第1頁（共1頁）2026年高考生物模擬試卷重點(diǎn)知識題型——植物生命活動的調(diào)節(jié)一．選擇題（共10小題）1．為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝條1小時(shí)，然后將其插入苗床。如圖為誘導(dǎo)生根過程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的 B．愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根 C．不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果 D．新生的不定根中生長素濃度可能高于800mg/L2．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 C．乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí) D．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長3．煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)作物。當(dāng)煙草長出足夠葉片時(shí)，打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側(cè)芽會萌動生長，消耗營養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)量，該措施費(fèi)時(shí)費(fèi)力?？梢圆扇〈蝽敽笸磕ㄉL素的方法替代人工抹芽?？蒲腥藛T探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．打頂后涂抹的生長素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸 B．打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運(yùn) C．打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā) D．打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強(qiáng)上部葉片凈光合速率4．圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究（）A．生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞 B．胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在 C．胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多 D．胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲5．為研究紅光、遠(yuǎn)紅光及赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響，研究小組進(jìn)行黑暗條件下萵苣種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。其中紅光和遠(yuǎn)紅光對萵苣種子赤霉素含量的影響如圖甲所示，紅光、遠(yuǎn)紅光及外施赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響如圖乙所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．遠(yuǎn)紅光處理萵苣種子使赤霉素含量增加，促進(jìn)種子萌發(fā) B．紅光能激活光敏色素，促進(jìn)合成赤霉素相關(guān)基因的表達(dá) C．紅光與赤霉素處理相比，萵苣種子萌發(fā)的響應(yīng)時(shí)間相同 D．若紅光處理結(jié)合外施脫落酸，萵苣種子萌發(fā)率比單獨(dú)紅光處理高6．下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（）A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感 B．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 D．可利用生長素類似物防止落花落果7．為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（）A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下 B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)8．如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)（為10﹣10mol?L﹣1），下列描述正確的是（）A．CD屬于生長抑制范圍，所以根不再生長 B．在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長，C點(diǎn)則既不促進(jìn)也不抑制 C．a(chǎn)側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢 D．在太空中（重力為0），根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長9．植物具有向光性．如圖是研究植物向光生長的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明（）A．幼苗向光彎曲生長的部位在尖端 B．幼苗合成生長素的部位在尖端 C．幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端 D．生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部10．為探究植物生長素的作用機(jī)理，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法不正確的是（）A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲 B．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了 C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了 D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用二．多選題（共5小題）（多選）11．將燕麥胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能通過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分A和B，單側(cè)光照射一段時(shí)間后，再將瓊脂A和B放到相同的切去尖端的胚芽鞘甲、乙、丙、丁的上面，如圖所示，則關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)胚芽鞘生長狀況的敘述不正確的是（）A．甲向右彎曲生長 B．乙彎曲的角度大于甲 C．丙不生長，也不彎曲 D．丁向右彎曲生長（多選）12．1928年，荷蘭學(xué)者F．W．Went把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1h～2h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接證明的問題有（）A．單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)分布不均勻，胚芽鞘彎曲生長 B．影響生長的物質(zhì)可以自尖端運(yùn)輸?shù)较虏?C．尖端產(chǎn)生物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘下面部分的生長 D．胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)（多選）13．某生物興趣小組利用2，4﹣D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2，4﹣D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4﹣D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算的平均值，結(jié)果如下表：2，4﹣D濃度（mol/L）010﹣1510﹣1410﹣1310﹣1210﹣11生根平均值（mm）2.03.87.29.415.120.3根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列得出的結(jié)論不正確的是（）A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2，4﹣D最適濃度是10﹣11～10﹣12mol/L B．一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用 C．超過一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根有抑制作用 D．相同濃度2，4﹣D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同（多選）14．火龍果原產(chǎn)于中美洲熱帶，營養(yǎng)豐富、功能獨(dú)特，它含有豐富的維生素、水溶性膳食纖維、花青素及一般植物少有的植物性白蛋白．下列有關(guān)火龍果的敘述，正確的是（）A．果樹生長有典型的向光性，這與其體內(nèi)背光側(cè)生長素分布較多有關(guān) B．火龍果成熟時(shí)，脫落酸和乙烯的含量明顯降低 C．火龍果枝條扦插不易生根，可用高濃度的生長素類似物處理 D．火龍果成熟時(shí)果皮紅色，紅色色素位于液泡中（多選）15．為了研究赤霉素和光敏色素（接收光信號的蛋白質(zhì)）在水稻幼苗發(fā)育中的作用，科研人員在適宜光照條件下，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是PAC的濃度，因變量是幼苗地上部分相對高度和主根相對長度 B．據(jù)圖1分析，光敏色素B突變體傳遞的光信號異常，減弱了PAC的抑制作用 C．據(jù)圖2分析，PAC濃度大于10﹣6mol/L時(shí)對野生型水稻幼苗主根生長轉(zhuǎn)為抑制作用 D．據(jù)圖2分析適當(dāng)降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有促進(jìn)作用三．解答題（共5小題）16．獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素．為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物．（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，GR24的作用是側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷．（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3．①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基（填“A”或“B”）中．②據(jù)圖分析，GR24對側(cè)枝生長，推測GR24的作用機(jī)理是．（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運(yùn)輸．為驗(yàn)證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．①請?jiān)诒碇械目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案．