第1頁（共1頁）2025-2026學年廣東省深圳市羅湖區(qū)五校九年級（上）聯(lián)考語文試卷（12月份）一、基礎：《新程》編訂活動（共23分）元旦辭舊迎新之際，班級正以“新程”為主題開展語文實踐活動，讓我們從編書、品文、抒懷等活動中，體悟成長與時代的脈動吧！1．（4分）請閱讀以下為“煙火人間”欄目撰寫的開篇語，完成問題。清晨，薄霧還帶著幾分涼意，城市一片靜謐。忽然，東方天際霞光乍現(xiàn)，朝陽掙脫云層①（pēnbó）而出，金色的光芒鋪灑開來。原本安靜的街道，②（qǐngkè）間便熱鬧起來。早餐店氤氳的粥香趕走了早起的最后一絲無精打采，孩童背著書包朝氣蓬勃地奔向?qū)W校，年輕的父母在他們身后望眼欲穿，老人在路邊練習毛筆字，一氣呵成——這尋常巷陌的清晨，處處彌漫著天倫之樂與辭舊迎新的鮮活氣息。（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①（pēnbó）②（qǐngkè）（2）文段中劃線的四個成語，使用不當?shù)氖茿.無精打采B.望眼欲穿C.一氣呵成D.天倫之樂2．（7分）請幫編輯部籌備《新程》書冊的“青春論道”欄目，完成問題。（1）請你代班級編輯部補寫“征稿啟事”，發(fā)布在校園公告欄。要求：參考小貼士，整合以下信息，格式正確，要素齊全，表述清晰。①截止日期：2026年1月30日②投稿郵箱：xincheng2025@征稿啟事各位同學：《新程》“青春論道”欄目誠邀全校同學，圍繞“何為真正的‘新’青年”主題，撰寫500﹣800字原創(chuàng)文章。。（2）審校時，編輯們對以下句子產(chǎn)生了爭議，其中分析正確的一項是真正的“新程”，不是對舊有足跡的簡單追隨，而是在踏出第一步的勇氣。A.句中的第二個逗號使用不當，應該改為分號。B.從句中“不是……而是……”關聯(lián)詞看出，該句為選擇復句。C.句中的“簡單追隨”是并列短語，“踏出第一步”是動賓短語。D.從句中“不是……而是……”關聯(lián)詞看出，該句為并列復句。（3）編輯發(fā)現(xiàn)欄目導語以下句子存在語病，請將改好的句子完整抄寫在橫線上。原句：青春，之所以讓人倍感眷戀，是因為它盛滿了熾熱的夢想和純粹的歡喜的原因。修改為：3．（2分）在“新詩之窗”欄目選稿時，編輯選取了舒婷的《獻給我的同代人》。你認為它是新詩嗎？請從形式角度簡要說明理由。為開拓心靈的處女地走入禁區(qū)，也許——就在那里犧牲留下歪歪斜斜的腳印給后來者簽署通行證（舒婷《獻給我的同代人》節(jié)選）4．（10分）書冊設有“詩文薪火”專欄，旨在展現(xiàn)理想與情懷在經(jīng)典詩文中的傳承，照亮辭舊迎新的時刻。請你根據(jù)提示，補寫出相應的詩文名句。求學路上，有先賢以苦為樂的堅毅身影。看，宋濂“窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，①”（《送東陽馬生序》），其心志令人動容。報國疆場中，有壯士建功立業(yè)的豪邁宣言。聽，蘇軾“②，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），其氣概直沖云霄。沙場點兵時，有雄壯激昂的戰(zhàn)爭畫卷，辛棄疾筆下“③，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），場景何其壯闊！人生風雨里，更有曠達超脫的從容姿態(tài)，蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？④”（《定風波（莫聽穿林打葉聲）》），展現(xiàn)了無懼坎坷的豁達。然而理想之路常伴艱辛與悲慨。秋瑾在《滿江紅?小住京華》中，發(fā)出“⑤？青衫濕”的悲憤詰問；陳與義于《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》里，感嘆“二十余年如一夢，⑥”；范仲淹更是在《漁家傲?秋思》中，把這份復雜情愫融于酒中，釀成滿紙憂國思鄉(xiāng)的深沉慨嘆：“⑦，⑧。”但無論境遇如何，總有一些價值高于一切，正如孟子在《魚我所欲也》中所言，面對不義之財，哪怕是優(yōu)厚的俸祿，正確的態(tài)度都應是“⑨，⑩”，以此守護心中的道義。二、閱讀：“新程”共讀活動（共49分）5．（12分）閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。??【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（《戰(zhàn)國策?唐雎不辱使命》，有刪減）??【乙】富弼①奉王命使契丹，往見契丹主。契丹主曰：“群臣請舉兵而南，吾以謂不若遣使求地，求而不獲，舉兵未晚也?！卞鲈唬骸氨背谂c中國通好，則人主專③其利，而臣下無所獲；若用兵，則利歸臣下，而人主任④其禍。故勸用兵者，皆為身謀耳?！逼醯ぶ黧@曰：“何謂也？”弼曰：“晉高祖⑤欺天叛君，末帝昏亂，上下離叛，故契丹全師獨克，然壯士健馬物故⑥大半。今中國提封萬里精兵百萬法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必勝乎？就使其勝，所亡士馬，群臣當之歟，抑人主當之歟？若通好不絕，歲幣盡歸人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯⑦者久之。（節(jié)選自《宋史?富弼列傳》，有刪改）【注釋】①富弼：北宋名相，文學家。②北朝：指契丹。③專：個人專有。④任：承擔。下文的“當”亦同。⑤晉高祖：指后晉皇帝石敬瑭，在契丹支持下稱帝，后為契丹所滅。⑥故：人死亡，引申為失去，丟失。⑦首肯：點頭表示同意。（1）下列加點詞意思相同的一項是A.亦免冠徒跣/徒以有先生也B.歲幣盡歸人主/女有歸C.富弼奉王命使契丹/安陵君因使唐雎使于秦D.