鄭州中學(xué)初中部2025-2026學(xué)年上期期中綜合調(diào)研

七年級語文

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

輕輕地打開七年級上冊的語文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：散步時的分qf的化解，彰顯中華民族

尋老愛幼的美德：癱瘓的史鐵生與母親juG別時收獲了“好好兒治”的勇三：那可愛的水藻把終年產(chǎn)蓄的綠

色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；那南國柔而的雨滴，至無黑咄逼人的氣勢……在語文的世界里，遇到的一切都會讓你

喜出望外，盡收眼底的一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤心田……

分qi（）jue（）別t：（）蓄甲（）咄逼人

2.下面成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.春天的公園里，花核早展的女孩子們穿著漂亮裙子，在花叢嬉戲，宛如一群活潑的花仙子。

B.為了讓父母和孩子開心，我精心策劃了一個旅行計劃，希望能各得晏所地滿足雙方的期望。

C.收到錄取通知書那一刻，我自出單處，所有的努力都得到了回報。

D.球場上人由鼎涉，大家都在為各自的隊(duì)伍加油助威。

古詩文默寫（8分）

3.在七年級上冊的語文學(xué)習(xí)中，我們徜徉于文學(xué)詩歌的世界，感受語言的靈動與景物的絢爛。當(dāng)曹操

登臨碣石，用“（1）,"（《觀滄海》）勾勒出海邊草木繁茂的壯闊景

象,讓我們領(lǐng)略到蒼茫雄渾之美；王灣行舟江上，以“（2）,"（《次

北固山下》）描繪出潮水漲滿、船帆高懸的開闊畫面，盡顯江南春潮的平和秀麗；李白牽掛友人，將滿腔牽

掛化作“（3）,"（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的深情托付，語

言中滿是真摯暖意；杜甫偶遇故交，借“（4）,"（《江南逢李龜年》）

表達(dá)對人世滄桑、身世飄零以及盛世不再的悲哀與感慨。每?句詩，都是?幅獨(dú)特的畫卷，?段深沉的情懷。

4.七年級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性活動，小文請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）班委會想邀請語文王老師參加本次活動，負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)小組為此寫了一張請柬，其中有兩處錯

誤，請根據(jù)提示找出來并加以改正。

尊政的王老師：

您好！我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室召開“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，誠邀您前來指導(dǎo)并點(diǎn)

坦同學(xué)們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！

七（1）班

2025年11月6日

①畫線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)該將改為。

②請柬中有一處用語不得體，應(yīng)該把改為o

（2）請仿照下面的示例，寫一句“益友”作用的話送給小文。

示例：益友像一面鏡子，能照出我們?nèi)松淖阚E；益友像一束陽光，能驅(qū)散我們心靈的陰霾;

