-II-摘要在小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)是很重要的。因此，本研究的目的就是探究如何通過(guò)信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的思維。在教學(xué)時(shí)，我們采用傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果顯示，運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)班級(jí)，學(xué)生在創(chuàng)意習(xí)作各方面表現(xiàn)均顯著優(yōu)于對(duì)照班級(jí)，證實(shí)了信息技術(shù)在拓展學(xué)生寫(xiě)作思路、增強(qiáng)寫(xiě)作自信、提升創(chuàng)意習(xí)作質(zhì)量方面的積極作用，為優(yōu)化小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)提供了具有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的策略與范例。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)中年級(jí)；創(chuàng)意習(xí)作教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)研究TitletitletitletitletitletitletitletitletitletitleABSTRACTThecultivationofstudents'thinkingpatternsinthemiddleandlowergradesofprimaryschoolisveryimportant.Therefore,thepurposeofthisstudyistoexplorehowtocultivatestudents'thinkingthroughinformationtechnology.Inteaching,wecomparetraditionalteachingwithinformationtechnologyteaching.Theresultsshowedthatstudentsintheteachingclassusinginformationtechnologyperformedsignificantlybetterthanthecontrolclassinallaspectsofcreativewriting,confirmingthepositiveroleofinformationtechnologyinexpandingstudents'writingideas,enhancingwritingconfidence,andimprovingthequalityofcreativewriting.ThisprovidespracticalguidancestrategiesandexamplesforoptimizingChinesewritingteachinginprimaryandsecondaryschools.Keywords:InformationTechnology;MiddleGradeofPrimarySchool;CreativeCompositionTeaching;Practice;TeachingResearch-III-目錄TOC\o"1-3"\h\u12281摘要 Y27197ABSTRACT Y27476第1章緒論 Y318131.1研究背景 Y1.1.226921教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型大趨勢(shì) Y1.40411.2信息技術(shù)賦能寫(xiě)作教學(xué) Y1.1.192293小學(xué)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)困境 Y3861.2研究目的與意義 Y1.2.226921研究目的 Y1.40412.2研究意義 Y1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn) Y1.3.226921研究方法 Y1.40413.2創(chuàng)新點(diǎn) Y11148第2章理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述 Y67482.1相關(guān)理論基礎(chǔ) Y41322.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 Y2.2.226921國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 Y2.40412.2國(guó)外研究現(xiàn)狀 Y32461第3章小學(xué)中年級(jí)創(chuàng)意習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析 Y232713.1小學(xué)中年級(jí)創(chuàng)意習(xí)作教學(xué)目標(biāo)與要求 Y3.103751.1知識(shí)與技能 Y3.1.9092過(guò)程與方法 Y3.1.9093情感態(tài)度與價(jià)值觀 Y106873.2教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施 Y3.2.185731調(diào)查設(shè)計(jì) Y3.210952.2調(diào)查實(shí)施 Y106873.3教學(xué)中存在的問(wèn)題及成因分析 Y3.3.185731存在問(wèn)題 Y3.210953.2成因分析 Y32461第4章信息技術(shù)助理小學(xué)中年級(jí)創(chuàng)意習(xí)作教學(xué)的策略構(gòu)建 Y232714.1利用信息技術(shù)豐富習(xí)作素材資源 Y4.103751.1多媒體資源，激發(fā)創(chuàng)作靈感 Y4.1.9092利用在線平臺(tái)，獲取高質(zhì)量素材 Y4.103751.3記錄生活，挖掘素材 Y4.1.9094互動(dòng)學(xué)習(xí)，共享素材 Y106874.2借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)趣味寫(xiě)作情境 Y4.2.185731利用信息技術(shù)形象展示 Y4.210952.2運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)沉浸式展示 Y106874.3依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)反饋 Y32461第5章信息技術(shù)助力小學(xué)中年級(jí)創(chuàng)意習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程 Y232715.1實(shí)踐準(zhǔn)備 Y5.103751.1教學(xué)環(huán)境籌備 Y5.1.9092教師能力提升 Y5.210951.3學(xué)生基礎(chǔ)評(píng)估與準(zhǔn)備 Y106875.2教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展 Y5.2.185731情境創(chuàng)設(shè)類(lèi)活動(dòng) Y5.210952.2素材收集與整理活動(dòng) Y293715.2.3寫(xiě)作思路構(gòu)建活動(dòng) Y106875.3教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題與解決措施 Y5.3.185731技術(shù)操作層面問(wèn)題 Y5.210953.2教學(xué)融合層面問(wèn)題 Y293715.3.3資源利用層面問(wèn)題 Y32461第6章信息技術(shù)助力小學(xué)中年級(jí)創(chuàng)意習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐效果 Y232716.1學(xué)生習(xí)作水平提升情 Y6.103751.1寫(xiě)作內(nèi)容豐富度顯著提高 Y6.1.9092寫(xiě)作結(jié)構(gòu)邏輯性增強(qiáng) Y106876.2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度變化 Y6.2.185731從被動(dòng)到主動(dòng)參與 Y6.210952.2克服畏難情緒增強(qiáng)自信 Y106876.3教師教學(xué)觀念與能力轉(zhuǎn)變 Y6.3.185731教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 Y6.210953.2教學(xué)能力的提升 Y第7章17927結(jié)語(yǔ) Y9596參考文獻(xiàn) Y29418附錄 Y22659致謝 Y-4-參考文獻(xiàn)主要參考文獻(xiàn)（不少于10篇）：[1]王小明.信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2020(12):54-56.[2]李吉林.情境教學(xué):兒童創(chuàng)造力發(fā)展的廣闊天地[J].教育研究,1999(8):43-48.[3]張屹.王玨.謝玲等.基于TPACK框架的信息技術(shù)與課程整合的有效性研究[J].電化教育研究,2017,38(1):76-83.[4]龐敏.信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用.科教創(chuàng)新發(fā)展論壇,2024.[5]田錚.黃昌江.信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的融合策略.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2024(22).[6]王建明.利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐探析.基礎(chǔ)教育教學(xué)研究論壇,2024.[7]包久霞.信息技術(shù)融入小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐探