2025?2。26學(xué)年江蘇省蘇州市吳江區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、單選題：本大題共19小題，共32分。

1.下列是我國幾位科學(xué)家及其部分研究領(lǐng)域，其研究領(lǐng)域主要涉及能量的儲(chǔ)存與糕放的是（）

A.徐光憲，稀土元素分離技術(shù)研究B.王澤山，火炸藥等高能材料研究

C.閔恩澤，石油化工催化劑研究D.屠呦呦，抗瘧藥物研究

2.氣凝膠是?種密度特別小的新型固體材料。下列制備氣凝膠的物質(zhì)屬于氧化物的是

A.世化硅B.銅C.二氧化硅D.碳

3.下列儀器對(duì)應(yīng)的名稱不正確的是（）

閱讀下列材料，完成各小題：工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣，液態(tài)氧通常儲(chǔ)存在鋼瓶

里。在實(shí)驗(yàn)室中常用加熱分解高銹酸鉀等來制取氧氣。

4.空氣是寶貴的自然資源。下列物質(zhì)不能直接從空氣中獲得的是（）

A.氫氣B.稀有氣體C.氧氣D.氮?dú)?/p>

5.下列有關(guān)氧氣壓縮成液態(tài)氧過程的說法正確的是（）

A.氧分子體積變小B.氧分子質(zhì)量變小C.氧分子數(shù)目變少D.氧分子間空隙變小

6.下列有關(guān)加熱高鋅酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（）

檢杳氣密性

D.收集氧氣

7.用高缽酸鉀制氧氣時(shí)'下列組裝儀器時(shí)有關(guān)鐵架臺(tái)的操作正確的是（）

A.調(diào)節(jié)試管的角度，可以調(diào)節(jié)螺絲②

B.調(diào)節(jié)鐵夾的高度，可以調(diào)節(jié)螺絲③

C.調(diào)節(jié)鐵夾夾持試管的松緊，可以調(diào)節(jié)螺絲②

D.調(diào)節(jié)試管和鐵架臺(tái)間的距離，可以調(diào)節(jié)螺絲①

8.下列化學(xué)用語表述正確的是（）

A.鈣離子：Ca+2B.2個(gè)氯原子：Ch

C.五氧化二磷：05P2D.CO2中氧元素的化合價(jià)：C-20>

9.水是生命之源，是人類寶貴的自然資源。下列圖標(biāo)是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”的是（）

D

A/\B9C?-

10.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不匹配的是（）

A.酒精具有可燃性，可作燃料B.金剛石硬度大，可作鉛筆芯

C.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣D.氧氣支持燃燒，可用作助燃劑

11.下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（）

A.NH4HCO3△NFht+H2O+CO2t

B.S+O2點(diǎn)燃

SO2

C.C2H60+302力他2co2+3HQ

D.Hz+CuO△

Cu+H2O

12.中國空間站的航天員在天宮課堂向青少年展示了金屬錨熔化與凝固的實(shí)驗(yàn)，如圖是錯(cuò)

元素在元素周期表的信息，卜.列說法正確的是（)40Zr

錯(cuò)

91.22

A.精原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為40B.ZrO2中錯(cuò)顯+2價(jià)

C.名的相對(duì)原子質(zhì)量為91.22gD.錯(cuò)為非金屬元素

13.卜.列液體試劑的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（）

滴加液體

14.下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）

A.水中魚能生存，氧氣易溶于水

B.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2踹

C.氧氣性質(zhì)活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

D.工業(yè)制氧氣是利用了液氮、液氧的沸點(diǎn)不同

15.用托盤天平稱量12.5g氯化鈉，若天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，下列操作能達(dá)到目的的是（）

A.移動(dòng)游碼B.增加祛碼C.移走適量試劑D.繼續(xù)添加試劑

16.將裝有水的紙杯放在酒精燈上加熱，水沸騰，但紙杯沒有燃燒，其原因是（)

A.紙杯不能燃燒B.紙杯沒有與氧氣接觸

C.紙杯盛水后著火點(diǎn)升高D.溫度沒有達(dá)到紙杯的著火點(diǎn)

17.氧燭制氧是密閉空間緊急供氧技術(shù)。一種氧燭主要含NaCQs還有火帽氧,出口

少量鎂粉和少量催化劑。其產(chǎn)氧原理為：通過撞擊火帽觸發(fā)鎂粉燃燒

放熱，使NaCKX分解，反應(yīng)方程式為2NaC103理理L

2NaCl+3O2to依據(jù)氧燭制氧的原理分析，下列有關(guān)說法不正確的是

()

A.氧燭制氧過程涉及分解反應(yīng)

B.運(yùn)輸氧燭過程，應(yīng)避免受到撞擊

C.氧燭中添加催化劑能增加生成氧氣的量

D.鎂粉過少會(huì)使反應(yīng)無法持續(xù)進(jìn)行，過多將減少產(chǎn)氧量

18.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能達(dá)到目的的是()

序

ABCD

號(hào)

l|C?O11^)■

實(shí)F…

心」

結(jié)探究面粉在一定條件下探究不同催化劑對(duì)H2O2分解探究可燃物燃燒需要探究甲烷中含有氧

論能爆炸速率的影響氧氣元素

A.AB.BC.CD.D

19.某催化劑可實(shí)現(xiàn)H2O與O2反應(yīng)制備H2O2。向容器中加入lOOgHzO和適量催化劑，并不斷通入保

持其他條件不變，分別在20℃、40℃和6()℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①、②、③，測得H2O2的產(chǎn)量隨時(shí)IU的變化如圖

所示。下列說法不正確的是()

18

5

%2

<

9

<0-6

x

3

0

0.511.522.53

時(shí)間/h

A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①、②、③的目的是探究溫度對(duì)該催化反應(yīng)的影響

B.實(shí)驗(yàn)①說明：20℃,在（）?3h內(nèi)，隨著時(shí)間的增加，該催化反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行

C.比較實(shí)驗(yàn)①、②可知，在。?3h內(nèi)，40℃比2（）℃對(duì)該催化反應(yīng)更有利

D.實(shí)驗(yàn)③中2h后，比0與02不再反應(yīng)，生成的H2O2開始分解

二、多選題；本大題共1小題，共2分。

20.以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（）

O-氫原子

?一氧原子

勿一氮原子

反應(yīng)前反應(yīng)后

A.反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)總和相等

B.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變

C.圖②對(duì)應(yīng)物質(zhì)由兩種元素組成

D.圖①對(duì)應(yīng)物質(zhì)的氮元素和氫元素質(zhì)量比為14：3

三、流程題：本大題共1小題，共12分。

21.潮生活處處皆化學(xué)，某同學(xué)對(duì)廚房的調(diào)味品進(jìn)行了調(diào)查研究。

I.如表是某加碘鹽標(biāo)簽上部分文字說明，回答下列問題。

（1）該食鹽屬于（填“純凈物”或“混合物”）。

XX碘鹽

成分：NaCLKIO?

含碘：20mg/kg

重量:500g

食用注意：勿長時(shí)間加熱

保存：防潮、放陰涼處

（2）標(biāo)簽中“含碘量”中的碘是指（填字母）。

A.碘原子

B.碘元素

C.碘單質(zhì)

（3）碘酸鉀（KIO3）常作為補(bǔ)碘劑被添加到食鹽中，“碘鹽”可有效預(yù)防甲狀腺疾病的發(fā)生,使用說明

中強(qiáng)調(diào)“勿長時(shí)間加熱”，原因是碘酸鉀不穩(wěn)定，受熱易分解生成碘化鉀（KI）和氧氣，寫出碘酸鉀在加

熱的條件下分解的化學(xué)方程式：O

（4）該袋碘鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為mg（結(jié)果保留到O.lmg）。

II.蔗糖（C12H22On）也是常用的調(diào)味品。對(duì)蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究。

工業(yè)制備蔗糖流程如圖：

（5）糖汁呈棕黃色，工業(yè)常利用（填物質(zhì)名稱）吸附作用對(duì)糖汁進(jìn)行脫色處理。

（6）蔗糖組成探究

①綠色植物通過光合作用把_____能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，同時(shí)生成葡萄糖（C6Hl2。6）和氧氣。蔗糖在人體內(nèi)

