小班春天來(lái)了教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)幼兒感受春天的到來(lái)，培養(yǎng)其觀察自然的能力和審美情趣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，本課內(nèi)容屬于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)春天的美好，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。本課內(nèi)容與單元主題“四季變化”相聯(lián)系，是幼兒了解自然現(xiàn)象、感受季節(jié)變化的入門(mén)課程。核心概念包括春天的特征、色彩變化等，技能方面則強(qiáng)調(diào)觀察、表達(dá)和動(dòng)手操作能力。2.學(xué)情分析小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于日常生活和父母講述。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對(duì)春天的花草樹(shù)木有所了解，但缺乏系統(tǒng)的觀察和描述能力。技能水平方面，幼兒的動(dòng)手操作能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，興趣傾向上，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)春天特征的混淆、繪畫(huà)和手工技能的不足等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征，如花草樹(shù)木的生長(zhǎng)、色彩變化等；培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力，使其能夠用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)春天的美景；激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，使其在藝術(shù)活動(dòng)中享受樂(lè)趣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用情境導(dǎo)入、觀察體驗(yàn)、互動(dòng)交流、實(shí)踐操作等多種教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠說(shuō)出春天的主要特征，如花草樹(shù)木的生長(zhǎng)、天氣變化等。列舉：能夠列舉出幾種常見(jiàn)的春季植物和動(dòng)物。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尀槭裁创禾鞎?huì)有鳥(niǎo)兒回來(lái)、花兒開(kāi)放等現(xiàn)象。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一幅描繪春天的圖畫(huà)，表現(xiàn)出自己的觀察和想象。操作：能夠使用簡(jiǎn)單的手工材料制作一個(gè)春天的手工藝品。表達(dá)：能夠向同伴分享自己觀察到的春天的變化，并用語(yǔ)言描述。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受：對(duì)春天充滿(mǎn)喜愛(ài)，能夠體驗(yàn)到自然界的美好和生命的活力。尊重：尊重自然規(guī)律，意識(shí)到人與自然和諧共處的重要性。保護(hù)：培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意參與植樹(shù)、愛(ài)護(hù)花草等活動(dòng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)春天與冬天的不同，發(fā)展觀察能力。推理：能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行推理，理解季節(jié)變化的原因。分析：能夠分析不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，理解其與季節(jié)的關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的作品，說(shuō)出作品的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。自我反思：能夠反思自己在創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同伴評(píng)價(jià)：能夠聽(tīng)取同伴的評(píng)價(jià)，尊重他人的意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒識(shí)別和描述春天的自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、天氣變化等，并通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。難點(diǎn)：幫助幼兒理解春天與季節(jié)變化的關(guān)系，以及不同植物的生長(zhǎng)周期，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)可能存在一定的抽象性和難度。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、春季植物圖片、繪畫(huà)材料、手工工具等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。同時(shí)，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。此外，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生需提前收集關(guān)于春天的資料，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)播放春季主題的動(dòng)畫(huà)片或音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。學(xué)生在觀看和聆聽(tīng)的過(guò)程中，自然地進(jìn)入課堂狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.新授（30分鐘）2.1任務(wù)一：春天來(lái)了（5分鐘）教師展示春季植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出春天的特征。學(xué)生通過(guò)觀察和討論，能夠說(shuō)出春天來(lái)了的跡象，如植物生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放等。2.2任務(wù)二：春天的色彩（5分鐘）教師展示春季色彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出春天的色彩。學(xué)生通過(guò)觀察和討論，能夠說(shuō)出春天的色彩，如綠色、粉色、黃色等。2.3任務(wù)三：春天的聲音（5分鐘）教師播放春季聲音的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并說(shuō)出春天的聲音。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和討論，能夠說(shuō)出春天的聲音，如鳥(niǎo)兒的鳴叫、流水的聲音等。2.4任務(wù)四：春天的故事（10分鐘）教師講述關(guān)于春天的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解春天與季節(jié)變化的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和思考，能夠理解春天與季節(jié)變化的關(guān)系，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.5任務(wù)五：春天的繪畫(huà)（5分鐘）教師展示春季繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出繪畫(huà)的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀察和討論，能夠說(shuō)出春季繪畫(huà)的特點(diǎn)，如色彩鮮艷、形態(tài)各異等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作一幅描繪春天的作品。3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己創(chuàng)作的作品，并說(shuō)出創(chuàng)作過(guò)程中的感受。學(xué)生在分享和交流的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的特征和與季節(jié)變化的關(guān)系。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春天、感受春天的美好。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究。