組別處理檢測實(shí)驗(yàn)組在主莖上端施加NAA在側(cè)芽處施加在固體培養(yǎng)基中主莖下端的放射性標(biāo)記含量對照組同上在固體培養(yǎng)基中②請你再提出一個(gè)合理的新假設(shè)：．17．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素促進(jìn)雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問題：（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是．（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時(shí)間在之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，通過促進(jìn)促進(jìn)植物生長．（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．①該實(shí)驗(yàn)的自變量是，因變量是．②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在中，作為對照組．18．如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖．請據(jù)圖回答：（1）綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有．（2）綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘．（3）結(jié)合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是．（4）綜合圖6和7可以證明胚芽鞘能夠產(chǎn)生某種的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸．（5）經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是．19．為探究2，4﹣D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題。（1）配制系列濃度梯度的2，4﹣D溶液各9mL，具體過程如圖一，由圖分析可知，對5號試管中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)，該操作體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的原則。（2）插條的形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端具有不同的特異性，在用2，4﹣D溶液對迎春枝條進(jìn)行處理時(shí)需要注意處理插條的。浸泡插條時(shí)應(yīng)選擇的地方進(jìn)行處理。（3）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是mol/L。（4）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長素作用具有特點(diǎn)；圖三的a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是處。20．回答下列有關(guān)生長素的問題。（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度（α）。如圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖。①α的范圍為（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）。②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度（填“一定”或“不一定”）相同。③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，做出比較。（3）如圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是。（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是，因變量是。②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在，作為對照組。③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是。

2026年高考生物模擬試卷重點(diǎn)知識題型——答案一．選擇題（共10小題）題號12345678910答案DCBDBACBCA二．多選題（共5小題）題號1112131415答案BCBCDACDADBD一．選擇題（共10小題）1．為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝條1小時(shí)，然后將其插入苗床。如圖為誘導(dǎo)生根過程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的 B．愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根 C．不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果 D．新生的不定根中生長素濃度可能高于800mg/L【考點(diǎn)】探究植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用．【專題】模式圖；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】D【分析】分析題圖可知：扦插枝條用800mg/L吲哚乙酸浸泡1小時(shí)后，插入苗床40天愈傷組織形成，50天時(shí)根原基發(fā)生，到80天時(shí)不定根形成?！窘獯稹拷猓篈、愈傷組織的形成是枝條下切面細(xì)胞脫分化的結(jié)果，A正確；B、愈傷組織的形成有利于根原基發(fā)生，從而產(chǎn)生更多的不定根，B正確；C、枝條內(nèi)存在多種植物激素，不定根的分化是多種激素共同調(diào)控的結(jié)果，C正確；D、根對生長素敏感，低濃度促進(jìn)根的生長，高濃度抑制其生長，故新生的不定根中生長素濃度應(yīng)低于800mg/L，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題以生長素類似物促進(jìn)枝條生根的實(shí)驗(yàn)為背景考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，屬于中檔題。2．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 C．乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí) D．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】C【分析】1．生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；（3）防止落花落果．2．赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有促進(jìn)麥芽糖化，促進(jìn)營養(yǎng)生長，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用．3．細(xì)胞分裂素類細(xì)胞分裂素在根尖合成，在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大，此外還有誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片衰老的作用．4．脫落酸脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用．5．乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，此外，還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用．【解答】解：A、植物根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素等植物激素，A正確；B、脫落酸有促進(jìn)休眠，抑制發(fā)芽的作用，故能抑制馬鈴薯發(fā)芽，B正確；C、生長素處理未受粉的雌蕊柱頭，可以獲得無子果實(shí)，乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟，C錯(cuò)誤；D、赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長，D正確。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和知識遷移的能力，試題難度中等．3．煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)作物。當(dāng)煙草長出足夠葉片時(shí)，打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側(cè)芽會萌動生長，消耗營養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)量，該措施費(fèi)時(shí)費(fèi)力。可以采取打頂后涂抹生長素的方法替代人工抹芽?？蒲腥藛T探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．打頂后涂抹的生長素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸 B．打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運(yùn) C．打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā) D．打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強(qiáng)上部葉片凈光合速率【考點(diǎn)】生長素的作用以及作用的兩重性；光合作用的影響因素及應(yīng)用．【專題】坐標(biāo)曲線圖；光合作用與細(xì)胞呼吸；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】B【分析】1、生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長；體現(xiàn)生長素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。2、分析圖示：打頂后涂抹生長素后煙草上部葉片的凈光合速率大于打頂后不涂抹生長素的處理組?！窘獯稹拷猓篈、生長素的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，生長素涂抹處為形態(tài)學(xué)上端，因此打頂后涂抹的生長素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸，A正確；B、由題意可知，打頂后的抹芽措施是為了提高上部葉片的質(zhì)量，因此該措施利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運(yùn)，B錯(cuò)誤；C、由題意可知，打頂涂抹生長素能抑制側(cè)芽萌動，相當(dāng)于建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā)，C正確；D、由題意和圖示可知，打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強(qiáng)上部葉片凈光合速率，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合柱形圖，考查植物激素和光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。4．圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究（）A．生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞 B．胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在 C．胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多 D．胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【專題】實(shí)驗(yàn)分析題；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】D【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：本實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘的有無和是否照光，通過比較②和③可以得知胚芽鞘向光性是由于具有尖端的緣故；通過比較②和④可以得知感光部位在尖端．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．【解答】解：A、由實(shí)驗(yàn)不能得出生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞，A錯(cuò)誤；B、由①④組實(shí)驗(yàn)可得出胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端是否能感受到單側(cè)光照射，B錯(cuò)誤；C、由實(shí)驗(yàn)不能得出胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多，C錯(cuò)誤；D、由②④組實(shí)驗(yàn)可得出胚芽鞘的感光部位在尖端，單側(cè)光照射尖端，會引起胚芽鞘向光彎曲，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查植物的向光性生長的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．5．為研究紅光、遠(yuǎn)紅光及赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響，研究小組進(jìn)行黑暗條件下萵苣種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。其中紅光和遠(yuǎn)紅光對萵苣種子赤霉素含量的影響如圖甲所示，紅光、遠(yuǎn)紅光及外施赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響如圖乙所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．遠(yuǎn)紅光處理萵苣種子使赤霉素含量增加，促進(jìn)種子萌發(fā) B．紅光能激活光敏色素，促進(jìn)合成赤霉素相關(guān)基因的表達(dá) C．紅光與赤霉素處理相比，萵苣種子萌發(fā)的響應(yīng)時(shí)間相同 D．若紅光處理結(jié)合外施脫落酸，萵苣種子萌發(fā)率比單獨(dú)紅光處理高【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用；環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物生命活動．【專題】坐標(biāo)曲線圖；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】B【分析】赤霉素主要分布在未成熟的種子、幼芽、幼根等幼嫩組織和器官，可以促進(jìn)細(xì)胞伸長、植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)生長發(fā)育；而脫落酸能夠維持種子休眠，二者作用相反。【解答】解：A、圖甲顯示遠(yuǎn)紅光使種子赤霉素含量下降，進(jìn)而抑制種子萌發(fā)，乙圖顯示遠(yuǎn)紅光處理后種子萌發(fā)率為0，A錯(cuò)誤；B、圖甲顯示紅光能使種子赤霉素含量增加，其機(jī)理為紅光將光敏色素激活，進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)基因表達(dá)，B正確；C、圖乙顯示紅光處理6天左右萵苣種子開始萌發(fā)，赤霉素處理10天以后萵苣種子開始萌發(fā)，兩種處理萵苣種子萌發(fā)的響應(yīng)時(shí)間不同，C錯(cuò)誤；D、紅光處理促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸會抑制種子萌發(fā)，二者作用相反，所以紅光處理結(jié)合外施脫落酸，萵苣種子萌發(fā)率比單獨(dú)紅光處理低，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線數(shù)據(jù)，能根據(jù)曲線數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。6．下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（）A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感 B．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 D．可利用生長素類似物防止落花落果【考點(diǎn)】生長素的作用以及作用的兩重性；植物生長調(diào)節(jié)劑的類型和作用．【答案】A【分析】根據(jù)題意，植物生長素作用及其應(yīng)用的相關(guān)知識，根據(jù)生長素作用的兩重性，及不同器官對生長素的敏感性相關(guān)知識進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓篈、不同器官和細(xì)胞對生長素的敏感度不同，幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對生長素更為敏感，故A錯(cuò)誤，B、生長素生理作用具有兩重性，頂端優(yōu)勢說明頂芽處生長素濃度低，促進(jìn)生長，側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性，故B正確，C、由于莖對生長素不敏感，根對生長素敏感，所以適宜莖生長的生長素的濃度往往抑制根的生長，故C正確，D、低濃度的生長素類似物可以防止落花落果，高濃度的生長素可以疏花疏果，故D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查生長素的作用及其應(yīng)用的知識，屬于考綱理解層次，解決此類問題的關(guān)鍵是熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識。7．為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（）A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下 B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【答案】C【分析】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)滿足的原則：對照原則、單一變量原則?！窘獯稹拷猓候?yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，要把尖端離體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。注意實(shí)驗(yàn)的單因子變量為：有無胚芽鞘。故應(yīng)用未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。8．如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)（為10﹣10mol?L﹣1），下列描述正確的是（）A．CD屬于生長抑制范圍，所以根不再生長 B．在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長，C點(diǎn)則既不促進(jìn)也不抑制 C．a(chǎn)側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢 D．在太空中（重力為0），根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長【考點(diǎn)】生長素的作用以及作用的兩重性．【答案】B【分析】分析題圖：C點(diǎn)之前，都是促進(jìn)作用，其中A點(diǎn)對應(yīng)的濃度是促進(jìn)生長的最適濃度；C點(diǎn)時(shí)，既不促進(jìn)也不抑制；C點(diǎn)之后，都是抑制作用。由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高，抑制生長，a側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長，所以根彎向地下生長，即根的向地性。【解答】解：A、CD屬于生長抑制范圍，但根仍然生長，只是生長緩慢，A錯(cuò)誤；B、C點(diǎn)之前（FC范圍內(nèi)），都是促進(jìn)作用，C點(diǎn)時(shí)既不促進(jìn)也不抑制，B正確；C、由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高，抑制生長，相當(dāng)于曲線CD段濃度，C錯(cuò)誤；D、在太空中，坐標(biāo)圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長，但由于太空中重力為0，所以a、b兩側(cè)生長素濃度相等，根水平生長，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素作用及作用特點(diǎn)，重點(diǎn)考查生長素的作用特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，能判斷不同濃度區(qū)段的生長素作用，尤其是AC段，雖然曲線是下降的趨勢，但仍然是促進(jìn)作用。本題的難點(diǎn)是D選項(xiàng)，要求學(xué)生明確外界因素只能影響生長素的分布，不影響生長素產(chǎn)生和作用特點(diǎn)。9．植物具有向光性．如圖是研究植物向光生長的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明（）A．幼苗向光彎曲生長的部位在尖端 B．幼苗合成生長素的部位在尖端 C．幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端 D．生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【答案】C【分析】1、生長素發(fā)現(xiàn)過程中的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中四個(gè)重要部位：①生長素產(chǎn)生的部位﹣﹣胚芽鞘的尖端．②生長素發(fā)揮作用的部位﹣﹣下部的一段．③感受單側(cè)光刺激的部位﹣﹣胚芽鞘的尖端．④彎曲生長的部位﹣﹣下部的一段．2、分析題圖可知，本試驗(yàn)的自變量為遮光部位，目的是探究幼苗的感光部位．【解答】解：A、幼苗向光彎曲生長的部位在尖端以下的伸長區(qū)，A錯(cuò)誤；B、通過該試驗(yàn)不能得出幼苗合成生長素的部位在尖端，B錯(cuò)誤；C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果罩住尖端的直立生長，在罩住尖端以下的向光彎曲生長可知幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C正確；D、通過該試驗(yàn)不能得出生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．10．