第二單元學(xué)情評估卷

第一部分(1?2題14分)

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。(共1()分)

二十四節(jié)氣是中國古人智慧的結(jié)晶，是他們認(rèn)識自然□順應(yīng)自然的重要參

照，是我們民族文化長期積淀凝聚而成的結(jié)果。讓我們一起感受節(jié)氣的美好吧口

二十四節(jié)氣是中華民族特有的“時(shí)鐘”□立春過后，冰雪融化，草木萌發(fā)。存過

兩個(gè)月，燕子(piOniin)歸來。不久，布谷鳥也來了□到了秋季，北雁南飛，活躍在

田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象……四季風(fēng)物均聽

■

節(jié)氣甲(派遣/調(diào)遣):它引導(dǎo)著草生木長、楊柳堆煙，它演示了新麥登場、流螢

點(diǎn)點(diǎn),它孕育出柿紅谷黃、露重霜寒。自“立春”始,至“大寒”終，(zh6uamshi),物

候流轉(zhuǎn)，不曾停歇。

節(jié)氣乙(彰顯/顯示)看中國人的民俗風(fēng)尚與精神氣質(zhì)，節(jié)氣慕藏著古老的

智慧和孥礴的力量。細(xì)細(xì)品讀節(jié)氣，你的心胸會(huì)開闊，你的生命也會(huì)澄澈豐盈。邂

逅節(jié)氣之美，感受傳統(tǒng)文化，我們要做二十四節(jié)氣的保護(hù)者和傳承者，讓其持續(xù)

煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(2分)

?(pianran)____________

?(zhou^rfushl)

(2)文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是(2分)()

A.銷聲厚⑺)跡^(pang)礴

B.銷聲匿?(ml)跡磅?(p加9)礴

C.銷聲:(ml)跡K(pang)礴

D.銷聲匿?(ni)跡磅?(pWng)礴

(3)從文段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別或入橫線處。(2分)

甲乙

(4)下列依次填入文段口口處的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

A.o!:.......B.o!,------

C.、!,——D.、!:....

(5)請?jiān)谙旅鏅M線處續(xù)寫句子。(2分)

它引導(dǎo)著草生木長、楊柳堆煙，它演示了新麥登場、流螢點(diǎn)點(diǎn)，它孕育出柿紅

谷黃、露重霜寒，它O

2.學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們開展富有創(chuàng)意的“低碳生活''活動(dòng)，小冀同學(xué)準(zhǔn)備了以卜.資

料。（共4分）

資料一：低碳生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低

二氧化碳的排放量，減輕溫室效應(yīng)帶來的負(fù)面效果，減少對大氣的污染，減緩生

態(tài)惡化，也就是低能量、低消耗、低開支的生活。

大氣能使太陽短波輻射直達(dá)地面，但地表受熱后向外放出的大量長波熱輻射

卻被大氣部分吸收或反射，從而使地表與低層大氣溫度增高。因其作用類似于我

培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。

資料二：民眾是否關(guān)注低碳生活調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（共840（）人）