故契丹全師獨克/而兩狼之并驅(qū)如故（2）把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①懷怒未發(fā)，休祲降于天。②故勸用兵者，皆為身謀耳。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.【甲】文通過對秦王“怫然怒”到“色撓，長跪而謝之”的變化過程描寫，生動地表現(xiàn)了秦王前倨后恭、貪生怕死、外強中干的性格特點。B.【乙】文“今中國/提封萬里精兵/百萬法令修明/上下一心”，斷句正確。C．兩文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造人物形象，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的外交場面中來刻畫。D.【甲】文中的“長跪而謝”，【乙】文中的“首肯者久之”都表明兩位外交家在這場較量中取得了勝利。（4）同樣是出使他國，同樣是面對君王，唐雎和富弼的應對方式有何不同？請結合材料具體分析。6．（11分）非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧吭?025中國文化旅游產(chǎn)業(yè)博覽會上，360度全景觀影、AR趣味考古盲盒和機器人“樂手”“舞者”等一批創(chuàng)新產(chǎn)品集中亮相，以可感可觸的互動體驗，為游客打造了一場科技文旅盛宴。如今，走馬觀花式旅游已難以滿足消費需求。依托人工智能技術，文旅產(chǎn)業(yè)正逐漸打破傳統(tǒng)局限，加速向智慧化、個性化、沉浸式方向升級。借助人工智能技術，文旅服務可以更精細、更有效率。比如，浙江杭州西湖景區(qū)推出“數(shù)字導游”，“親子游”推薦曲院風荷的荷花科普、“文化游”講解岳王廟的歷史故事。使用“數(shù)字導游”的游客平均停留時間延長至5小時，景區(qū)二次消費收入增長30%。人工智能還可扮演旅行管家的角色。輸入旅行時間、預算、興趣愛好等條件，短短幾分鐘，一份由AI生成的詳細旅行計劃便擺在面前。越來越多游客尤其是年輕人，開始選擇使用AI進行個性化行程定制。從游客視角來看，人工智能更好讓游客從“旁觀者”轉變?yōu)椤皡⑴c者”，甚至是“設計者”，既滿足了個性化消費，又提升了用戶黏性。（摘自《人民日報》2025年10月09日第05版，有刪改）【材料二】（摘自《光明日報》2024年04月11日第07版，有刪改）【材料三】青少年與AI：在探索中學會“理性共處”隨著AI工具在校園的普及，青少年與人工智能的互動日益頻繁。某調(diào)查顯示，82%的中學生使用過AI寫作輔助工具，65%的學生借助AI解答學科難題。但使用場景的差異，帶來了不同的成長影響：合理使用者會將AI作為“學習搭檔”——如用AI整理歷史時間線、生成物理實驗模擬動畫，輔助理解復雜知識；而過度依賴者則直接用AI代寫作文、完成數(shù)學計算，導致自主思考能力下降，某初中語文組發(fā)現(xiàn)，長期依賴AI寫作的學生，作文原創(chuàng)性評分較普通學生低28分。（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是A.依托人工智能技術，文旅產(chǎn)業(yè)正加速向智慧化、個性化、沉浸式方向升級。B.使用“數(shù)字導游”的游客平均停留時間延長至5小時，景區(qū)二次消費收入增長30%。C.材料三運用對比論證，將合理使用者與過度依賴者的情況作對比，突出使用AI場景的差異對青少年帶來的不同成長影響。D.獲得積極的情緒價值和體驗城市的特色美食是當今旅游者最看重的。（2）材料一在介紹人工智能對文旅服務的作用時，主要用了哪種論證方法？請結合文本簡要分析其作用。（3）結合材料三，談談青少年應如何與AI“理性共處”，請簡要概括兩點建議。（4）元旦假期，你計劃和家人開展一次“深圳文化探尋之旅”，請結合材料談談你會如何借助AI規(guī)劃這次旅行，讓旅途更具意義與趣味。（兩點即可）7．（19分）現(xiàn)代文閱讀。活界碑丁迎新①將軍來了，年逾九旬的將軍脫下軍裝已久，心中仍裝著千軍萬馬，裝著邊疆，人人還叫他將軍。將軍是來驗證一件事，一個人，他不相信媒體上看到的，唯有目睹，必須目睹。②這是新疆毗鄰某國邊境幾十平方公里的無人區(qū)：寸草不生的戈壁荒灘一望無邊，夏天蚊蟲獨霸天下，冬季零下四十攝氏度，狂風暴雪是主人，積雪深達一米。這一切，將軍再熟悉不過。③面前的人讓將軍吃驚不已，沒想到他會如此老相。面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻。面對將軍，他顯得格外興奮活潑。④將軍和男人，在偌大的天地之間巡視。⑤男人居住的屋，石塊壘砌，不大，但牢固。屋有些年份了，發(fā)黑又刷白，在荒原上格外醒目?；臎鲆褜儆谶^去，如今有綠草茵茵，似一張綠毯向四方鋪陳。環(huán)屋而立的是樹，一排排，一行行，個個精干，像嚴陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨。⑥最奪目的是屋門正前方場地邊的旗桿上，那面鮮艷的五星紅旗，從不停歇地飄揚。旗桿下接大地，上頂藍天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對直立向上。四面八方的樹木草莖隨時向它看齊。⑦有草了，在原先風卷沙土揚的荒原上，雖不茂盛稠密，但畢竟是有了斑斑駁駁的草。男人指著那些草說，種的，一次不行兩次，一年不行兩年。我有的是時間和干勁。⑧有樹了，稀稀拉拉，像針插在地上，偶爾會成排，那肯定是在特定的位置上。男人說，種樹更難，我對兒子和女兒都沒對它們好，眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們。天天守著它們，它們不敢不活，不活就對不起我了。