廣東省云浮市云城區(qū)2024-2025學年四年級上學期語文期末試卷

一、基礎知識。

1.讀拼音，寫詞語。

xionghuaipinbochongdiechongzhengqigu

zhiijianrennaiguangaimeiweijiayao

2.查字典。

（1）"及''的第二筆的筆畫名稱是:。“乃”的第一筆的筆畫名稱:

（2）“曲”的音序是:，“曲折”的“曲”讀，另一個讀音是:,組

詞

3.填字成詞，再選詞填空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

頭陣跟頭天荒人聲沸

公執(zhí)法視死如耳欲聾短小精

（2）每次學校搞活動，王明總是在前面

（3）革命戰(zhàn)士為了保衛(wèi)國家拋頭顱、灑熱血，讓人敬佩。

4.卜.列詞語，書寫全部正確的一項是（)

A.演奏節(jié)奏挨揍先斬后揍

B.提岡綱目剛才仃煉成鋼

C.教授接受傳授自作自受

D.健康建設鍵盤眼保鍵操

5.關于動物的家,表達不正確的一項是（)

A.鳥巢羊圈B.雞舍馬廄

C.龍?zhí)痘⒏CD.兔窟魚塘

6.下列句子中，加點詞的意思正確的一項是（)

A.炎帝之少女。（年輕的女孩）

B.都是河神娶媳婦給鬧的。（不安靜）

C.梅須遜雪三分白。（比得上）

D.建設祖國青年人挑大梁。（比喻承擔重要的工作）

7.F面作品與詩人、朝代對應不正確的一組是（）

第1頁

A.《暮江吟》一白居易一唐B.《題西林壁》一蘇軾一宋

C.《雪梅》——盧鉞一唐D.《鹿柴》——工維——唐

8.下列成語不是源于神話故事的一項是（

A.開天辟地B.刀槍不入C.夸父追日D.精衛(wèi)填海

9.填空。

（1）“,“，梅和雪各有所長，也各有所短。我們?nèi)艘惨粯痈?/p>

有長短，只有取長補短，才能不斷進步。

（2）好朋友就要隨父母轉(zhuǎn)到外地學校去了，面對離別，她依，衣不舍，于是我就用高適的詩句

“,”來安慰她。

（3）蘇軾的詩句“,”告訴人們看問題要客觀全面，如果主觀

片面，就得不出正確的結(jié)論。

（4）炎帝之少女，，,女娃游于東海，溺而不返，,常銜,

以埋于東海。

10.按要求改寫句子。

（1）參加元旦晚會的有全體師生和班主任老師。（用修改符號在原句.上修改病句）

（2）人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然。（縮句）

（3）用動作描寫來表現(xiàn)“害怕”一詞。

11.綜合展示廳。

學校組織同學們明天去春游，老師提醒大家要穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天早上8點在校門口

集合。

你的同桌麗麗今天生病請假了，你要把這個消息轉(zhuǎn)告給她，你會說：

麗麗的感冒還沒好，想再請一天假，明天不去春游了，她應該打電話對老師說:

二、閱讀與鑒賞。（7分）

12.選擇與下列歷史故事相匹配的歷史人物。

A.孫權B.匡衡C.劉備D,扁鵲

名醫(yī)治病鑿壁借光三顧茅廬

13.請你推薦一個歷史人物故事，寫清楚人物和推薦理由。

歷史故事：_____________________________

人物：_________________

第2頁

推薦理由:

課外閱讀。

特殊的墻

暑假里有一天，我做完作業(yè)，無意間打開電視機。這時，電視里正在播放抗洪搶險的（緊張緊急）場

面。只見滔滔的洪水奔騰而下，搶險大軍背（beibei）著一包又一包沙袋，快速沖上堤壩。誰知水流湍急，

沙袋剛?cè)酉氯?，就被洪水沖走了，把一輛卡車推下去堵決口，誰知又被洪水沖走了。怎么辦？怎么辦？在這

（緊張緊急）關頭，只見抗洪戰(zhàn)士手挽著手，縱身跳入洪流中，用血肉之軀筑起了一道人墻。

墻——不是該用磚和水泥砌成的建筑嗎？面對這堵?‘墻"，我善然了。這是一堵不平凡的“墻”，它是由堂

堂七尺男兒之軀，是一顆顆燃燒著的愛國為民的赤誠的心壘成的。它完全可以與我國的世界之最的萬里長城

一樣震驚中外，甚至比萬里長城更偉大。

今天的社會上，不是還有一些人也在筑“墻”嗎？他們是貪國家之財，用來堆砌個人的安樂窩。這種人，

也許能在這堵“墻”里取得暫時的歡樂，但這堵“墻”遲早是要倒塌的。

面對此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心愛的儲錢罐，跑出家門……

14.把文中括號里不正確的讀音或字詞劃掉。

15.沙袋剛?cè)酉氯?，就被洪水沖走了。（用帶點的詞語說一句話）

??

