甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)教研片2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運用（共42分）

1.仔細(xì)觀察下面的書法作品，挑選出八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在四字格內(nèi)。

閱讀語段，完成下面小題。

美景中貯蓄著無窮的力量，能給人無盡的美的享受。美景可以是青山綠水，可以是落日余暉；可以是南方

生機(jī)勃勃的初春田野，可以是人跡罕Zhl的靜謐小路；可以是美不sh6ng收的北海菊花，可以是疾風(fēng)驟雨下荷

葉庇?護(hù)紅蓮的場景。文人墨客鐘愛何種美景取決于內(nèi)心，他們欣賞美景而心生感慨?，于是寫下至美篇章，經(jīng)久

傳唱。

2.請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）

（1）可以是疾風(fēng)驟雨下荷葉度（A.biB.pl）護(hù)紅蓮的場景。

（2）文人墨客鐘愛何種美景取決于內(nèi)心，他們欣賞美景而心生感解（A.gaiB.kai）,于是寫下至美篇章，

經(jīng)久傳唱。_________

3.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

（1）人跡罕zhl（2）美不shOng收

4.下列加點字注音全部正確的一項是（）

A.棱鏡(Ifng)狹隼(zhii)淳清(ch6ng)繁花瞰葉（n6n）

B.應(yīng)學(xué)（hg醞限(liang)貯蓄(zhb)即咄逼人（dud）

C.看落(zhu6)干理（se）草毋(dud)呼朋?伴（河）

D.池畦（qD粗獷（ku&ng）嗡嗡（wEng）黃暈(yun)

5.下列詞語書寫正確的一項是（）

A.煩躁慈祥例如自作自受

B.懸崖漁網(wǎng)錦緞炯然不同

C.斗篷擁戴疾馳振天動地

D.供品笨拙咆嘯顧影自憐

6.下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

第1頁

A.櫻花盛開的季節(jié)，玉淵潭公園人申鼎涉。

R.這次活動為了顧全大局，使大家各?得?其?所?，所以有一部分人對其不是很滿意.

C.在不知不覺4I,秋味漸漸淡了，北風(fēng)乘虛而入，咱咱通人。

D.陸新生日那天收到爸爸的禮物——一臺筆記本電腦，真令他哥也掣處。

7.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。

B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。

C.一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。

D.我們要善于運用材料、積累材料、整理材料才能寫好作文。

8.在語段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

友情是①，是共同經(jīng)歷的點點滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是

②，是彼此心頭的屢屢光亮，在成長中驅(qū)散陰云；友情是③,是拂過心田的絲

絲暢快，在征途上平添愜意。成功時，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時，友情是一次扶起，給你安慰。

友情，是我們共同度過的歲月，是地久天長里我們成長的足跡。

①一陣柔柔的輕風(fēng)②一輪明媚的暖陽③一條清澈的小溪

A.①②③B.③①②C.①③②D.③②①

9.下列說法不正確的是（）

A.《金色花》是印度作家、詩人泰戈爾所寫，他的主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛

鳥集》等。

B.《秋天的懷念》作者史鐵生，著名作家，代表小說有《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。

C.《觀滄?！愤x自《曹操集?詩集》。曹操，字孟德，東晉末年政治家、軍事家、文學(xué)家。

D.《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，這里指品行網(wǎng)正，不怕因堅持做正確的事而得罪人。

二、名著閱讀（共4分）

照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲：此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分

成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起：“殺

的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高人身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像

在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的

是誰呢，有那么冷？

10.上段選文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，又名《》。選段中的“他''指的

是O

11.用簡潔的語言對選文中的“他''進(jìn)行評價。

12.七年級某班以“細(xì)說母愛”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。

（I）活動中，班級進(jìn)行主題宣傳活動，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。

第2頁

（2）活動中，丹丹同學(xué)擬寫了一篇短文，以表達(dá)對母愛的感恩之情。下面是短文的部分內(nèi)容，請你按照

要求幫她修改。從現(xiàn)在開始，［A］我們要懷著一顆感恩的心，/自己親身的實際行動感謝母親。當(dāng)媽媽下班

回來，幫她倒一杯熱茶；當(dāng)媽媽累了一天終于可以坐下來了，幫她捶捶背，揉揉肩；當(dāng)媽媽要睡覺了，幫她

打一盆熱水，暖暖腳；【B】當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上?份沾沾自喜的答卷。

①［A］處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“"一詞刪除。

②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”一詞改為“:

（3）當(dāng)母親生日到來時，你準(zhǔn)備對母親說些什么話？請寫在下面的橫線上。

13.用原文補(bǔ)寫出詩文中的空缺部分。

（1）《論語》十二章中“，?！碧岢覀儭皩W(xué)”與“思”要結(jié)合起來，不

可以一味讀書或者一味空想。

（2）我寄愁心與明月，<?（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）夜發(fā)清溪向三峽，°（《峨眉山月歌》）

（4）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意志時，我們常引用《論語》中的

話：，O

三、詩歌鑒賞（共6分）

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前兒度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)乂逢君。

