小學(xué)生文明行為養(yǎng)成主題班會(huì)方案一、班會(huì)背景與目的當(dāng)前部分小學(xué)生存在課間追逐打鬧、公共秩序意識(shí)薄弱、禮貌用語(yǔ)使用不足等現(xiàn)象。本次班會(huì)以《中小學(xué)生守則》為指引，結(jié)合校園文明建設(shè)需求，旨在幫助學(xué)生認(rèn)知文明行為的內(nèi)涵、掌握養(yǎng)成方法，將文明規(guī)范內(nèi)化為自覺行動(dòng)，營(yíng)造“人人講文明、處處顯禮儀”的班級(jí)氛圍。二、班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：某周五下午第X節(jié)課（約40分鐘）地點(diǎn)：XX小學(xué)X年級(jí)X班教室三、參與人員X年級(jí)X班全體學(xué)生、班主任（兼任主持人）四、班會(huì)準(zhǔn)備1.素材收集：整理校園內(nèi)外文明/不文明行為的照片、短視頻（如排隊(duì)就餐、隨手丟垃圾、主動(dòng)讓座等場(chǎng)景），制作成PPT或短視頻。2.道具制作：準(zhǔn)備“文明行為樹”卡片（空白樹葉形狀，供學(xué)生書寫文明目標(biāo)）、情景短劇道具（掃帚、書本、“公共汽車”座位牌等）。3.學(xué)生分組：將班級(jí)分為4-5個(gè)小組，每組推選組長(zhǎng)，提前告知小組任務(wù)（如情景模擬、案例分析討論）。4.知識(shí)儲(chǔ)備：梳理小學(xué)生日常文明行為規(guī)范要點(diǎn)（校園、家庭、公共禮儀），設(shè)計(jì)成問答題目。五、班會(huì)流程設(shè)計(jì)（約40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“文明小劇場(chǎng)”引發(fā)思考（5分鐘）活動(dòng)形式：3-4名學(xué)生表演短劇《課間十分鐘》，還原兩組對(duì)比場(chǎng)景：場(chǎng)景A：學(xué)生甲奔跑撞倒同學(xué)，書本散落卻未道歉；場(chǎng)景B：學(xué)生乙扶起摔倒同學(xué)，主動(dòng)道歉并幫忙撿書。引導(dǎo)語(yǔ)：“同樣是課間小事，為什么感受完全不同？今天我們就聊聊‘文明行為’，看看怎樣讓校園、生活充滿溫暖的禮儀之光?！保ǘ┱J(rèn)知深化：“文明放大鏡”辨是非（10分鐘）1.案例分析：展示3組校園場(chǎng)景照片（如食堂插隊(duì)、幫老師整理講臺(tái)、教室亂涂亂畫），小組討論“哪些行為值得學(xué)習(xí)，哪些需要改進(jìn)”，每組派代表發(fā)言。*示例引導(dǎo)*：“插隊(duì)會(huì)讓后面的同學(xué)怎么想？主動(dòng)幫老師整理講臺(tái)的同學(xué)，又給大家?guī)砹耸裁矗俊?.知識(shí)問答：開展“文明小達(dá)人”搶答賽，題目圍繞日常禮儀設(shè)計(jì)（如判斷題“進(jìn)老師辦公室要先敲門”、選擇題“圖書館看書的正確做法”），答對(duì)小組獲“文明小勛章”。（三）體驗(yàn)踐行：“角色互換站”悟真情（10分鐘）設(shè)置3個(gè)情景模擬站，小組輪流體驗(yàn)（每組5分鐘）：校園禮儀：模擬“值日生打掃時(shí)，同學(xué)亂扔垃圾”，體驗(yàn)者扮演值日生、扔垃圾者、勸阻者，分享不同角色的感受。家庭禮儀：模擬“媽媽下班疲憊，孩子的不同反應(yīng)”（玩手機(jī)/倒水問候/捶背），分享“媽媽”與“孩子”的心理。公共禮儀：模擬“公交車上老人上車無座”，體驗(yàn)者扮演乘客（老人、小學(xué)生、上班族），討論“怎樣讓車廂更溫暖”。引導(dǎo)重點(diǎn)：從“感受”出發(fā)，理解文明行為背后的尊重與關(guān)愛，而非單純?cè)u(píng)判對(duì)錯(cuò)。（四）反思成長(zhǎng)：“文明許愿樹”定目標(biāo)（8分鐘）1.小組討論：圍繞“我曾做過的文明小事”“我想改進(jìn)的不文明習(xí)慣”展開，每組記錄關(guān)鍵詞（如“主動(dòng)撿垃圾”“改掉說臟話”）。2.書寫心愿：學(xué)生領(lǐng)取“樹葉”卡片，寫下1條個(gè)人文明目標(biāo)（如“每天對(duì)同學(xué)說3次‘謝謝’”），貼在“文明行為樹”黑板上，象征播撒文明種子。（五）總結(jié)升華：“文明宣誓詞”明方向（7分鐘）1.班主任總結(jié)：梳理核心——“心中有他人，行動(dòng)有分寸”，強(qiáng)調(diào)“文明是每一次彎腰撿紙、每一句禮貌問候”。2.集體宣誓：全體起立，主持人帶領(lǐng)宣誓：“我承諾，做文明小使者：校園守秩序、家庭懂擔(dān)當(dāng)、社會(huì)講公德，讓文明之花開滿角落！”六、班會(huì)延伸活動(dòng)1.“文明監(jiān)督崗”行動(dòng)：每周2名學(xué)生擔(dān)任“監(jiān)督員”，記錄班級(jí)文明亮點(diǎn)與待改進(jìn)點(diǎn)，每天放學(xué)前更新反饋（如“今日亮點(diǎn)：XX主動(dòng)擦黑板；待改進(jìn)：課間仍有追逐”）。2.“家庭文明打卡”：設(shè)計(jì)《家庭文明打卡表》（幫父母家務(wù)、用禮貌用語(yǔ)等），學(xué)生每天完成后家長(zhǎng)簽字，每周分享“家庭文明小故事”。3.“校園文明之星”評(píng)選：每月結(jié)合日常表現(xiàn)、打卡記錄、同學(xué)互評(píng)，評(píng)選“文明禮儀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并展示照片。七、效果評(píng)估方式1.行為觀察：班會(huì)后2周，觀察學(xué)生課間秩序、禮貌用語(yǔ)、公共區(qū)域維護(hù)等行為變化，記錄典型案例（如“XX連續(xù)3天整理圖書角”）。2.問卷調(diào)查：班會(huì)后1周，發(fā)放簡(jiǎn)易問卷（如“你覺得自己在____禮儀方面進(jìn)步了嗎？A.很大B.有一點(diǎn)C.沒有”），了解學(xué)生自我認(rèn)知。3.家長(zhǎng)反饋：通過班級(jí)群或家訪，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子家庭禮儀變化的評(píng)價(jià)（如“孩子主動(dòng)洗碗，還說‘爸爸媽媽辛苦了’”）。八、注意事項(xiàng)1.趣味性：情景模擬、搶答賽貼合小學(xué)生認(rèn)知，道具、語(yǔ)言生動(dòng)，避免說教感。2.全員參與：分組時(shí)確保每個(gè)學(xué)生有任務(wù)（表演、發(fā)言、記錄），關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，鼓勵(lì)其通過書寫、分享參與。3.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)嚴(yán)格計(jì)時(shí)，主持人靈活引導(dǎo)，避免超時(shí)。4.安全提示：