民眾是否關(guān)注低碳4活人數(shù)比例（%）

肯定關(guān)注280033

一定程度上關(guān)注420050

不太關(guān)注6007

不關(guān)注80010

（1）請你結(jié)合資料一，將下面“溫室效應(yīng)的成因”展示圖補(bǔ)充完整。（2分）

①_________________________________________________

②_________________________________________________

（2）假如你要向同學(xué)們介紹低碳生活的相關(guān)情況，請依據(jù)資料二，概括民眾對待

低碳生活的態(tài)度。（2分）

第二部分（3?19題56分）

一、占詩文閱讀

（-）默寫（共6分）

3.小冀同學(xué)想把學(xué)過的古詩文分類輯錄并批注，請你幫他將下面的表格補(bǔ)充完

整。（6分）

主題古詩文名句批注

（1）中無雜樹_____________.描繪了桃花林的美麗景

___________O（陶淵明《桃花源記》）色。

（2）___________波撼岳陽城。（孟浩描繪了洞庭湖煙波浩渺、

怡人美景

然《望洞庭湖上張丞相》）洶涌澎湃的氣勢。

（3）___________蒙絡(luò)搖綴，參差披描寫了小石潭周圍樹木

拂。（柳宗元《小石潭記》）蒼翠、生機(jī)盎然的景象，

（4）溯澗從之,_____________o溯游從描寫了男子追求“伊人”的

愛慕之情

之，宛在水中垠。（《詩經(jīng)秦風(fēng)謙葭》）道路艱險(xiǎn)。

（5）___________,天涯若比鄰。（王勃體現(xiàn)了詩人送別友人時(shí)

離別之意

《送杜少府之任蜀州》）樂觀、豁達(dá)的胸襟。

（二）閱讀（共19分）

班級開展”時(shí)光流轉(zhuǎn)自然變遷”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小冀同學(xué)輯錄了描寫自然變

遷的古詩文。閱讀下面文字，回答4?9題。（共19分）

活動(dòng)一：詩歌時(shí)光工坊

雜言

司空圖

烏①飛飛，兔②蹶蹶。朝來暮去驅(qū)時(shí)節(jié)。

女娟只解補(bǔ)青天，不解煎③膠粘日月。

①烏：神話傳說太陽中有三足烏，因以“烏”為太陽的代稱。②兔：傳說中的月中玉

兔，因以代指月亮。③煎：熬煮。

4.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.“飛飛”和“蹶蹶”這一組疊詞增加了詩歌的音韻美，也使得表達(dá)更加生動(dòng)活

潑。

B.女婿是上古神話中煉石補(bǔ)天的創(chuàng)世女神，這一形象的運(yùn)用增添了詩歌的神

秘色彩。

C.詩人司空圖對“煎膠粘日月”的自然現(xiàn)象缺乏科學(xué)的認(rèn)識，于是借助神話來

解釋。

D.詩歌將日?，F(xiàn)象同奇妙想象結(jié)合，寄予了詩人強(qiáng)烈的個(gè)人愿望，看似無理

卻有情。

5.“朝來暮去驅(qū)時(shí)節(jié)”中的“驅(qū)”是的意思。此句通過對自然現(xiàn)象的描寫,

抒發(fā)了詩人對之情，反映了人們對時(shí)間和宇宙的

敬畏感。（2分）

活動(dòng)二：古文地質(zhì)研學(xué)

近歲延州永寧關(guān)①大河岸崩，入地?cái)?shù)十尺，土下得竹筍一林，凡百莖根干相

連悉化為石。適有中人②過，亦取數(shù)莖去，云欲進(jìn)呈。延郡素?zé)o竹，此人在數(shù)十

尺土下，不知其何代物。無乃③曠古以前，地卑④氣濕而宜竹耶？婺州金華山有

松石，又如桃核、蘆根、地蟹之類，皆有成石者，然皆其地本有之物，不足深怪C

此深地中所無，又非本土所有之物，特可異耳。

（選自沈括《夢溪筆談》）

①永寧關(guān)：在今陜西延川縣境。②中人：宦官。③無乃：莫非，恐怕。④卑：文中

指地勢低。

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）近歲延州永寧關(guān)大河岸崩（）

（2）亦取數(shù)莖去（）

（3）延郡素?zé)o竹（）

（4）地卑氣濕而寫竹耶（）

7.下列對文中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.凡百/莖根干相連/悉化為石

B.凡百/莖根干相/連悉化為石

C.凡百莖根/干相連悉/化為石

D.凡百莖/根干相連/悉化為石

8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）適有中人過，亦取數(shù)莖去，云欲進(jìn)呈。

（2）然皆其地本有之物，不足深怪。

活動(dòng)三：探自然現(xiàn)象

9.本次專題活動(dòng)進(jìn)入分享交流環(huán)節(jié)，請你參與。（5分）

（1）小冀同學(xué)發(fā)現(xiàn)所輯錄的古文反映了古代延州地區(qū)的一個(gè)自然現(xiàn)象，并且作者

還對當(dāng)?shù)氐臍夂蜻M(jìn)行了推斷。請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫他完善下面的思維導(dǎo)圖。

（2分）

根據(jù)“土下得竹筍一林……

文章反映了_________這一自然現(xiàn)象。

為石''可知

根據(jù)“無乃曠古以前，地卑

作者推斷出遠(yuǎn)古時(shí)代延州_________O

氣濕而宜竹耶”可知

⑵通過閱讀上面的古詩文，小冀同學(xué)發(fā)現(xiàn)古人很早就對各種自然現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)

致的觀察和研究，留下了許多珍貴的文章。對此，你有什么樣的感受？請向同

學(xué)們分享你的感悟。（50字左右）（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，回答10-12題。（共9分）

【甲】詩歌中的物候

①唐代詩人杜審言有詩云：“獨(dú)有宦游人，偏驚物候新?！痹娭兴峒暗摹拔?/p>

候”，就是春天來臨時(shí)梅柳抽芽、浮萍轉(zhuǎn)綠等自然現(xiàn)象。

②許多詩歌在抒懷言志的同時(shí)，也對物候做了觀察記錄。南宋詩人陸游的

《鳥啼》一詩寫道：“二月聞子規(guī)，春耕不可遲。三月聞黃鶴，幼婦閔蠶饑……”陸

游可稱得上是懂大自然語言的詩人，他不但留心物候，還能用物候預(yù)告農(nóng)時(shí)。

③不僅如此，有些詩中的物候還反映了當(dāng)時(shí)的氣候特征，人們可以據(jù)此研

究歷史氣候的變遷。唐代詩人李顧《望秦川》詩云：“秋聲萬戶竹，寒色五陵松。

詩歌描繪了唐代長安一帶遍植竹子的景象。但唐代北方隨處可見的竹子，如今已

難覓其蹤影。因?yàn)橹褡禹毶L在氣候溫暖的地方，這說明一千多年前中國北方的

氣候比現(xiàn)在溫暖。

④這樣看來，讀懂了詩歌中的物候，也就讀慢了大自然的語言。

【乙】歷法中的物候

①陸游《鳥啼》詩云：“野人無歷日，鳥啼知四時(shí)。古時(shí)農(nóng)人通過觀察物候

現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間順序來確定時(shí)令，制定出物候歷法。但是物候會(huì)因時(shí)、因地而異,

所以物候歷法并不精確，那有沒有能更精準(zhǔn)計(jì)算時(shí)間的歷法呢？

②通過觀測，人們發(fā)現(xiàn)星象變化比物候更有規(guī)律，更能精準(zhǔn)計(jì)算時(shí)間。西周

開始設(shè)專人進(jìn)行星象觀測，人們根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及由此引起的地面

氣候的演變次序，把一年分成24段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫等情

況。這種利用天體位置變化的時(shí)間規(guī)律建立起來的時(shí)間系統(tǒng)叫天文歷法，它比物

候歷法更精確。祖沖之制定的《大明歷》，就是一部精確度很高的天文歷法，它

計(jì)算的每個(gè)交點(diǎn)月時(shí)長為27.2122天，同現(xiàn)代觀測的27.21222天只差十萬分之

一天C

③天文歷法適當(dāng)安排了年、月、日的關(guān)系，用以計(jì)量日期、確定季節(jié)，能準(zhǔn)

確反映自然規(guī)律，滿足人類生產(chǎn)和生活的需要。

10.觀察和記錄物候有什么作用？請結(jié)合兩文內(nèi)容分點(diǎn)概括。（3分）

11.分析乙文中畫橫線句子使用的說明方法及其作用。（3分）

12.甲、乙兩文相互關(guān)聯(lián)，兩文開頭都引出了說明對象，兩文所引出的說明對象是

否相同？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要說明。（3分）

（二）［河南中考改編］閱讀下面文字，回答13-17題。（共17分）

日規(guī)"