16.文中比萬里長城更偉大的“墻”指的是什么？

17.短文講了幾種“墻”，分別指的是什么？至少寫出兩種。

18.你認為“我”跑出家門干什么去了？

19.看到抗洪戰(zhàn)士抗洪的情景，你想對那些抗洪戰(zhàn)士說什么？

三、習作。（30分）

20.提示：同學們，在你們的成長過程中，一定發(fā)生過許許多多故事，有開心快樂，有煩惱憂愁，有感動自

豪，也有傷心悲痛。請選擇一件你印象最深刻的事，以書信的形式給爸爸或媽媽寫一封信。不少于400字。

（不能出現(xiàn)真實姓名及學校）

第3頁

答案解析部分

1.【答案】胸懷；拼搏；重疊；重整旗鼓；逐漸；忍耐；灌溉；美味佳肴

【解析】【分析】“胸懷''的"胸''是月字旁，右邊是“匈”；“拼搏”都是提手旁,左右結(jié)構；“重疊”的“疊”上面是

三個“又”；“重整旗鼓”的“整”上面是“敕”下面是'正”；“逐漸”的“逐”是走之旁,里面是“豕”；“忍耐”的“耐”右

邊是，，寸，，「灌溉，，都是三點水，左右結(jié)構；“美味佳肴”的“看”下面是“有”；

故答案為：胸懷；拼搏；重疊；重整旗鼓；逐漸；忍耐；灌溉；美味佳肴

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音

字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構，把每個字寫正確，即可順利作答。

2.【答案】（1）橫折折撤；撇

（2）Q：qu；qu；曲調(diào)

【解析】【分析】（1）“及”筆順是撇，橫折折撇，捺；“乃”第一筆是撇；結(jié)合漢字筆順進行作答；

（2）“曲”音序是Q,“曲折”意思是彎曲，“曲”應讀qii；這個字還讀qh,可以組“曲調(diào)”；

故答案為：（1）橫折折撇；撇（2）Q；qu；qu；曲調(diào)

【點評】題目考查查字典相關知識。根據(jù)平時查字典的要求，結(jié)合漢字讀音、字義、偏旁和剩余筆畫數(shù)等概

念的認識，即可作答。

3.【答案】（1）打；栽；破；鼎；秉；歸；震；悍

（2）打頭陣

（3）視死如歸

【解析［【分析】（1）"打頭陣''比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干?！霸愿^”比喻失敗或出丑；"破天荒''指

以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事；“人聲鼎沸''人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲

嘈雜喧鬧?！氨珗?zhí)法”公正地執(zhí)行法律。“視死如歸''把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕

死。“宸耳欲聾"耳朵都快震聾了，形容聲音很大?！岸绦【贰?/p>

形容人身材短小而精明強干。

（2）結(jié)合句子中“王明總是在前面”，后面應該選擇“打頭陣”；

（3）結(jié)合“拋頭顱、泗熱血，”，前面應該選擇“視死如歸”；

故答案為：（1）打；栽；破;鼎；夷；歸；震；悍（2）打頭陣（3）視死如歸

【點評】題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學習積累進行識記，同時書寫時應注意同音

字和形近字的辨析，把每個字寫正確；結(jié)合成語的意思進行正確運用，便于順利作答。

4.【答案】C

【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的

字詞進行分析完成即可c

A.先斬后奏：意思是先把事情處理完，再向上級匯報。故"揍”錯誤，應為“奏

第4頁

B.提綱：是一種概括地敘述綱目、要點的公文。故“岡”錯誤，應為“綱”。

C.正確。

D.眼保健操：是一種眼睛的保健體操，主要是通過按摩眼部穴位，調(diào)整眼及頭部的血液循環(huán)，調(diào)節(jié)肌肉，改

善眼的疲勞，預防近視等眼部疾病的目的。故“鍵”錯誤，應為喉”。

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過

形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析

法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是向音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找

到與之匹配的形態(tài)。

5.【答案】C

【解析】【分析】考杳了課外知識積累與搜集，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。課外知

識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。

A、B、D正確。C.不正確，虎的家應該是“虎穴心。

故答案為：C

【點評】平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完題目要認真仔細地進行檢查。

6.【答案】D

【解析】【分析】A項中“少女”指小女兒，這項理解和表述錯誤；

B項中“都是河神娶媳婦給闞的”中的“鬧”，指的是害（病）；發(fā)生（災害或不好的事）；這項理解錯誤。

C項中“梅須遜*雪三分白"意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，“遜”指差；比不上；不及；這項理解錯誤。

D項中對加點詞語理解和運用正確；

故答案為：D

【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學習課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含

義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結(jié)合語言環(huán)境做出判斷。

7.【答案】C

【解析】【分析】考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家，年代、作品、文學中

的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自J的積累

作答。A、B、D作品與詩人、朝代對應正確。C項作品與詩人、朝代對應不正確。《雪梅》的作者是宋代

詩人盧鉞。

故答案為：C

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展

的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

8.【答案】B

第5頁

【解析】【分析】結(jié)合對古代神話故事的閱讀理解，ACD三項中成語都是源于神話故事；

B項中“刀槍不入”原義是刀殺不進槍刺不死。比喻一個人的思想喔化，批評、鼓勵都不起作用。這個詞語不

是出自神話故事。

故答案為：B

【點評】題目考查對成語出處等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合

題目考查的知識點進行正確作答。

9.【答案】（1）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香

（2）莫愁前路無知己；天下誰人不識君

（3）橫看成嶺側(cè)成峰：遠近高低各不同

（4）名曰女娃；故為精衛(wèi)；西山之木石

【解析】【分析】（1）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧梅坡《雪梅》，意思是梅花須遜讓雪花

三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

（2）“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自高適《別堇大》，意思是不要擔心前方的路上沒有知己，普天

之下還有誰不知道您呢。

（3）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”出自蘇軾《題西林壁》，意思是從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起

伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。這句說明看問題要客觀全

面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

（4）結(jié)合課文《精衛(wèi)填?！罚椎壑倥?，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木

石，以埋于東海。書寫時“精衛(wèi)”的“精"hi米字旁，右邊是“青”；

故答案為：（1）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香（2）莫愁前路無知己；天下誰人不識君（3）橫看成嶺側(cè)

成峰；遠近高低各不同（4）名日女娃；故為精衛(wèi)；西山之木石

【點評】題目考查對古詩詞的理解和運用能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合對詩句和課文的理

解，結(jié)合題目考查的知識點，進行分析作答，答案要標準規(guī)范，書寫要正確。

10.【答案】（1）參加元旦晚會的有全體師生。

（2）人類依賴自然。

（3）他渾身顫抖，半張著嘴，發(fā)出一聲嘶啞的驚叫，感到像刀割般疼痛。他的眼睛緊緊地閉著，臉蒼白得

像一張紙，汗水已經(jīng)濕透了后背。

【解析】【分析】（1）這句中“全體師生'’與后面的“班主任老師”內(nèi)涵重復，應該把“和班主任老師”去掉；

（2）這句縮寫時應該把句子中“在上百萬年的歷史中一直很”起修飾說明作用的部分去掉，保留句子主干。

（3）圍繞“害怕”，運用對人物動作描寫的方法，進行描寫作答。

故答案為：（1）參加元旦晚會的有全體師生。（2）人類依賴自然。（3）他渾身顫抖，半張著嘴，發(fā)出一聲嘶

啞的驚叫，感到像刀割般疼痛。他的眼睛緊緊地閉著，臉蒼白得像一張紙，汗水已經(jīng)濕透了后背。

第6頁

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，

把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

11?【答案】①“麗麗，今天老師告訴我們明天學校組織春游，讓大家穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天