為探究植物生長素的作用機(jī)理，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法不正確的是（）A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲 B．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了 C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了 D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用【考點(diǎn)】生長素的作用以及作用的兩重性．【專題】模式圖；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】A【分析】1．該實(shí)驗(yàn)的自變量單側(cè)光，因變量是abcd四組胚芽鞘的長度．2．瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長，原因是生長素促進(jìn)了細(xì)胞伸長生長．3．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了．4．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了，從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)．【解答】解：A、由圖1可知都有單側(cè)光，但蓋玻片阻止了生長素的橫向運(yùn)輸，生長素均勻分布，胚芽鞘直立生長，A錯(cuò)誤；B、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了，B正確；C、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明生長素沒有分解，應(yīng)是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，C正確；D、由整個(gè)實(shí)驗(yàn)可知胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查生長素的作用、向光性的原因，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．二．多選題（共5小題）（多選）11．將燕麥胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能通過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分A和B，單側(cè)光照射一段時(shí)間后，再將瓊脂A和B放到相同的切去尖端的胚芽鞘甲、乙、丙、丁的上面，如圖所示，則關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)胚芽鞘生長狀況的敘述不正確的是（）A．甲向右彎曲生長 B．乙彎曲的角度大于甲 C．丙不生長，也不彎曲 D．丁向右彎曲生長【考點(diǎn)】生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．【專題】模式圖；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】BC【分析】分析題圖：胚芽鞘尖端是感光部位，且能產(chǎn)生生長素，生長素能透入瓊脂塊向下運(yùn)輸促進(jìn)伸長區(qū)的生長．單側(cè)光照射能使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，即A中生長素多于B中．【解答】解：A、甲中瓊脂塊偏在左側(cè)，則向右彎曲生長，A正確；B、A中的生長素多于B中，因此甲彎曲的角度大于乙，B錯(cuò)誤；C、丙直立生長，C錯(cuò)誤；D、A中的生長素多于B中，因此丁向右彎曲生長，D正確。故選：BC?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合圖解，考查生長素的運(yùn)輸，要求考生識記生長素的運(yùn)輸方向，尤其是橫向運(yùn)輸，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷A和B中生長素含量的大小，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．（多選）12．1928年，荷蘭學(xué)者F．W．Went把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1h～2h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接證明的問題有（）A．單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)分布不均勻，胚芽鞘彎曲生長 B．影響生長的物質(zhì)可以自尖端運(yùn)輸?shù)较虏?C．尖端產(chǎn)生物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘下面部分的生長 D．胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【專題】模式圖；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】BCD【分析】分析實(shí)驗(yàn)：把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，發(fā)現(xiàn)芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長，說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)，該物質(zhì)能自頂端向下運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘生長?！窘獯稹拷猓篈、該實(shí)驗(yàn)不能證明單側(cè)光對該物質(zhì)的影響，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中無光照作用，A錯(cuò)誤；B、圖中胚芽鞘彎向右側(cè)生長，說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)，且這些物質(zhì)能自頂端向下運(yùn)輸，B正確；C、圖中胚芽鞘彎向右側(cè)生長，說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)，且該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘下面部分的生長，C正確；D、在去掉尖端的左側(cè)放被尖端處理過的瓊脂塊，胚芽鞘彎向右側(cè)生長，說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)，D正確。故選：BCD?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，重點(diǎn)考查考生分析實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出正確結(jié)論的能力，要求學(xué)生能識記生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用部位，能理解生長素的極性運(yùn)輸。（多選）13．某生物興趣小組利用2，4﹣D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2，4﹣D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4﹣D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算的平均值，結(jié)果如下表：2，4﹣D濃度（mol/L）010﹣1510﹣1410﹣1310﹣1210﹣11生根平均值（mm）2.03.87.29.415.120.3根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列得出的結(jié)論不正確的是（）A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2，4﹣D最適濃度是10﹣11～10﹣12mol/L B．一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用 C．超過一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根有抑制作用 D．相同濃度2，4﹣D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同【考點(diǎn)】探究植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用．【專題】數(shù)據(jù)表格；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】ACD【分析】據(jù)表分析：以2，4﹣D溶液濃度為0作為對照組，其他組為實(shí)驗(yàn)組，從生根數(shù)可知表格所示濃度范圍2，4﹣D溶液對植物生根具有明顯促進(jìn)作用，沒有體現(xiàn)2，4﹣D溶液對植物生根有抑制作用，不能確定最適濃度；題干中沒有涉及有關(guān)生長素的實(shí)驗(yàn)，不能說明相同濃度的2，4﹣D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同．【解答】解：A、從表格分析可知，沒有體現(xiàn)2，4﹣D溶液對植物生根有抑制作用，不能確定最適濃度，A錯(cuò)誤；B、表中可以看出，以2，4﹣D溶液濃度為0作為對照組，一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根具有明顯促進(jìn)作用，B正確；C、表中沒有濃度能體現(xiàn)2，4﹣D溶液對植物生根有抑制作用，C錯(cuò)誤；D、題中沒有涉及有關(guān)生長素的實(shí)驗(yàn)，不能說明相同濃度的2，4﹣D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同，D錯(cuò)誤。故選：ACD?！军c(diǎn)評】本題考查了生長素類似物對植物生根的影響，意在考查學(xué)生提取題干圖文信息分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力．（多選）14．火龍果原產(chǎn)于中美洲熱帶，營養(yǎng)豐富、功能獨(dú)特，它含有豐富的維生素、水溶性膳食纖維、花青素及一般植物少有的植物性白蛋白．下列有關(guān)火龍果的敘述，正確的是（）A．果樹生長有典型的向光性，這與其體內(nèi)背光側(cè)生長素分布較多有關(guān) B．火龍果成熟時(shí)，脫落酸和乙烯的含量明顯降低 C．火龍果枝條扦插不易生根，可用高濃度的生長素類似物處理 D．火龍果成熟時(shí)果皮紅色，紅色色素位于液泡中【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用；各類細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能．【答案】AD【分析】植物果實(shí)的發(fā)育與成熟是多種植物激素共同協(xié)調(diào)配合起作用的結(jié)果．生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸存在橫向運(yùn)輸和縱向運(yùn)輸兩種方式．單側(cè)光可以引起生長素的橫向運(yùn)輸，使向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運(yùn)輸．脫落酸與葉片與果實(shí)的脫落有關(guān)，乙烯與果實(shí)的成熟有關(guān)．植物的葉綠體中存在于光合作用有關(guān)的色素，其他色素主要儲存于液泡中．