⑨將軍有新的發(fā)現(xiàn)，這里或那里，同樣是樹、是草，長在那一塊范圍的是一個國旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀。平原廣闊平坦，土黃草青樹綠，站在遠處高處看，異常醒目。以將軍一生的經(jīng)歷，這是三個再熟悉不過的圖案，也時時可見。但眼前的景象，自然而然疊加到根深蒂固的荒涼背景上，心潮涌動，不能自抑。男人不在意，只是嘿嘿地樂，說，反正是植草，是栽樹，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國的地盤，不但我在堅守，而且一草一木都在堅守。⑩眼前是邊境線了，將軍看到了界碑。界碑只有一塊，可沿著界碑，是一排長長的石頭堆出來的長城，兩端看不到邊際。石頭有大有小，有方有圓，但相互咬合穿插，像無數(shù)個人相互握手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強大的壁壘，生根兀立。這是什么樣的工程？這里最多的是土，雞蛋大的鵝卵石都不易發(fā)現(xiàn)。男人憑借一個人的力量，花費了多少時間，花費了多少心思！?它們跟界碑一樣，比我盡責多了。男人有點兒不好意思。不過，關鍵時候還得靠我。多年來，勸返制止臨界人員有上千吧，沒發(fā)生一起涉外事件。說到這，男人臉上洋溢著自豪和自信。?男人領著將軍攀上高處，方圓幾十公里盡收眼底。石墻，樹木，草叢，置換了荒涼，處處生機。男人的手從左指到右，轉了一圈，驕傲地對將軍說，我官不比你小啊，它們都是我的兵，日夜站崗放哨，戍守邊疆。當年建制撤銷解散，我讓您特批我留下，我沒愧對您吧？?將軍忍不住了，閉了半天的嘴一聲干咳，喊出了立正的口令。男人發(fā)愣，怎么還要挨訓？小時候，一喊立正就意味著訓斥。將軍的眼里隱隱閃著淚光，說，你站好，我給你敬個禮。?這個軍禮，沉重莊重，蘊含無限。男人的回禮是顫抖的，禮畢，哽咽著說，抱歉！我不能陪您終老了。我要在這兒守下去，死后的骨灰也埋在這些樹根下，讓樹繼續(xù)長，再壯些高些，隨它們一起往下堅守。?將軍好想說，兒子，還有我呢，我們一起。（選自《2022中國年度小小說》，有刪改）（1）隨著故事發(fā)展，將軍和那個男人的心理也隨之不同，補充下面空缺部分。①②③（2）按照括號內(nèi)的要求并結合上下文，賞析第②段及第③段畫線句。①寸草不生的戈壁荒灘一望無際，夏天蚊蟲獨霸天下，冬季零下四十攝氏度，狂風暴雪是主人，積雪深達一米。（從環(huán)境描寫角度）②面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻。（從人物描寫角度）（3）請分析第⑥段“最奪目的是……樹木草莖隨時向它看齊”在文中的作用。（4）文中多次描寫男人栽種的“草”和“樹”，請結合文本和鏈接材料，分析“草”“樹”這兩個意象的作用?！炬溄硬牧稀恳庀笫切≌f中承載作者情感、凸顯主旨的重要元素，其作用通常與人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達等相關。（5）小新在閱讀本文時，覺得本文和范仲淹《漁家傲?秋思》的主旨有相似之處，請結合本文和詩詞進行分析。8．（4分）【活動三閱海外名作尋美人物】請從下面《簡?愛》的詞云圖中任選兩個詞語，結合書中的相關情節(jié)，闡述你對主人公簡?愛的認識。9．（3分）離開是過往篇章的結束，亦是新生活的開始。主人公簡?愛主動做過哪些離開的決定？請你任舉一例并簡單分析其原因。三、寫作：新程抒懷活動（共48分）10．（48分）作文?！痘罱绫分械氖剡吶?，以執(zhí)著與擔當在荒原開辟新綠；簡?愛以獨立之姿掙脫束縛，用勇氣與自尊奔赴新生。新年將至，時光翻開全新篇章，成長路上的每一次出發(fā)都藏著對“新”的期許。帶上勇氣、牽掛、擔當或詩意，踏響前行的腳步吧，讓這些珍貴的行囊，伴你在新征程中披荊斬棘，書寫屬于自己的嶄新故事。請以《帶上______再出發(fā)》為題，從“勇氣、牽掛、擔當、詩意”四個詞中，任選其一補全題目，寫一篇文章。要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外），文體特征鮮明；②思想健康，內(nèi)容充實，有真情實感，語言流暢，書寫清晰；③不得抄襲、套作，不少于600字；④不得出現(xiàn)真實信息（人名、校名、地名等）。

2025-2026學年廣東省深圳市羅湖區(qū)五校九年級（上）聯(lián)考語文試卷（12月份）參考答案與試題解析一、基礎：《新程》編訂活動（共23分）元旦辭舊迎新之際，班級正以“新程”為主題開展語文實踐活動，讓我們從編書、品文、抒懷等活動中，體悟成長與時代的脈動吧！1．（4分）請閱讀以下為“煙火人間”欄目撰寫的開篇語，完成問題。清晨，薄霧還帶著幾分涼意，城市一片靜謐。忽然，東方天際霞光乍現(xiàn)，朝陽掙脫云層①（pēnbó）而出，金色的光芒鋪灑開來。原本安靜的街道，②（qǐngkè）間便熱鬧起來。早餐店氤氳的粥香趕走了早起的最后一絲無精打采，孩童背著書包朝氣蓬勃地奔向?qū)W校，年輕的父母在他們身后望眼欲穿，老人在路邊練習毛筆字，一氣呵成——這尋常巷陌的清晨，處處彌漫著天倫之樂與辭舊迎新的鮮活氣息。（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①（pēnbó）噴薄②（qǐngkè）頃刻（2）文段中劃線的四個成語，使用不當?shù)氖荄A.無精打采B.望眼欲穿C.一氣呵成D.天倫之樂【解答】（1）本題考查字形。①“pēnbó”寫作“噴薄”。②“qǐngkè”寫作“頃刻”。（2）本題考查成語。A.無精打采：形容精神不振，用在此處形容早起時的慵懶狀態(tài)，符合語境。B.望眼欲穿：形容盼望殷切，年輕父母目送孩子上學時的牽掛之情，使用恰當。C.一氣呵成：形容做事緊湊連貫，沒有間斷，用來形容老人寫毛筆字的流暢狀態(tài)，合理。D.