凝聚班魂，共筑榮耀——XX班集體榮譽(yù)感提升行動方案一、活動背景與主旨當(dāng)前班級中部分同學(xué)存在個體意識較強(qiáng)、團(tuán)隊協(xié)作主動性不足的情況，集體活動參與度與班級凝聚力有待提升。本方案以“凝聚班魂，共筑榮耀”為核心主題，通過文化塑造、實(shí)踐參與、情感共鳴三類活動，激發(fā)班級成員的集體歸屬感與責(zé)任感，構(gòu)建“人人為班級、班級育人人”的成長生態(tài)，讓集體榮譽(yù)感成為班級發(fā)展的精神內(nèi)核。二、參與范圍與實(shí)施周期參與對象：XX班全體學(xué)生（含班委）、班主任及學(xué)科教師（視活動需求參與）實(shí)施周期：本學(xué)期第X周至第X周（約X個月），分文化奠基期（第X-X周）、實(shí)踐深化期（第X-X周）、成果鞏固期（第X-X周）三階段推進(jìn)。三、活動內(nèi)容與實(shí)施路徑（一）文化浸潤：打造班級精神符號1.班級文化共創(chuàng)行動班徽、班訓(xùn)征集：以“我們的班級精神”為主題，組織5-6人小組開展創(chuàng)作（可結(jié)合班級學(xué)科優(yōu)勢、成長傳統(tǒng)等特色）。各小組提交設(shè)計方案后，全班通過匿名投票選出最終班徽、班訓(xùn)，制作成班級標(biāo)識張貼于教室墻面，同步設(shè)計成電子壁紙供同學(xué)使用。班級故事集編撰：每周五下午設(shè)置“班級記憶”分享會，由值日小組記錄本周集體活動、同學(xué)互助等溫暖瞬間（如“XX同學(xué)主動幫值日生打掃衛(wèi)生”“小組合作攻克數(shù)學(xué)難題”）。宣傳委員每月整理內(nèi)容，形成《XX班成長故事集》電子手冊，學(xué)期末印刷成冊作為班級紀(jì)念。2.日常儀式感營造每日“班級能量站”：清晨由值日小組在黑板角落分享勵志短句或班級周目標(biāo)（如“本周我們要在運(yùn)動會接力賽中突破自我！”）；傍晚總結(jié)當(dāng)日班級亮點(diǎn)（如“今天語文課我們班被老師表揚(yáng)啦！”），增強(qiáng)集體認(rèn)同感。月度“榮耀時刻”表彰：設(shè)置“班級貢獻(xiàn)獎”（如“最佳組織者”“愛心小天使”）、“進(jìn)步之星”等非學(xué)業(yè)類獎項(xiàng)，由同學(xué)匿名提名、民主投票產(chǎn)生。獲獎同學(xué)將獲得手寫?yīng)劆睿ㄓ砂嘀魅位蛲瑢W(xué)設(shè)計），并展示于教室“榮譽(yù)角”。（二）實(shí)踐賦能：在協(xié)作中深化集體認(rèn)同1.團(tuán)隊競技系列“班級榮耀挑戰(zhàn)賽”：每月開展1次團(tuán)隊項(xiàng)目（如拔河、接力跑、學(xué)科知識競賽），以小組為單位積分（積分可兌換班級活動特權(quán)，如“優(yōu)先選擇活動主題”）。學(xué)期末根據(jù)總積分評選“最強(qiáng)戰(zhàn)隊”，獎品為定制班級周邊（如印班徽的鑰匙扣、筆記本）?？绨嗦?lián)誼活動：與兄弟班級開展友誼賽（如籃球友誼賽、辯論賽），活動后雙方共同復(fù)盤“團(tuán)隊協(xié)作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，通過對外競爭強(qiáng)化班級內(nèi)部凝聚力。2.班級服務(wù)共同體“校園小主人”行動：承包校園公共區(qū)域（如綠植角、圖書角）的維護(hù)任務(wù)，分組輪值并記錄《服務(wù)日志》（如“今天我們給綠植澆水，發(fā)現(xiàn)XX植物開花了！”）