【解答】解：A、單側(cè)光可以引起生長素的橫向運(yùn)輸，使向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運(yùn)輸，結(jié)果莖會向光彎曲生長，所以果樹生長有典型的向光性與其體內(nèi)背光側(cè)生長素分布較多有關(guān)，正確；B、火龍果成熟時(shí)，脫落酸和乙烯的含量明顯升高，B錯(cuò)誤；C、火龍果枝條扦插不易生根，可用低濃度的生長素類似物處理，C錯(cuò)誤；D、火龍果成熟時(shí)果皮紅色，果皮細(xì)胞中的紅色色素位于液泡中，D正確。故選：AD?！军c(diǎn)評】本題主要考查植物激素的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)植物激素的生理作用的識記、理解與運(yùn)用．（多選）15．為了研究赤霉素和光敏色素（接收光信號的蛋白質(zhì)）在水稻幼苗發(fā)育中的作用，科研人員在適宜光照條件下，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是PAC的濃度，因變量是幼苗地上部分相對高度和主根相對長度 B．據(jù)圖1分析，光敏色素B突變體傳遞的光信號異常，減弱了PAC的抑制作用 C．據(jù)圖2分析，PAC濃度大于10﹣6mol/L時(shí)對野生型水稻幼苗主根生長轉(zhuǎn)為抑制作用 D．據(jù)圖2分析適當(dāng)降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有促進(jìn)作用【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【專題】解題方法；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】BD【分析】題圖分析：圖1曲線表明隨著PAC濃度增加三種水稻地上部分的相對長度逐漸降低；圖2曲線表明一開始隨著PAC濃度增加三種水稻的主根的相對長度逐漸升高，當(dāng)PAC濃度增加到一定值后，三種水稻的主根的相對長度逐漸降低?！窘獯稹拷猓篈、分析曲線圖可知：自變量為PAC濃度和水稻種類，因變量是幼苗地上部分和主根的相對長度，A錯(cuò)誤；B、圖1中野生型和光敏色素A的突變體對水稻地上部分的相對長度減小的趨勢基本相同，但在PAC濃度大于10﹣7moL?L﹣1時(shí)，光敏色素B的突變體長度較野生型和光敏色素A的突變體大，說明光敏色素B傳遞的光信號減弱了PAC的抑制作用，B正確；CD、圖2顯示：PAC濃度在10﹣5～10﹣7范圍內(nèi)，三種水稻的主根相對長度都較PAC濃度為零的對照組長，而PAC濃度為10﹣4時(shí)，三種水稻的主根相對長度都較PAC濃度為零的對照組短，說明PAC處理對三種水稻主根生長的影響是：濃度較低（10﹣5、10﹣6、10﹣7）時(shí)促進(jìn)主根延伸，濃度較高（10﹣4）時(shí)抑制主根延伸，據(jù)此可推知：適當(dāng)降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤，D正確。故選：BD?！军c(diǎn)評】本題考查植物激素的作用，要求考生識記相關(guān)知識分析解決問題。本題主要考查考生分析曲線圖，作出正確判斷的能力。三．解答題（共5小題）16．獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素．為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，GR24的作用是抑制側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷．（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3．①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基A（填“A”或“B”）中．②據(jù)圖分析，GR24對側(cè)枝生長無明顯抑制作用，推測GR24的作用機(jī)理是通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長．（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運(yùn)輸．為驗(yàn)證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．①請?jiān)诒碇械目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案．組別處理檢測實(shí)驗(yàn)組在主莖上端施加NAA在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）___在固體培養(yǎng)基中加入GR24主莖下端的放射性標(biāo)記含量對照組在主莖上端施加NAA同上在固體培養(yǎng)基中不加入GR24②請你再提出一個(gè)合理的新假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長素運(yùn)入側(cè)芽．【考點(diǎn)】植物激素的概念和作用．【專題】實(shí)驗(yàn)性簡答題；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】1、植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．2、據(jù)圖1顯示，用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測：GR24濃度越高，野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小，可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生．但對突變體植株幾乎沒有影響，原因可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷．3、本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此：實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．【解答】解：（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素，含量為微量．（2）據(jù)圖1顯示，用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測：GR24濃度越高，野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小，可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生．但對突變體植株幾乎沒有影響，原因可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷．（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3．①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，應(yīng)該在主莖上端施加NAA，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基A中．②據(jù)圖分析，側(cè)枝正常生長，GR24對側(cè)枝生長無明顯抑制作用，推測GR24可能通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長．（4）①本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運(yùn)輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）可以跟蹤激素的運(yùn)輸情況，因此：實(shí)驗(yàn)組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24．②根據(jù)題干，可以提出新假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長素運(yùn)入側(cè)芽．故答案為：（1）微量（2）抑制信息傳遞（3）①A②無明顯抑制作用通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長（4）①處理___放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）______加入GR24______在主莖上端施加NAA______不加入GR24___②在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長素運(yùn)入側(cè)芽【點(diǎn)評】本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．17．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素促進(jìn)雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問題：（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是生長素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時(shí)，又會抑制生長素的合成．（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時(shí)間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，通過促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)植物生長．（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．①該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．【考點(diǎn)】其他植物激素的種類和作用．【專題】實(shí)驗(yàn)性簡答題；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】1、析圖：生長素含量增加可促進(jìn)乙烯合成，當(dāng)乙烯含量增加到一定值時(shí)又會抑制生長素的合成．2、T1之后有了乙烯，乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．【解答】解：（1）據(jù)圖可知生長素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時(shí)，又會抑制生長素的合成．（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時(shí)間在T1之后有了乙烯，乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．（3）生長素增加雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果，在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，通過促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)植物生長．（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．①該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．②為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．故答案為：（1）生長素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時(shí)，又會抑制生長素的合成（2）T1（3）一定濃度的乙烯（4）細(xì)胞伸長（5）①生長素濃度乙烯濃度②含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液【點(diǎn)評】本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析曲線提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力；能理解不同植物激素功能的知識要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．