2025年初中初二語(yǔ)文名著閱讀卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～3題。保爾·柯察金在修筑鐵路的艱苦歲月里，患了傷寒，高燒不退。但他始終沒(méi)有忘記自己的責(zé)任。在養(yǎng)病的間隙，他頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》，思考著革命的理論和前途。病好之后，他立刻回到工地，繼續(xù)投入到忘我的勞動(dòng)中。面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和反動(dòng)勢(shì)力的破壞，他毫不畏懼，帶領(lǐng)伙伴們克服了重重困難。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部中彈，身負(fù)重傷，左眼失明，但即使在最艱難的時(shí)刻，他也沒(méi)有放棄斗爭(zhēng)的信念。他忍受著巨大的痛苦，堅(jiān)持寫(xiě)作，用筆作武器，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。他深刻地認(rèn)識(shí)到，人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨終的時(shí)候，能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。1.以上文字節(jié)選自哪部作品？簡(jiǎn)要概括這段文字主要表現(xiàn)了主人公怎樣的精神品質(zhì)？2.保爾在身體殘疾、生活艱難的情況下，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，用“筆作武器”，這體現(xiàn)了怎樣的思想力量？3.結(jié)合選文和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)保爾所說(shuō)的“人最寶貴的是生命……為人類的解放而斗爭(zhēng)”這句話的理解。二、閱讀下面的文字，完成第4～6題。阿Q是未莊的一個(gè)流浪雇農(nóng)，他地位低下，備受欺凌。但他卻有著一套“精神勝利法”，Wheneverhefelthumiliatedorsufferedasetback,hewouldimmediatelyconvincehimselfthathehadactuallywonorthatthehumiliationwasnotjustified.Forexample,ifsomeonespatinhisface,hewouldthink,"Well,he’sspatinmyface,buthe’llbehangedforittomorrow."Inthisway,hecouldtemporarilyforgethissufferingandmaintainafalsesenseofself-esteem.Despitehisfoolishnessandself-deception,AQhadakindheart.Hewaswillingtohelpothers,suchaswhenhegavehisnewclothestothechildwhohaddiedofpneumonia.However,hisgoodintentionswereoftenmisunderstoodortakenadvantageofbyothers.Hewasavictimofboththesocialenvironmentandhisownlimitations.4.“精神勝利法”是阿Q的主要性格特征，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析阿Q是如何運(yùn)用“精神勝利法”來(lái)維護(hù)自己虛假尊嚴(yán)的。5.阿Q雖然善良，卻最終成為一個(gè)悲劇人物。結(jié)合選文和你的理解，分析造成阿Q悲劇的社會(huì)原因和他自身性格的局限性。6.魯迅先生創(chuàng)作阿Q這一形象，有著怎樣的用意？在今天，我們閱讀阿Q的故事，有什么現(xiàn)實(shí)意義？三、閱讀下面的文字，完成第7～9題?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬貞浲旰颓嗌倌陼r(shí)期生活的散文集。在這部作品中，魯迅先生以溫情的筆觸，回憶了與保姆阿長(zhǎng)、藤野先生等人的交往，也記敘了自己在南京、北京求學(xué)的心路歷程。例如，在《從百草園到三味書(shū)屋》中，他生動(dòng)地描繪了百草園的自由快樂(lè)和三味書(shū)屋的規(guī)矩森嚴(yán)，展現(xiàn)了兒童豐富的想象力和對(duì)知識(shí)的渴望。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，他記敘了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)，卻迷信、嘮叨的性格，以及自己渴望得到《山海經(jīng)》的急切心情。這些回憶性的散文，不僅展現(xiàn)了魯迅先生成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受，也蘊(yùn)含著他對(duì)舊中國(guó)社會(huì)和人性的深刻思考。7.《朝花夕拾》在魯迅的文學(xué)生涯中占有重要地位，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫鈺?shū)名“朝花夕拾”的含義。8.魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶童年和少年生活，采用了怎樣的敘事基調(diào)？這種基調(diào)對(duì)于表達(dá)作品的主旨有什么作用？9.《朝花夕拾》中的回憶并非純粹的個(gè)人經(jīng)歷，也蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)的思考。請(qǐng)選擇你印象深刻的一篇回憶性散文（除選文所舉之外亦可），結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勽斞赶壬侨绾瓮ㄟ^(guò)回憶來(lái)思考社會(huì)問(wèn)題的。四、閱讀下面的文字，完成第10～12題。