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）（14分）

閱讀下文，完成下面小題。

一場雨，下出一個秋

①雨下了一夜，晨起，推開窗戶，微風(fēng)從窗戶而入，開窗的手感到一絲涼，胸前感到一絲玲，秋天來了。

②總是在一場雨后，新的季節(jié)才姍嫻而來。

③春天一定是跟在一場春雨的身后，悄然而至的。此前的雨，都是冷冰冰的，它如果減肥成功，稍稍輕

盈一點(diǎn)，它就是雪花。但春雨是不同的，它打在臉上，不那么冷，似還有一絲暖意。但你怎么知道它是一場

春雨，而不是冬雨的延續(xù)呢？樹尖像一只孩子的手伸到半空，替你打探到了。如果它在這場雨后，，多生味地

冒出了一棵嫩芽，那它就必是春雨無疑了。

④我是比任何一棵植物都遲鈍的，我穿著厚厚的棉衣，還把自己包裹在去年的冬天里。一棵草都比我快

一步進(jìn)入春天。我還在奇怪砸在臉上的一滴雨，怎么不是冰涼涼的，所有的植物都在這場雨中，發(fā)芽的發(fā)芽，

打苞的打苞,綻放的綻放了。我看到世界在這場雨后.開始冒出了淺綠,才敢確信.春天是真的來了。

⑤夏天也一樣，它也是伴著一場雨而來的。所不同的是；夏天是個講排場的家伙，必得一場大雨，或一

場暴雨，最好是一場雷雨，它才肯粉墨登場。它是說來就來的，快得你來不及枚起雨傘，就迫不及待地脫掉

身上的春衫。夏天是個火暴脾氣，它的第一場雨，就把春風(fēng)給澆滅了，暖融融、懶洋洋、慢悠悠的春天，豈

是它的對手？而且，夏天每下一場雨，就會讓氣溫變本加厲地翻一番，只有傻瓜才會盼望夏天的雨來降降

溫。

⑥冬天是不一樣的。雖然它也是伴隨著某一場雨而來的，但是，你很儂從綿綿不絕的秋雨中，分辨出到

底哪一場雨是秋天的，哪一場雨又是冬天派來的探子。當(dāng)其中的某一場雨，下看下著，忽然凍住了，像一串

冰辣椒一樣掛在屋檐下；或者落著落著，忽然不肯直接落到地面，而是在半空中飄忽起來了，成了你伸手可

以接住的一朵跳舞的花，那就是冬天了。

⑦每年都會下很多場雨，卻只有那么幾場雨，是帶著換季的使命而來的，它因而下得就比別的任何一場

雨，都要風(fēng)騷。

⑥就像此刻這--場江南的雨，只在一夜，就下出了一個秋。

⑨雨一旦落下來，它就要流走的。秋雨可從來不會白白地流走，它把綠葉的綠帶走了，讓北高峰上那些

高高矮矮的樹木，呈現(xiàn)出“層林盡染”的樣子。那些落在西湖里的秋雨滴，砸出一點(diǎn)點(diǎn)小小的白水花，像是

三潭印月，在秋雨朦朧中濺起的月光，星星點(diǎn)點(diǎn)，布滿整個湖面。

⑩在一場秋雨中，江南的秋天“咻”一聲就來了，又“咻”一聲就走了。江南的秋天有多短？短到可能

只有一場雨那么長的時間，短到你甚至來不及感慨一聲“秋高氣爽”，緊隨其后的另一場雨，恐怕就把它暗

戀了一春一夏又一秋的冬天給請進(jìn)了家門。小時候在農(nóng)村，秋收的時候總是最忙，忙到父親剛剛顆粒歸倉，

母親就趕緊縫補(bǔ)冬衣了。

?而還在下，秋天還沒有走遠(yuǎn)呢。且待我舉一把傘，與你一起走進(jìn)這雨中，走進(jìn)這無敵而短暫的秋色中。

（孫道榮，有刪改）

5.文章描寫了四季的雨的特點(diǎn)及其給自然帶來的變化，請以它們的口吻補(bǔ)全自我介紹。

春雨：（1）______________________________________

夏雨：我突如其來，聲勢迅猛，我每下一場雨，氣溫就會變本加厲地升高。

秋雨：（2）______________________________________

冬雨：（3）______________________________________

6.閱讀文中畫橫線的語句，根據(jù)括號中的要求回答問題。

（1）如果它在這場雨后，叁吼吼地冒出了一棵嫩芽，那它就必是春雨無疑了。（分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）

（2）我還在奇怪砸在臉上一滴雨，怎么不是冰涼涼的，所有的植物都在這場雨中，發(fā)芽的發(fā)芽，打苞的

打苞，綻放的綻放了。（從多感官描寫的角度賞析）

7.本文的標(biāo)題為《一場雨，下出一個秋》，但文中卻用大量的筆墨對其他季節(jié)的雨進(jìn)行描寫，作者這樣寫

的用意是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

8.請你參考示例，為下面句子進(jìn)行朗讀設(shè)計，并結(jié)合文章內(nèi)容說說這樣設(shè)計的理由。（從語速、語氣、

重音方面）

示例：春天一定是跟在一場春雨的身后，悄然而至的。

設(shè)計：語速稍慢，語氣輕柔、舒緩且?guī)в行老?，重音落在“悄然而至”上?/p>

理由：稍慢的語速能給聽眾足夠的時間沉浸在刈春天到來的遐想之中，輕柔、舒緩且?guī)?/p>

有欣喜的語氣，貼合春天給人帶來的美好感覺，可以表現(xiàn)出對春天到來的期待與喜愛。

重音落在“悄然而至”上，可突出春天到來時不知不覺、無聲無息的特點(diǎn)。

在一場秋雨中，江南的秋天“咻”一聲就來了，又“咻”一聲就走了。

設(shè)計：___________________________________________________________

理由：___________________________________________________________

（二）（14分）

閱讀下文，完成下面小題。

祖?zhèn)鞯谋鈸?dān)

