二語(yǔ)上八單元測(cè)試題及答案

一、填空題（每題2分，共20分）1.在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中，_________是指學(xué)習(xí)者通過(guò)接觸目標(biāo)語(yǔ)言環(huán)境，自然習(xí)得語(yǔ)言的過(guò)程。2.語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期假說(shuō)認(rèn)為，兒童在_________歲之前是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)期。3.交際語(yǔ)言教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，主張通過(guò)_________活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。4.語(yǔ)言遷移是指學(xué)習(xí)者將母語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則和_________應(yīng)用到第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象。5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率而采取的_________方法和技巧。6.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）強(qiáng)調(diào)通過(guò)完成_________來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。7.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)_________和互動(dòng)來(lái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法。8.語(yǔ)言測(cè)試分為_(kāi)________和_________兩種，前者用于評(píng)估學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力，后者用于評(píng)估教學(xué)效果。9.語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素包括_________、焦慮和_________等。10.語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的認(rèn)知策略包括_________、記憶策略和_________等。二、判斷題（每題2分，共20分）1.語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)是同一個(gè)概念。（）2.交際語(yǔ)言教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。（）3.語(yǔ)言遷移總是對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)有負(fù)面影響。（）4.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的形式和結(jié)構(gòu)。（）5.合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力。（）6.語(yǔ)言測(cè)試只能評(píng)估學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言知識(shí)，不能評(píng)估語(yǔ)言技能。（）7.語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有影響。（）8.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略可以提高學(xué)習(xí)效率。（）9.語(yǔ)言遷移是指學(xué)習(xí)者將母語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則應(yīng)用到第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象。（）10.語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的認(rèn)知策略包括元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）三、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不是語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期假說(shuō)的主要內(nèi)容？（）A.兒童在特定年齡段內(nèi)更容易學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。B.成年后學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言會(huì)面臨更多困難。C.語(yǔ)言習(xí)得與認(rèn)知發(fā)展密切相關(guān)。D.語(yǔ)言習(xí)得與情感因素?zé)o關(guān)。2.交際語(yǔ)言教學(xué)法的主要特點(diǎn)是什么？（）A.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。B.通過(guò)交際活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。C.注重語(yǔ)言的形式和結(jié)構(gòu)。D.以教師為中心的教學(xué)方法。3.下列哪一項(xiàng)不是語(yǔ)言遷移的現(xiàn)象？（）A.學(xué)習(xí)者將母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)用到第二語(yǔ)言中。B.學(xué)習(xí)者將母語(yǔ)的詞匯應(yīng)用到第二語(yǔ)言中。C.學(xué)習(xí)者將母語(yǔ)的文化習(xí)慣應(yīng)用到第二語(yǔ)言中。D.學(xué)習(xí)者將母語(yǔ)的語(yǔ)音規(guī)則應(yīng)用到第二語(yǔ)言中。4.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）的主要特點(diǎn)是什么？（）A.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的形式和結(jié)構(gòu)。B.通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。C.以教師為中心的教學(xué)方法。D.注重語(yǔ)法規(guī)則的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。5.合作學(xué)習(xí)的主要目的是什么？（）A.提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言知識(shí)。B.提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言技能。C.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。D.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。6.語(yǔ)言測(cè)試的主要目的是什么？（）A.評(píng)估學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力。B.評(píng)估教學(xué)效果。C.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。D.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。7.語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素包括哪些？（）A.自信心、焦慮。B.興趣、動(dòng)機(jī)。C.注意力、記憶力。D.情感、態(tài)度。8.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略包括哪些？（）A.記憶策略、元認(rèn)知策略。B.資源管理策略、認(rèn)知策略。C.情感策略、認(rèn)知策略。D.記憶策略、資源管理策略。9.語(yǔ)言遷移對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響是什么？（）A.總是負(fù)面影響。B.總是正面影響。C.可能正面也可能負(fù)面影響。D.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。10.語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的認(rèn)知策略包括哪些？（）A.元認(rèn)知策略、資源管理策略。B.記憶策略、認(rèn)知策略。C.情感策略、認(rèn)知策略。D.記憶策略、資源管理策略。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別。2.簡(jiǎn)述交際語(yǔ)言教學(xué)法的主要特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）的主要特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論語(yǔ)言遷移對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。2.討論語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的重要性。3.討論合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)言教學(xué)中的作用。4.討論語(yǔ)言測(cè)試在語(yǔ)言教學(xué)中的作用。答案及解析一、填空題1.自然習(xí)得2.123.交際活動(dòng)4.語(yǔ)言規(guī)則5.學(xué)習(xí)方法6.任務(wù)7.合作8.形成性測(cè)試、總結(jié)性測(cè)試9.自信心、焦慮10.元認(rèn)知策略、記憶策略二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.√10.√三、選擇題1.D2.B3.C4.B5.B6.A7.A8.A9.C10.A四、簡(jiǎn)答題1.語(yǔ)言習(xí)得是指學(xué)習(xí)者通過(guò)接觸目標(biāo)語(yǔ)言環(huán)境，自然習(xí)得語(yǔ)言的過(guò)程，通常是無(wú)意識(shí)的；而語(yǔ)言學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通常是conscious的。2.交際語(yǔ)言教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，主張通過(guò)交際活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注重語(yǔ)言的功能和意義，而不是語(yǔ)法的形式和結(jié)構(gòu)。3.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TBLT）強(qiáng)調(diào)通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，而不是語(yǔ)法的形式和結(jié)構(gòu)，任務(wù)的設(shè)計(jì)通常由簡(jiǎn)到難，逐步提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力。4.語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響，自信心和焦慮程度會(huì)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率，積極的情感因素可以提高學(xué)習(xí)效果，而消極的情感因素會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。五、討論題1.語(yǔ)言遷移是指學(xué)習(xí)者將母語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則應(yīng)用到第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象，語(yǔ)言遷移可能正面也可能負(fù)面影響第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)，正面影響是指母語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則可以幫助學(xué)習(xí)者更快地掌握第二語(yǔ)言，負(fù)面影響是指母語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則可能會(huì)干擾學(xué)習(xí)者掌握第二語(yǔ)言的規(guī)則。2.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略可以提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)使用記憶策略、元認(rèn)知策略等來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，記憶策略可以幫助學(xué)習(xí)者記住語(yǔ)言知識(shí)，元認(rèn)知策略可以幫助學(xué)習(xí)者監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程。3.合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)言教學(xué)中的作用是提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)互動(dòng)和交流來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力，合