信陽市平橋區(qū)2025年九年級

階段測試語文試卷（含答案）

一、積累與運用（22分）

1.班級開展“新時代豫出彩”主題學習活動，班長小豫準備了一些材料，請你幫他完善。

小豫想用下面這段文字介紹河南的發(fā)展，里面有一些字詞拿不準，請你幫他判斷。（4分）

水波起，通千里：利萬民，源天地。河南，地處九州①（脯腹）地，中國運河營建重要源頭之一。

境內(nèi)70處大運河遺產(chǎn)點，7處被列為世界文化遺產(chǎn)。從歷史時光里的觸臚千里、文脈流淌，到現(xiàn)實圖

景里的物阜民豐、水清岸綠，運河兩岸，生機勃勃。作為國家中部②（崛掘）起戰(zhàn)略的重要承教

地，河南有十省通衢之便利。這里工業(yè)體系完整，這里是大國糧倉，這里文化底韁深，區(qū)位優(yōu)勢強，

工業(yè)基礎厚。

（1）語段中的三個加點字怎么讀？請你幫他作出選擇。（）（2分）

A.runzh6uwenB.runzhUwen

C.runzh6uyunD.runzhUyun

（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

①②

2.小豫感覺用文字呈現(xiàn)河南2024年的創(chuàng)新成果不太直觀，請根據(jù)下面內(nèi)容幫他用圖表的形式概括出

來。

要求：語言簡潔，每處不超過15字。（3分）

2024年，創(chuàng)新的中原大地邁出新步伐。以中原科技城、中原醫(yī)學科學城、中原農(nóng)谷為支柱的“三足鼎

立”科技創(chuàng)新大格局全面起勢：4個國家級新興產(chǎn)業(yè)集群、15個省級新興產(chǎn)業(yè)集群蓄勢勁發(fā)：7個先

進制造業(yè)集群、28個重點產(chǎn)業(yè)鏤，引領制造大省向制造強省轉(zhuǎn)變……科技創(chuàng)新正在引領河南發(fā)展動能

之變、結(jié)構之變。

中原科技城、中原醫(yī)學科學城、中原農(nóng)谷|匚二）|①

4個國家級新興產(chǎn)業(yè)集群、15個省級新興產(chǎn)業(yè)集群|匚二力強）一I

7個先進制造業(yè)集群、28個重點產(chǎn)業(yè)鏈|二）|③

3.小豫想使用下面的語段介紹開封州橋。依次填入下面語段橫我處的語句，銜接最恰當?shù)?項是（）

（3分）

始建于唐朝建中年間的州橋，是開封人眼中極為特殊的存在。它位于古代開封城南北中軸線與唐宋大

運河汴河段交匯處，，。。，。

①直到近年來，在考古工作者的努力下，千年州橋才重新展露了它的真容

②歷經(jīng)五代、北宋、金、元、明八百余年

③州橋殘存的石壁上鐫刻海馬、祥云、仙鶴等圖樣

④見證了大宋的東京夢華，卻沉寂于明代的洪水淤埋

⑤是目前國內(nèi)發(fā)現(xiàn)的北宋時期規(guī)模最大、水平最高的石刻壁畫

A.@（D②⑤③B.④①??②C②??⑤④

D.@@①③⑤

閱讀材料，完成下列問題。（4分）

材料一：

60號以I

20242025年河慳省部分地巾2025年E假期

。?假期旅渝人次對比圖河南某景區(qū)觀眾年齡段占比

材料二：

河南的歷史文化資滲一直是其旅游的招牌。根據(jù)攜程數(shù)據(jù)，“五一”期間，清明上河園和龍門石

窟成為游客們的熱門打卡地。此外，如開封博物館、洛陽白馬寺等，這些景區(qū)以其獨特的歷義文化魅

力，成為游客體驗傳統(tǒng)文化的新選擇。

材料三：

沉浸式體臉成主流。洛陽市漢服體臉持續(xù)火爆，洛邑古城、隋唐洛陽城日均游客量破萬，游客身

著漢服打卡景區(qū)，帶動周邊妝造、攝影消費；許昌市“率性三國春游箱都”主題活動通過NPC互動、

古城巡游重現(xiàn)三國場景：云臺山景區(qū)打造“萬花之境”主題藝術空間，特邀漢服NPC化身“王

維”“花神”與游客互動。

（1）小孩在制作“2024年、2025年河南省部分地市五一假期旅游人次對比”匯報PPT,請你從材料

一的兩個圖表中幫他歸納出河南五一旅游的突出特點。（2分）

（2）有網(wǎng)友留言“河南就該守著老祖宗的歷史文化做旅游，少搞花里胡哨的新花樣”。請你結(jié)合材料

二、三的內(nèi)容，幫小豫回復這位網(wǎng)友。（2分）

5.在總結(jié)活動時，小豫引用了一些古詩文名句，請你幫他補寫。（8分）

