授課信息專業(yè)名稱智能制造授課年級2024授課班級D24數(shù)控技術、機維本科、模具授課對象大專授課內(nèi)容機械制圖2授課學時2授課地點授課時間授課方式“線上+線下”混合式教學教材《機械制圖》孫永華、任勇電子工業(yè)出版社內(nèi)容分析教學內(nèi)容§8-6極限與配合；§8-7幾何公差學情分析知識和技能基礎參加高考的同學基礎較弱，技師班基礎稍微好一些認知和實踐能力認知能力較弱，喜歡動手實踐學習特點學生對純理論知識興趣不高教學目標素質(zhì)目標細致、一絲不茍、精益求精的精神知識目標1.掌握極限與配合的標注方法；2.掌握幾何公差的標注方法能力目標1.會在零件圖上正確標注極限與配合、幾何公差教學重點1.極限與配合的標注方法；2.幾何公差的標注方法教學難點1.極限與配合的標注方法；2.幾何公差的標注方法教學策略教學資源《機械制圖》呂思科、周憲珠北京理工大學出版社多媒體設備“智慧課堂”在線教學平臺教學方法教法1.“線上+線下”混合式教學；2.講練結合一體化教學。學法1.課前通過“智慧課堂”在線教學平臺預習；2.課上聽講，邊學邊練；3.課下作業(yè)上傳“智慧平臺”。教學流程第八章零件圖§8-6極限與配合及其標注方法一、標注的含義二、極限與配合的標注1.在零件圖上的標注（1）極限偏差數(shù)值數(shù)值的字高比公稱尺寸數(shù)字的字高小一號，下偏差與公稱尺寸注在同一底線上，上下偏差的小數(shù)點必須對齊。（2）上、下偏差符號相反、絕對值相同時，偏差數(shù)值只注寫一次，并在公稱尺寸與偏差數(shù)值之間注出±符號，偏差數(shù)值的字高與公稱尺寸數(shù)字的字高相同。（3）當某一偏差數(shù)值為0時，數(shù)字0必須標注，并與另一偏差的個位數(shù)對齊。（4）除數(shù)值為0時，上、下偏差數(shù)值的位數(shù)要相同。不相同時，末端用0補齊。三、在裝配圖上的標注（1）一般形式標注（2）標注極限偏差§8-7幾何公差一、幾何公差特征符號二、形位公差代號1.幾何公差框格幾何公差框格由兩格或多格組成，框格中的內(nèi)容從左到右分別是：幾何特征符號、公差值及有關符號、基準字母及有關符號。（1）框格線用細實線繪制，高度為圖中數(shù)字高度的2倍。寬度推薦值：第一格與框格高度相等，第二格與標注內(nèi)容的長度相適應，第三格及以后各格與有關字母的寬度相適應。（2）框格中的字母、數(shù)字與圖中數(shù)字等高。2.基準符號基準符號用細實線與正方形框格相連，連線一端垂直于基準底邊，另一端應垂直于框格的一邊且過其中點，基準符號在圖例上應靠近基準要素。三、形位公差標注（1）基準要素或被測要素為輪廓線或表面時，基準符號應靠近該基準要素，箭頭應指向相應被測要素的輪廓線或引出線，并應明顯地與尺寸線錯開。（2）當基準要素或被測要素為軸線、球心或中心平面等中心要素時，基準符號連線或框格指引線箭頭應與相應要素的尺寸線對齊。（3）同一要素有多項幾何公差要求或多個被測要素有相同幾何公差要求時，可按下圖所示標注。（4）當被測或基準范圍僅為局部表面時?用尺寸和尺寸線把此段長度和其余部分區(qū)分開來。四、幾何公差標注示例（1）：表示?36圓柱右端面對?20f7圓柱軸線的垂直度誤差不超過0.03。（2）：表示?20f7圓柱的圓柱度誤差不超過0.005㎜。（3）：表示Ｍ12×1螺紋孔軸線相對于?20f7圓柱軸線的同軸度誤差不超過?0.1ｍｍ。練習1.分析表面粗糙度的錯誤，并在下面正確標注。2.按要求標注零件的表面粗糙度。：表示Φ56h6軸線相對于Φ32h7軸線的同軸度誤差不超過0.04㎜。：表示Φ32h7圓柱的圓柱度誤差不超過0.02㎜。教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖教學資源發(fā)布通過“智慧課堂”發(fā)布教學資源通過“智慧課堂”發(fā)布教學資源登錄“智慧課堂”，預習本次課學習的知識預習本次課學習內(nèi)容（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖手勢簽到通過“智慧課堂”手勢簽到在“智慧課堂”發(fā)布簽到命令在“智慧課堂”手勢簽到課堂簽到課程講解1.極限與配合；2.幾何公差1.PPT講授基本知識；2.板書演示難點內(nèi)容；3.師生交流，解答學生提出的問題；4.通過“智慧課堂”教學平臺，發(fā)布各項學習活動；5.總結本次課知識要點；6.通過“智慧課堂”教學平臺布置作業(yè)。1.聽講；2.師生交流，提出問題；3.通過“智慧課堂”完成教師發(fā)布的學習活動。1.激發(fā)學生學習的興趣；2.使學生掌握本次課的知識。課堂練習本次課知識題目練習通過“智慧課堂”發(fā)布當堂題目：（1）課堂類題目；（2）非課堂類題目通過“智慧課堂”完成當堂題目課堂師生交流，鞏固本堂課知識（三）課后教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖數(shù)據(jù)分析，作業(yè)批改主要活動通過“智慧課堂”教學平臺進行：1.分析學生學習數(shù)據(jù)；2.批改作業(yè)。1.提取“智慧課堂”學生學習數(shù)據(jù)，總結規(guī)律，提高教學質(zhì)量；2.在“智慧課堂”教學平臺上發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)；解答學生提出的問題；3.發(fā)布下次課教學資源。1.復習學過的知識；2.認真完成作業(yè)并上傳“智慧課堂”教學平臺；3.預習下一次課的知識。1.督促學