①隨著歲月的流逝，許多往事都被湮沒在記憶的長河中，而有關(guān)我家祖?zhèn)鞯哪歉鈸?dān)的往事，不時地從

我的記憶里泛起，勾起我縷縷情思，時常把我?guī)Щ乇鈸?dān)挑擔(dān)子的年代。

②上世紀(jì)六十年代之前的農(nóng)村，生產(chǎn)力低下，對下力氣搬運(yùn)的農(nóng)活，基本上就是用扁擔(dān)“挑”，如挑水，

挑根，挑糞，挑柴草等。那時，扁擔(dān)在每個家庭都發(fā)揮著極其重要的作用，是農(nóng)村居家過日子必不可少的工

具?？梢哉f，那個年月老百姓的日子，就是一擔(dān)一擔(dān)挑出來的。

③我家的扁擔(dān)，是祖祖輩輩傳遞下來的，傳到我肩上時，不知它經(jīng)歷了多少歲月、多少風(fēng)雨，它的故事

三天三夜也講不完。我父親從我爺爺手中接過扁擔(dān)后，用它給地主家挑東西，在淮海戰(zhàn)役中用它挑“支前”

的物資。解放后，父親用它從事生產(chǎn)隊(duì)的勞動：在建設(shè)馬河水庫中，父親用它挑土筐，為工程欄水壩合攏，

父親獻(xiàn)出了生命。母親接過這根扃擔(dān)，挑起了一家人的生活重也。

④在我童年的記憶里，母親天天用扁擔(dān)挑水，但那記憶是模糊的，只記得天蒙蒙亮，水桶與扁擔(dān)鉤的

“叮當(dāng)”碰撞聲及往水缸里倒水的聲音，把我從睡夢中驚醒。母親挑滿水缸后，接著用扁擔(dān)挑著土雜肥去自

家菜園。扁擔(dān)因受重發(fā)出“吱呀、吱呀”的聲音，像優(yōu)美動聽的黎明曲，菜兒聽到這黎明曲和母親的腳步聲

紛紛蘇醒了，等待著母親的''檢閱"。日月輪回中,母親不辭辛苦地用扁擔(dān)挑來挑去，把菜園經(jīng)營得像魔術(shù)

師的百寶箱一樣，辣椒、茄子、南瓜、冬瓜、白菜、蘿卜、韭菜、大蒜、蔥等各種農(nóng)家菜都有：一年四季，

飯桌上都是新鮮嫩綠的蔬菜。每天傍晚時分，母親從生產(chǎn)隊(duì)下班后，就用扁擔(dān)挑水澆菜園，后天母親搖轆靜

澆園,再后來一家人推水車澆園。每逢菜園大豐收,母親都會挑起扁擔(dān)把青菜送給較困難的鄰居家。

⑤印象中，一年到頭，扁擔(dān)似乎從來沒有離開過母親的肩膀。春天，母親挑著種子、肥料走向田間……

灑下一路無盡的期許，流下一路滿滿的信心。夏天，扁擔(dān)跟著母親走在烈日下，挑水、挑青草、挑夏收的莊

稼……灑下一路勤勞的汗水，流下一路耕耘的足跡。秋天，母親挑著豐收的果實(shí)走出田野，飄起一路收獲的

喜悅，滴下一路生活的艱辛。冬天，母親擔(dān)著挑子頂風(fēng)冒雪去田間施底肥，刨土翻地，讓土康吸收陽光，淌

下一路過往的季節(jié)，滴下一路夢想和期盼的延伸……

⑥隨著季節(jié)的輪回，母親的背越來越駝，肩膀被扃護(hù)磨出了厚厚的老繭，母親漸漸地變老，扃也不堪經(jīng)