14.下列選項中對詩歌分析有誤的一項是（）

A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”既寫出李、杜交往之密，友誼之深，又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”

的繁華。

B.詩的后兩句寫了滿眼凋零的落花和顛沛流離的藝人，“正是”和“又”更是在字里行間流露著無限感慨。

C.“落花時節(jié)”可以理解為“暮春的落花時節(jié)”，也可以理解為“國運衰敗之際”，還可以理解為“詩人衰病漂

泊之時”。

D.全詩語言慷慨悲壯，含意深遠(yuǎn)，短短二十八字寫盡四十年的世事變遷，足可見詩情的深沉與凝重。

15.古人評價此詩“世運之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”。請說說這首詩抒發(fā)了作者哪些

情感？

四、文言文閱讀（共17分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

第3頁

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子口：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍

也》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

（節(jié)選自《（論語〉十一章））

材料二：

交友之間尤當(dāng)審擇雖是同學(xué)亦不可無親疏之辨。此皆當(dāng)請于先生,聽其所教。大凡敦厚忠信，能攻①吾

過者，益友也；其諂諛輕薄，傲慢褻狎②，導(dǎo)人為惡者，損友也。推此求之，亦自合見得五七分，更問以審

之，宜無所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己從善，則益者不期疏而日遠(yuǎn)，損者不期近而日親。此須痛加檢點

而矯革③之，不可荏苒④漸習(xí)，自趨小人之城。如此，則雖有賢師長，亦無救拔⑤自家處矣。

（節(jié)選自《朱子家訓(xùn)》）

【注釋】①攻：指責(zé)，抨擊。②褻狎（xiexiQ：輕佻玩忽。③矯革：矯正、革除。④荏苒：時間漸

進(jìn)，推移。⑤拔：挽救。

16.《論語》是家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

17.下面句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.吾日三省?吾身（節(jié)?。〣.思而不學(xué)則?殆（疑惑）

C.博學(xué)而竺志（堅定）D.亦無救拔自家◎矣（處境）

18.請用“產(chǎn)給材料二畫線的部分?jǐn)嗑?。（限三處?/p>

交友之間尤當(dāng)審擇雖是同學(xué)亦不可無親疏之辯。

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句

（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

（2）此皆當(dāng)請于先生，聽其所教。

20.材料一中的“可，指的是誰？他具有怎樣的品質(zhì)？

21.兩則材料在交友方面表達(dá)了哪些觀點？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、（11分）

閱讀下面的文章，完成各題。

散步

莫懷戚

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。

第4頁

母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但足春天總算來了。我的母親又熬過

了一個嚴(yán)冬。

⑷這南方初春的出野，大塊小火的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密J';田里的冬水

也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也

是媽媽和兒子?！拔覀兌夹α恕?/p>

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于

我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，

在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，

分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：”還是走小路吧c”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲

下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但

我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

22.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

23.結(jié)合語境，賞析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。

我的母親又絡(luò)過了一個嚴(yán)冬。

24.文中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？

25.文章結(jié)尾說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這句話有什么深刻含義？

六、（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國地圖

①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，每天對著地圖默默地

看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖.上地名背后的故事。

②其實，這些在別人聽來都是故不發(fā)生在爺爺身上就是手敢。那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航

空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標(biāo)記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼

盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑

借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服

脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地

撲到儀器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被￡濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認(rèn)識了那里的一名護(hù)

士，后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給"吃''了一她的家

第5頁

鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……

③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂。特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年

④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖

測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除J'航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出

戶，坐在計算機(jī)前就可以測繪地圖。

⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上揪起來，邊看邊

念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”

⑥..爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、杳港和澳門的。”

⑦“這個橋建得好，建得好！爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支

流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”

⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！?/p>

⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛澤東主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了。“對！

”小兵忙不迭地點頭。

⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？

是不是忘記標(biāo)了？

?“是啊，毛烏素沙漠呢？“小兵認(rèn)真地瞅了啾地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”

?“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖'，顧名思義，大禹的足跡。繪制地

圖就得眼見為實，哪像你們，唉！“爺爺說罷，又說，“只是我的褪不當(dāng)家，怕是走不動?！?/p>

?“爺爺，我開車帶您去。"“中。爺爺爽快地答應(yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕

了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?/p>

?小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小

兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”

?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”

?小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制的?！?/p>

?爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收

集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”

?好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢?！?/p>

26.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.爺爺對“禹跡圖”命名的解釋，表明他對傳統(tǒng)測繪精神的重視。

