非謂語動詞綜合應用專項訓練題一、引言：非謂語動詞的語法價值與訓練意義非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）是英語語法體系中連接簡單句與復雜語境的核心工具，它既能簡化從句結構，又能精準表達動作的時態(tài)、語態(tài)及邏輯關系。在高考、四六級、雅思托福等語言測試中，非謂語動詞的綜合應用是區(qū)分語法能力層級的關鍵考點——從基礎的“形式辨析”到進階的“語境邏輯判斷”，對其掌握程度直接影響句子理解與寫作表達的準確性。本專項訓練通過分層題型設計，幫助學習者從“機械記憶形式”過渡到“靈活運用邏輯”，真正吃透非謂語動詞的語法本質。二、核心知識點回顧（快速掃盲）非謂語動詞的三大類別及核心功能需重點關注：1.不定式（todo）：常表“目的、結果、未完成動作”，可作主語、賓語、定語、狀語、補足語（如：*Tolearnalanguageistoopenanewworld.*）。2.動名詞（doing）：表“抽象、習慣性動作”，可作主語、賓語、定語（如：*Readingaloudimprovespronunciation.*）。3.分詞（現(xiàn)在分詞doing/過去分詞done）：表“主動/進行”（現(xiàn)在分詞）或“被動/完成”（過去分詞），可作定語、狀語、補足語（如：*ThebookwrittenbyLuXunisaclassic.*/*Hearingthenews,shecried.*）。關鍵考點：邏輯主語一致性（非謂語動作的執(zhí)行者/承受者需與主句主語邏輯匹配）；時態(tài)語態(tài)變化（如：tohavedone表“先于主句動作完成”，beingdone表“正在被……”）；固定搭配（如：admitdoing，refusetodo，beworthdoing等）。三、分層訓練題：從基礎到綜合（一）基礎辨析題（選形式·明功能）題目1：______(solve)thisproblem,weneedtocollectmoredata.（用不定式/現(xiàn)在分詞/過去分詞填空）題目2：Thegirl______(sing)onthestageismysister.（同上）題目3：Iregret______(tell)youthatyoufailedtheexam.（regret后接todo/doing的區(qū)別）解析：1.表“目的”用不定式：*Tosolve*（我們需要收集數(shù)據(jù)的目的是解決問題，不定式作目的狀語）。2.現(xiàn)在分詞作定語（表主動、進行）：*singing*（正在舞臺上唱歌的女孩，girl與sing是主動關系，且動作正在進行）。若填*sung*則表“被唱”，邏輯矛盾。3.*totell*（regrettodo表“對要做的事遺憾”，regretdoing表“對做過的事后悔”；此處“通知失敗”是當下要做的事，故用totell）。（二）語境應用題（析邏輯·定形式）題目4：______(see)fromthetopofthemountain,thecitylooksbeautiful.（選see的非謂語形式）A.SeeingB.SeenC.ToseeD.Havingseen題目5：Withsomuchwork______(do),Ican’tgooutwithyou.（with復合結構）解析：4.選B（*Seen*）。句子主語是*thecity*，與*see*的邏輯關系是“被看”，故用過去分詞作狀語（表被動、完成）。若選A（Seeing），則邏輯主語需是“看的人”，與主句主語*city*矛盾。5.*todo*（with復合結構中，*work*與*do*是“將來要做”的關系，用不定式表未完成動作；若填*done*則表“已完成”，與“不能出去”矛盾）。（三）復雜結構題（破句式·抓主干）題目7：It’snouse______(argue)withhim—heneverchangeshismind.（固定搭配+動名詞）解析：6.*known*（過去分詞作后置定語，表“因……聞名”，*professor*與*know*是被動關系，即“被大家知道”）。若填*knowing*則表主動，邏輯錯誤。7.*arguing*（固定搭配*It’snousedoingsth.*，動名詞作真正主語，it為形式主語）。（四）翻譯應用題（融語法·練表達）題目8：他站在那兒，看著孩子們玩耍。（用現(xiàn)在分詞作伴隨狀語）題目9：這是一本由莫言寫的書。（用過去分詞作定語）參考譯文：8.*Hestoodthere,watchingthechildrenplaying.*（*watching*表伴隨動作，與*stood*同時發(fā)生；*playing*作賓補，表孩子們正在玩耍）。9.*ThisisabookwrittenbyMoYan.*（*written*作后置定語，表“被莫言寫”，book與write是被動關系）。四、總結：非謂語動詞的“破題邏輯”1.先判邏輯關系：非謂語動作與主句主語/被修飾詞是“主動/進行”（選doing）還是“被動/完成”（選done）？是“目的/未完成”（選todo）嗎？2.再看時態(tài)呼應：若非謂語動作“先于主句動作完成”，用*tohavedone*/*havingdone*/*havingbeendone*；若“與主句動作同時進行”，用*doing*/*beingdone*。3.最后驗固定搭配：如*lookforwardtodoing*（to是介