年累月的負(fù)重，變得越來越彎，彎著，彎著，漸漸地合成歲月的年輪，訴說著歲月滄?！?/p>

⑦后來，我把母親接到了城里安度晚年。在往城里搬家的時候，我無意的在東南墻角草垛邊發(fā)現(xiàn)了那根

扁擔(dān)，便忙不迭地跑過去，將它搽在手里掂量起來，思來想去，我還是把它放進(jìn)了卡車?yán)铩?/p>

⑧就這樣，這根扁擔(dān)就隨著我來到了城里。說來也巧，在我第三次搬家至一小區(qū)后，發(fā)現(xiàn)小區(qū)院內(nèi)有被

廢棄閑置的荒地。在母親的指導(dǎo)下，我就開始自力更生辟地種菜。那根一直在儲藏室閑置的扁擔(dān)就派上了用

場。人勤地不懶，那菜也似乎特別的善解人意，無不艮成我的預(yù)期、超出我的愿望。小小的--片菜園，蛇紫

嫣紅，生機(jī)勃勃。整整齊齊的瓜菜，鮮嫩水靈，應(yīng)有盡有。每天吃著自己親手種植的蔬菜，感覺特別的香甜。

菜地豐收了，就送給鄰居、同事。豐收的新鮮蔬菜，成了我生活最好的調(diào)劑，連文學(xué)創(chuàng)作的思路，也似乎如

瓜果蔬菜一樣的清新活潑。在這里，我完成了第一部個人文學(xué)作品的創(chuàng)作。我曾戲稱自己的這部《文集》是

種菜種出來的，是我用扁擔(dān)寫出來的。

⑨如今，母親走了，我也已退休四年，扁擔(dān)早就離我走遠(yuǎn)了。但是，我肩上的擔(dān)子沒有卸下來……人生

在世，有擔(dān)子挑在肩上，哪怕只是兩框土，就會走得更穩(wěn)健、更踏實(shí)，也才會真切地感受到大地的堅(jiān)實(shí)和厚

重。

⑩我家那根扁擔(dān)，浸透了先輩們的斑斑汗跡，是父母一生積攢的功勛章，我是不會忘記它的，它曾發(fā)出

的“吱呀、吱呀”的聲音，會永遠(yuǎn)停留在我的生命里。每當(dāng)追憶起母親的辛勞，我就不由地流眼淚，淚眼朦

朧中，我似乎看見母親佝僂著腰，挑著沉重的日月星辰，在崎嶇的小道上，在空曠的田野里，艱難地行走、

跋涉....

?隨著時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，扁擔(dān)逐漸被現(xiàn)代化運(yùn)輸工具所取代，但扁擔(dān)的

精神不能丟、要世世代代傳下去，有關(guān)扁擔(dān)的故事，我會永遠(yuǎn)記在心中！

（燕開良，有刪改）

9.請你根據(jù)提示，概括“我”家卻這根扁擔(dān)的故事。

祖

傳

的母親接過父扁擔(dān)跟隨“我；

扁親的扁擔(dān)來到城里

擔(dān)

①____________________________________________;

②母親用扁擔(dān)挑水、挑種子、挑肥、挑卡收的莊稼和果實(shí)；

③。

10.做批注是一種很好的閱讀方法，批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、提疑問等。請你閱讀摘抄的

內(nèi)容，解答批注的問題。

摘抄批注

扁擔(dān)因受重發(fā)出“吱呀、吱呀”的聲音，

像優(yōu)美動聽的黎明曲，菜兒聽到這黎明曲和（1）請從修辭手法的角度做賞析式批注。

母親的腳步聲紛紛蘇醒了，等待著母親的

“檢閱”。

人生在世，有擔(dān)子挑在肩上，哪怕只是兩框（2）請聯(lián)系文章內(nèi)容做理解性批注。

土，就會走得更穩(wěn)健、更踏實(shí)，也才會真切地

感受到大地的堅(jiān)實(shí)和厚重。

11.文章標(biāo)題“祖?zhèn)鞯谋鈸?dān)”意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合文本簡要分析。

12.小文認(rèn)為本文可以作為教材第二單元的拓展閱讀篇目，你是否贊同？請結(jié)合單元導(dǎo)語闡述理由。

單元導(dǎo)語：親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文從不同角度記敘了

家人之間動人的故事，抒寫了親人之間真摯的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情

的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。

三、古詩文閱讀（H分）

（一）（8分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)

而》）

②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

③子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

④子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

（節(jié)選自《論語》十二章）

【乙】

孔子學(xué)鼓恭師襄子①，十日不進(jìn)②。師襄子曰：“可以益矣。"孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)③

也?！庇虚g，日：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！翱鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益

矣。"孔子曰：“丘未得其為人④也?！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。日：“丘得其為

人，黯然而黑，幾然而長⑤，眼如望羊⑥，如王四國，非文王其誰能為此也！”師黑子辟席再拜，日：“師

蓋云《文王操》⑦也?！?/p>

（節(jié)選自《史記?孔子世家》）

【注】①師襄子：衛(wèi)國樂師。②進(jìn)：進(jìn)展，此指繼續(xù)學(xué)新曲。③數(shù)：規(guī)律，這里指演奏的技巧，④為人：作