早上8點在校門口集合?？上憬裉焐×苏埣倭?，不能和我們一起去。希望你能快點好起來，下次我們再

一起玩。②“老師，您好！我是麗麗。我的感冒還沒好，想再請一天假，明天不去春游了,很抱歉給您添

麻煩了，謝謝您的理解和支持?！?/p>

【解析】【分析】（1）結(jié)合題目要求，運用直接轉(zhuǎn)述的方法，把活動內(nèi)容和注意事項表述清楚.注意人稱的變

化，進行作答；

（2）結(jié)合題目內(nèi)容，把自己請假的原因說清楚，表述要注意文明禮貌。

故答案為：①“麗麗，今天老師告識我們明天學校組織春游，讓大家穿上舒適的衣服，帶好食物和水，明天

早上8點在校門口集合?？上憬裉焐×苏埣倭?，不能和我們一起去。希望你能快點好起來，下次我們再

一起玩?！?/p>

②“老師，您好！我是麗麗。我的感冒還沒好，想再請一天假，明天不去春游了。很抱歉給您添麻煩了，謝

謝您的理解和支持?！?/p>

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，

把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

12.【答案】D；B；C

【解析】【分析】結(jié)合對歷史人物的認知和理解，“扁鵲”是古代的名義，“名醫(yī)治病”描述的是他的故事；“鑿

壁借光”描述的是匡衡小時候勤奮讀書的故事；“三顧茅廬''描述劉備請諸葛亮出山的故事；結(jié)合自己的理解，

進行作答。

故答案為：DBC

【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合對歷史

人物的理解進行正確作答。

13.【答案】歷史故事：《司馬光砸缸》；人物：司馬光；推薦理由：司馬光是中國北宋時期的政治家、史學

家、文學家，他編寫的《資治通鑒》是一部重要的歷史著作。而《司馬光砸缸》這個故事則展現(xiàn)了他年幼時

的機智和勇敢。故事中，司馬光和小伙伴們在花園里玩耍時，一個小伙伴不小心掉進了大水缸里。其他小朋

友都慌了神，不知道該怎么辦，而司馬光則迅速拿起一塊大石頭，砸破了水缸，救出了小伙伴。這個故事不

僅展示了司馬光的聰明才智，也教育我們要在緊急情況下保持冷靜，迅速找到解決問題的方法。因此，我推

薦《司馬光砸缸》這個故事，希望它能給大家?guī)韱⑹竞徒逃?/p>

【解析】【分析】結(jié)合對歷史故事的理解和掌握，根據(jù)故事中人物的性格特點以及故事情節(jié)，進行推薦，結(jié)合

自己的理解和故事蘊含的道理，把推薦的理由寫清楚。

故答案為：歷史故事：《司馬光砸缸》；人物：司馬光；推薦理由：司馬光是中國北宋時期的政治家、史學

第7頁

家、文學家，他編寫的《資治通鑒》是一部重要的歷史著作。而《司馬光砸缸》這個故事則展現(xiàn)了他年幼時

的機智和勇敢。故事中，司馬光和小伙伴們在花園里玩耍時，一個小伙伴不小心掉進了大水缸里。其他小朋

友都慌了神，不知道該怎么辦，而司馬光則迅速拿起一塊大石頭，砸破了水缸，救出了小伙伴。這個故事不

僅展示J'司馬光的聰明才智，也教育我們要在緊急情況下保持冷靜，迅速找到解決問題的方法。因此，我推

薦《司馬光砸缸》這個故事，希望它能給大家?guī)韱⑹竞徒逃?/p>

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，

結(jié)合歷史故事的內(nèi)容利自己的理解，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

【答案】14.緊急、bei.緊張

15.我剛到教室，就上課了。

16.文中比萬里長城更偉大的“墻”指的是抗洪戰(zhàn)士們用身體筑起的人墻，體現(xiàn)了他們愛國為民的赤誠之心。

17.文章中提到了三種“墻”：一是用磚和水泥砌成的建筑物；二是抗洪戰(zhàn)士用身體筑起的人墻；三是一些人

貪國家之財堆砌的個人安樂窩。

18.“我”可能是去捐款，為抗洪救災貢獻自己的一份力量。

19.你們辛苦了，你們是人民的好兒女，是祖國的驕傲。你們用自己的生命去保護人民的生命和財產(chǎn)安全，

你們是最可愛的人。

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要

求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

14.”已視里正在播放抗洪搶險的（緊張緊急）場面”這句描述“畫面”應該用“緊張”，指激烈或緊迫，使人精

神緊張；“背（beibei）著“應讀bEi,指用脊背馱；“在這（緊張緊急）關頭，只見抗洪戰(zhàn)士手挽著手，縱身

跳入洪流中，用血肉之軀筑起了一道人墻?！边@句應選"緊急”，指情況危急；

故答案為：緊急、b6i、緊張

15.“沙袋剛?cè)酉氯ィ捅缓樗疀_走了?！边@句中"剛；就''表示條牛關系，結(jié)合詞語表達的意思，進行運用作

答。

故答案為：我剛到教室，就上課了。

16.結(jié)合對句子的理解，文中比萬縣長城更偉大的"墻''指抗洪戰(zhàn)士們用身體筑起的保衛(wèi)人民財產(chǎn)和生命安全

的人墻，體現(xiàn)了他們愛國為民的赤誠之心。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：文中比萬里長城更偉大的“墻''指的是抗洪戰(zhàn)士們用身體筑起的人墻，體現(xiàn)了他們愛國為民的赤誠

之心。

17.結(jié)合短文內(nèi)容，文中主要描述了一是用磚和水泥砌成的建筑物；二是抗洪戰(zhàn)士用身體筑起的人墻；三是

一些人貪國家之財堆砌的個人安樂窩，這三種“墻”，代表了人不同的精神追求，贊揚了抗洪戰(zhàn)士愛國愛民、

無私奉獻、不怕犧牲的精神。

故答案為：文章中提到了三種“墻”：一是用磚和水泥砌成的建筑物；二是抗洪戰(zhàn)士用身體筑起的人墻；三是