以下是對(duì)本節(jié)課的反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出春天的特征、色彩、聲音等，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)春天的美景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)方法的有效性：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如觀察、討論、繪畫(huà)、手工等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。3.教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與不足：在課堂教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。此外，部分學(xué)生的繪畫(huà)技巧還有待提高，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師在今后的教學(xué)中將采取以下改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和示范，幫助學(xué)生深入理解。（2）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）豐富教學(xué)手段，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需要完成以下作業(yè)來(lái)鞏固課堂所學(xué)：繪畫(huà)任務(wù)：用畫(huà)筆描繪一幅春天的風(fēng)景畫(huà)，要求畫(huà)出至少三種不同的春季植物和一種動(dòng)物，并標(biāo)注它們的名稱(chēng)。觀察日記：記錄家中或?qū)W校周?chē)禾斓淖兓?，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等，并寫(xiě)下自己的觀察感受?？陬^報(bào)告：向家人或朋友講述一個(gè)關(guān)于春天的故事，可以是童話(huà)故事或真實(shí)事件，鼓勵(lì)使用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.拓展性作業(yè)對(duì)于希望進(jìn)一步探索的學(xué)生，可以提供以下拓展性作業(yè)：資料收集：收集有關(guān)春季植物或動(dòng)物的資料，如圖片、視頻或文章，并制作成一份小冊(cè)子或PPT展示。手工制作：選擇一種春季植物或動(dòng)物，用廢舊材料制作一個(gè)手工藝品，如用紙折一個(gè)蝴蝶或用瓶子制作一個(gè)花瓶。小組研究：與同學(xué)組成小組，研究春季天氣變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以嘗試以下更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)：創(chuàng)意寫(xiě)作：以“春天來(lái)了”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)或一篇短文，融入自己的想象和創(chuàng)意?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合音樂(lè)和舞蹈，創(chuàng)作一個(gè)春天的表演節(jié)目，展示春天的活力和美麗。七、教學(xué)反思在本次小班“春天來(lái)了”的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得失。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠識(shí)別春天的特征，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等。但在繪畫(huà)和手工環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品表現(xiàn)出了技能上的不足，這說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)和手工技能的指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化課堂上的情境導(dǎo)入和任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度高，興趣濃厚。然而，在“春天的故事”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展開(kāi)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全理解故事內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用較為恰當(dāng)，能夠有效輔助教學(xué)。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于春季植物和動(dòng)物的認(rèn)知有限，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引入更多貼近實(shí)際的教學(xué)資源。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.春天的特征識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別春天的主要特征，包括植物的生長(zhǎng)、天氣的變化、動(dòng)物的活動(dòng)等，如植物發(fā)芽、花兒開(kāi)放、鳥(niǎo)兒歸來(lái)等。2.春季植物知識(shí)：學(xué)生了解春季常見(jiàn)的植物種類(lèi)，如桃花、櫻花、柳樹(shù)等，以及它們的基本特征和生長(zhǎng)習(xí)性。3.春季動(dòng)物知識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到春季動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)，如鳥(niǎo)兒的鳴叫、昆蟲(chóng)的出現(xiàn)等，以及這些現(xiàn)象與季節(jié)變化的關(guān)系。4.春天的色彩變化：學(xué)生能夠描述春天色彩的變化，如綠意盎然、花兒綻放的五彩斑斕等，并能夠識(shí)別和命名這些顏色。5.春天的聲音體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和觀察，體驗(yàn)春天特有的聲音，如鳥(niǎo)兒的歌唱、流水的潺潺等，并能夠表達(dá)對(duì)這些聲音的感受。6.季節(jié)變化的原因：學(xué)生理解季節(jié)變化的基本原理，如地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的太陽(yáng)光照變化，以及這些變化對(duì)生物的影響。7.繪畫(huà)與手工技巧：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)和手工技巧，如涂色、剪貼、折疊等，用于創(chuàng)作春天的藝術(shù)作品。8.藝術(shù)表達(dá)方式：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)春天的感受和想象，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。9.觀察與描述能力：學(xué)生通過(guò)觀察春天的自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描述，提高觀察能力和表達(dá)能力。10.小組合作與交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與他人合作，分享觀察和想法，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。11.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)春天的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。12.科學(xué)思維與探究：學(xué)生通過(guò)探究春天現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。13.文化傳承與理解：學(xué)生了解春天在傳統(tǒng)文化中的意義，如春天的節(jié)日習(xí)俗、詩(shī)詞歌賦等，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。14.跨學(xué)科知識(shí)融合：學(xué)生將藝術(shù)、科學(xué)、文化等知識(shí)融合，形成綜合性的認(rèn)識(shí)，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。15.環(huán)境教育意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)春天的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，懂得人與自然和諧共生的道理。16.個(gè)性