天倫之樂：特指家庭親人之間團聚的歡樂，文段描寫的是清晨街道上的眾生相（孩童上學、父母目送、老人練字等），并非家庭內(nèi)部的團聚場景，屬于語境誤用。答案：（1）①噴?、陧暱蹋?）D2．（7分）請幫編輯部籌備《新程》書冊的“青春論道”欄目，完成問題。（1）請你代班級編輯部補寫“征稿啟事”，發(fā)布在校園公告欄。要求：參考小貼士，整合以下信息，格式正確，要素齊全，表述清晰。①截止日期：2026年1月30日②投稿郵箱：xincheng2025@征稿啟事各位同學：《新程》“青春論道”欄目誠邀全校同學，圍繞“何為真正的‘新’青年”主題，撰寫500﹣800字原創(chuàng)文章。稿件請發(fā)送至投稿郵箱：xincheng2025@，截止日期為2026年1月30日。歡迎同學們踴躍投稿，分享你的思考與感悟！《新程》編輯部2025年X月X日。（2）審校時，編輯們對以下句子產(chǎn)生了爭議，其中分析正確的一項是D真正的“新程”，不是對舊有足跡的簡單追隨，而是在踏出第一步的勇氣。A.句中的第二個逗號使用不當，應該改為分號。B.從句中“不是……而是……”關聯(lián)詞看出，該句為選擇復句。C.句中的“簡單追隨”是并列短語，“踏出第一步”是動賓短語。D.從句中“不是……而是……”關聯(lián)詞看出，該句為并列復句。（3）編輯發(fā)現(xiàn)欄目導語以下句子存在語病，請將改好的句子完整抄寫在橫線上。原句：青春，之所以讓人倍感眷戀，是因為它盛滿了熾熱的夢想和純粹的歡喜的原因。修改為：青春，之所以讓人倍感眷戀，是因為它盛滿了熾熱的夢想和純粹的歡喜?！窘獯稹浚?）征稿啟事的中心要素包括投稿方式、截止日期、落款等，結合題干給出的信息，需將投稿郵箱和截止日期清晰告知，同時補充呼吁投稿的表述以增強感染力。補寫內(nèi)容中，先明確投稿渠道和截止時間，讓同學清晰知曉投稿要求；后以“歡迎同學們踴躍投稿，分享你的思考與感悟”發(fā)出倡議，符合“青春論道”欄目的交流屬性。落款補充《新程》編輯部及發(fā)布日期，符合征稿啟事的標準格式，確保信息完整、格式規(guī)范，能有效傳遞征稿信息。（2）A.有誤，句中“不是對舊有足跡的簡單追隨”與“而是在踏出第一步的勇氣”是并列關系的兩個分句，中間用逗號分隔即可，分號用于分隔并列的長分句或多重復句，此處無需使用。B.有誤，“不是……而是……”是并列復句的典型關聯(lián)詞，用于表示兩個并列的、否定前者肯定后者的語義，并非選擇復句（選擇復句常用“要么……要么……”“或者……或者……”等關聯(lián)詞）。C.有誤，“簡單追隨”中“簡單”修飾“追隨”，屬于偏正短語；“踏出第一步”中“踏出”是動詞，“第一步”是賓語，屬于動賓短語，因此“簡單追隨是并列短語”的判斷錯誤。D.正確。故選：D。（3）原句中“之所以……是因為……”和“……的原因”均為表因果關系的句式，二者同時使用導致句子結構混亂，屬于典型的句式雜糅。修改時需刪去多余的表因果句式，保留“之所以……是因為……”這一規(guī)范結構，刪去句末的“的原因”，使句子邏輯清晰、表達流暢，修正后的句子既保留了原句的語義，又符合語法規(guī)范。答案：（1）稿件請發(fā)送至投稿郵箱：xincheng2025@，截止日期為2026年1月30日。歡迎同學們踴躍投稿，分享你的思考與感悟！《新程》編輯部2025年X月X日（2）D（3）青春，之所以讓人倍感眷戀，是因為它盛滿了熾熱的夢想和純粹的歡喜。3．（2分）在“新詩之窗”欄目選稿時，編輯選取了舒婷的《獻給我的同代人》。你認為它是新詩嗎？請從形式角度簡要說明理由。為開拓心靈的處女地走入禁區(qū)，也許——就在那里犧牲留下歪歪斜斜的腳印給后來者簽署通行證（舒婷《獻給我的同代人》節(jié)選）【解答】句式與分行自由：這首詩沒有固定的句式長短要求，詩句的行數(shù)、每句的字數(shù)都靈活多變，比如“為開拓心靈的處女地”是較長的句子，“給后來者”則是短句，打破了舊體詩格律化的句式限制。無嚴格的格律和押韻規(guī)則：新詩不追求舊體詩的平仄、對仗以及固定的押韻格式，這首詩中沒有統(tǒng)一的韻腳，也不遵循平仄的格律要求，完全依照情感表達的需要進行節(jié)奏和斷句的安排。標點與節(jié)奏的靈活運用：詩中使用了破折號等標點來營造停頓和延申的語氣，節(jié)奏的劃分也隨情感起伏而定，而非按照舊體詩的節(jié)拍、韻腳來規(guī)整，這是新詩在形式表達上的典型特征。答案：示例：這首詩是新詩，理由：1.分行與句式自由：詩歌沒有固定的句數(shù)、行數(shù)限制，也無統(tǒng)一的字數(shù)要求，長句（如“為開拓心靈的處女地”）與短句（如“給后來者”）交錯，打破了舊體詩格律化的句式和分行規(guī)范，完全依照情感表達的需要安排句式和分行。2.無嚴格的格律與押韻規(guī)則：新詩摒棄了舊體詩的平仄、對仗要求，也無固定的韻腳格式。這首詩中沒有統(tǒng)一的韻腳，也不遵循平仄格律，節(jié)奏的停頓和推進僅由情感表達的節(jié)奏決定。3.標點與節(jié)奏的靈活運用：詩中用破折號營造停頓、延申的語氣，標點的使用和節(jié)奏的劃分不遵循舊體詩的固定節(jié)拍，而是服務于詩歌情感的傳遞，這是新詩形式自由的典型體現(xiàn)。4．（10分）書冊設有“詩文薪火”專欄，旨在展現(xiàn)理想與情懷在經(jīng)典詩文中的傳承，照亮辭舊迎新的時刻。請你根據(jù)提示，補寫出相應的詩文名句。求學路上，有先賢以苦為樂的堅毅身影?？?，宋濂“窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，①足膚皸裂而不知”（《送東陽馬生序》），其心志令人動容。報國疆場中，有壯士建功立業(yè)的豪邁宣言。聽，蘇軾“②會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），其氣概直沖云霄。沙場點兵時，有雄壯激昂的戰(zhàn)爭畫卷，辛棄疾筆下“③八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），場景何其壯闊！