①西南聯(lián)大新校舍對面是北院，北院是理學(xué)院區(qū)，院區(qū)有條土路，路邊開

著一大片劍蘭。開得那樣旺盛，那樣水靈！可是，許看不許摸！這是化學(xué)系主任、

國際知名化學(xué)家高崇禮種的。

②高教授以嚴(yán)格方正、不講情面出名，為人就像分子式一樣，絲毫通融不

得。這人整天板著臉，學(xué)生都有點(diǎn)怕他。除了科學(xué)，他幾乎沒有任何娛樂嗜好。可

是他愛種花，只種一種：劍蘭。他的花絕不送人，現(xiàn)在更碰不得，是要賣錢養(yǎng)家

的。抗日戰(zhàn)爭期間，大后方的教授窮苦到什么程度，大家都知道，因此皆無非議。

③只有一個(gè)人可以走進(jìn)高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非

常用功，從小學(xué)到大學(xué)，各門功課都很好。聯(lián)大學(xué)生的家大都在淪陷區(qū)。局勢緊張,

斷絕經(jīng)濟(jì)來源后，大部分學(xué)生都在外面找個(gè)差事，半工半讀。大食堂的伙食實(shí)在太

壞，兼差的收入，差不多全在小飯館吃掉了。像蔡德惠這樣沒有兼過一天差的，極

少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是這樣。

④蔡德惠還有個(gè)與眾不同的地方。聯(lián)大的大多數(shù)男學(xué)生都是不衫不履，遮

里遮遢。有人褲子破了，找一根線，把破洞處系成一個(gè)疙瘩，只要不露肉就行。蔡

德惠可不是這樣。他的衣服都是自己洗，破了自己縫，換洗很勤，一首比較干凈整

齊。

⑤蔡德惠在中學(xué)時(shí)就立志學(xué)生物，對植物學(xué)尤其感興趣。到大學(xué)三年級，他

就對植物分類學(xué)著了迷，有人問：“你干嗎搞這么一門干巴巴的學(xué)問？''他說:“干

巴巴的？——不，這是一門很美的科學(xué)！”他是生物系高才生，四年級時(shí)，系里就決

定讓他留校。

⑥高教授對蔡德惠很有好感。蔡德，惠笄是他的學(xué)生，選讀過他的普通化學(xué),

學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)業(yè)很好。但真正使高教授對他產(chǎn)生較深印象，是在他當(dāng)了助教以后。

蔡德惠很文靜，很少大聲說話，干什么事都輕手輕腳。他很勤奮。每天高教授來剪

花時(shí)（這時(shí)大部分學(xué)生都還在睡覺），發(fā)現(xiàn)蔡德惠已經(jīng)坐在窗前低頭看書、做卡片。

雖然在學(xué)問上隔著行，高教授無從了解蔡德惠在植物學(xué)方面的造詣，但他相信這

個(gè)年輕人是真正做學(xué)問的人。高教授也聽生物系教授們談起過蔡德惠，都認(rèn)為他

有才能，有見解，可望在植物分類學(xué)方面取得很高的成就。高教授對這點(diǎn)深信不

疑。他每天和蔡德惠點(diǎn)頭招呼，眼睛里所流露的，不只是親切，甚至可以說是：敬

佩。

⑦高教授破例邀清蔡德惠去看他的劍蘭。有人發(fā)現(xiàn)他倆并肩站在這片花圃

里，不禁失聲說了句：“這真是黃河清了！”蔡德惠當(dāng)然很喜歡這些花。他時(shí)常擔(dān)水

來，幫著澆花、松土、除蟲。高教授很高興。

⑧蔡德惠平素簡直是釘在辦公室里的。他交游不廣，但并不孤僻。有時(shí)他的

高中同學(xué)會(huì)來坐坐，外系同學(xué)有時(shí)也來。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集

