2025~2026學(xué)年安徽省合肥市長豐縣九年級上學(xué)期期中抽測化學(xué)試卷一、單選題1.習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂?！惫旁娫~是中華傳統(tǒng)文化的精髓，以下詩句中劃線部分包含化學(xué)變化的是

A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開D．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川2.節(jié)能減排，循環(huán)利用是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施，下列標(biāo)志與該主題無關(guān)的是

A．B．C．D．3.下列有關(guān)試管的實驗操作中，正確的是

A．取用塊狀試劑B．夾持試管C．取用液體試劑D．洗滌試管4.氯化鎵是制造芯片的材料之一。鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鎵在元素周期表中的部分信息如圖所示，下列說法正確的是

A．鎵原子易得到電子B．鎵原子的中子數(shù)是31C．圖中x的數(shù)值是8D．鎵原子的質(zhì)量是5.下列初中常見的實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧6.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法，下列分類正確的是

A．純凈物：潔凈的空氣、H2O2溶液、冰水混合物B．氧化物：水、二氧化錳、一氧化碳C．可在酒精燈上加熱的儀器：試管、燒杯、集氣瓶D．化學(xué)性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性、可燃性7.我國“天問一號”探測器登陸火星，發(fā)現(xiàn)火星大氣稀??；“含有二氧化碳（體積分?jǐn)?shù)為95.3%）、氮氣、氧氣等物質(zhì)，平均溫度為，冬天的低溫使多達(dá)25%的二氧化碳凝華成干冰。下列說法不正確的是

A．火星大氣中氮氣含量比空氣中低B．干冰與冰的化學(xué)性質(zhì)相似C．燃著的木條在火星上不能燃燒D．火星大氣稀薄導(dǎo)致保溫性能差8.化學(xué)概念在邏輯上存在如下圖所示關(guān)系，下列說法正確的是

A．物理變化和化學(xué)變化屬于交叉關(guān)系B．構(gòu)成物質(zhì)的微粒與離子屬于包含關(guān)系C．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系D．催化劑與二氧化錳屬于并列關(guān)系9.如圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．圖中有單質(zhì)的化學(xué)式為N2C．反應(yīng)后分子種類改變D．該裝置可凈化汽車尾氣10.從宏觀、微觀的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律是化學(xué)特有的“科學(xué)思維”之一。下列從微觀角度解釋宏觀事實正確的是

宏觀事實微觀解釋A.渾濁的河水過濾后得到澄清液體分子種類發(fā)生改變B.氫氣在氧氣中燃燒生成水水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成C.6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中加壓時，分子的體積變小D.墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷運動

A．AB．BC．CD．D11.建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是

A．地殼中元素含量B．空氣組成C．自來水凈化模型D．水蒸發(fā)的微觀過程12.利用圖甲所示裝置可以測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是

A．t1s-t2s壓強迅速升高到最高點，容器中溫度保持不變B．t2s-t3s壓強迅速下降，只是瓶內(nèi)氧氣被消耗的過程C．根據(jù)t4s時瓶內(nèi)的氣壓值，能計算出氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一D．t5s后的實驗操作是打開彈簧夾使水進入瓶內(nèi)的過程二、填空題13.鎂是一種年輕的金屬，工業(yè)上主要利用電解熔融的氯化鎂(MgCl2)制取金屬鎂，同時生成氯氣(Cl2)。鎂呈銀白色，熔點為649℃，質(zhì)輕、密度為1.74g/cm3。鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。煙花、照明彈和燃燒彈里都含有鎂粉，飛機的外殼一般是鋁鎂合金制成的。世界上鎂產(chǎn)量最高的年份，往往就是發(fā)生戰(zhàn)爭的年份，因此人們常把鎂稱為“國防金屬”。(1)工業(yè)上制取鎂的文字表達(dá)式______。(2)微觀解釋鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原因：______。(3)在測定空氣中氧氣含量的實驗中，不能用鎂代替紅磷，其原因是______。(4)若鎂粉著火了，能用二氧化碳滅火嗎？請寫出原因：______。三、實驗題14.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。請結(jié)合圖中所示實驗裝置回答有關(guān)問題：(1)寫出裝置中儀器①的名稱：______。(2)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置______(填字母序號)。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為______，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇上圖中的裝置______(從A~E中選擇)組裝一套制取較干燥的氧氣的裝置，且發(fā)生裝置的試管口需塞一團棉花，目的是______。(4)根據(jù)相關(guān)計算，分解7.9克高錳酸鉀得到氧氣體積的理論值為0.56L。測產(chǎn)生氧氣體積時，用F裝置中______(填“a”或“b”)和G裝置中的c相連測量氧氣體積，且______(填“等氣泡連續(xù)均勻放出”或“實驗開始時”)收集氣體。四、綜合應(yīng)用題15.水是生命之源，請回答下列有關(guān)的問題?！舅淖饔谩?1)排水集氣法中水的作用：集氣前______；集氣中______。(2)硫在氧氣中燃燒，實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用______。(3)測空氣中氧氣含量實驗也用到了水。某同學(xué)利用燃磷法測空氣中氧氣含量。實驗過程如圖。燃燒結(jié)束試管里剩余主要氣體是______(填化學(xué)式)?！舅膬艋?4)天然水凈化為自來水的主要流程如下：下列說法不正確的是(填字母)______。

A．過濾池可以除去難溶性雜質(zhì)B．活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味C．清水池中一定是軟水D．投藥消毒發(fā)生了化學(xué)變化(5)我國有關(guān)部門規(guī)定，經(jīng)上述流程凈化后進入用戶的飲用水含鐵＜0.3mg/L，含銅＜1.0mg/L，其中“鐵、銅”指的是______。

A．原子B．分子C．元素五、科學(xué)探究題16.完成以下基礎(chǔ)實驗與學(xué)科實踐內(nèi)容：某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學(xué)習(xí)。【任務(wù)一】認(rèn)識過氧化氫制氧氣原理(1)向過氧化氫溶液加入二氧化錳，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式______?！救蝿?wù)二】定量探究催化劑的催化效果某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。為比較淀粉和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，該小組同學(xué)進行了如下探究：

實驗序號5%過氧化氫溶液體積/mL其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)①20/a②20淀粉0.5gb③20二氧化錳0.5gc【定性探究】(2)如圖甲，可通過觀察______來定性比較二者的催化效果。【定量探究】為了定量比較二者的催化效果，實驗時小明用圖乙所示裝置做對照實驗，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)(其他可能影響實驗的因素均已忽略)設(shè)計了三組實驗(如上表所示)。(3)實驗前檢查圖乙裝置氣密性的方法是______。(4)上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指______。最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則b______c(填“＜”、“＞”或“=”)。【拓展與延伸】繼續(xù)探究發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液也能顯著加快過氧化氫的分解速率。于是同學(xué)們根據(jù)下面提供的藥品繼續(xù)探究實驗。(供選擇的試劑：5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液、30%過氧化氫溶液；5%的硫酸銅溶液、10%的硫酸銅溶液、20%的硫酸銅溶液)在常溫下，向a、b、c三支試管中分別加入等量5%的過氧化氫溶液，在其他條件相同時，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積隨時間變化的曲線a、b和c如圖所示。(5)請你寫出兩條規(guī)律性結(jié)論______、______。(6)若根據(jù)提供的藥品重新實驗，得到的曲線如圖中虛線所示，請推測其可能