人生風雨里，更有曠達超脫的從容姿態(tài)，蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？④一蓑煙雨任平生”（《定風波（莫聽穿林打葉聲）》），展現(xiàn)了無懼坎坷的豁達。然而理想之路常伴艱辛與悲慨。秋瑾在《滿江紅?小住京華》中，發(fā)出“⑤莽紅塵何處覓知音？青衫濕”的悲憤詰問；陳與義于《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》里，感嘆“二十余年如一夢，⑥此身雖在堪驚”；范仲淹更是在《漁家傲?秋思》中，把這份復雜情愫融于酒中，釀成滿紙憂國思鄉(xiāng)的深沉慨嘆：“⑦濁酒一杯家萬里，⑧燕然未勒歸無計?！钡珶o論境遇如何，總有一些價值高于一切，正如孟子在《魚我所欲也》中所言，面對不義之財，哪怕是優(yōu)厚的俸祿，正確的態(tài)度都應是“⑨萬鐘則不辯禮義而受之，⑩萬鐘于我何加焉”，以此守護心中的道義?！窘獯稹看鸢福孩僮隳w皸裂而不知（注意“皸”的書寫）②會挽雕弓如滿月③八百里分麾下炙（注意“麾”的書寫）④一蓑煙雨任平生⑤莽紅塵何處覓知音⑥此身雖在堪驚（注意“堪”的書寫）⑦濁酒一杯家萬里⑧燕然未勒歸無計（注意“勒”的書寫）⑨萬鐘則不辯禮義而受之⑩萬鐘于我何加焉二、閱讀：“新程”共讀活動（共49分）5．（12分）閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。??【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ā稇?zhàn)國策?唐雎不辱使命》，有刪減）??【乙】富弼①奉王命使契丹，往見契丹主。契丹主曰：“群臣請舉兵而南，吾以謂不若遣使求地，求而不獲，舉兵未晚也?！卞鲈唬骸氨背谂c中國通好，則人主專③其利，而臣下無所獲；若用兵，則利歸臣下，而人主任④其禍。故勸用兵者，皆為身謀耳?！逼醯ぶ黧@曰：“何謂也？”弼曰：“晉高祖⑤欺天叛君，末帝昏亂，上下離叛，故契丹全師獨克，然壯士健馬物故⑥大半。今中國提封萬里精兵百萬法令修明上下一心，北朝欲用兵，能保其必勝乎？就使其勝，所亡士馬，群臣當之歟，抑人主當之歟？若通好不絕，歲幣盡歸人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯⑦者久之。（節(jié)選自《宋史?富弼列傳》，有刪改）【注釋】①富弼：北宋名相，文學家。②北朝：指契丹。③專：個人專有。④任：承擔。下文的“當”亦同。⑤晉高祖：指后晉皇帝石敬瑭，在契丹支持下稱帝，后為契丹所滅。⑥故：人死亡，引申為失去，丟失。⑦首肯：點頭表示同意。（1）下列加點詞意思相同的一項是CA.亦免冠徒跣/徒以有先生也B.歲幣盡歸人主/女有歸C.富弼奉王命使契丹/安陵君因使唐雎使于秦D.故契丹全師獨克/而兩狼之并驅(qū)如故（2）把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①懷怒未發(fā)，休祲降于天。②故勸用兵者，皆為身謀耳。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.【甲】文通過對秦王“怫然怒”到“色撓，長跪而謝之”的變化過程描寫，生動地表現(xiàn)了秦王前倨后恭、貪生怕死、外強中干的性格特點。B.【乙】文“今中國/提封萬里精兵/百萬法令修明/上下一心”，斷句正確。C．兩文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造人物形象，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的外交場面中來刻畫。D.【甲】文中的“長跪而謝”，【乙】文中的“首肯者久之”都表明兩位外交家在這場較量中取得了勝利。（4）同樣是出使他國，同樣是面對君王，唐雎和富弼的應對方式有何不同？請結合材料具體分析?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.光著/只是；B.還/歸宿；C.出使；D.所以/原來一樣。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：懷，心中；未，沒有。句意為：心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。②中重點詞語有：故，因此；皆，都。句意為：因此臣子勸君王用兵，都是從自身利益考慮罷了。（3）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，正確斷句為：今中國提封萬里/精兵百萬/法令修明/上下一心。故選：B。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。相同點：抓住對方弱點。唐維與富弼都擅長在對話中捕捉對方的軟助。例如，唐雎提及“布衣之怒”時，實則是為了暗示秦王，即使是普通人也有其不可小覷的力量。而富弼則對契丹主說：“若通好不絕，歲幣盡歸人主，群臣何利焉？”這句話直接點出了契丹主內(nèi)部可能存在的利益沖突，從而動搖了其用兵的決心。言語不卑不亢。在面對強國的威脅時，兩人都保持了冷靜和尊嚴。唐雎在秦王面前，即使是“怫然怒”的秦王，他也未曾畏懼，而是堅定地說：“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日以此來暗示自己也有不惜一戰(zhàn)的決心。同樣，富弼在與契丹主交談時，也未曾流露出絲毫的怯懦，他從容地分析了利弊，使得契丹主不得不重新考慮自己的決策。不同點：針鋒相對與曉以利寓。唐維在面對秦王的傲慢時，采取了直接對抗的方式。例如，當秦王提到“天子之怒”時，唐雎則回應以“布衣之怒”，并進一步以歷史上的刺客為例，暗示自己也有反抗的能力。