B.小兵“皺著眉頭”，可見他對新地圖沒有標(biāo)出毛烏索沙漠感到疑惑。

C.爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。

D.文章以爺孫二人對話的形式推動故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。

第6頁

27.爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。

28.請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

我也想再活五百年，在福窩里迷沒撲騰夠呢。

29.文章第②段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？

30.標(biāo)題“中國地圖”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

七、作文（共60分）

31.片段寫作。

十月份，由秋漸漸入冬，天氣、自然景物、人們穿戴等方面相應(yīng)發(fā)生了許多變化。請選取一個場景，寫一

段文字，描述這些變化。（不少于100字）

32.閱讀下面一段話，請從兩個題目中任選一個，寫一篇作文。

親愛的同學(xué)，告別了小學(xué)，你開始了嶄新的初中生活。開學(xué)一個月來，在新的校園里，你結(jié)識了新的老

師、新的朋友，學(xué)習(xí)了新的課程，你們之間一定也發(fā)生了一些事情，給你留下了難忘的印象。同時，你也在

一天天長大，不僅身體在逐漸長高，思想也越來越成熟。

題目一：我懂事了

題目二：一件的事

寫作提示：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位；②如果選擇目二，請務(wù)必先補(bǔ)全題目；③

除詩歌外，文體不限；④少于500字。

第7頁

答案解析部分

1.【答案】示例：西、湖、可、先、之、久、吾、一

【解析】【分析】本題考查漢字的抄寫。從識別出的簡體字里，任選八個不同的，用正楷規(guī)范臨寫在田字格

內(nèi)。正楷書寫要做到筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱，體現(xiàn)漢字的端莊美感，以此考查對漢字形體及書寫規(guī)范的掌

握。示例選取“西、湖、可、先、之、久、吾、一”，書寫時需注意筆畫位置、比例，保證字跡工整清

晰。

故答案為：示例：西、湖、可、先、之、久、吾、一

【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)

構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。

【答案】2.A；B

3.至；勝

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注

意讀音、字形，并注意在具體語境內(nèi)體會讀音及書寫。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)

真辨析，規(guī)范書寫。

2.本題考查辨析字音。（1）“庇護(hù)”指保護(hù)，“庇”的正確讀音是“bi”；“感慨”指心靈因感觸而慨嘆，“慨”

的正確讀音是“k&i”。

故答案為：A；B

3.本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）“人跡罕zhi”對應(yīng)的詞語是“人跡罕至”，“至”有到達(dá)的意思，該詞指人

的足跡很少到達(dá)的荒涼偏僻之地，符合“靜謐小路”的語境描述，所以應(yīng)填“至（2）“美不sheng收”寫

作“美不勝收”，“勝”有盡、完的意思，這個詞形容美好的東西太多，一時看不過來，與“北海菊花”等美

景給人的感受相符，故填“勝

故答案為：至；勝

4.【答案】C

【解析】【分析】本題考查字音。

A.“棱鏡”的“棱”正確讀音應(yīng)為“16ng”,而非“Hng”。“棱”讀t4lengM時,指物體上不同方向的兩個平面連

接的部分，“棱鏡是一種光學(xué)儀器，因此該選項錯誤。

B.“醞釀”的“釀”正確讀音是“nHng”，不是“1訪ng”?！搬j釀”指造酒的發(fā)酵過程，比喻做淮備工作，準(zhǔn)確

認(rèn)讀這個字的讀音有助于理解詞語含義，所以該選項錯誤。

C.正確。

D.“粗獷”的“獷'’正確讀音為D*ng”,而非"kuAng*“粗獷”形容粗野、豪放,讀準(zhǔn)這個音能更好地把握

詞語的意思，故該選項錯誤。

第8頁

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平?時讀課文時，養(yǎng)成仃細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，

并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

5.【答案】A

【解析】【分析】本題考查字形。

A.正確。

B.“炯然不同”存在錯誤，正確寫法應(yīng)為“迥然不同"迥”有遠(yuǎn)、差得遠(yuǎn)的意思，“迥然不同指相差很

遠(yuǎn)，完全不問；而‘?炯“常指明亮，如“炯炯有神”，不符合該詞語的表意，故此處為字形錯誤。

C.“振天動地”書寫錯誤，正確的是“震天動地”?！罢稹庇姓饎拥囊馑迹罢鹛靹拥亍毙稳萋曇艋蚵晞輼O大；

“振”多為振作、搖動之意，不適合此處，屬于字形誤用。

D.“咆嘯”不正確，正確寫法是“咆哮”?！跋敝该瞳F吼叫，“咆哮”形容猛獸怒吼或人暴怒喊叫，而“嘯”

雖也有吼叫之意，但“咆哮”是固定搭配，此處為字形錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題

時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

6.【答案】B

【解析】【分析】本題考查詞語運用。

A.“人聲鼎沸”形容人群聲音嘈雜喧鬧，就像鍋里的水沸騰一樣。在櫻花盛開的玉淵潭公園，游客眾多、熱

鬧非凡，用“人聲鼎沸”來描繪這樣的場景，符合語境，使用恰當(dāng)。

B.“各得其所”指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才牛寄軡M意。但句中明確提到“有一部分人對其不

是很滿意”，這與“各得其所”所表達(dá)的每個人都得到滿足的意思相矛盾，不符合語境，使用不恰當(dāng)。

C.“咄咄逼人”可以形容氣勢洶洶，給人壓力。這里用來形容北風(fēng)的強(qiáng)勁，仿佛帶著強(qiáng)烈的氣勢撲面而來，

符合語境，使用恰當(dāng)。

D.“喜出望外”指因意外的喜事而特別高興。陸新收到爸爸送的筆記本電腦這份意外禮物，內(nèi)心十分欣喜，

用“喜出望外”來表達(dá)他的心情，符合語境，使用恰當(dāng)。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語