酶侔化作用下和水發(fā)生化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為匍萄糖，該反應(yīng)化學(xué)方程式為。

②稱取一定量的蔗糖（G2H220”）和一定量02完全反應(yīng)（均無剩余），測得生成44gCO2和14gC0,則生

成gH2Oo（結(jié)果保留到0.01g）

四、簡答題：本大題共1小題，共8分。

22.模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

（1）如圖I所示是氫分子和氯分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

127C0,

繆兌

平均速牽

560米/秒

圖1

滴有濃氯水

夕棉花團(tuán)建紙條

二二、71//（）

、附孤出了

圖2

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高,

②從圖中可見，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與有關(guān)。

（2）已知：酚配溶液遇堿（如氨水）顯紅色。用透明筆管和筆帽進(jìn)行如圖2所示微型實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)

象是，說明分子具有在不停運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。

（3）如圖3所示，將一塊糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋液面下

降的原因______0

（4）已知病屬于氫元素的一種原子，其原子核中有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子。下列示意圖能表示負(fù)原子的是

.（填字母）。

ABD

（5）根據(jù)下列變化微觀示意圖，以下說法中正確的有（填字母）。

B.化學(xué)變化前后分子、原子數(shù)目均不變

C.變化2是分解反應(yīng)

D.控制反應(yīng)條件，可以實(shí)現(xiàn)反應(yīng)物和生成物的相互轉(zhuǎn)化

五、科普短文題：本大題共1小題，共8分。

23.閱讀下列材料，回答問題。

材料1：我國是茶文化的發(fā)源地。唐代陸羽《茶經(jīng)》中記載：“風(fēng)爐

以銅鐵鑄之……底一窗以為通颼漏燼之所……風(fēng)能興火，火能熱水。

漉水囊……其格以生銅鑄之”。風(fēng)爐漉水費(fèi)

（1）茶經(jīng)中描述的煮茶器具是風(fēng)爐，風(fēng)爐以銅鐵鑄之?！般~”屬于______（填“金屬”或“非金屬”）

元素。

（2）“火能熟水”說明燃燒______（填“吸收”或“放出”）熱量。

（3）泡茶的水以無污染的天然泉水為佳，天然水最好經(jīng)過處理再飲用。向天然水中加入明研，明磯的作

用是_____，使水澄清。

（4）《茶經(jīng)》中記載的“漉（1匯）水囊”可用于分離固體和液體，該分離過程類似于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的

材料2：爐甘石始載于《外丹木草》，主要成分為堿式碳酸鋅［Zn）（OH），CCh］和碳酸鋅（ZnCO，），炮制

后主要成分為氧化鋅（ZnO）,可作為外用藥使用。

（5）氧化鋅、碳酸鋅、堿式碳酸鋅都有一定的抑菌活性，藥效高低與鋅元素的含量相關(guān)，含量越高，抑

菌活性效果越好。相同質(zhì)量的三種物質(zhì)，抑菌效果最好的是_____o

（6）堿式碳酸鋅加熱后分解為三種氧化物，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____o

六、實(shí)驗(yàn)題：本大題共1小題，共12分。

24.化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行“氧氣制取”系列實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)。

可上下抽」

拉的線繩

用紗布包熏空飲料瓶

ab

的自制二氧

化鏡顆粒固定膠帶

過氧化

三斗水

氫溶液

MnO

2AB

圖1圖2

02密封蓋

密封蓋

水、霞季水位線

冬季.水位線

制氧劑

加濕過漉倉5隔板反應(yīng)倉加濕過濾倉反應(yīng)倉

圖3圖4圖5

【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)室制氧氣

如圖1制取氧氣

（1）圖中儀器①的名稱是°針筒功能類似分液漏斗，其作用是

（2）推壓針筒注入雙氧水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,收集時(shí)導(dǎo)管伸入集氣瓶中的時(shí)機(jī)是

【實(shí)驗(yàn)二】家庭制氧氣

（3）小玲自制了一個(gè)家庭簡易制氧機(jī)如圖2所示。

①利用可以上下抽拉的線繩，可以實(shí)現(xiàn)MnO?與H2O2溶液的接觸與分離，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是_____<,