這種針鋒相對的策略，顯示了唐雎的勇敢和決心。富弼則更注重以理服人。他詳細分析了用兵與和好的利弊，使得契丹主從自身利益出發(fā)，重新考慮了用兵的決策。這種曉以利害的策略，顯示了富弼的智慧和謀略。答案：（1）C（2）①心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。②因此臣子勸君王用兵，都是從自身利益考慮罷了。（3）B（4）同點：甲文中唐雎面對“天子之怒”正義凜然，針鋒相對，誓死維護國土；乙文中富弼從對方的角度分析利弊、曉以利害，讓契丹主認同自己的觀點。6．（11分）非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧吭?025中國文化旅游產(chǎn)業(yè)博覽會上，360度全景觀影、AR趣味考古盲盒和機器人“樂手”“舞者”等一批創(chuàng)新產(chǎn)品集中亮相，以可感可觸的互動體驗，為游客打造了一場科技文旅盛宴。如今，走馬觀花式旅游已難以滿足消費需求。依托人工智能技術，文旅產(chǎn)業(yè)正逐漸打破傳統(tǒng)局限，加速向智慧化、個性化、沉浸式方向升級。借助人工智能技術，文旅服務可以更精細、更有效率。比如，浙江杭州西湖景區(qū)推出“數(shù)字導游”，“親子游”推薦曲院風荷的荷花科普、“文化游”講解岳王廟的歷史故事。使用“數(shù)字導游”的游客平均停留時間延長至5小時，景區(qū)二次消費收入增長30%。人工智能還可扮演旅行管家的角色。輸入旅行時間、預算、興趣愛好等條件，短短幾分鐘，一份由AI生成的詳細旅行計劃便擺在面前。越來越多游客尤其是年輕人，開始選擇使用AI進行個性化行程定制。從游客視角來看，人工智能更好讓游客從“旁觀者”轉變?yōu)椤皡⑴c者”，甚至是“設計者”，既滿足了個性化消費，又提升了用戶黏性。（摘自《人民日報》2025年10月09日第05版，有刪改）【材料二】（摘自《光明日報》2024年04月11日第07版，有刪改）【材料三】青少年與AI：在探索中學會“理性共處”隨著AI工具在校園的普及，青少年與人工智能的互動日益頻繁。某調(diào)查顯示，82%的中學生使用過AI寫作輔助工具，65%的學生借助AI解答學科難題。但使用場景的差異，帶來了不同的成長影響：合理使用者會將AI作為“學習搭檔”——如用AI整理歷史時間線、生成物理實驗模擬動畫，輔助理解復雜知識；而過度依賴者則直接用AI代寫作文、完成數(shù)學計算，導致自主思考能力下降，某初中語文組發(fā)現(xiàn)，長期依賴AI寫作的學生，作文原創(chuàng)性評分較普通學生低28分。（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是DA.依托人工智能技術，文旅產(chǎn)業(yè)正加速向智慧化、個性化、沉浸式方向升級。B.使用“數(shù)字導游”的游客平均停留時間延長至5小時，景區(qū)二次消費收入增長30%。C.材料三運用對比論證，將合理使用者與過度依賴者的情況作對比，突出使用AI場景的差異對青少年帶來的不同成長影響。D.獲得積極的情緒價值和體驗城市的特色美食是當今旅游者最看重的。（2）材料一在介紹人工智能對文旅服務的作用時，主要用了哪種論證方法？請結合文本簡要分析其作用。（3）結合材料三，談談青少年應如何與AI“理性共處”，請簡要概括兩點建議。（4）元旦假期，你計劃和家人開展一次“深圳文化探尋之旅”，請結合材料談談你會如何借助AI規(guī)劃這次旅行，讓旅途更具意義與趣味。（兩點即可）【解答】（1）ABC.正確。D.有誤，材料二的圖表顯示，“獲得積極的情緒價值”占比30%（是占比最高的），“體驗城市的特色美食”占比21%，并非“最看重”，表述錯誤。故選：D。（2）材料一在介紹人工智能對文旅服務的作用時，主要用了舉例論證。原文以“浙江杭州西湖景區(qū)推出‘數(shù)字導游’”為例，具體說明“‘親子游’推薦曲院風荷的荷花科普、‘文化游’講解岳王廟的歷史故事”，還給出“使用‘數(shù)字導游’的游客平均停留時間延長至5小時，景區(qū)二次消費收入增長30%”的實際數(shù)據(jù)。這一例子將“人工智能讓文旅服務更精細、更有效率”的抽象觀點，轉化為具體可感的實際效果，讓論證更真實、更具說服力。（3）結合材料三“合理使用者會將AI作為‘學習搭檔’——如用AI整理歷史時間線、生成物理實驗模擬動畫，輔助理解復雜知識”，可建議青少年將AI定位為“學習輔助工具”，借助其整理知識框架、模擬學習場景，輔助攻克復雜知識難點。結合材料三“過度依賴者則直接用AI代寫作文、完成數(shù)學計算，導致自主思考能力下降”，可建議青少年明確AI的使用邊界，不直接用其代做作業(yè)，保持自主思考、獨立完成學習任務的習慣。（4）結合材料一“輸入旅行時間、預算、興趣愛好等條件，短短幾分鐘，一份由AI生成的詳細旅行計劃便擺在面前”，可借助AI定制行程：輸入“元旦假期、深圳文化探尋、家庭游”等條件，讓AI推薦如“南頭古城的AR歷史場景還原項目”“大鵬所城的民俗文化體驗”等符合家庭興趣的文化景點，并規(guī)劃合理的游覽順序。結合材料一“‘數(shù)字導游’‘親子游’推薦曲院風荷的荷花科普”，可讓AI充當“數(shù)字導游”：生成深圳各文化景點的趣味講解（如南頭古城的建城歷史、甘坑客家小鎮(zhèn)的客家民俗），還可讓AI設計“文化知識問答”互動環(huán)節(jié)，提升旅途的文化參與感。答案：（1）D（2）主要用了舉例論證，以杭州西湖景區(qū)的“數(shù)字導游”為例，具體說明了人工智能讓文旅服務更精細、更有效率，使觀點更具說服力。（3）①將AI作為“學習搭檔”，借助其輔助理解復雜知識；②避免過度依賴AI，不直接用其完成作業(yè)，保持自主思考能力。（4）①借助AI定制個性化行程，結合家人興趣，推薦深圳如南頭古城的文化講解、甘坑客家小鎮(zhèn)的AR體驗項目；②用AI生成深圳文化景點的歷史背景、特色民俗的趣味科普，提升旅途的文化體驗感。