曲的人。⑤幾然而長：身材高大。⑥望羊：亦作“望洋”，遠(yuǎn)視的樣子。⑦《文王操》：周文王譜寫的琴曲

名。

13.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字。

加點(diǎn)詞語方法提示釋義（填文字）

不亦說乎

在具體語境中理解通假字。—

聯(lián)系成語解釋詞義。

可以歲矣

—

延年至壽

查閱詞典，選擇義項(xiàng)。

如于四國

王：①首領(lǐng)：②統(tǒng)治.稱王：③朝見天子表示臣服：—

④興旺，旺盛。（《漢語大詞典》）

14.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

15.“學(xué)高為師，身正為范”是人們對萬世師表孔子的高度評價。他以實(shí)際行動踐行了《論語》語錄。請

根據(jù)【乙】文中孔子的具體表現(xiàn)，在材料【甲】中選擇其中一則進(jìn)行分析。

（二）古詩閱讀（3分）

16.天凈沙?秋思

［元］馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

行軍九日思長安故園。

［唐］岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故國菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

［注釋］①“安史之亂”中長安被攻陷，岑參寫作此詩時長安尚未收復(fù)。

兩首詩歌題目都有“思、”，結(jié)合具體內(nèi)容說說作者的“思”有何異同？

四、整本書閱讀（4分）

17.請從下面兩個小題中任選一題作答。

（1）小文做了一份《朝花夕拾》人物集。請根據(jù)你對魯迅的了解，選擇一個你認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅好

友名單中的人物，結(jié)合該人物相關(guān)事件和形象特點(diǎn)說明理由。

①壽鏡吾②衍太太③藤野先生④范愛農(nóng)⑤陳蓮河⑥阿長

（2）閱讀《朝花夕拾》，完成下列問題。

閱A.最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個B.談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒

讀黑夜的先生，八字須，戴著眼鏡，披著有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了?；氐?/p>

、一

一疊大大小小的書。一將書放在講臺故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾

錄上，使用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個

卡學(xué)生介紹自己道：“我就是叫作……”小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r覺得很氣悶，所

以也乘了航船進(jìn)城來。

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚

本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念……第二天打撈尸體，是在菱蕩里找到

只有他的照相至今還掛在我北京寓居的，直立著。

的東墻上，書桌對面……我至今不明白他究竟是失足還是自

殺。

請根據(jù)以上閱讀記錄選擇AB兩個文段人物中的其中一位，明確人物身份信息并結(jié)合相關(guān)

內(nèi)容說說他對魯迅先生的影響。____________________

五、作文（40分）

18.閱讀下面一段文字，按要求作文。

千里之行，始于足下。我們都是人生旅途的跋涉者，用深深淺淺的腳步丈量著成長，記錄著得失。有時，

遠(yuǎn)方的風(fēng)景令我們心動不已，或許我們對身邊的美好未曾留意：有時，眼前的坎坷使我們猶豫不定，或許我

們需要莫大的勇氣才能邁出一步……

請以“我終于邁出了這一步”為題，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②不要套作，不得抄襲；③文中回避與你相關(guān)的地名'校名、人名

等信息；④書寫工整，卷面整潔，不少于500字。

鄭州中學(xué)初中部2025.2026學(xué)年上期期中綜合調(diào)研

七年級語文

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、積累與運(yùn)用（17分）

【1題答案】

【答案】①.歧②.訣③.zhCi?.duo

【2題答案】

【答案】B

古詩文默寫（8分）

【3題答案】

【答案】①.樹木叢生②.百草豐茂③.潮平兩岸闊④.風(fēng)正一帆懸⑤.我寄愁心與明

月⑥.隨君直到夜郎西⑦.正是江南好風(fēng)景⑧.落花時節(jié)又逢君

【4題答案】

【答案】⑴①.“召開”②.“開展”③.“拙見”④.“高見”

（2）①.示例：益友像一盞明燈②.能照亮我們前行的道路

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）（14分）

【5~8題答案】

【答案】5.①.我是春雨，我?guī)е?，讓植物開始發(fā)芽、打苞、綻放，讓世界冒出淺綠，②.我

是秋雨，我?guī)ё呔G葉的綠，讓北高峰上的樹木呈現(xiàn)出“層林盡染”的樣子，我落在西湖里，砸出白水花，濺

起的月光布滿湖面。③.我是冬雨，我忽然被凍住，像冰辣椒一樣掛在屋檐下，或者成為雪在半空中飄

忽。

6.①.“急吼吼”一詞形象生動地描繪出樹尖在春雨的滋潤下，迫不及待地冒出嫩芽的畫面，使得句子

富有畫面感和感染力，展現(xiàn)了作者對春雨催生新生命這一神奇景象的細(xì)膩觀察與由衷贊美。②.