標(biāo)本。像木蝴蝶那樣的植物種子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴

蝶?？粗@種子，你會(huì)覺得：大自然真是神奇！有人問他要兩片木蝴蝶種子當(dāng)書簽,

他會(huì)欣然奉送。

⑨到蔡德惠那里的人，出門時(shí)總要看一眼門外朝南院墻上的一個(gè)奇怪東西。

這是一個(gè)日規(guī)。蔡德惠的懷表壞了，又沒錢買，就自己做了這個(gè)。所謂“做”，其實(shí)

很簡單，找一點(diǎn)石灰，跟瓦匠師傅借一個(gè)工具，在土墻上抹出一個(gè)規(guī)整的長方形，

長方形的正中，垂直釘進(jìn)一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰塊上，隨著太陽

的移動(dòng)而移動(dòng)。這是蔡德惠的鐘表。他只要看看筷子的影子，就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)

幾分，不會(huì)有差錯(cuò)。蔡德惠做了這樣一個(gè)古樸的日規(guī)，一半是為了看時(shí)間，一半也

是為了好玩，增加一點(diǎn)生活上的情趣。至于這是不是也袤示了寸陰必惜的意思，那

就不知道了。大概沒有，蔡德惠不是那種把自己的決心公開表現(xiàn)給人看的人。不

過凡熟悉他的人，總不免引起一點(diǎn)感想，覺得這個(gè)現(xiàn)代古物和一個(gè)心如古井的青

年學(xué)者，倒是十分相稱。

⑩后來，蔡德惠病了，不久后離開了人世。他的身體原來就比較孱弱。高教

授心中非常難受，生物系的教授和同學(xué)也都非常惋惜。

?人們想起蔡德惠時(shí)，總會(huì)很自然地想起那個(gè)日規(guī)。那日規(guī)上竹筷子的影子,

每天仍舊在慢慢地移動(dòng)著。（選自汪曾祺《大淖記事》，有刪改）

①日規(guī)：古代一種利用太陽投射的影子來測定時(shí)刻的裝置。現(xiàn)在一般稱“日唇

13.請根據(jù)提示，圍繞高教授與蔡德惠的關(guān)系梳理相關(guān)內(nèi)容，并將其填寫在下面

橫線處。（2分）

①蔡德惠選讀高教授的化學(xué)課，學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)業(yè)很好，高教授對他很有好感。

②_____________________________________________________________________

③高教授堅(jiān)信蔡德惠在學(xué)術(shù)上會(huì)很有作為，與他打招呼時(shí)眼里流露著親切與

敬佩。

④_____________________________________________________________________

⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常難受。

14.文中的蔡德惠是一個(gè)什么樣的人？（3分）

15.本文主要寫的是蔡德惠，為何用很多筆墨寫高教授？請結(jié)合全文簡要分析。

（4分）

16.對于蔡德惠做日規(guī)有沒有勉勵(lì)自己“寸陰必惜”之意，文中說“大概沒有；你

認(rèn)為有沒有？請表明觀點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡述兩點(diǎn)理由。（4分）

17.文中寫日規(guī)的篇幅不多，為什么以《日規(guī)》為題？請結(jié)合全文簡要分析。

（4分）

三、整本書閱讀

18.閱讀下面文字，完成填空。（2分）

他又用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委曲地表達(dá)出他對于懷王的忠

愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之

不得”,"根轉(zhuǎn)反側(cè)’'；情辭凄切，纏綿不已。他又將賢臣比作香草。

（節(jié)選自朱芻清《經(jīng)典常談?辭賦第十一》）

以上語段中的“他”指的是,他的《》是T古流

傳的杰作，里面說到“周游上下四方，駕車的動(dòng)物，驅(qū)使的役夫，都是神話里的

19.朱自清先生在《經(jīng)典常談》的序言里說：“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文

化?！薄督?jīng)典常談》是一部為中學(xué)生撰寫的介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。你