7．（19分）現(xiàn)代文閱讀。活界碑丁迎新①將軍來了，年逾九旬的將軍脫下軍裝已久，心中仍裝著千軍萬馬，裝著邊疆，人人還叫他將軍。將軍是來驗證一件事，一個人，他不相信媒體上看到的，唯有目睹，必須目睹。②這是新疆毗鄰某國邊境幾十平方公里的無人區(qū)：寸草不生的戈壁荒灘一望無邊，夏天蚊蟲獨霸天下，冬季零下四十攝氏度，狂風暴雪是主人，積雪深達一米。這一切，將軍再熟悉不過。③面前的人讓將軍吃驚不已，沒想到他會如此老相。面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻。面對將軍，他顯得格外興奮活潑。④將軍和男人，在偌大的天地之間巡視。⑤男人居住的屋，石塊壘砌，不大，但牢固。屋有些年份了，發(fā)黑又刷白，在荒原上格外醒目。荒涼已屬于過去，如今有綠草茵茵，似一張綠毯向四方鋪陳。環(huán)屋而立的是樹，一排排，一行行，個個精干，像嚴陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨。⑥最奪目的是屋門正前方場地邊的旗桿上，那面鮮艷的五星紅旗，從不停歇地飄揚。旗桿下接大地，上頂藍天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對直立向上。四面八方的樹木草莖隨時向它看齊。⑦有草了，在原先風卷沙土揚的荒原上，雖不茂盛稠密，但畢竟是有了斑斑駁駁的草。男人指著那些草說，種的，一次不行兩次，一年不行兩年。我有的是時間和干勁。⑧有樹了，稀稀拉拉，像針插在地上，偶爾會成排，那肯定是在特定的位置上。男人說，種樹更難，我對兒子和女兒都沒對它們好，眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們。天天守著它們，它們不敢不活，不活就對不起我了。⑨將軍有新的發(fā)現(xiàn)，這里或那里，同樣是樹、是草，長在那一塊范圍的是一個國旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀。平原廣闊平坦，土黃草青樹綠，站在遠處高處看，異常醒目。以將軍一生的經(jīng)歷，這是三個再熟悉不過的圖案，也時時可見。但眼前的景象，自然而然疊加到根深蒂固的荒涼背景上，心潮涌動，不能自抑。男人不在意，只是嘿嘿地樂，說，反正是植草，是栽樹，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國的地盤，不但我在堅守，而且一草一木都在堅守。⑩眼前是邊境線了，將軍看到了界碑。界碑只有一塊，可沿著界碑，是一排長長的石頭堆出來的長城，兩端看不到邊際。石頭有大有小，有方有圓，但相互咬合穿插，像無數(shù)個人相互握手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強大的壁壘，生根兀立。這是什么樣的工程？這里最多的是土，雞蛋大的鵝卵石都不易發(fā)現(xiàn)。男人憑借一個人的力量，花費了多少時間，花費了多少心思！?它們跟界碑一樣，比我盡責多了。男人有點兒不好意思。不過，關鍵時候還得靠我。多年來，勸返制止臨界人員有上千吧，沒發(fā)生一起涉外事件。說到這，男人臉上洋溢著自豪和自信。?男人領著將軍攀上高處，方圓幾十公里盡收眼底。石墻，樹木，草叢，置換了荒涼，處處生機。男人的手從左指到右，轉了一圈，驕傲地對將軍說，我官不比你小啊，它們都是我的兵，日夜站崗放哨，戍守邊疆。當年建制撤銷解散，我讓您特批我留下，我沒愧對您吧？?將軍忍不住了，閉了半天的嘴一聲干咳，喊出了立正的口令。男人發(fā)愣，怎么還要挨訓？小時候，一喊立正就意味著訓斥。將軍的眼里隱隱閃著淚光，說，你站好，我給你敬個禮。?這個軍禮，沉重莊重，蘊含無限。男人的回禮是顫抖的，禮畢，哽咽著說，抱歉！我不能陪您終老了。我要在這兒守下去，死后的骨灰也埋在這些樹根下，讓樹繼續(xù)長，再壯些高些，隨它們一起往下堅守。?將軍好想說，兒子，還有我呢，我們一起。（選自《2022中國年度小小說》，有刪改）（1）隨著故事發(fā)展，將軍和那個男人的心理也隨之不同，補充下面空缺部分。①興奮活潑②震撼敬佩③淚光閃爍（2）按照括號內(nèi)的要求并結合上下文，賞析第②段及第③段畫線句。①寸草不生的戈壁荒灘一望無際，夏天蚊蟲獨霸天下，冬季零下四十攝氏度，狂風暴雪是主人，積雪深達一米。（從環(huán)境描寫角度）②面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻。（從人物描寫角度）（3）請分析第⑥段“最奪目的是……樹木草莖隨時向它看齊”在文中的作用。（4）文中多次描寫男人栽種的“草”和“樹”，請結合文本和鏈接材料，分析“草”“樹”這兩個意象的作用?！炬溄硬牧稀恳庀笫切≌f中承載作者情感、凸顯主旨的重要元素，其作用通常與人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達等相關。（5）小新在閱讀本文時，覺得本文和范仲淹《漁家傲?秋思》的主旨有相似之處，請結合本文和詩詞進行分析?！窘獯稹浚?）本題考查對人物心理變化的梳理。①結合原文第③段“面對將軍，他顯得格外興奮活潑”，可知男人在與將軍相見時的心理是興奮活潑。②結合原文第⑩段，將軍看到男人用石頭堆成的“長城”狀壁壘，結合“男人憑借一個人的力量，花費了多少時間，花費了多少心思”的內(nèi)心感慨，此時將軍的心理是震撼敬佩。③結合原文第?段“將軍的眼里隱隱閃著淚光”，可知將軍在向男人敬禮時的心理是淚光閃爍。（2）①本題考查環(huán)境描寫的作用。原文第②段“寸草不生的戈壁荒灘一望無際，夏天蚊蟲獨霸天下，冬季零下四十攝氏度，狂風暴雪是主人，積雪深達一米”，是對邊境無人區(qū)環(huán)境的描寫：“寸草不生”“一望無際”點明此地的荒涼貧瘠，“夏天蚊蟲獨霸天下”“冬季零下四十攝氏度、狂風暴雪、積雪深達一米”則突出環(huán)境的極端惡劣。