課時(shí)部編版六上第三單元《竹節(jié)人》竹節(jié)人終稿芳教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《竹節(jié)人》選自部編版六年級(jí)上冊(cè)第三單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，提升學(xué)生的審美情趣和手工制作能力。教學(xué)內(nèi)容與《中國(guó)傳統(tǒng)文化》這一課程領(lǐng)域緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作，讓學(xué)生了解民間工藝，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)，本課也是對(duì)之前所學(xué)手工制作技能的鞏固與提高。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)民間工藝有一定的了解，具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。但部分學(xué)生在手工制作方面可能存在一定的困難，如動(dòng)手協(xié)調(diào)能力不足、材料選擇不當(dāng)?shù)?。同時(shí)，由于本課涉及傳統(tǒng)文化，學(xué)生可能對(duì)竹節(jié)人的歷史背景和制作工藝了解有限。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)：1.了解竹節(jié)人的歷史背景和制作工藝；2.學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和審美情趣。達(dá)標(biāo)水平：1.學(xué)生能夠描述竹節(jié)人的制作過程，掌握制作技巧；2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成竹節(jié)人的制作，并具有一定的創(chuàng)新意識(shí)；3.學(xué)生能夠通過制作竹節(jié)人，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠說出竹節(jié)人的歷史起源和文化意義。列舉竹節(jié)人制作的主要材料和工具。能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的竹節(jié)人模型。通過實(shí)踐，提高動(dòng)手操作和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重傳統(tǒng)工藝的傳承?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，理解竹節(jié)人制作過程中的科學(xué)原理。能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新性的制作方案?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)自己的竹節(jié)人作品，并提出改進(jìn)意見。學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解竹節(jié)人的制作工藝和傳統(tǒng)文化背景，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服動(dòng)手操作的困難，理解竹節(jié)人制作中的技巧和細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，準(zhǔn)備竹節(jié)人制作模型和材料，設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)單與評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備畫筆等工具。教師需布置教室，確保小組討論空間充足，并提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.以圖片或視頻的形式展示不同樣式的竹節(jié)人，引起學(xué)生興趣。2.提問：“你們知道竹節(jié)人是什么嗎？它有什么用途？”3.簡(jiǎn)要介紹竹節(jié)人的歷史和文化背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片或視頻，初步了解竹節(jié)人。2.回答教師的問題，分享自己對(duì)竹節(jié)人的了解。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：了解竹節(jié)人的起源與演變目標(biāo)：了解竹節(jié)人的起源、演變及其在傳統(tǒng)文化中的地位。教師活動(dòng)：1.展示竹節(jié)人的歷史圖片，講述其起源和發(fā)展歷程。2.引導(dǎo)學(xué)生討論竹節(jié)人在不同歷史時(shí)期的用途。3.分享竹節(jié)人相關(guān)的民間傳說和習(xí)俗。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，聽教師講述，了解竹節(jié)人的歷史。2.積極參與討論，分享自己的看法。任務(wù)二：學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作材料與工具目標(biāo)：認(rèn)識(shí)竹節(jié)人制作所需的材料與工具，了解其特性與用途。教師活動(dòng)：1.展示竹節(jié)人制作所需的材料與工具，如竹條、剪刀、彩紙等。2.介紹每種材料的特點(diǎn)和用途。3.進(jìn)行示范，展示如何正確使用工具。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察材料與工具，了解其特點(diǎn)。2.遵循教師示范，嘗試使用工具。任務(wù)三：竹節(jié)人制作的基本步驟目標(biāo)：掌握竹節(jié)人制作的基本步驟和方法。教師活動(dòng)：1.講解竹節(jié)人制作的基本步驟，如選材、切割、粘合等。2.展示每個(gè)步驟的具體操作方法。3.分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽講，了解制作步驟。2.按照步驟進(jìn)行實(shí)際操作。任務(wù)四：創(chuàng)意竹節(jié)人設(shè)計(jì)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的竹節(jié)人作品。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考，提出設(shè)計(jì)要求，如竹節(jié)人的形狀、顏色等。2.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。3.進(jìn)行作品展示，分享設(shè)計(jì)思路。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，提出自己的想法。