18．如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖．請據(jù)圖回答：（1）綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有向光性．（2）綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘尖端．（3）結(jié)合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端下部．（4）綜合圖6和7可以證明胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸．（5）經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．【考點(diǎn)】植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】分析題圖：圖示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖，其中圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射；圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端；圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射；圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過胚芽鞘尖端．據(jù)此答題．【解答】解：（1）圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射，無單側(cè)光照射時(shí)胚芽鞘直立生長，有單側(cè)光照射時(shí)胚芽鞘向光彎曲生長，說明胚芽鞘具有向光性．（2）圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端，有尖端的一組在單側(cè)光照射下向光彎曲生長，沒有尖端的一組在單側(cè)光照射下不生長，說明與生長和彎曲有關(guān)的部位是尖端．（3）圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射，能照射到單側(cè)光的一組向光彎曲生長，不能照射到單側(cè)光的一組直立生長，這可以證明感受光刺激的部位是尖端，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端下部．（4）圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過胚芽鞘尖端，放過胚芽鞘尖端的一組彎曲生長，而沒有放過胚芽鞘尖端的一組不生長也不完全，這可以證明尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)并且通過瓊脂向下部運(yùn)輸．（5）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，能促進(jìn)植物細(xì)胞的縱向伸長．故答案為：（1）向光性（2）尖端（3）尖端尖端下部（4）尖端促進(jìn)生長（5）吲哚乙酸【點(diǎn)評】本題考查植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．19．為探究2，4﹣D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題。（1）配制系列濃度梯度的2，4﹣D溶液各9mL，具體過程如圖一，由圖分析可知，對5號試管中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)（搖勻后）吸走1ml，該操作體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的單一變量（等量）原則。（2）插條的形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端具有不同的特異性，在用2，4﹣D溶液對迎春枝條進(jìn)行處理時(shí)需要注意處理插條的形態(tài)學(xué)下端。浸泡插條時(shí)應(yīng)選擇遮陽和空氣濕度較高（陰暗潮濕）的地方進(jìn)行處理。（3）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10﹣11～10﹣9mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10﹣8mol/L。（4）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性特點(diǎn)；圖三的a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是a處?！究键c(diǎn)】探究植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用；生長素的作用以及作用的兩重性．【專題】實(shí)驗(yàn)性簡答題；植物激素調(diào)節(jié)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】在進(jìn)行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。該試驗(yàn)的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關(guān)變量，都應(yīng)保持相同；由圖二可得，2，4﹣D溶液濃度在10﹣11mol/L～10﹣10mol/L之間促進(jìn)生根效果最好，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4﹣D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣10mol/L?！窘獯稹拷猓海?）該試驗(yàn)的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關(guān)變量，都應(yīng)保持相同，所以對5號燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml，保持與其他燒杯溶液的量相同，該操作體現(xiàn)了單一變量原則。（2）植物激素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菢O性運(yùn)輸，用2，4﹣D溶液對月季枝條進(jìn)行處理時(shí)需要注意處理插條的形態(tài)學(xué)下端，處理插條的方法中，浸泡法適合溶液濃度較低，在空氣濕度較高的地方進(jìn)行。（3）從圖二可確定2，4﹣D溶液濃度在10﹣10mol/L時(shí)，生根數(shù)目最多，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適生長素類似物濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間；圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10﹣8mol/L，因?yàn)榇藵舛认?，生根?shù)目少于對照組，即用清水處理的一組。（4）圖三中，由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長素濃度高于c點(diǎn)，b點(diǎn)的生長素濃度高于d點(diǎn)，其中b、c、d點(diǎn)都起促進(jìn)作用，而a點(diǎn)起抑制作用。因此，圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性的特點(diǎn)。故答案為：（1）（搖勻后）吸走1ml單一變量（等量）（2）形態(tài)學(xué)下端遮陽和空氣濕度較高（陰暗潮濕）（3）10﹣11～10﹣910﹣8（4）兩重性a【點(diǎn)評】本題考查了探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，考查植物激素的調(diào)節(jié)，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。20．回答下列有關(guān)生長素的問題。（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度（α）。如圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖。①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）。②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同。③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做縱切（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，做出比較。（3）如圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C。（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度及根尖生長。②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水，作為對照組。③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是高濃度的生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長。【考點(diǎn)】生長素的作用以及作用的兩重性；植物激素間的相互作用．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】因?yàn)樯L素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長，高濃度時(shí)抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖1所示。在最適濃度之前，隨濃度增加，彎曲度越大，α越小，但是超過最適濃度，促進(jìn)作用越來越小，彎曲度越小，而α值越大。由于根對生長素更敏感，因此曲線AB表示根，曲線CD表示莖。由于根對生長素的敏感性，根的近地側(cè)生長素濃度高，但是抑制根的生長，因此對應(yīng)曲線中B點(diǎn)；而莖對生長素不敏感，莖的近地側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，即對應(yīng)圖中D點(diǎn)?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽的方式是主動運(yùn)輸，所以需要消耗ATP。（2）①由于瓊脂塊中生長素向下運(yùn)輸，促進(jìn)去頂胚芽鞘左側(cè)生長，使胚芽鞘向右彎曲，α的范圍為90°≥α＞0°。②由于生長素具有兩重性，在最適生長素濃度的兩側(cè)，存在兩個(gè)促進(jìn)作用相同的生長素濃度，因此在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同。③由于生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，因此若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作縱切片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較。（3）根向下生長，莖向上生長。生長素對根的近地側(cè)表現(xiàn)為抑制作用，對根的遠(yuǎn)地側(cè)和莖的近地側(cè)及遠(yuǎn)地側(cè)都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，但促進(jìn)程度不同，莖的近地側(cè)促進(jìn)程度大于遠(yuǎn)地側(cè)。從圖中看出，生長單位長度所需時(shí)間B點(diǎn)最長，表示根的近地側(cè)，則A表示根的遠(yuǎn)地側(cè)，C表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)，D表示莖的近地側(cè)。（4）根據(jù)題意可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度及根尖的生長長度。為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸餾水但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組。據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長。故答案為：（1）需要（2）①90°≥α＞0°②不一定③縱切（3）BC（4）①生長素濃度乙烯濃度及根尖生長②蒸餾水③高濃度的生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長【點(diǎn)評】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程圖和曲線圖，考查生長素作用以及作用的兩重性，首先要求考生識記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性；其次要求考生結(jié)合各曲線的走勢，作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。

