的成長參與社區(qū)服務、志愿活動的學生，在實踐中增強了社會責任感，學會了團隊協(xié)作與溝通，體會到付出與奉獻的意義。

家庭責任意識增強許多學生主動參與家務勞動，學會了基本生活技能，理解了父母的辛勞，家庭責任感和感恩意識得到提升。

興趣特長的培養(yǎng)發(fā)展學生利用假期發(fā)展個人興趣，如書法、繪畫、樂器、體育鍛煉等，豐富了課余生活，提升了個人素養(yǎng)和綜合素質。家校溝通與合作情況05假期家校溝通機制建立01多渠道溝通平臺搭建建立微信家長群、電話熱線、郵件溝通等多渠道平臺，確保假期期間家長能隨時聯(lián)系班主任，及時反饋學生情況與獲取指導。02定期信息反饋制度實行每周一次假期學習生活簡報推送，內容涵蓋學生學習建議、安全提醒等；對特殊情況學生（如學習困難、情緒波動）進行每兩周一次電話回訪。03個性化問題響應機制針對學生假期作業(yè)完成困難、社會實踐遇阻等個性化問題，建立24小時內響應機制，通過線上一對一溝通或協(xié)調家長共同解決，本學期累計處理此類問題32起。04家長協(xié)同教育引導向家長提供《假期家庭教育指導手冊》，指導家長合理規(guī)劃學生作息、平衡學習與娛樂；通過線上家長會分享優(yōu)秀家庭教育案例，促進家校教育理念統(tǒng)一。家長反饋意見收集與分析

多渠道反饋收集通過線上問卷、電話溝通及家訪等形式，共收集到班級85%家長的有效反饋，覆蓋學習監(jiān)督、心理關懷、家校溝通等多個維度。

主要反饋內容梳理家長普遍關注學生假期學習計劃執(zhí)行情況（占比42%），其次為電子產品使用管理（28%）及社會實踐活動參與度（15%），另有15%涉及親子溝通與心理健康。

典型問題與改進建議針對部分家長提出的“學習計劃缺乏彈性”問題，后續(xù)將指導學生制定階段性目標；結合“希望學校提供學習方法指導”建議，計劃在新學期初開展學習策略分享會。

家校協(xié)同改進方向建立“每周學習動態(tài)反饋”機制，通過班級群定期推送學習建議；針對特殊學生家庭，開展一對一假期學習規(guī)劃指導，強化家校教育合力。家校合作典型案例介紹

學困生轉化案例針對班級內因身體原因情緒低落、放棄學習的學生，班主任通過與學生談心、與家長溝通，共同為其制定適合的實習與休養(yǎng)方案，使學生重拾學習信心，積極投入學習。

住宿生管理案例針對住校生宿舍扣分較多的問題，班主任及時召開住校生家長會，與家長共同探討管理辦法，加強對學生宿舍生活的指導與監(jiān)督，使宿舍管理狀況得到改善。

學習困難學生幫扶案例對于學習成績較差、偏科嚴重的學生，班主任與家長保持密切聯(lián)系，共同分析學生學習問題，制定個性化學習計劃，鼓勵學生以優(yōu)勢科目為起點，帶動其他科目的學習，逐步提升成績。存在問題與反思06假期工作中存在的不足社會實踐參與度有待提升部分學生對社會實踐活動的意義認識不足，參與積極性不高，主動報名參與社區(qū)服務、志愿活動的學生比例較低，未能充分利用假期接觸社會、鍛煉能力。學習計劃執(zhí)行力度參差不齊少數學生自我管理能力較弱，制定的寒假學習計劃未能嚴格執(zhí)行，存在拖延作業(yè)、復習不深入等情況，個別學生甚至出現(xiàn)開學前突擊完成作業(yè)的現(xiàn)象，影響學習效果。家校溝通的深度和廣度不足假期期間與家長的溝通多集中在作業(yè)完成情況等表面問題，對于學生在家的思想動態(tài)、心理變化以及個性化需求的關注和交流不夠深入，未能充分發(fā)揮家校協(xié)同育人的作用。學生閱讀習慣培養(yǎng)效果欠佳雖然布置了閱讀任務，但部分學生閱讀量不足、閱讀深度不夠，撰寫的讀后感質量不高，未能有效達到提升文學素養(yǎng)和閱讀能力的預期目標，缺乏有效的過程性監(jiān)督和引導。學生假期表現(xiàn)問題分析