奮進新時代，“豫”干“豫”精彩。身處逆境之中，李白仍懷有“①,

②"（《行路難》〉的堅定信念；行進途中，會有“③，

?"（《兼葭》）的道路艱難而又漫長，也會有“⑤,

?”（《游山西村》）的豁然開朗；但只要有“⑦,

⑧"，（《望岳》〉不畏困難，敢攀絕頂?shù)男坌暮蜌飧?，就會迎來美好局面?/p>

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（-）閱讀下文，完成6-9小題。（16分）

多年父子成兄弟

汪曾祺

①這是我父親的一句名言：，

②父親是個絕頂聰明的人，他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。圖章初宗浙派，中年后治漢印。

他會擺弄各種樂器，彈琵邕，拉胡琴，笙簫管笛，無一不通。他認為樂器中最難的其實是胡呆，看起

來簡單，只有兩根弦，但是變化很多，兩手都要有功夫。他拉的是老派胡冬，弓子硬，松香滴得很

厚——現(xiàn)在拉胡琴的松杳都只湎了薄薄的一層。他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認

為買來的不中使。他養(yǎng)蟋蟀，泰金鈴子。他養(yǎng)過花，他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此

他就不再養(yǎng)花。我母親死

后，他親手給她做了幾箱子冥衣——我們那里有燒冥衣的風俗。按照母親生前的喜好，選購了各

種花素色紙做衣料，單夾皮棉，四時不塊。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔，灰鼠、孤族

（qidn）。

③父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩

子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春大，不到清明，他領一群孩子到麥田

里放風箏。放的是他自己糊的娛蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了包的絹糊的。放風箏的線是胡

基的老弦。老弦結(jié)實而輕，這樣風箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒”。用胡林弦放風箏，我還未見過

第二人。清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了

一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。A.他用鉆石刃把玻璃裁成不同形狀的小塊.再

一塊一塊逗攏,接縫處用膠水拈牢,做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。他會做各種燈。用淺綠透

明的“魚鱗紙”扎了一只紡織姬，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個重

瓣荷花燈，真是美極了。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非衿羨慕。

④父親對我的學業(yè)是關心的，但不強求。我小時了了，國文成績一直是全班第一。我的作文，時

得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學不好，他也不責怪，只要能及格，就行了。他畫面，我小

時也喜歡畫畫，但他從不指點我。他畫畫時，我在旁邊看，其余時間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我對

寫意花卉那時還不太會欣賞，只是畫一些鮮艷的大桃子，或者我從來沒有見過的瀑布。我小時字寫得

不錯，他倒是給我出過一點主恚。在我寫過一陣“圭峰碑”和“多寶塔”以后，他建議我寫寫“張猛

龍”。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫的字還有“張猛龍”的影響。我初中時愛唱戲，唱青衣，我的嗓

子很好，高亮甜潤。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學有幾個能唱戲的，學校開同樂會，他應我的