考點(diǎn)卡片1．各類細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能【考點(diǎn)歸納】概念：細(xì)胞器：細(xì)胞器是懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的具有特定結(jié)構(gòu)功能的微小構(gòu)造。細(xì)胞器分為：線粒體；葉綠體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體；溶酶體；液泡，核糖體，中心體。其中，葉綠體只存在于植物細(xì)胞，液泡只存在于植物細(xì)胞和低等動物，中心體只存在于低等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞。另外，細(xì)胞核不是細(xì)胞器。注意：細(xì)胞核屬于真核細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)中最重要的組成部分，控制遺傳和代謝。成熟的植物細(xì)胞內(nèi)體積最大是液泡。1、細(xì)胞器的分類歸納按結(jié)構(gòu)分具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體、溶酶體具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器葉綠體、線粒體沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器核糖體、中心體光鏡下可見的細(xì)胞器液泡、線粒體、葉綠體按分布來分植物特有的細(xì)胞器液泡、葉綠體動物和低等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器中心體動植物細(xì)胞都有，但作用不同的細(xì)胞器高爾基體：植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；動物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)按功能分能產(chǎn)生水的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、核糖體、植物的高爾基體與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器葉綠體、線粒體能合成有機(jī)物的細(xì)胞器葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體與分泌蛋白合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體與糖類合成有關(guān)的細(xì)胞器葉綠體、高爾基體與物質(zhì)分解有關(guān)的細(xì)胞器線粒體、溶酶體能復(fù)制的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、中心體能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、核糖體按特有成分分含DNA的細(xì)胞器葉綠體、線粒體含RNA的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、核糖體含色素的細(xì)胞器葉綠體、液泡2、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的比較動物細(xì)胞植物細(xì)胞不同點(diǎn)沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體有中心體低等植物有中心體，高等植物沒有中心體相同點(diǎn)①都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。②細(xì)胞質(zhì)中共有的細(xì)胞器是線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等。3、細(xì)胞器的比較：（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：結(jié)構(gòu)：由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀、囊狀結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞核靠近，附著多種酶類型粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)作用：某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道；加工蛋白質(zhì)；與糖類、脂質(zhì)的合成有關(guān)分布：植物、動物細(xì)胞（2）高爾基體：結(jié)構(gòu)：單層膜結(jié)構(gòu)，與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相同；分布：動物、植物細(xì)胞中；作用動物：對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝，發(fā)送蛋白質(zhì)（3）溶酶體：形態(tài)：內(nèi)含有多種水解酶；膜上有許多糖，防止本身的膜被水解；作用：能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。（4）液泡：形態(tài)分布：主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)含細(xì)胞液；作用：①儲存細(xì)胞液，細(xì)胞液中含有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)；②冬天可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境（細(xì)胞液濃度增加，不易結(jié)冰凍壞植物）；③充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺。特征：中央大液泡為植物成熟細(xì)胞特有，中央大液泡的形成標(biāo)志植物細(xì)胞成熟。（5）核糖體：形態(tài)分布：游離分布在細(xì)胞質(zhì)中或附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上（除紅細(xì)胞外的所有細(xì)胞）成分：RNA和蛋白質(zhì)；作用：①合成蛋白質(zhì)的場所，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”；②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)作為膜蛋白、輸出細(xì)胞質(zhì)的蛋白質(zhì)；游離的核糖體合成的蛋白質(zhì)由細(xì)胞本身使用。（6）中心體：分布：動物和某些低等植物細(xì)胞（如藻類）；形態(tài)：由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒（許多管狀物組成）及周圍物質(zhì)組成；作用：與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，形成紡錘體。【命題方向】題型：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能典例1：下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（）A．進(jìn)行厭氧呼吸的細(xì)胞中沒有線粒體B．在動物細(xì)胞有絲分裂的后期，著絲粒的分裂與中心體無關(guān)C．蛋白質(zhì)合成后，需要依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工D．綠色植物體細(xì)胞均通過光合作用制造有機(jī)物分析：真核細(xì)胞如人的骨骼肌細(xì)胞含有線粒體，在劇烈運(yùn)動時(shí)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。在動物細(xì)胞有絲分裂的前期，中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體。蛋白質(zhì)包括胞內(nèi)蛋白和胞外蛋白，胞內(nèi)蛋白合成后，一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運(yùn)，胞外蛋白合成后，一般需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運(yùn)。綠色植物光合作用的場所主要在葉肉細(xì)胞。解答：A、人的骨骼肌細(xì)胞含有線粒體，在劇烈運(yùn)動時(shí)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，A錯(cuò)誤；B、在動物細(xì)胞有絲分裂的前期，中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體，在動物細(xì)胞有絲分裂的后期，著絲粒的分裂與中心體無關(guān)，B正確；C、蛋白質(zhì)包括胞內(nèi)蛋白和胞外蛋白，胞內(nèi)蛋白合成后，一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運(yùn)，C錯(cuò)誤；D、綠色植物主要是葉肉細(xì)胞通過光合作用制造有機(jī)物，不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評：本題考查了線粒體、葉綠體和中心體等細(xì)胞器功能的知識，考查了學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力?！窘忸}思路點(diǎn)撥】名稱形態(tài)結(jié)構(gòu)成分功能線粒體大多橢球形外膜、內(nèi)膜、嵴、基粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要場所，“動力車間”葉綠體球形，橢球形外膜、內(nèi)膜、類囊體、基粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的場所，“養(yǎng)料制造車間”?！