這處描寫既交代了男人長期駐守的環(huán)境背景，也通過環(huán)境的艱苦，反襯出男人堅守此地數(shù)十年的不易與堅韌毅力，為下文展現(xiàn)他改造環(huán)境、戍守國土的奉獻精神做了鋪墊。②本題考查人物描寫方法及表達效果。原文第③段“面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻”，運用了外貌與神態(tài)描寫：“面色黑褐”“皺紋如刀刻”“腰背佝僂”，刻畫了男人因長期在邊疆風吹日曬、勞作奔波而飽經(jīng)風霜的蒼老狀態(tài)；“步伐矯健，精神抖擻”則轉折突出他雖身形蒼老，卻依舊充滿活力的精神面貌。這組描寫生動塑造了一個長期堅守邊疆、堅韌頑強的戍邊者形象。（3）本題考查語句的作用分。原文第⑥段“最奪目的是屋門正前方場地邊的旗桿上，那面鮮艷的五星紅旗，從不停歇地飄揚。旗桿下接大地，上頂藍天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對直立向上。四面八方的樹木草莖隨時向它看齊”，有多重作用：內(nèi)容上，描寫屋前飄揚的五星紅旗，明確了此地的中國國土屬性，凸顯了邊境之地的國家標識；象征上，“絕對直立向上”的旗桿與紅旗，象征著男人對祖國的忠誠與堅守的決心；情節(jié)鋪墊上，“樹木草莖隨時向它看齊”以擬人手法，暗示此地的一草一木都承載著守衛(wèi)國土的意義，為下文男人用草木排布國旗、黨徽圖案，以及筑石墻守界碑的情節(jié)做了鋪墊。（4）本題考查意象的作用。結合鏈接材料，“草”和“樹”是本文的核心意象：人物塑造上：原文第⑦段寫男人“種的，一次不行兩次，一年不行兩年。我有的是時間和干勁”，第⑧段寫他“對兒子和女兒都沒對它們好，眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們”，“草”“樹”是男人在荒灘上辛苦栽種的成果，體現(xiàn)了他改造惡劣環(huán)境的執(zhí)著與付出，塑造了他堅韌奉獻的形象；象征意義上：原文第⑨段寫草木排布成“國旗的形狀”“黨徽的形狀”“八一的形狀”，“草”“樹”成為他愛國情懷的具象化載體，象征著他以生命戍守國土的精神；主旨表達上：“草”從“斑斑駁駁”到逐漸繁茂，“樹”從“稀稀拉拉”到成排挺立，草木的生長過程，呼應了男人堅守邊疆、改造國土的歷程，凸顯了“以生命守國土”的主旨。（5）本題考查比較分析。本文與范仲淹《漁家傲?秋思》的主旨有相似的“戍邊守土的責任與情懷”：從戍守責任看：本文中男人“建制撤銷解散，我讓您特批我留下”，數(shù)十年堅守邊疆，“勸返制止臨界人員有上千吧，沒發(fā)生一起涉外事件”，體現(xiàn)了戍守國土的責任感；《漁家傲?秋思》中“燕然未勒歸無計”，體現(xiàn)了戍邊將士未建功業(yè)、不愿還鄉(xiāng)的守土責任；從環(huán)境與奉獻看：本文寫邊境“寸草不生、夏冬極端惡劣”，男人卻在此改造環(huán)境、戍守國土；《漁家傲?秋思》寫“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”的邊疆荒涼，將士們依舊“羌管悠悠霜滿地”地駐守。二者都通過艱苦環(huán)境的描寫，凸顯了守衛(wèi)者對家國的忠誠與奉獻精神。答案：（1）①興奮活潑②震撼敬佩③淚光閃爍（2）①這句話描寫了邊境無人區(qū)寸草不生、夏冬環(huán)境極端惡劣的特點，既交代了男人堅守的環(huán)境之艱苦，也反襯出男人堅守此地的不易與毅力，為下文展現(xiàn)男人的奉獻精神作鋪墊。②通過“面色黑褐”“皺紋如刀刻”“腰背佝僂”的外貌描寫，展現(xiàn)男人因長期駐守邊疆而飽經(jīng)風霜的狀態(tài)；“步伐矯健，精神抖擻”則突出他雖蒼老卻精神飽滿的特質(zhì)，生動刻畫了一個堅守邊疆、堅韌頑強的人物形象。（3）這句話描寫屋前飄揚的五星紅旗，既凸顯了邊境之地的中國標識，也象征著男人對祖國的忠誠與堅守；“樹木草莖隨時向它看齊”則以擬人手法，暗示此地的一草一木都承載著守衛(wèi)國土的意義，為下文男人用草木排布圖案、筑石墻守界碑的情節(jié)做了鋪墊。（4）“草”和“樹”是男人在荒灘上栽種的成果，既體現(xiàn)了他改造惡劣環(huán)境的努力，也象征著他堅守邊疆的精神——草木組成的國旗、黨徽圖案，是他愛國情懷的具象化；同時，草木從無到有、逐漸繁茂的過程，推動了情節(jié)發(fā)展，凸顯了“以生命守國土”的主旨。（5）本文中男人堅守邊疆、戍守國土，與《漁家傲?秋思》中“燕然未勒歸無計”體現(xiàn)的戍邊將士守土衛(wèi)國的責任感相似；二者都展現(xiàn)了邊疆環(huán)境的艱苦，以及守衛(wèi)者對家國的忠誠與奉獻精神，主旨都圍繞“戍邊守土的責任與情懷”展開。8．（4分）【活動三閱海外名作尋美人物】請從下面《簡?愛》的詞云圖中任選兩個詞語，結合書中的相關情節(jié)，闡述你對主人公簡?愛的認識?！窘獯稹勘绢}考查名著人物的評價。從《簡?愛》的詞云圖中任選兩個詞語，結合名著內(nèi)容來談即可，簡?愛父母雙亡，寄人籬下，舅媽的嫌棄、表姐的蔑視、表兄的侮辱和毒打，以及勢力的傭人們的為虎作倀，這些都沒有使她屈服。相反，她以弱小的身軀做了令對手們膽戰(zhàn)心驚的抗爭。她寄宿在羅沃德學校時，肉體上和心理上都受到摧殘，但是她從海倫那里獲得一種內(nèi)在力量，變得更加剛強，她沒有在屈辱中沉淪，而是不斷地奮發(fā)進取，不但學習上飛速進步，也取得了師生們的理解。成年后，她來到桑菲爾德莊園當家庭教師，發(fā)現(xiàn)自己愛上了莊園的主人羅切斯特，敢于去愛，堅信每個人在精神上和人格上都是平等的，當她發(fā)現(xiàn)羅切斯特的瘋妻子還活著時，拒絕了羅切斯特的建議，放棄一起，離開莊園，表現(xiàn)了簡?愛追求精神上的自由平等，自尊自強。后來得知莊園已毀，瘋妻子墜樓身