邀請，到學校去伴奏。幾個同學都只是清唱。有一個姓費的同學借到一頂紗帽，一件藍官衣，扮起來

唱"朱的'并"oB.但是.沒有配角.沒有衙役.沒有犯人.只是一個趙口.唱了一段便完事下場。父

親那么大的人陪著幾個孩子玩了一下午，還挺高興。后來.我學會了抽煙喝酒。他喝酒.給我也倒一

杯。抽煙,一次抽出兩根.他一根我一根。他還總是先給我點上火。我們的這種關系.他人或以為

怪。父親說：“我們是多少年父子成兄弟?！?/p>

⑤我和兒子的關系也是不錯的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動，他那時還未從

幼兒園畢業(yè)，剛剛學會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學會漢語拼音，好給

他寫回信。對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問”。了解，但不干涉。我們相信他自己的

選擇，他的決定。我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我'‘老頭子"！連我的孫女也跟著叫。我的親家

母說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”。

父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。

⑥兒女是屬于他們自己的，他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應由他們自己來設計。一個延用自己

理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個父親，應該盡量保持一點童

【記事要有條理】

6.作者把“父愛”放在許多具體的事件中寫,將父親寫“活”了。班級同學做了以下梳理，請你幫他

【寫人要關注細節(jié)】

7.細心觀察，好的文章總是在細微之處見匠心。請按要求賞讀文中劃線的A、B句。（4分）

①請你從重音和語速兩個方面，為文中劃線的A句做朗讀設計，說明設計理由。（2分）

A他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭

子、八角玲瓏水晶球。

②請你從修辭的角度為文中劃線的B句進行賞析。（2分）

B但是，沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，唱了一段便完事下場。

【選材要突出中心】

8.對于本文的選材，小棣同學在研討過程中對第④段中畫波浪線部分產(chǎn)生了疑問，認為這有損于“父

親”形象的完美，應該刪去，請你幫助他解惑。（4分）

【敘事要融入情感】

9.親子之情是純粹的、美好的，但親子間的相處方式卻不盡相同。請關聯(lián)以下鏈接材料以及本文內(nèi)

容，分析它們的不同。（4分）

材料一：

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎：聽著

聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見

的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她乂悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我……她出去

了，就再也沒有回來。

——《秋天的懷念》

（二）閱讀下面兩個文本，完成10-12小題。（11分）

【文本一】

讓博物館和觀眾“雙向奔赴”

①不久前發(fā)布的《2023全球主題公園和博物館報告：全球主要景點游客報告》顯示，中國國家

博物館、中國科學技術館、南京博物院等7家中國博物館進入全球前20名。從提升數(shù)量、增加供給

轉(zhuǎn)向提升質(zhì)量、改善服務，我國文博事業(yè)邁上新臺階。讓博物館和觀眾“雙向奔赴”，既需要觀眾注

重參觀禮儀、提升文明素質(zhì)，乜需要不斷提升服務、改進細節(jié)，更好滿足觀眾日益增長的新需求、新

期待。

②讓博物館和觀眾“雙向奔赴”，須在細節(jié)上下功夫。以進館服務為例，2024年暑期,故宮博

物院除60歲以上老人愛心通道和未成年人團隊通道外，還在午門中甬道開通了輪椅和嬰兒車的專用

無障礙通道。根據(jù)客流情況，故宮博物院還另開兩條無包觀眾安檢通道，縮短觀眾排隊安檢入院用

時。博物館座椅數(shù)量夠不夠、布局合不合理，存包處能否滿足觀眾的寄存需求...從這些細節(jié)入手，

為觀眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務，有助于不斷提升觀眾的觀展體臉。

③讓博物館和觀眾“雙向奔赴”，須規(guī)范博物館秩序。2024年署期，一些大型博物館游客人數(shù)

激增，出現(xiàn)了“黃牛”倒票現(xiàn)象，干擾了博物館秩序，損害了群眾利益。有效應對“黃?！钡?/p>

票，急需博物館聯(lián)合公安、市場監(jiān)管等部門多管齊下、完善治理舉措。比如，中國國家博物館通過調(diào)