境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境

不和等等。

7.【答案】A

【解析】【分析】本題考查病句辨析，

A.正確。

第9頁

B.成分殘缺，“在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白……”中，”在……中”和“使”同時使

用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪掉“在……中"，讓"閱讀文學(xué)名著的過程''作主語。

C.兩面對一面，“一個人能否約束自己的言行"包含“能"和"否''兩種情況，而后面“不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)

律，還要靠自己的品德修養(yǎng)”只說了一種肯定的情況，可刪掉“能否”，使前后對應(yīng)。

D.語序不當(dāng)，對于寫作文時處理材料的過程，應(yīng)是先“積累材料”，再“整理材料”，最后“運用材料”，原

句中“運用材料、積累材料、整理材料”的順序不符合邏輯，需調(diào)整為“積累材料、整理材料、運用材料

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)

構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可

以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

8.【答案】D

【解析】【分析】本題考查句子銜接，第一空，橫線后提到“在歲月里潺潺流淌”，“潺潺流淌”是水流的特

點，而“一條清澈的小溪”正符合這一特征，所以①處應(yīng)填③。第二空，后面有“彼此心頭的屢屢光亮，

在成長中驅(qū)散陰云”，"光亮驅(qū)散陰云”與太陽的特點相符，“一輪明媚的暖陽”能帶來光亮并驅(qū)散陰云，因

此②處填②。第三空，“拂過心田的絲絲暢快”描繪的是風(fēng)的狀態(tài)，“一陣柔柔的輕風(fēng)”會有佛過的感覺，

所以③處填①。

故答案為：D

【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性

和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：

在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整

體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間

先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容

時，應(yīng)仔細(xì)分析每個句;的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表

達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔?/p>

的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

9.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.曹操是東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家，并非東晉末年。

故答案為：C

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體

必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

【答案】10.舊事重提；范愛農(nóng)

第10頁

11.選文中的“他''是一個高大身材、長頭發(fā)、眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他反對“我''的發(fā)言，對

“我”持懷疑態(tài)度。

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作

家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

10.本題考查名著常識。《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，其原名是《IH事重提》，收錄了他1926年創(chuàng)

作的10篇散文，多回憶青少年時期的生活。選段出自其中的《范愛農(nóng)》一文，文中對“他”的外貌描寫

“高大身材，長頭發(fā)，眼球門多黑少，看人總像在渺視“，以及相關(guān)的行為表現(xiàn)，都指向了范愛農(nóng)，所以這里

的“他'’指的是范愛農(nóng)。

故答案為：舊事重提；范愛農(nóng)

11.本題考查名著人物形象。從外貌上看，他高大身材、長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總像在渺視，給人一

種孤傲、冷漠的感覺。從行為上，在同鄉(xiāng)會討論是否發(fā)電報時，“我”主張發(fā)電，他卻以“殺的殺掉了，死的

死掉了，還發(fā)什么屁電報呢”表示反對，且“我發(fā)言大抵就反對“，可見他性格倔強(qiáng)，有自己獨立的思考，對

“我”的主張持懷疑態(tài)度，展現(xiàn)出其特立獨行的一面。

故答案為：選文中的“他''是一個高大身材、長頭發(fā)、眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他反對“我''的發(fā)

言，對“我”持懷疑態(tài)度。

12.【答案】（1）示例一：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深。

示例二：母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。

（2）①親身

②沾汩自喜稱心如意（滿意）

（3）親愛的媽媽，歲月的磨礪讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那

朵最美麗的牡丹花——富貴乂吉祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂?。ù鸢覆晃ㄒ唬?/p>

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳語，要求使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，且圍繞“細(xì)說母愛”的主題。

使用對偶手法時，要注意上下句結(jié)構(gòu)對稱、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)，通過對比等方式突出母愛的深厚，如

“山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深“，用山和海與母愛對比，凸顯母愛之偉大。使用比喻手法時，

要將母愛比作具體可?感的事物，體現(xiàn)其溫暖、滋養(yǎng)等特點，像“母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心“，把母

愛比作暖風(fēng)，生動形象地展現(xiàn)了母愛的溫暖呵護(hù)。

（2）本題考查病句修改，需針對不同語病類型進(jìn)行分析。①[A]處畫線句“我們要懷著一顆感恩的心，

用自己親身的實際行動感謝母親”中，“親身”和“實際”意思相近，同時使用造成語義重復(fù)，不合邏輯，所

以應(yīng)刪除"親身一詞。@[B]處畫線句“當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷“中，"沾沾自

喜”形容自以為不錯而得意的樣子，用來修飾“答卷”不恰當(dāng)，屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)將“沾沾自喜”改為“稱