運(yùn)用了觸覺與視覺描寫，從自身感受和外界景象兩方面，生動勾勒出春雨帶來的變化，讓讀者真切體會到春

天到來時的奇妙與生機(jī)，增強(qiáng)文字感染力。

7.①通過對比秋雨與其他季節(jié)的雨的特點(diǎn)，能夠更加突顯秋雨的獨(dú)特韻味和它在季節(jié)轉(zhuǎn)換中的關(guān)鍵作用。

②豐富了文章的內(nèi)容，拓寬了讀者的視野，使讀者在領(lǐng)略秋雨之美的同時，也能感受到其他三個季節(jié)雨的特

點(diǎn)。③增強(qiáng)了文章的層次感，避免文章結(jié)構(gòu)單一。

8.①.語速稍快，語氣輕快且略帶俏皮，重音落在“咻”上，要讀得快，語調(diào)上揚(yáng)。②.偏快的語

速和輕快俏皮的語氣能突顯出江南秋天轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)，同時傳遞對江南秋天短暫之美的欣賞與珍惜，以

生動的角度展現(xiàn)秋意的獨(dú)特，讓讀者更深刻地體會到作者對江南秋天的獨(dú)特感受。重讀“咻”，強(qiáng)化了擬聲

效果，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了江南秋天來去匆匆的特點(diǎn)。

。（14分）

【9~12題答案】

【答案】9.①.父親用扁擔(dān)給地主挑東西、挑“支前”物資、從事生產(chǎn)隊(duì)勞動、建水庫挑土筐②.

“我”用扁擔(dān)小區(qū)辟地種菜，助力文學(xué)創(chuàng)作，傳承扁擔(dān)精神

10.①.運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將扁擔(dān)聲比作黎明曲，賦予菜兒人的情態(tài)，生動地寫出母親勞作

的溫馨與菜園的生機(jī)，表達(dá)對母親的贊美與懷念。②.“擔(dān)子”既指實(shí)際的扁擔(dān)挑的重物，也象征生活

責(zé)任。母親用扁擔(dān)挑起家庭重?fù)?dān)，“我”借扁擔(dān)種菜、悟生活，表明肩負(fù)責(zé)任能讓人踏實(shí)前行，感受生活本

真，傳承先輩吃苦耐勞的扁擔(dān)精神。

11.”祖?zhèn)鞯谋鈸?dān)”表層指實(shí)物，是祖輩流傳下來的勞動工具，見證了家族幾代人的生活與勞作；其深層象

征著先輩勤勞、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢簶?biāo)題還蘊(yùn)含著對這種精神傳承的珍視與期盼。

12.贊同。本文圍繞祖?zhèn)鞅鈸?dān)，講述家族中父親、母親與扁擔(dān)的故事，展現(xiàn)家人間因扁擔(dān)聯(lián)結(jié)的情感，如母

親用扁擔(dān)挑起家庭，“我”對母親的懷念等，飽含真摯親情。與單元導(dǎo)語中“記敘家人之間動人故事，抒寫

親人真摯感情”契合，能加深對親情的感受與理解，適合做拓展閱讀。

三、古詩文閱讀（11分）

（一）（8分）

【13~15題答案】

【答案】13.①.同“悅”，愉快②.增加，加深③.統(tǒng)治，稱王

14.只學(xué)習(xí)而不思考就會迷惑而無所得，只思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑而無所得。

15.示例一：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”本句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)該按時復(fù)習(xí)?？鬃右欢螘r間一段時間地復(fù)習(xí)練琴,

樂于不斷加深對樂曲的理解，踐行了這一點(diǎn)。

示例二：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”本句強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，相輔相成?？鬃右贿厪椙僖贿吽伎?，逐步

加深對彈奏音樂的理解，甚至推斷出作曲者，踐行了這一點(diǎn)。

示例三：“溫故而知新，可以為師矣”本句強(qiáng)調(diào)溫習(xí)學(xué)過的知識可以獲得新的體會?？鬃臃大啪毲?，逐步

加深對彈奏音樂的理解，甚至推斷出作曲者，踐行了這一點(diǎn)。

示例四：“知之