滬教版六年級語文上冊之菩薩蠻教案教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自滬教版六年級語文上冊，屬于詩歌單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生從小學(xué)到初中過渡階段的重要橋梁。核心概念包括古典詩詞的鑒賞方法、詩歌意象的理解以及情感表達(dá)等。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對古典詩詞有一定的了解。但在鑒賞能力、情感理解等方面仍存在不足。部分學(xué)生可能對古典詩詞產(chǎn)生距離感，對詩歌意象理解不夠深入。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握古典詩詞的鑒賞方法，理解詩歌意象，感受詩歌情感。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的興趣，增強(qiáng)文化自信。（2）教學(xué)策略情境導(dǎo)入：通過圖片、音樂等形式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。合作探究：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。對比分析：通過對比不同詩歌的意象、情感，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。拓展延伸：推薦相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解古典詩詞。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出古典詩詞的基本特點(diǎn)，包括平仄、韻律、意象等。列舉《菩薩蠻》中的關(guān)鍵詞匯，并解釋其含義。解釋《菩薩蠻》中的意象及其所表達(dá)的情感。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的分析框架，用于分析《菩薩蠻》的意象和情感。評價(jià)《菩薩蠻》的藝術(shù)特色和作者的創(chuàng)作意圖。運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作一首具有古典風(fēng)格的短詩。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)古典詩詞中的審美情趣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。培養(yǎng)對古典詩詞的鑒賞能力和審美情趣。樹立正確的文化價(jià)值觀，尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析《菩薩蠻》中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。比較《菩薩蠻》與其他古典詩詞，提高學(xué)生的批判性思維能力?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)《菩薩蠻》的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。反思自己的鑒賞過程，提高自我評價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：《菩薩蠻》詩歌意象的鑒賞和情感表達(dá)分析。難點(diǎn)：理解古典詩詞的平仄、韻律特點(diǎn)，以及學(xué)生如何將這些抽象概念與情感體驗(yàn)相結(jié)合。難點(diǎn)在于學(xué)生需跨越文化差異和語言障礙，深入體會(huì)古典詩詞的內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作包含《菩薩蠻》文本、作者背景、時(shí)代背景的多媒體課件；設(shè)計(jì)用于分析詩歌意象和情感的圖表；準(zhǔn)備相關(guān)的音頻資料以輔助情感體驗(yàn)。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪圖工具，以便于課堂中的詩歌意象創(chuàng)作和表達(dá)。同時(shí)，教師需布置小組合作任務(wù)單，并設(shè)計(jì)評價(jià)表以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：播放古典音樂，營造氛圍。展示《菩薩蠻》的標(biāo)題和作者，簡要介紹詞牌的特點(diǎn)和歷史背景。提問：“同學(xué)們，你們對古典詩詞有哪些了解？你們知道‘菩薩蠻’是什么意思嗎？”學(xué)生活動(dòng)：觀聽音樂，感受古典氛圍?；卮饐栴}，分享自己對古典詩詞的了解。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：詩歌朗讀指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《菩薩蠻》，注意平仄、韻律。邀請學(xué)生分組朗讀，培養(yǎng)合作意識。檢查學(xué)生的朗讀情況，給予反饋。環(huán)節(jié)二：詩歌分析引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感。通過提問和討論，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。展示詩歌中的意象，如“畫船聽雨眠”、“江南煙雨”等，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象。分析詩歌中的情感，如“思鄉(xiāng)之情”、“離愁別緒”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。環(huán)節(jié)三：詩歌創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《菩薩蠻》的意境，創(chuàng)作一首短詩。提供一些創(chuàng)作技巧，如運(yùn)用意象、注意韻律等。組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：認(rèn)真朗讀詩歌，注意平仄、韻律。環(huán)節(jié)二：積極參與討論，分享自己的理解。環(huán)節(jié)三：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩歌。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：詩歌接龍學(xué)生根據(jù)《菩薩蠻》的韻腳，進(jìn)行詩歌接龍游戲。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作有趣的詩句。環(huán)節(jié)二：詩歌背誦邀請學(xué)生背誦《菩薩蠻》，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌的掌握程度。給予背誦正確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：積極參與詩歌接龍游戲，鍛煉語言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)二：認(rèn)真背誦詩歌，鞏固對詩歌的記憶。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《菩薩蠻》的意象、情感和創(chuàng)作技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)古典詩詞，提高自己的審美情趣。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對詩歌的理解。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)《菩薩蠻》的意境，創(chuàng)作一首短詩。提醒學(xué)生注意詩歌的韻律和情感表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，鍛煉自己的詩歌創(chuàng)作能力。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解《菩薩蠻》的意象、情感和創(chuàng)作技巧。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：朗讀《菩薩蠻》，并標(biāo)注平仄、韻律，嘗試用現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，紙質(zhì)版作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對古典詩詞的朗讀技巧，提高對詩歌韻律的理解。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集與《菩薩蠻》相關(guān)的背景資料，包括詞牌起源、作者生平等，并撰寫一份簡要的報(bào)告。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，電子版報(bào)告或PPT。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理信息的能力，以及運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行展示的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《菩薩蠻》的意象和情感，創(chuàng)作一幅繪畫或詩歌作品，表達(dá)自己的理解和感悟。完成形式：學(xué)生自由選擇，繪畫或詩歌形式，提交電子版作品或紙質(zhì)版手繪作品。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力，以及獨(dú)立思考和表達(dá)個(gè)人見解的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在朗讀、分析和創(chuàng)作等方面都有了顯著的進(jìn)步。特別是在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析詩歌朗讀環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而詩歌分析環(huán)節(jié)則幫助學(xué)生深入理解了詩歌的內(nèi)涵。但在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對意象的運(yùn)用和情感的把握還有待提高。3.教學(xué)改進(jìn)建議在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以通過提供更多樣化的創(chuàng)作指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用意象和情感。此外，我還將加強(qiáng)學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古典詩詞的基本特點(diǎn)古典詩詞具有鮮明的節(jié)奏感和韻律美，平仄、韻腳等元素是構(gòu)成其基本特點(diǎn)的重要因素。了解這些特點(diǎn)有助于學(xué)生更好地鑒賞和理解古典詩詞。2.《菩薩蠻》的詞牌特點(diǎn)《菩薩蠻》是一種常見的詞牌，其特點(diǎn)是平仄嚴(yán)格，韻律優(yōu)美。通過學(xué)習(xí)《菩薩蠻》，學(xué)生可以了解詞牌對詩詞形式的影響。3.詩歌意象的理解詩歌意象是詩人用來表達(dá)情感和思想的重要手段?！镀兴_蠻》中的意象如“畫船聽雨眠”、“江南煙雨”等，都是詩人情感表達(dá)的載體。4.詩歌情感的表達(dá)古典詩詞往往蘊(yùn)含著豐富的情感?！镀兴_蠻》通過描繪景物，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。5.古典詩詞的朗讀技巧正確的朗讀是理解古典詩詞的重要前提。學(xué)生需要掌握平仄、韻律等朗讀技巧，以便更好地感受詩詞的韻律美。6.詩歌創(chuàng)作的基本技巧學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)《菩薩蠻》的創(chuàng)作技巧，如運(yùn)用意象、注意韻律等，來提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。7.古典詩詞的鑒賞方法鑒賞古典詩詞需要從意象、情感、結(jié)構(gòu)等多個(gè)角度進(jìn)行分析?！镀兴_蠻》的鑒賞可以幫助學(xué)生掌握這些方法。8.古典詩詞與時(shí)代背景的關(guān)系了解《菩薩蠻》所處的時(shí)代背景，有助于學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和詩人的情感。9.古典詩詞的審美價(jià)值古典詩詞具有獨(dú)特的