整預約規(guī)則、優(yōu)化技術手段、良取法律手段、配合公安部門執(zhí)法等措施，有效遏制“黃?！钡蛊毙?/p>

為。針對非館方講解魚龍混雜、講解內(nèi)容不規(guī)范、獷音器音量擾人等問題，多地博物館已有探索。例

如，故宮博物院引進了第三方社會力量，從講解資質(zhì)認定與管理上對非館方講解進行監(jiān)管。

④讓博物館和觀眾“雙向奔赴”，還要加快博物館的數(shù)字化建設。大數(shù)據(jù)、云計笄、人工智能

等新技術的發(fā)展，為博物館行業(yè)注入新的發(fā)展活力，也為完善博物館服務提供了有力支撐。實踐表

明，博物館加快數(shù)字化建設，不僅可以科學疏導客流、規(guī)劃觀展路線，還可以讓展覽形式更豐富多

樣，更好地滿足觀眾多元化需求。

⑤一座博物館就是一座文化殿堂，有力守護著文明精華、文化原鄉(xiāng)。期待我國博物館在推出更優(yōu)

質(zhì)展陳的同時，進一步優(yōu)化完善服務措施，推動文博事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷為堅定文化自信、待就文

化新輝煌作出更大貢獻。

（選自2024年09月23日第05版《人民日報》，有刪改）

【文本二】

①2024年暑期，博物館游持續(xù)升溫。人們走進博物館，不僅滿足于“到此一游”，還想更好地

感受歷史文化魅力，了解文物背后的故事。在博物館館方講解供不應求的情況下，一些觀眾選擇購買

非館方講解服務。“2小時收費2680元”“預約講解服務被無故取消”“霸著中心展柜，還聲音特

別大”……由于講解不專業(yè)、價格參差不齊、塊乏監(jiān)管等原因，相關講解服務不僅影響了消費者的參

觀體臉，也干擾了正常參觀秩屏，頻頻被觀眾投訴、詬病。

②講解，是連接博物館與晚眾的一道橋梁。好的講解，既能有效傳播知識，又能給觀眾留下想象

空間。如何推動博物館講解服分高質(zhì)量發(fā)展？從根本上看，還是要著眼于滿足觀眾的多樣化、精細化

需求，努力提高服務品質(zhì)。首先，要推動博物館講解“提檔升級”；其次鼓勵社會力量的加入，有利

于

解決講解人員不足的問題；還應強化監(jiān)管，建立完善''黑名單”“白名單”等信用機制，有效規(guī)

范非館方講解服務；當然，日新月異的科技進步，也為博物館講解提供了廣闊發(fā)展空間。

③講解，是博物館的一扇窗口。多管齊下，凝聚合力，進一步規(guī)范服務標準、提升供給質(zhì)量，博

物館講解定能在良性擾道上穩(wěn)步發(fā)展，造福廣大觀眾。

（選自王玨《講解服務應跟上“博物館熱”》，有刪改）

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，耳砸的一項是（）（3分）

A.兩個文本都從社會現(xiàn)象入手引出論點激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文本一采用“總一分一總”式結(jié)構，論證了如何讓博物館和觀眾“雙向奔赴”。

C.文本二認為博物館講解是觀眾了解文物背后的故事，感受歷史文化魅力的唯一途徑。

D.文本一主要運用了比喻論證的方法，文本二主要運用了道理論證的方法。

11.下面材料能否作為文本一第④段的論據(jù)？請簡要說明理由。（4分）

為了更好地疏導進館觀眾，南京博物院在人員密集的展區(qū)進行智能化人流統(tǒng)計，加派人員維護秩序，

同時根據(jù)展廳承載量監(jiān)測和游客服務中心信息動態(tài)放票，帶來了更好的參觀體驗。

12.文本一第③段和文本二都談及博物館講解服務，但作用不同，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面的材料，完成13-17小題。

魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也：義，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦

我所惡，所惡有甚于死者，故,多有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使

人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為

也。是故所欲有甚于生者.所惡有甚于死者。非獨非者有是心也.人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，什道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑

也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者律我與？鄉(xiāng)為身

死而不受,今為宮室之美為之：鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之：鄉(xiāng)為身死而不受。今為所識窮

乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（《魚我所欲也》）

【乙】

齊大饑，黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂①楫履⑵，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食.右執(zhí)