。學(xué)期末評選“最美守護(hù)者”，頒發(fā)由學(xué)校蓋章的志愿服務(wù)證書。愛心幫扶計劃：建立“1+1”互助小組（學(xué)業(yè)困難生與學(xué)優(yōu)生結(jié)對、心理困惑生與心理委員結(jié)對），每月反饋幫扶進(jìn)展（如“XX同學(xué)數(shù)學(xué)成績提升了10分”）。班級公眾號推送優(yōu)秀幫扶案例，樹立“我為班級獻(xiàn)力量”的榜樣。（三）情感聯(lián)結(jié)：構(gòu)建心靈共鳴的集體1.主題班會深化認(rèn)知“我的班級我的家”班會：通過“優(yōu)點(diǎn)轟炸”（同學(xué)互相夸贊，如“XX同學(xué)總是默默整理講臺，太細(xì)心了！”）、“班級煩惱樹洞”（匿名寫下對班級的建議，如“希望自習(xí)課更安靜”）等環(huán)節(jié)，促進(jìn)理解與信任。生涯規(guī)劃聯(lián)動：邀請畢業(yè)校友分享“班級氛圍對個人成長的影響”，引導(dǎo)學(xué)生思考“我能為班級帶來什么”，并制定《個人成長與班級發(fā)展聯(lián)動計劃》（如“我要在運(yùn)動會中為班級爭榮譽(yù)，同時帶動同桌練習(xí)長跑”）。2.成長檔案共享記憶個人成長袋：每位同學(xué)準(zhǔn)備檔案袋，存放班級活動照片、榮譽(yù)證書、同學(xué)寄語（如“你在拔河時的堅持，讓我們超感動！”）。學(xué)期末組織“成長袋交換日”，翻閱他人檔案，感受集體陪伴的力量。班級時光膠囊：全班共同寫下對“三年后班級”的期望（如“希望我們班成為年級最團(tuán)結(jié)的集體！”），密封后由班主任保管，畢業(yè)時開啟，見證成長與集體的變遷。四、保障機(jī)制1.組織保障成立“班級榮耀工作組”，由班主任任組長、班委為核心成員，統(tǒng)籌活動策劃、資源協(xié)調(diào)與過程監(jiān)督（如提前一周確認(rèn)活動物資、場地）。2.資源保障經(jīng)費(fèi)：申請班級活動經(jīng)費(fèi)（用于獎品、物料制作），鼓勵家長自愿捐贈（如定制周邊的成本）。場地：協(xié)調(diào)學(xué)校操場、多媒體教室等場地；服務(wù)類活動可拓展至校園公共區(qū)域（如食堂、圖書館）。人力：邀請校友、家長志愿者參與活動（如校友分享會、跨班聯(lián)誼裁判）。3.反饋優(yōu)化每次活動后發(fā)放《活動反饋表》（含“最喜歡的環(huán)節(jié)”“建議改進(jìn)的地方”等問題），工作組3日內(nèi)召開復(fù)盤會，及時調(diào)整方案（如競技活動可增加“趣味懲罰”環(huán)節(jié)，提升參與積極性）。五、預(yù)期成效短期（1-2個月）：班級活動參與率提升至95%以上，同學(xué)間互助行為（如借筆記、幫忙值日）每周不少于10次，“榮譽(yù)角”展示內(nèi)容豐富度顯著提高。中期（3-4個月）：班級在年級活動中獲獎次數(shù)增多（如運(yùn)動會、學(xué)科競賽），學(xué)生主動為班級建言獻(xiàn)策的比例提升（如“我建議增設(shè)班級讀書角”），《班級日志》記錄的正能量事件每周不少于5件。長期（學(xué)期末）：形成獨(dú)特的班級文化標(biāo)識（班徽、班訓(xùn)深入人心），學(xué)生集體榮譽(yù)感內(nèi)化為行為習(xí)慣（如主動維護(hù)班級衛(wèi)生、為班級榮譽(yù)刻苦訓(xùn)練）。班級凝聚力測評（如“歸屬感量表”）得分較期初提升30%以上，為后續(xù)班級發(fā)展奠定精神