②若想利用B裝置監(jiān)測產(chǎn)生氧氣的速度，小組同學(xué)將B裝置改進(jìn)的措施是______（填字母）。

A.將a導(dǎo)管加長并伸入水面以下

B.將b號(hào)管加長并伸入水面以下

C.將a和b導(dǎo)管同時(shí)加長并伸入水面以下

（4）市售家用制氧機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖3,其制氧原理為：制氧劑（過碳酸鈉固體和二氧化缽）加入水中，過

碳酸鈉先分解，生成的過氧化氫再分解產(chǎn)生氧氣。

①加濕過濾倉中的水除了有過濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填字母）。

A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的運(yùn)率

B.降低氧氣溫度

C.加快氧氣的生成

D.濕潤氧氣

②如圖4所示為反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度的關(guān)系。為了使制氧機(jī)出氧流量保持平穩(wěn)，在使用規(guī)定量制

氧劑的情況下，反應(yīng)倉中的夏季和冬季的水位線需設(shè)置不同，請(qǐng)分析原因：。

七、探究題：本大題共2小題，共20分。

25.同學(xué)們模擬18世紀(jì)末法國科學(xué)家拉瓦錫探究物質(zhì)組成的方法一一“分”法和“合”法，通過水的分解

與水的生成來探究水的組成。

巴I

二.

二

-

二

二

-

-

三

三

而,

+

圖1圖2圖3

/燃燒法:可以利用物質(zhì)燃燒的方法.檢胺燃燒產(chǎn)物的組成：

純凈物（化合法:可以利用物質(zhì)化合的角度,分析生成物的組成.

'分解法:可以從物質(zhì)分解的角度，檢臉反應(yīng)物的組成：

圖4

【任務(wù)一】通過“分”的方法探究水的組成。

【提出疑問】水是由什么元素組成的？

【作出猜想】猜想一：水由一種元素組成；

猜想二：水由不同種元素組成：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】電解水實(shí)驗(yàn)（如圖1所示）。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）通電后，兩電極上都出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后.正、負(fù)兩極相連的針筒內(nèi)收集的氣體體

積比為O

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（2）用燃著的木條依次分別放在注射器針筒處，移除橡皮塊。觀察b處現(xiàn)象為o

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（3）由b處現(xiàn)象分析，得出關(guān)于水的組成的推論是。

【任務(wù)二】通過“合”的方法驗(yàn)證水的組成。

（4）如圖2所示，化學(xué)興趣小組學(xué)生將氫氣點(diǎn)燃前要先,從圖3中所示分析得出，氫氣具有

______的化學(xué)性質(zhì)。點(diǎn)燃?xì)錃夂笥^察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小液滴，通過該現(xiàn)象驗(yàn)證了水的組成。

【建構(gòu)模型總結(jié)提升】建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)又能提高思維品質(zhì)。

如圖4為探索純凈物組成成分的思路和方法：

（5）分析純凈物組成成分的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后種類不變。

（6）利用上述思路和方法解決問題：鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹，是因?yàn)殍F與氧氣和水發(fā)生了化合反應(yīng)，

由此推斷鐵銹中含有（填元素符號(hào)）。

26.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。某興趣小組建構(gòu)了“兩組份混合物含

量測定”的思維模型：

運(yùn)用該模型對(duì)“測定空氣中氧氣含量”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮?dú)夂?/p>

氧氣組成的兩組份混合物。

【原理分析】（1）利用某種化學(xué)物質(zhì)消耗氧氣以測定空氣中氧氣的含量屬于思維模型中的（填

“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）。

【經(jīng)典重現(xiàn)】用如圖1裝置測定空氣中氧氣的含量。連接氧氣傳感器，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入旋緊膠塞，02

體積分?jǐn)?shù)變化的曲線如圖3中曲線a所示。

（2）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式,止水夾最佳打開時(shí)間是o

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)I】用如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：①連接儀器并檢查裝置氣密性：②接通電源，用

發(fā)熱電阻絲引燃足量紅磷。③待紅磷熄滅，選擇最佳時(shí)間讀數(shù)。02體積分?jǐn)?shù)變化的曲