飲，日：“嗟！來食！”揚其目而視之，日：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也?！睆亩x口焉，終不

食而死。

（節(jié)選自《禮記?檀弓下》）

【注釋】①袂（mei）：袖子。②屐（ju）：用麻、葛等制成的鞋。③謝：道歉。

13.下列句中加點詞意思相同的一項是（）（2分）

A.舍生而取義者也絕蟆多生怪柏（酈道元《三峽》）

B.故零有所不辟也生于憂零，死于安樂（《孟子》）

C.鄉(xiāng)為身死而不受今為宮室之美為之

D.所識窮乏者,我與山水之樂，啰之心而寓之酒也（歐陽修《醉翁亭記》）

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

15.閱讀甲文中畫波浪線的句子，比較原句與改句，分析原句的妙處。（4分）

原句改句

鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之關為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美、

妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為妻妾之奉、所識窮乏者得我而為

之。之。

16.乙文結(jié)尾處，黔敖“從而謝焉”，但“餓者”仍選擇餓死，原因是什么？你覺得他做的對嗎？請結(jié)

合甲文中的觀點進行評說。（4分）

（二）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（4分）

【甲】水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝

寒。起舞弄清■影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無瞅。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰暗圓塊，此事古難

全。但愿人長久,千里共嬋娟。

【乙】月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

17.兩首詩詞都以“月”為主要意象，但所抒發(fā)的情感有所差異。請分析兩首詩詞在情感上的不同。

四.整本書閱讀（5分）

18.某公司準備進行招聘會，招聘海報如圖.你認為下列名著中的人物誰更適合該公司.請為其推薦一

個崗位，并結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。

①豬八戒《西游記》

②保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

③吳用《水滸傳》

市場推廣專員

?樂觀開朗、善于溝通，具有較強的親和力。

?能夠承受一定的工作壓力，具有良好的團隊合作精神。

?有創(chuàng)意，能夠策劃和執(zhí)行有趣的市場活動。

項目工程師

?具方良好的組織協(xié)調(diào)能力和解次問題能力。

?熟悉項目管理I:具和方法。

?有強烈的事業(yè)心和責任感。

我們希望

公司沒有條條框框，希望你能像“泥”一樣，激活我們的隊伍，發(fā)揮聰明才智，英勇作戰(zhàn)，努力向前

沖。

五、作文（50分）

19.（50分）按要求作文。

有人說：“做你沒做過的事情叫成長：做你不愿意做的事情叫改變：做你不敢做的事情叫突破。最可

怕的是不做?！?/p>

（1）請以“推開之門”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實：

②600字左右；

⑤文中請回避與你方.關的人名、校名、地名。

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請白選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)；