學習計劃執(zhí)行不到位少數學生制定的寒假學習計劃未能有效執(zhí)行，存在拖延、應付現(xiàn)象，部分學生未完成既定復習和預習任務，學習主動性有待提升。

社會實踐參與度不高社會實踐活動參與比例較低，部分學生缺乏參與社會服務和志愿活動的積極性，未能充分利用假期機會增強社會責任感和實踐能力。

閱讀習慣養(yǎng)成不足部分學生未能堅持閱讀計劃，閱讀量未達到預期，對經典文學作品的理解和感悟不夠深入，閱讀筆記和讀后感質量參差不齊。

自我管理能力有待加強個別學生假期作息不規(guī)律，存在熬夜、過度使用電子產品等情況，時間分配不合理，影響學習效率和身心健康。工作改進方向思考

深化學生個性化指導針對不同學生學習基礎與心理特點，制定差異化輔導方案，加強對學習困難學生的一對一幫扶，提升整體學業(yè)水平。

優(yōu)化家校溝通機制建立定期家長溝通反饋制度，通過線上家長會、家訪等形式，及時反饋學生假期表現(xiàn)，形成家校共育合力。

豐富假期實踐活動形式設計多樣化社會實踐項目，如社區(qū)服務、職業(yè)體驗等，提高學生參與度，增強社會責任感與實踐能力。

加強班主任專業(yè)能力提升積極參與班主任培訓與經驗交流，學習先進管理方法與心理輔導技巧，提升班級管理與學生引導水平。新學期工作計劃07新學期班級管理目標學風建設目標營造濃厚學習氛圍，提升課堂專注度與作業(yè)完成質量，力爭班級平均分在年級排名提升5%，減少后進生比例至10%以下。紀律規(guī)范目標嚴格執(zhí)行考勤制度，確保課堂、自習零遲到早退，宿舍衛(wèi)生與紀律達標率100%，爭創(chuàng)校級"文明班級"。德育培養(yǎng)目標開展每月主題班會，強化責任與感恩教育，組織2次以上社會實踐活動，提升學生社會責任感與團隊協(xié)作能力。心理輔導目標建立學生心理健康檔案，每月開展1次團體心理輔導，重點關注學業(yè)壓力大及情緒波動學生，確保心理問題及時干預。學風建設具體措施

制定寒假學習計劃指導學生制定詳細的寒假學習計劃，明確復習上學期知識、預習下學期課程內容的任務，部分學生按計劃完成并進行了額外學習。

開展閱讀拓展活動組織學生閱讀指定經典文學作品，撰寫讀后感，提升文學素養(yǎng)和閱讀能力，多數學生完成閱讀任務。

加強作業(yè)完成監(jiān)督通過電話、微信等方式對學生寒假作業(yè)完成情況進行監(jiān)督，學生普遍能按時完成作業(yè)，作業(yè)質量較高。

舉辦學習經驗分享鼓勵班內學習優(yōu)秀的同學分享學習經驗，向學生介紹科學的學習方法，如艾賓浩斯記憶曲線及背誦技巧。學生綜合素質培養(yǎng)計劃

學業(yè)鞏固與預習提升指導學生制定寒假學習計劃，完成寒假作業(yè)并復習上學期重點知識，部分學生提前預習下學期課程，為新學期學習奠定基礎。

閱讀拓展與素養(yǎng)提升組織學生閱讀經典文