2.根據(jù)要求，設(shè)計(jì)自己的竹節(jié)人作品。任務(wù)五：竹節(jié)人制作成果展示與評(píng)價(jià)目標(biāo)：展示學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享制作心得。2.引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、工藝、美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出改進(jìn)意見。學(xué)生活動(dòng)：1.展示自己的作品，分享制作過程。2.觀看其他作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.檢查學(xué)生的課堂筆記，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)回顧和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題，回顧課堂內(nèi)容。2.填寫課堂筆記，鞏固知識(shí)點(diǎn)。小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人制作的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索竹節(jié)人文化。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，分享自己的收獲。2.記錄教師總結(jié)，為課后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.出示一道關(guān)于竹節(jié)人的簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的竹節(jié)人制作步驟練習(xí)，并嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的竹節(jié)人模型。完成形式：手工制作，并附上文字說明。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固竹節(jié)人制作的基本步驟，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)竹節(jié)人的文化資料，如歷史故事、民間傳說等，并撰寫一篇短文介紹。完成形式：文字報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展知識(shí)面，提高信息收集和整理能力，以及書面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的竹節(jié)人作品，并撰寫設(shè)計(jì)說明，包括設(shè)計(jì)理念、制作過程、功能特點(diǎn)等。完成形式：實(shí)物作品及設(shè)計(jì)說明書。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)能力和解決問題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.竹節(jié)人的歷史起源：竹節(jié)人起源于我國(guó)民間，有著悠久的歷史，曾是兒童喜愛的玩具，具有豐富的文化內(nèi)涵。2.竹節(jié)人的文化意義：竹節(jié)人不僅是一種玩具，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，體現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。3.竹節(jié)人的制作材料：竹節(jié)人主要采用竹條、剪刀、彩紙等材料制作而成，材料易得，制作簡(jiǎn)便。4.竹節(jié)人的制作工具：制作竹節(jié)人需要用到剪刀、膠水、彩筆等工具，教師需提前準(zhǔn)備。5.竹節(jié)人制作的基本步驟：竹節(jié)人制作主要包括選材、切割、粘合、裝飾等步驟，教師需詳細(xì)講解每一步的操作方法。6.竹節(jié)人制作的關(guān)鍵技巧：在制作過程中，需注意竹條的彎曲、粘合的牢固性以及裝飾的美觀性。7.竹節(jié)人制作的：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的竹節(jié)人作品。8.竹節(jié)人在不同歷史時(shí)期的用途：竹節(jié)人曾作為兒童玩具、祭祀用品、裝飾品等多種用途，反映了我國(guó)古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣。9.竹節(jié)人與民間傳說的關(guān)系：許多民間傳說與竹節(jié)人相關(guān)，如“竹節(jié)人的故事”等，豐富了竹節(jié)人的文化內(nèi)涵。10.竹節(jié)人與現(xiàn)代生活的結(jié)合：在現(xiàn)代社會(huì)，竹節(jié)人逐漸演變?yōu)橐环N藝術(shù)品和收藏品，具有很高的觀賞和收藏價(jià)值。11.竹節(jié)人制作的意義：通過竹節(jié)人制作，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)審美情趣。12.竹節(jié)人制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)竹節(jié)人作品時(shí)，可從創(chuàng)意、工藝、美觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生們?cè)诹私庵窆?jié)人的歷史、制作方法以及文化意義方面取得了顯著進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第一，學(xué)情分析方面，雖然我提前對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行了了解，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因缺乏動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)而顯得有些吃力。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)上，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，但在某些環(huán)節(jié)，如創(chuàng)意設(shè)計(jì)部分，由于時(shí)間限制，未能充分展開。未來，我計(jì)劃在活動(dòng)設(shè)計(jì)上留出更多彈性時(shí)間，以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。第三，資源運(yùn)用方面，多媒體課件和實(shí)物教具的結(jié)合，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體內(nèi)容的接受