②600字左右：

信陽市平橋區(qū)2025年九年級階段測試語文試卷標準答案

一、積累與運用（22分）

1.分）（2）①腹②脂（每空1分，共2分

一技創(chuàng)新士足鼎立"格局起勢|

［多級別新興汽業(yè)集群都勢發(fā)展|

|先進制造與重點產(chǎn)業(yè)鏈引領轉(zhuǎn)型（每點1分，共3分，符合要求即可>

3.D（3分）

4.（1）

,025律五一假期河南部分地市旅游人次較202落有增長；一

懈客以18-35歲青壯年群體為主7每點1分，共2分）

（2）示例：河南旅游既離不開歷史文化跟基，也需要創(chuàng)新體驗。漢服打卡、NPC互動等新形犬，讓傳統(tǒng)文化“活"了起來，既吸引了

更多游客，也讓文化傳承更有活力，二者相輔相成呀（2分，觀點明確，結(jié)合材料即可）

5.①長風破浪會仃時②直掛云帆濟滄海③潮澗從之④道阻且長⑤山重水知疑無路⑥柳暗花明又一村⑦會當凌絕頂⑧一覽眾山小

（每空1分，共8分，有錯別字不得分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）《多年父子成兄版|

6.①小時候③父親領孩子們到麥田放風箏?后來④父親允許"我"如煙喝酒，還給"我"點煙（每空1分，共4分，意思/即可〉

7.①重音落在"鉆石刀”"不同形狀"一塊一塊""粘牢"八角玲瓏"上，突出父親制作水晶球和燈的工具精巧、過程細致、成品精美：語速

稍緩，體現(xiàn)制作過程的耐心與專注，表達對父親手藝的贊嘆（2分，設計合理，理由充分即可）②運用排比修辭，連續(xù)列舉“沒右配

角，沒有衙役，沒有犯人"，突出唱戲場景的簡陋，與父親"挺高興”的態(tài)度形成對比，更能體現(xiàn)父親隨和、愛孩子、富有童心的特點

（2分，修辭1分，賞析1分）

8.不能刪去.這部分寫父親允許“我“抽蝸喝酒，看似"不完美"，實則體現(xiàn)了父親與孩子平等相處的態(tài)度，契合"多年父子成兄弟”的

主題：這種真實的細節(jié)讓父親的形象更鮮活、接地氣，而非刻板的“完美父親"，更能凸顯父愛的包容與開明（4分，觀點1分，理由

3分，意思對即可）

9.本文中汪曾祺與父親是平等,隨和、親密的“兄弟式"關系，父親尊重孩子的興趣與選擇，注重陪伴與包容；《秋天的懷念》中母親

與兒子是隱忍、牽掛、深沉的“守護式"關系，母親面對兒子的暴怒無常，默默包容、細心呵護，用愛溫曖兒子受傷的心靈。二者的不

同在丁?相處模式：前者平等自由，后者隱忍守護，體現(xiàn)了親子之情的多樣表達“分，每點2分，意思對即可）

（-）文本閱讀

10.B（3分）

k項：文本一從荃球博物館游客報告引出論瓦攵水三從博物館神解服務而題而布題，泵E都從在題軟入布麗論點：

k項："唯一途徑”表述絕對，文本二僅強調(diào)講解是“連接橋梁"：?

函：文本一主要運用舉例論證，文本二也送JU?舉例論證（如提及"2示時收費2680元”等投訴案例

11.可以作為論據(jù)（1分）。文木一第④段論點是“讓博物館和觀眾‘雙向奔赴'，還要加快博物館的數(shù)字化建設"（1分）。材料中南京

博物院運用智能化人流統(tǒng)計、動態(tài)放票等數(shù)字化手段疏導觀眾，提升參觀體驗，直接支撐了該論點，符合論據(jù)要求（2分，共4分，

意思對即可）

12.文本一第③段提及網(wǎng)物館講解服務，是將其作為“規(guī)范博物館秩序”的一個具體方面，強調(diào)通過監(jiān)管非館方講解來維護參觀秩序，

屐務于“雙向奔赴”的核心論點：文本二則以博物館講解服務為核心話題，圍繞其存在的問題、發(fā)展方向展開，重點論述如何推動講解

服務高質(zhì)量發(fā)展，滿足觀眾訴求（4分，每點2分，意思對即可）

三、古詩文閱讀（共16分）

<-）文言文閱讀

13.B（2分）

?k項：生命/生長：

b項：禍患、災說"

仁項：為了/做"

b項：同"德"「感恩「感激/領會、體驗I________________________________________________________________

14,］人們所想嚶的有比生命更寶貨的東西，人麗波加滴t沅6更嚴重的事情（2為；翻il準確通順即訪一

15.原句運用排比和反第修辭，"鄉(xiāng)為身死而不受“二次重史，強調(diào)先前堅守"義"的堅定態(tài)度；"今為……為之”三次列舉具體事例，突

出后來違背“義”的」種表現(xiàn)，對比鮮明，增強語勢，更有力地批判r*1萬鐘則不辯禮義而受之”的失其本心的行為（4分，句式特點2

分，表達效果2分，意思對即可）

16.原因：餓者認為“嗟來之食"是不尊正人的施舍，違背了.義"的原則，所以寧死不受（2分）。他做得對（1分）。甲文提出“臺生

而取義”的觀點，認為“義"比生命更寶貴，餓者不食嗟來之食，正是堅守