品情悟理，浸潤心靈--八年級語文下冊第五單元作文《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借鑒本單元的寫作手法，觀察自然景物，寫一篇不少于750字的寫景散文或游記，抒發(fā)自己獨(dú)特的人生哲思。2.借鑒他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成長智慧，從游蹤線索和生命感悟兩個角度升格并修改自己的作品，表達(dá)出自己的生命哲思及對生活的熱愛。3.參加“校園之聲”校園廣播站原創(chuàng)作品征集大賽，向全班展示自己的作品，評點(diǎn)班級優(yōu)秀作品，抒發(fā)自然情懷，熱愛生命生活?！緦懽鞲攀觥坑斡浲瑑煞矫娴膬?nèi)容：一是交代游蹤，通過游蹤記述游覽的經(jīng)過，以此串起全文；二是描寫景物，抒發(fā)感受。后者是寫作的重點(diǎn)，須詳寫；前者則宜簡略，只要能起到交代和串聯(lián)作用即可，不必將游覽行動巨細(xì)無遺地敘述出來。當(dāng)然，游覽過程中一些特別的經(jīng)歷也可寫出來，以增強(qiáng)文章的可讀性。比如《登勃朗峰》的后半部分，寫那個“車夫之王”的言行，這是旅途中難得的趣事，值得一寫。

寫游記跟旅游中照相有些相似。拍攝自己眼中的美景，不會是隨意的：一是選擇那些具有地標(biāo)性的、最富特色的或者最能打動你的景物來拍照，定格成永久的回憶；二是拍照時要選好角度，構(gòu)思好畫面，不留遺憾。寫游記同樣如此，抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物來寫，從不同的角度，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。例如《壺口瀑布》中以多種修辭手法，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心魄震撼。游記與照相又不一樣，它比照片要豐富得多。照片是靜態(tài)的，靠形象、構(gòu)圖、光線表情達(dá)意；而游記則是動態(tài)的，要寫出游覽過程中的所見所聞，其中還會滲透作者的情感。例如《在長江源頭各拉丹冬》中所寫的冰塔林的景物，就是經(jīng)過作者選擇的，融入了主觀的情感，表現(xiàn)出人在自然奇景面前的渺?。蛔髡叱３Ｔ诿鑼懼笾苯影l(fā)表議論和抒情，表達(dá)景物帶給自己的震撼以及對自然神奇?zhèn)チΦ馁澝溃恰爱嬐狻敝?，極大地豐富了文章的內(nèi)涵?！厩榫橙蝿?wù)】在每個人的眼里，美的風(fēng)景都不盡相同。有的人覺得，百花齊放是最美的風(fēng)景，讓人體會到生命的力量;有的人覺得，碩果累累是最美的風(fēng)景，讓人明白“一分耕耘一分收獲”，付出終有回報;有的人覺得，海邊的落日是最美的風(fēng)景，“夕陽無限好”“烈士暮年，壯心不已”的豪情油然而生，那你的記憶中最美的風(fēng)景又是什么呢？又帶給你什么深刻的人生感悟呢？請運(yùn)用本單元所學(xué)的寫作手法，創(chuàng)作一篇不少于750字的寫景散文或游記，抒發(fā)自己獨(dú)特而深刻的人生感悟?！緦W(xué)習(xí)活動】活動一：藝術(shù)繪景，書寫感悟你記憶中最美的風(fēng)景又是什么呢？又帶給你什么深刻的人生感悟呢？請你回憶讓你印象深刻的一處“風(fēng)景”，寫一篇750字左右寫景散文或游記，參加校園之聲校園廣播原創(chuàng)作品專輯朗讀節(jié)目，進(jìn)行朗讀主播，表達(dá)自己的人生感悟。1.根據(jù)寫作支架，列出寫作提綱。2.根據(jù)自己的寫作提綱，將其寫到習(xí)作本上。活動二：小組合作，升格習(xí)作文章不厭百回改,反復(fù)推敲佳句來。組內(nèi)交流，根據(jù)同學(xué)的點(diǎn)評，修改自己的文章：①小組內(nèi)表達(dá)交流，一人分享，其余人認(rèn)真傾聽，提出修改意見；②每人展示一遍，匯總優(yōu)點(diǎn)，完善稿子不合適的地方，最終形成一份精彩的習(xí)作；③推薦小組內(nèi)最優(yōu)秀的習(xí)作來進(jìn)行展示。作文修改錦囊活動三：佳作共賞，感悟共鳴小組推選出的優(yōu)秀代表，朗讀自己的作文，分享自己深刻的美景記憶