在閱讀本書時(shí)可以選擇性閱讀相關(guān)篇目，來豐富自己的文化積累。請從下面的

備選篇目中選擇一篇，談?wù)勀愕拈喿x收獲。（3分）

備選篇目：《〈詩經(jīng)〉第四》《〈史記〉〈漢書〉第九》

第三部分（20題50分）

20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）

“拼”，是生活、學(xué)習(xí)中常用的一個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）對它的釋

義為：拼I：①合在一起；連合：?讀|?音|?版|把兩塊木板?起來。②幾個(gè)人

拼合起來做某事：?車|?飯I?購C拼2：①不顧一^切地干：豁出去:?命|跟敵

人?到底。②比拼：?技術(shù)|?實(shí)力。

關(guān)于“拼”，你有怎樣的經(jīng)歷、見聞與感悟呢？請以"拼''為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②內(nèi)容健康積極；③表達(dá)真情實(shí)感；④除詩歌外，文體

不限；⑤不要套寫、抄襲；⑥不少于600字；⑦不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人

名。

第二單元學(xué)情評估卷

I.（I）①翩然②周而復(fù)始（每空1分）

（2）A（2分）

（3）甲調(diào)遣乙彰顯（每空1分）

（4）D（2分）

（5）示例；鋪陳開梅花朵朵、風(fēng)雪漫天（2分）

2.（1）①太陽的短波輻射直達(dá)地面②地表受熱后放出的大量長波熱輻射被大氣

部分吸收或反射（每空1分）

（2）大部分民眾都能關(guān)注低碳生活。（2分）

3.（1）芳草鮮美落英繽紛（2）氣蒸云夢澤

（3）青樹翠蔓（4）道阻且躋（5）海內(nèi)存知己（每空1分）

4.C（2分）

5.驅(qū)趕，推動(dòng)時(shí)間流逝和宇宙運(yùn)行不止的無奈（大意正確即可）（每空1分）

6.（1）年（2）離開（3）一向，平素（4）適宜（每空1分）

7.D（2分）

8.（1）恰巧有宦官路過此地，也取走了幾根，說要進(jìn)呈給皇上。（2分）

（2）然而都是些當(dāng)?shù)乇緛砭陀械漠a(chǎn)物，不值得感到奇怪。（2分）

9.（1）植物變成化石地勢低，氣候潮濕（每空1分）

（2）示例：我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多留心觀察自然界的各種事物和

現(xiàn)象，并養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，這樣我們便能像古人一樣發(fā)現(xiàn)自然界的美好與

奇妙。（3分）

【參考譯文】

近年延州永寧關(guān)的黃河河岸發(fā)生崩塌，土層斷面高達(dá)數(shù)十尺，在其底部發(fā)

現(xiàn)了一片竹筍林，總共有兒百棵竹筍，根和干相連，都變成了石頭。恰巧有宦官

路過此地，也取走了幾棵，說要進(jìn)呈給皇上。延州向來沒有竹子，這些竹筍深埋

在數(shù)十尺的土層下面，不知道是什么時(shí)代的產(chǎn)物c莫非在遠(yuǎn)古以前，這里地勢低

洼，氣候濕潤，適宜竹子生長？婺州金華山有松樹的化石，又如桃核、蘆根、地

螃蟹之類，都有變成石頭的，然而都是些當(dāng)?shù)乇緛砭陀械漠a(chǎn)物，不值得感到奇怪。

這些竹筍卻是深深的地卜'所不應(yīng)有的，而且不是本地的產(chǎn)物，確實(shí)特別令人覺得

驚異。

10.①指示農(nóng)事安排（或“預(yù)告農(nóng)時(shí)”）。②可作為研究歷史氣候變遷的依據(jù)，③

確定時(shí)令，制定物候歷法。（3分）

11.舉例子、列數(shù)字、作比較。列舉祖沖之制定的《大明歷》的例子，將它計(jì)算

的每個(gè)交點(diǎn)月