心如意”“滿意”等更合適的詞語，以體現(xiàn)答卷能讓媽媽感到欣慰,

第11頁

（3）本題考查語言表達(dá)。說話時首先要有親切的稱謂，如“親愛的媽媽其次要結(jié)合母親的付出，表達(dá)對

母親的理解與感激，比如提及母親為家庭的操勞；最后送上生日祝福，語言要真摯、溫暖，符合對母親說話

的語境，讓母親感受到自己的心意。例如可以贊美母親在自己心中的美好形象，再送上生日的祝愿，使話語

充滿真情實感。故答案為：（1）示例一：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深。示例二：母愛像春

天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。（2）①親身②沾沾自喜稱心女「意（滿意）（3）親愛的媽媽，歲月的磨礪

讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉

祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂?。ù鸢覆晃ㄒ唬?/p>

【點評】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的以寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣土題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯

一，符合要求即可。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看

修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感

審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌

握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

13.【答案】學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；隨君直到夜郎西；思君不見下渝州；擇其善者而從之；其不善者

而改之

【解析】【分析】（1）《論語》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)"與"思’’不可偏廢的句子是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

"罔'’指迷惑而無所得，“殆”指疑惑不安。這句話深刻闡述了只學(xué)習(xí)不思考就會迷茫無獲，只思考不學(xué)習(xí)就

會疑惑不安的道理，倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合，因此這里應(yīng)填寫這兩句。默寫時要注意“罔”和“殆”的正確寫法，避

免寫錯。

（4）“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思是選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對于別人的缺點，如果自己有

就加以改正。這句話體現(xiàn)了既善于從正面學(xué)習(xí)他人長處，乂善于從反面借鑒他人不足的學(xué)習(xí)態(tài)度，符合題干

中“既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒”的描述，因此這里應(yīng)填寫這兩句。默寫時要注意“擇”“善”等

字的正確書寫。

（2）（3）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的

字有：渝。

故答案為：（1）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（2）隨君直到夜郎西（3）思君不見下渝州（4）擇其善者而

從之；其不善者而改之【點評】（1）（2）（3）（4）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，

我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】14.D

15.①對開元盛世的懷念；②對自身漂泊命運的感慨；③對國運衰敗的憂慮。

第12頁

【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分

析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可

以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還

要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

14.本題考查詩歌賞析。

ABC.正確;

D.全詩“語言慷慨悲壯”不準(zhǔn)確。這苜詩語言平實自然，沒有慷，既激昂之感，更多的是在平淡的敘述中蘊含

著深沉的滄桑與感慨，將四十年世事變遷濃縮其中，體現(xiàn)的是詩情的深沉凝重而非慷慨悲壯，所以該選項分

析有誤。

故答案為：D

15.本題考查詩人情感。從“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”來看，詩人回憶起在開元盛世時與李龜年

頻繁相見的情景，那時社會繁榮，藝人風(fēng)光，字里行間流露出對往昔開元盛世的深切懷念?！罢墙虾蔑L(fēng)

景，落花時節(jié)又逢君”中，“落花時節(jié)”不僅點明時令，更暗示了國運的衰敗，詩人在此時與同樣漂泊的李龜

年重逢，既有對自身顛沛流離命運的感慨，也飽含著對國家命運日漸衰落的憂慮。

因此，這首詩抒發(fā)了作者對開元盛世的懷念、對自身漂泊命運的感慨以及對國運衰敗的憂慮。

故答案為：①對開元盛世的懷念；②對自身漂泊命運的感慨；③對國運衰敗的憂慮。

【答案】16.儒

17.A

18.交友之間/尤當(dāng)審擇/雖是同學(xué)/亦不可無親疏之辯。

19.(1)孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，R夜不停?！?/p>

(2)這些(事情)都應(yīng)當(dāng)向先生請教，聽從他的教導(dǎo)。

20.“回”指的是顏回。顏回具有安貧樂道、勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。

21.①要分辨我們所交的朋友是益友還是損友；②要親近益友，遠(yuǎn)離損友；③要選取他人的優(yōu)點進(jìn)行學(xué)

習(xí)。

【解析】【點評】(1)木題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作

家、重要文體必須熟記。

(2)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活

用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所

選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文通讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出

判斷。

(3)本題考杳斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂

第13頁

之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語

句來分析。

（6）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自

己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人?！緟⒖甲g文】

【材料一】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)

方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實可信

了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？“

孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會疑惑。”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種

窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

孔子說：“幾個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方

面就對照自己改正自己的缺點?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停?！?/p>

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中

了?！?/p>

【材料二】交朋友這件事尤其應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，雖然都是同學(xué)，也不可以沒有親近或疏遠(yuǎn)的分別。這都應(yīng)該

