會議時間：202X年X月X日會議地點：學校行政樓三樓會議室主持人：XXX（校黨委書記）參會人員：校領導班子成員、各二級學院（部）黨政負責人、教師發(fā)展中心全體成員、教師代表及人事處、教務處、紀檢監(jiān)察室等職能部門負責人一、會議背景與主旨為深入貫徹《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化，學校圍繞“如何以師風建設賦能人才培養(yǎng)質量提升”主題召開專題會議，系統(tǒng)梳理當前師風建設短板，研討完善工作機制、優(yōu)化建設路徑的具體舉措。二、領導講話要點（一）校黨委書記XXX講話XXX指出，師德師風是學校辦學的“生命線”，是人才培養(yǎng)質量的“壓艙石”。當前學校正處于內涵式發(fā)展關鍵期，師風建設需對標“四有”好老師標準，堅持“立德樹人”與“嚴管厚愛”結合：一方面要強化制度約束，將師德要求貫穿教師招聘、培養(yǎng)、考核全流程；另一方面要注重人文關懷，通過搭建成長平臺、優(yōu)化評價機制，激發(fā)教師內生動力，讓“以德立身、以德立學、以德施教”成為全體教師的行動自覺。（二）校長XXX部署工作XXX強調，下一階段師風建設要突出“三個聚焦”：聚焦問題整改：針對前期師德專項檢查中發(fā)現(xiàn)的個別教師職業(yè)行為不規(guī)范、育人責任意識弱化等問題，各教學單位要建立“一院一策”整改臺賬，1個月內完成自查自糾“回頭看”；聚焦機制創(chuàng)新：教師發(fā)展中心要牽頭修訂《師德師風考核實施細則》，將課程思政成效、學生滿意度納入考核指標，實現(xiàn)師德評價“可量化、可追溯、可反饋”；聚焦文化浸潤：宣傳部、工會要聯(lián)合打造“師德榜樣長廊”，開展“最美教師”評選與“我的育人故事”分享會，以榜樣力量帶動師風整體提升。三、議題研討與共識達成（一）師德考核機制優(yōu)化人事處匯報現(xiàn)行考核體系短板：考核偏重“負面清單”，對“正面激勵”體現(xiàn)不足；評價主體單一，學生評教占比過高，缺乏同行評議、社會反饋維度。經(jīng)研討，會議達成共識：構建“三維考核體系”：師德表現(xiàn)（日常行為規(guī)范）、師德能力（育人能力提升）、師德影響（社會聲譽與示范作用），權重分別為40%、30%、30%；引入“師德成長檔案”：記錄教師參加師德培訓、幫扶青年教師、參與社會服務等正向行為，作為職稱評審、評優(yōu)評先的重要依據(jù)；建立“師德預警機制”：對考核“待改進”的教師，由所在單位負責人約談，制定3個月整改計劃，整改期內暫停評優(yōu)、授課資格申報等權益。（二）師德培訓體系完善教師發(fā)展中心提出“分層分類培訓方案”：新入職教師：開展“師德入門課”，通過“老教師帶教+案例研討”，幫助青年教師樹立職業(yè)理想；中青年骨干教師：舉辦“師德領導力研修班”，聚焦“學術道德與育人責任”，邀請校外專家開展專題講座；全體教師：每學期組織1次師德警示教育，通過剖析典型案例（隱去具體信息），強化底線思維。會議補充要求：培訓需“學用結合”，教師需完成“師德行動計劃書”，將培訓收獲轉化為課堂育人、科研誠信等實踐。（三）監(jiān)督與反饋機制強化紀檢監(jiān)察室、教務處聯(lián)合匯報“師德監(jiān)督閉環(huán)”構想：日常監(jiān)督：依托“教學督導+學生信息員”隊伍，對課堂教學、科研活動、師生交往等場景動態(tài)監(jiān)測；投訴處理：開通“師德舉報綠色通道”，對實名舉報件實行“3個工作日內受理、15個工作日內辦結、結果書面反饋”；結果運用：將監(jiān)督結果與教師績效考核、職稱評審直接掛鉤，對查實的師德失范行為，嚴格執(zhí)行“一票否決”。四、下一步工作安排1.制度修訂：人事處、教師發(fā)展中心于10個工作日內完成《師德師風考核實施細則》《師德培訓管理辦法》修訂，提交校長辦公會審議；2.專項整改：各二級學院（部）于本月底前完成師德問題自查，形成整改報告報黨委教師工作部；3.文化建設：宣傳部、工會于本學期內啟動“師德榜樣長廊”建設，9月底前完成首批“最美教師”評選；4.督導檢查：黨委教師工作部聯(lián)合紀檢監(jiān)察室，于11月開展師德師風“回頭看”，重點督查整改落實與機制運行情況。會議總結：本次會議明確了師風建設“