初中英語常用不規(guī)則動詞匯編一、引言不規(guī)則動詞是英語動詞變化的特殊形式，因無法通過“加-ed”等規(guī)則變化，需單獨記憶。初中階段掌握核心不規(guī)則動詞，對提升語法應用、閱讀理解及寫作能力至關重要。本文按變化規(guī)律分類梳理，附記憶技巧與例句，助力高效掌握。二、不規(guī)則動詞的分類及核心詞匯（一）AAA型（原形、過去式、過去分詞同形）此類動詞的“三態(tài)”（原形、過去式、過去分詞）完全一致，記憶時可通過“場景聯(lián)想”強化。動詞原形過去式過去分詞記憶場景&例句--------------------------------------------cutcutcut聯(lián)想“切割”動作的重復性：Icutmyfingeryesterday.（我昨天割傷了手指。）hithithit結合“擊打”的瞬間性：Hehittheballhard.（他用力擊球。）letletlet聯(lián)想“允許”的口語化用法：Mymomletmegoouttoplay.（媽媽允許我出去玩。）putputput結合“放置”的動作：Sheputthebookonthedesk.（她把書放在桌上。）readreadread注意讀音變化（原形/ri?d/，過去式/red/）：Ireadastorybooklastnight.（我昨晚讀了一本故事書。）（二）ABA型（原形與過去分詞同形，過去式不同）這類動詞的“過去式”有獨特變化，但“過去分詞”回歸原形，可通過“對比記憶”區(qū)分時態(tài)。動詞原形過去式過去分詞記憶技巧&例句--------------------------------------------runranrun聯(lián)想“跑”的動作：Iran500metersthismorning,andIhaverun10kmthisweek.（我今天早上跑了500米，這周已經跑了10公里。）（三）ABB型（過去式與過去分詞同形，原形不同）此類動詞的“過去式”和“過去分詞”形式一致，可通過“詞尾規(guī)律”（如-elt/-pt/-t等）輔助記憶。1.詞尾變“-elt/-pt”類動詞原形過去式/過去分詞例句--------------------------------feelfeltIfelttiredafterthelongwalk.（長途步行后我感到疲憊。）keepkeptShekeptthesecretforyears.（她保守這個秘密多年。）sleepsleptHesleptlatebecauseoftheexamstress.（因為考試壓力，他睡得很晚。）sweepsweptMomsweptthefloorbeforecooking.（媽媽做飯前掃了地。）2.詞尾變“-ent/-t”類動詞原形過去式/過去分詞例句--------------------------------sendsentIsentalettertomypenpalyesterday.（我昨天給筆友寄了封信。）spendspentWespenttwohoursonhomework.（我們花了兩小時寫作業(yè)。）buildbuiltTheybuiltanewlibrarylastyear.（他們去年建了一座新圖書館。）learnlearnt（英）/learned（美）Ilearnt/learnedEnglishbywatchingmovies.（我通過看電影學英語。）3.詞尾變“-aught/-ought”類動詞原形過去式/過去分詞例句--------------------------------catchcaughtThecatcaughtamouselastnight.（貓昨晚抓了只老鼠。）teachtaughtMr.Litaughtusmathforthreeyears.（李老師教了我們三年數(shù)學。）bringbroughtShebroughtherdogtothepark.（她帶狗去了公園。）buyboughtMydadboughtanewcarlastmonth.（爸爸上個月買了輛新車。）（四）ABC型（原形、過去式、過去分詞均不同）這類動詞變化最復雜，需重點關注“三態(tài)”的獨特形式，可通過“故事串聯(lián)”或“諧音記憶”強化。動詞原形過去式過去分詞記憶場景&例句--------------------------------------------be（am/is/are）was/werebeen核心助動詞，需區(qū)分人稱：Iwashappyyesterday,butwewerebusylastweek.（我昨天很開心，但我們上周很忙。）；IhavebeentoBeijingtwice.（我去過北京兩次。）beginbeganbegun聯(lián)想“開始”的過程：Themeetingbeganat9,andithasbeguntorainnow.（會議9點開始，現(xiàn)在開始下雨了。）drinkdrankdrunk結合“喝”的動作：Hedrankaglassofmilk,andhehasdrunktoomuchcoffeetoday.（他喝了杯牛奶，今天咖啡喝太多了。）drivedrovedriven聯(lián)想“駕駛”的經歷：Mydaddrovemetoschool,andhehasdrivenfor10years.（爸爸開車送我上學，他已經開了10年車。）eatateeaten結合“吃”的場景：Iateanapple,andIhaven'teatenbreakfastyet.（我吃了個蘋果，還沒吃早飯。）gowentgone高頻動詞，需強化記憶：Iwenttoschoolbybike,andshehasgonetothelibrary.（我騎車上學，她去圖書館了。）taketooktaken聯(lián)想“拿/帶”的動作：Hetookmybook,andthemedicinehasbeentakenbyher.（他拿了我的書，藥被她吃了。）writewrotewritten結合“寫”的過程：Iwrotealetter,andthenovelhasbeenwrittenforayear.（我寫了封信，這本小說寫了一年。）三、記憶與應用技巧1.場景代入法：將動詞放入生活場景（如“起床→吃早飯→上學”的時間線），用過去式、過去分詞造句，強化語境記憶。2.對比歸類法：將同類型（如ABB的“-t”結尾）動詞整理成組，利用“詞尾規(guī)律”批量記憶。3.錯題復盤法：整理練習中寫錯的不規(guī)則動詞，標注錯誤點（如“forget”的過去式易寫成“forgeted”），定期復習。四、常見易混動詞辨析lie（躺）：原形lie，過去式lay，過去分詞lain（如：IlayonthebedandthoughtaboutthedayIhadlaintherebefore.）；lie（說謊）：原形lie，過去式lied，過去分詞lied（如：Heliedtome,andIknewhehadliedbefore.）；lay（放置）：原形lay，過去式laid，過去分詞laid（如：Shela