向老師請教，聽老師的指導(dǎo)。大抵為人敦厚忠誠信實，能指責(zé)我過失的，就是有益的朋友。而那些善于逢

迎，輕浮、驕慢、輕佻玩忽，引誘人做壞事的，就是有害的朋友。按照這些原則去推求，自然可把握五、七

分，再去請示老師，加以辨別，就絕沒有錯了。只怕志趣低下平庸，不能克制自己去遵循善道，那么有益的

朋友不知不覺中會日漸疏遠(yuǎn)，有害的朋友不知不覺中會日漸親近，這必須痛下決心檢討、矯正、革除，千萬

不可蹉花光陰，浸染惡習(xí)，日漸趨向小人的境地，到那種地步之時，即使有賢良的師長，也沒有辦法可以補(bǔ)

救自己的處境了。

16.本題考查文學(xué)常識?！墩撜Z》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，記錄了

孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，所以這里應(yīng)填

“鏟。

故答案為：儒

17.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

第14頁

A.“吾日三省吾身”的意思是我每天多次反省自己，“省”在這里是自我檢查、反省的意思，而非“節(jié)省”，所

以該選項解釋不正確。

B.”思而不學(xué)則殆”，“殆”指疑惑，解釋正確，符合句意。

C.“博學(xué)而篤志“，“篤”是堅定的意思，說明志向要堅定，解釋正確。

D.”亦無救拔自家處矣”，“處”指處境，該句意為也無法挽救自己的處境，解釋正確。

故答案為：A

18.本題考查文言斷句的能力。句意為：交朋友的時候，尤其應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎選擇，即使都是同學(xué)，也不可以沒有

親近或疏遠(yuǎn)的分別?！?交友之間”表明話題，其后應(yīng)斷開：’?尤當(dāng)審擇”是一個完整的表意部分，說明應(yīng)當(dāng)慎

重選擇，之后斷開；“雖是同學(xué)”是讓步狀語，與后面的主要內(nèi)容之間應(yīng)斷開。

故答案為：交友之間/尤當(dāng)審擇/雖是同學(xué)/亦不可無親疏之辯。

19.本題考查翻譯文言語句的能力。（1）重點詞：“子”指孔子，“川”是河流，“逝者”指流逝的時光，"斯''

代指流水，“舍”是停止的意思。（2）重點詞：“皆”是都的意思，“請于先生是向先生請教，“聽”是聽

從。

故答案為：（1）孔子在河邊感嘆道：”時光像流水一樣流去，日夜不停?！保?）這些（事情）都應(yīng)當(dāng)向先生請

教，聽從他的教導(dǎo)。

20.本題考查理解內(nèi)容及分析人物形象。從“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”可以

看出，顏回在簡陋的居住環(huán)境中，過著清貧的生活，別人都難以忍受這種困苦，他卻不改變自己的樂趣，體

現(xiàn)出他安貧樂道的品質(zhì)；同時，作為孔子的優(yōu)秀弟子，他還具有勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。

故答案為："皿'指的是顏回。顏同具有安貧樂道、勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。

21.本題考查概括內(nèi)容、發(fā)表看法。談看法言之成理即可。從材料一“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱?/p>

之，其不善者而改之”可知，交友時要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，借鑒他人的缺點來改正自己，即選取他人優(yōu)點學(xué)

習(xí)。材料二提到“大凡敦厚忠信，能攻吾過者，益友也；其諂諛輕薄，傲慢褻狎，導(dǎo)人為惡者，損友也“，指

出要分辨益友和損友；“益者不期疏而日遠(yuǎn)，損者不期近而日親。此須痛加檢點而矯革之”則強(qiáng)調(diào)要親近益

友，遠(yuǎn)離損友?？捶ǎ哼@些觀點在今天仍有重要意義“朋友對個人的成長影響很大，與益友交往能幫助我們

進(jìn)步，而損友可能會帶我們誤入歧途。所以在交友時，我們要謹(jǐn)慎選擇，多與品德高尚、能指出我們不足的

人交往，遠(yuǎn)離那些品行不端、誘導(dǎo)我們做壞事的人，這樣才能在良好的人際環(huán)境中提升自己。

故答案為：①要分辨我們所交的朋友是益友還是損友；②要親近益友，遠(yuǎn)離損友；③要選取他人的優(yōu)點

進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【答案】22.文章主要講述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中發(fā)生了分歧，最終“我”決定順從母親

走小路，一家人在小路上相互扶持，溫馨和諧的故事。

23.“熬”字形象地寫出了母親在漫長的嚴(yán)冬里身體和精神所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅韌，也透露出“我”

對母親的擔(dān)憂和關(guān)愛。

第15頁

24.環(huán)境描寫。描繪了南方初春田野的生機(jī)勃勃的景象，烘托了一家人散步時溫馨、和諧的氛圍，也暗示了

母親熬過嚴(yán)冬后對生命新的希望，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

25.這句話含義深刻，它象征著中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重任，家庭的責(zé)任和使命就像整個世界

一樣沉重。同時也體現(xiàn)了“我”和妻子對家庭的責(zé)任感和使命感，以及對家人濃濃的愛。

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）

的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔

準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞

義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點明時間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背

景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為不文情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣

的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨

分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

22.本題考查內(nèi)容分析概括。文章圍繞“我工母親、妻子和兒子一家四口展開，講述了在初春的田野上散步

的經(jīng)歷。途中，母親想走平順的大路，兒子想走有趣的小路，產(chǎn)生了分歧。最終，“我”決定委屈兒子走大

路，母親卻疼愛孫兒，改走小路。之后，“我”背起母親，妻子背起兒子，一家人向著小路盡頭的菜花、桑樹

和魚塘走去。整個過程展現(xiàn)了家庭7的溫馨與和諧，所以主要內(nèi)容可概括為：一家四口在初春田野散步，因

路線產(chǎn)生分歧后達(dá)成一致，“我”和妻子分別背起母親與兒子前行，體現(xiàn)了家庭的溫暖。

故答案為：文章主要講述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中發(fā)生了分歧，最終"我''決定順從母親走

小路，一家人在小路上相互扶持，溫馨和諧的故事。

23.本題考查賞析詞語。“熬”有忍受、艱難度過的意思。在文中，“我的母親乂熬過了一個嚴(yán)冬”，結(jié)合前文

“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住”可知，這個“熬”字生動地寫出了母親在嚴(yán)冬里身體承

受的痛苦以及精神上的煎熬，既體現(xiàn)了母親面對嚴(yán)寒的堅韌，也流露出“我”對母親能否平安度過冬天的擔(dān)

憂，以及對母親平安過冬的欣慰與關(guān)愛，情感真摯而深沉。

故答案為："熬''字形象地寫出了母親在漫長的嚴(yán)冬里身體和精神所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅韌，也透露

出“我”對母親的擔(dān)憂和關(guān)愛。

24.本題考查分析環(huán)境描寫及其作用。文中劃線句子”這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有

的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡”屬于環(huán)境描寫。這段描寫展現(xiàn)了南方初

春田野充滿生機(jī)的景象：新綠鋪展、嫩芽密集、冬水冒泡，這些都讓人感受到生命的活力。這樣的環(huán)境描寫

不僅烘托出一家人散步時輕松、溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親熬過嚴(yán)冬后，生命迎來了新的希望，同時

為下文一家人在田野上的互動及情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，讓整個場景更具感染力。

第16頁

故答案為：環(huán)境描寫。描繪了南方初春田野的生機(jī)勃勃的景象，烘托了一家人散步時溫馨、和諧的氛圍，

也暗示了母親熬過嚴(yán)冬后對生命新的希望，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

25.本題考查理解句子含義?！昂孟裎冶成系耐成系募悠饋恚褪钦麄€世界”這句話含義深遠(yuǎn)。“我”背

上的母親代表著需要贍養(yǎng)的長輩，妻子背上的兒子代表著需要撫養(yǎng)的晚輩。對于“我”和妻子來說，贍養(yǎng)老

人、撫養(yǎng)孩子是中年人肩負(fù)的重大責(zé)任，這份責(zé)任沉重得如同整個世界。同時，這句話也體現(xiàn)了“我和妻

子對家庭的責(zé)任感與使命感，以及對家人深厚的愛，凸顯了家庭在生命中的重要地位，暗示著親情的傳承與

延續(xù)。

故答案為：這句話含義深刻，它象征著中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重任，家庭的責(zé)任和使命就像整

個世界一樣沉重。同時也體現(xiàn)了“我”和妻子對家庭的責(zé)任感和使命感，以及對家人濃濃的愛。

【答案】26.B

27.爺爺每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么；家里有人的時候，總要給人家

講述地圖上地名背后的故事；爺爺趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨。

28.這句話運用了夸張的修辭方法，表達(dá)了爺爺對現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的便利和變化的驚嘆，以及對生活的熱

愛和留戀。

29.不能互換。因為“故事”指的是聽來有趣的事情，而“事故”指的是不幸的遭遇。在文中，爺爺?shù)慕?jīng)歷對他

個人來說是事故，但對別人來說卻是故事?；Q后意思會發(fā)生改變，不符合語境。

30.”二咽地圖”象征著爺爺對測繪事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)；見證/中國地圖測繪技術(shù)的飛速發(fā)展；從爺爺和孫子

兩代入對地圖的不同態(tài)度，反映了時代的變遷和科技的進(jìn)步；體現(xiàn)了中國在地理、環(huán)境等方面的巨大變化。

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上

來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時

要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考杳賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以卜幾個方面入手：（1）理清思路，揣摩概括義。（2）聯(lián)

系上下文，體味詞語指代義。（3）瞻前顧后，揣摩特殊意義。（4）把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文

章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（5）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題

目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

26.本題考查文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。

ACD.正確；

第17頁

B.小兵“皺著眉頭”并非對新地圖未標(biāo)毛烏素沙漠感到疑惑。實際上，從后文可知小兵了解毛烏索沙漠已

變?yōu)榫G洲，他提出去榆林足想讓爺爺親見這一變化，所以該項分析錯誤。

故答案為：B

27.本題考查內(nèi)容分析概括。從文中①段可知，爺爺退休后每天對著地圖默默觀看，還會自言自語，這體現(xiàn)

出地圖在他生活中的重要地位，他沉浸其中，與地圖似乎有說不完的話，是對地圖特殊感情的直觀體現(xiàn)。同

樣在①段，家里有人時，爺爺總要講述地圖上地名背后的故事，這表明他不僅熟悉地圖，還渴望將自己所知

曉的內(nèi)容分享給他人，傳遞對地圖的熱愛。⑤段中，爺爺拿到新地圖后，趴在上面仔細(xì)瞅并念叨，這種專注

投入的狀態(tài)，進(jìn)一步凸顯了他對地圖的濃厚興趣和特殊感情，對地圖的每一處變化都極為關(guān)注。

故答案為：爺爺每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么；家里有人的時候，總

要給人家講述地圖上地名背后的故事；爺爺趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨。

28.本題考查賞析語句?！拔乙蚕朐倩钗灏倌?，在福窩里還沒撲騰夠呢”這句話運用J'夸張的修辭手法?！霸?/p>

活五百年”明顯超出正常壽命范圍，極言爺爺對當(dāng)下生活的熱愛與留戀。爺爺見證了地圖測繪技術(shù)的巨大進(jìn)

步，享受著時代發(fā)展帶來的“福窩”生活，用夸張表達(dá)出他對現(xiàn)代科技成果的驚嘆，以及希望能更多感受這

種美好生活的強(qiáng)烈愿望，展現(xiàn)出積極樂觀的生活態(tài)度。

故答案為：這句話運用了夸張的修辭方法，表達(dá)了爺爺對現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的便利和變化的驚嘆，以及對

生活的熱愛和留戀。

29.本題考查詞語理解。“故事”指人們聽聞的有趣經(jīng)歷，是客觀敘述；“事故”則是意外、不幸的遭遇，帶

有主觀上的困境色彩。在文中，爺爺測繪過程中遭遇餓狼、鏡片被打爛等經(jīng)歷，對他個人而言充滿艱難危

險，是實實在在的“事故但這些經(jīng)歷在別人聽來，成為了新奇有趣的“故事”。若互換詞語，會改變原文

表意，無法準(zhǔn)確體現(xiàn)爺爺經(jīng)歷的性質(zhì)以及他人對這些經(jīng)歷的感受，不符合文章語境，所以不能互換。

故答案為：不能互換。因為“故事”指的是聽來有趣的事情，而“事故''指的是不幸的遭遇。在文中，爺爺?shù)慕?jīng)

歷對他個人來說是事故，但對別人來說卻是故事。互換后意思會發(fā)生改變，不符合語境。

30.本題考查理解題目的含義。從爺爺?shù)慕嵌瓤?，他一生從事地圖測繪工作，“中國地圖”承載著他的職業(yè)生

涯與奉獻(xiàn)精神，凝聚著他對測繪事業(yè)的熱愛，是他一生心血的象征。從技術(shù)發(fā)展層面.，爺爺時代測繪技術(shù)落

后，需實地艱苦作業(yè)；到小兵這一代，借助航空測量、北星拍攝、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，輕松實現(xiàn)高精度地

圖繪制?！爸袊貓D”見證了我國地圖測繪技術(shù)從落后到先進(jìn)的飛速跨越。爺爺和小兵對地圖的不同體驗，反

映出時代變遷。爺爺堅守傳統(tǒng)測繪方式，對新變化驚訝；小兵則熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，體現(xiàn)科技進(jìn)步對行業(yè)的

深刻影響。此外，地圖上港珠澳大橋的出現(xiàn)、南水北調(diào)工程的標(biāo)注、毛烏素沙漠變?yōu)榫G洲等，展示了中國在

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、水利工程、生態(tài)治理等地理、環(huán)境方面的巨大成就，“中國地圖”也成為這些變化的記錄者。

故答案為：“中國地圖”象征著爺爺對測繪事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)；見證了中國地圖測繪技術(shù)的飛速發(fā)展；從爺爺

和孫子兩代入對地圖的不同態(tài)度，反映了時代的變遷和科技的進(jìn)步；體現(xiàn)了中國在地理、環(huán)境等方面的巨大

變化。

第18頁

31.【答案】例文：

十月份的公園，已染上了初冬的色彩。天氣轉(zhuǎn)涼，風(fēng)不再是輕柔的撫摸，而足帶著絲絲寒意，無情地刮

過臉頰，仿佛要把秋的最后一絲余溫帶走。天空變得更加高遠(yuǎn)、湛藍(lán)，太陽也似乎收起了它的熱情，光芒變

得柔和。

公園里的樹木像是被大自然打翻的調(diào)色盤。銀杏樹葉由金黃變得有些斑駁，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，時不時有

葉片飄落，如同一只只飛舞的蝴蝶。楓葉那耀眼的紅也黯淡了幾分，地上堆積的落葉越來越厚，踩上去發(fā)出

“沙沙”的聲響。草地不再是生機(jī)勃勃的翠綠，枯黃蔓延開來，像是給大地鋪上了一層粗糙的毯子。

人們的穿著也發(fā)生了明顯變化。散步的老人都