澳芰哭D(zhuǎn)換站”核糖體橢球形粒狀小體游離于基質(zhì)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，無膜結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)、RNA“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”內(nèi)質(zhì)網(wǎng)網(wǎng)狀單層膜蛋白質(zhì)、磷脂等增大膜面積，是蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的“車間”高爾基體囊狀單層膜蛋白質(zhì)、磷脂等對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”中心體“十”字形由兩個(gè)中心粒構(gòu)成，無膜結(jié)構(gòu)微管蛋白動物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)液泡泡狀液泡膜、細(xì)胞液、單層膜蛋白質(zhì)、磷脂、有機(jī)酸、生物堿、糖類、無機(jī)鹽、色素等調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境，使細(xì)胞保持一定滲透壓，保持膨脹狀態(tài)溶酶體囊狀單層膜有多種水解酶“酶倉庫”、“消化車間”會產(chǎn)生水的細(xì)胞器：核糖體、葉綠體、線粒體、植物的高爾基體；直接參與蛋白質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體；參與蛋白質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；細(xì)胞內(nèi)液：包括細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和液泡所含的全部液體；細(xì)胞液：液泡里所含的液體。2．光合作用的影響因素及應(yīng)用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】一、光合速率的概念：光合作用固定二氧化碳的速率．即單位時(shí)間單位葉面積的二氧化碳固定（或氧氣釋放）量，也稱光合強(qiáng)度．二、影響光合作用速率（強(qiáng)度）的因素1、內(nèi)部因素（1）同一植物的不同生長發(fā)育階段根據(jù)植物在不同生長發(fā)育階段光合作用速率不同，適時(shí)適量地提供水肥及其他環(huán)境條件，以使植物茁壯成長．如圖所示：（2）同一葉片的不同生長發(fā)育時(shí)期①曲線分析：OA段為幼葉，隨幼葉的生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體、葉綠素含量不斷增加，光合作用速率不斷增加．AB段為壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定．BC段為老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降．②應(yīng)用：農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉、莖葉蔬菜及時(shí)換新葉，這樣可減少其細(xì)胞呼吸對有機(jī)物的消耗．2、單因子外界因素的影響（1）光照強(qiáng)度①曲線分析a、A點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A點(diǎn)即表示植物呼吸速率．b、AB段表明隨光照強(qiáng)度加強(qiáng)，光合作用逐漸加強(qiáng)，CO2的釋放量逐漸減少，有一部分用于光合作用；到B點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，B點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，陰生植物光補(bǔ)償點(diǎn)左移（如虛線所示）．c、BC段表明隨光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到C點(diǎn)以上不再加強(qiáng)了．C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為光合作用的飽和點(diǎn)，C點(diǎn)對應(yīng)的CO2吸收值表示凈光合速率．d、真正光合速率＝凈光合速率+呼吸速率．②應(yīng)用：陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)比較低，如虛線所示．間作套種時(shí)農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置、合理采伐，冬季溫室栽培避免高溫等都與光補(bǔ)償點(diǎn)有關(guān)．（2）CO2濃度①曲線分析：圖1中A點(diǎn)表示CO2補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)的CO2濃度，圖2中A′點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度．B和B′點(diǎn)都表示CO2飽和點(diǎn)．②應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風(fēng)”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光合作用速率．（3）礦質(zhì)元素①曲線的含義：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高使植物吸水困難從而導(dǎo)致光合作用速率下降．②應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)地、適量地增施肥料，可以提高作物的光合作用．（4）溫度①曲線分析：溫度是通過影響與光合作用有關(guān)的酶的活性而影響光合作用速率的．②應(yīng)用：冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；夏天，溫室栽培可適當(dāng)降低溫度；增大晝夜溫差獲得高產(chǎn)．3、多因子外界因素對光合作用速率的影響（1）曲線分析①P點(diǎn)前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高．②P點(diǎn)到Q點(diǎn)之間，限制因子既有橫坐標(biāo)因素，也有其他因素．③Q點(diǎn)后，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法．（2）應(yīng)用溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時(shí)適當(dāng)充加CO2，進(jìn)一步提高光合速率．當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和CO2濃度以提高光合速率．總之，可根據(jù)具體情況，通過增加光照強(qiáng)度、調(diào)節(jié)溫度或增加CO2濃度來充分提高光合速率，以達(dá)到增產(chǎn)的目的．三、提高農(nóng)作物的光能的利用率的方法有：（1）延長光合作用的時(shí)間；（2）增加光合作用的面積（合理密植，間作套種）；（3）光照強(qiáng)弱的控制；（4）必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)；（5）CO2的供應(yīng)（溫室栽培多施有機(jī)肥或放置干冰，提高二氧化碳濃度）．【命題方向】題型一：單因子曲線分析典例1：科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體C．其他條件適宜，當(dāng)植物少量缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動D．c點(diǎn)后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)分析：分析題圖：圖中a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用；b點(diǎn)時(shí)，二氧化碳吸收量為0，表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)；c點(diǎn)以后光照強(qiáng)度增加，二氧化碳的吸收量不增加，表示光合作用的光飽和點(diǎn)．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量以及礦質(zhì)元素的量．如鎂是合成葉綠素的主要元素，缺鎂植物葉片會發(fā)黃．解答：A、20℃不是光合作用的最適溫度，在一定溫度范圍內(nèi)適當(dāng)提高溫度時(shí)，光合速率將增強(qiáng)，cd段位置會上移，但是超過一定的溫度，cd段位置可能會下移，A錯(cuò)誤；B、a點(diǎn)時(shí)光照為零，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，B正確；C、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，葉綠素含量減少，光合作用強(qiáng)度下降，所以應(yīng)增加光強(qiáng)使其與呼吸作用相等，b點(diǎn)將向右移動，C正確；D、外界條件均適宜時(shí)，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加是內(nèi)因造成的，故可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)，D正確．故選：A．點(diǎn)評：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．考生要能夠識記產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器，明確25℃左右是植物光合作用的最適溫度，因此升高溫度光合速率是先上升后下降；考生要理解影響光合速率的因素除了外因，還包括內(nèi)因，如：酶的數(shù)量、色素的含量等．題型二：多因子曲線分析典例2：如圖分別表示兩個(gè)自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B．乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成速度快C．圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度D．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變分析：圖甲中自變量為光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，M點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，說明二氧化碳濃度不影響光合速率，而a、b兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，因此影響因素為二氧化碳濃度．圖乙中自變量有光照強(qiáng)度和溫度，圖中N點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，說明溫度不影響光合速率，而c、d兩點(diǎn)的溫度相同，因此影響因素為光照強(qiáng)度．丙圖分析同樣利用此方法．解答：A、甲圖中可以看出，光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度不是a點(diǎn)光合速率的限制因素，可能是葉綠體中色素和酶的數(shù)量，故A正確；B、乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)增加，產(chǎn)生的ATP和[H]增加，因此相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的還原量多，故B正確；C、圖中M、N、P三點(diǎn)均為三條曲線的限制因素分別是CO2