吳敬梓的《儒林外史》是一部杰出的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，它通過(guò)描繪明清時(shí)期科舉制度下眾多士人的眾生相，深刻揭示了科舉制度對(duì)人的毒害和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗。小說(shuō)中的范進(jìn)，一個(gè)屢試不第的老童生，一旦中了舉人，便喜極而瘋，其行為荒誕可笑，卻真實(shí)地反映了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的扭曲和異化。周進(jìn)在窮困潦倒之時(shí)，受人欺凌，一旦發(fā)達(dá)，則作威作福，這也諷刺了世態(tài)的炎涼和人性的貪婪。小說(shuō)還塑造了杜少卿等追求個(gè)性解放、蔑視功名利祿的文人形象，與他們形成鮮明對(duì)比。吳敬梓以其辛辣的筆觸和精湛的藝術(shù)技巧，對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行了無(wú)情批判，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和批判精神。10.《儒林外史》被譽(yù)為中國(guó)古典諷刺小說(shuō)的典范，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析作者吳敬梓主要運(yùn)用了哪些諷刺手法來(lái)批判科舉制度和社會(huì)風(fēng)氣。11.范進(jìn)中舉前后判若兩人，周進(jìn)晚年發(fā)跡后的行為，都令人啼笑皆非又深感悲哀。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀闳绾卫斫膺@種現(xiàn)象背后的社會(huì)根源。12.《儒林外史》中除了范進(jìn)、周進(jìn)等深受科舉制度影響的人物外，還有像杜少卿這樣的人物。你認(rèn)為這類人物的存在，對(duì)于理解整部小說(shuō)的主題有何重要意義？五、閱讀下面的文字，完成第13～15題。海底兩萬(wàn)里是一部關(guān)于鸚鵡螺號(hào)潛艇的冒險(xiǎn)故事。小說(shuō)的主人公是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯，他在追捕一只神秘潛艇時(shí)，被潛艇俘虜，并隨之進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月的環(huán)球海底旅行。在這次旅行中，他們經(jīng)歷了種種險(xiǎn)情，探訪了海底的奇異景觀，如珊瑚王國(guó)、亞特蘭蒂斯廢墟等，也遭遇了土著人的圍攻、冰山的封路、章魚(yú)的襲擊等。小說(shuō)的作者儒勒·凡爾納以其豐富的想象力，描繪了一個(gè)奇妙瑰麗的海底世界，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人類探索未知世界的渴望和勇氣。同時(shí)，小說(shuō)也蘊(yùn)含著對(duì)海洋的熱愛(ài)和對(duì)人類科技進(jìn)步的贊頌。13.《海底兩萬(wàn)里》是儒勒·凡爾納的“海洋三部曲”之一，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括小說(shuō)的主要情節(jié)線索。14.“鸚鵡螺號(hào)”船長(zhǎng)尼摩是一位充滿神秘色彩的人物，他既是反抗殖民主義的英雄，又是一個(gè)冷酷的復(fù)仇者。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)尼摩船長(zhǎng)的形象。15.凡爾納的科幻小說(shuō)充滿了對(duì)未來(lái)的想象和對(duì)科學(xué)的熱情，具有浪漫主義色彩?！逗５變扇f(wàn)里》除了引人入勝的冒險(xiǎn)故事外，還表達(dá)了作者怎樣的思想感情和時(shí)代精神？六、閱讀下面的文字，完成第16～18題。鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇聯(lián)第一代革命戰(zhàn)士在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，不怕?tīng)奚⒂掠诜瞰I(xiàn)的革命精神。小說(shuō)寫(xiě)于1930年，當(dāng)時(shí)作者已雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力，完成了這部不朽的著作。保爾·柯察金出身貧苦，早年生活飽受磨難。在十月革命爆發(fā)后，他積極參加革命斗爭(zhēng)，先后參加了紅軍、建設(shè)和保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。在修建鐵路的艱苦歲月里，他身受重傷，但依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作。后來(lái)，他投身文學(xué)創(chuàng)作，用筆桿子繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。小說(shuō)通過(guò)保爾的經(jīng)歷，體現(xiàn)了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期人們的思想風(fēng)貌和精神面貌。書(shū)中那段關(guān)于生命意義的名言，激勵(lì)了無(wú)數(shù)青年為理想而奮斗。16.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部具有自傳色彩的小說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勥@部作品是如何將主人公的個(gè)人命運(yùn)與革命事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)的。17.保爾在人生的不同階段都經(jīng)歷了巨大的考驗(yàn)，但他始終沒(méi)有放棄對(duì)理想的追求。請(qǐng)選擇你感受最深的一件事，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劚柹砩象w現(xiàn)了怎樣的“鋼鐵”精神？18.“人最寶貴的是生命……為人類的解放而斗爭(zhēng)”，這句話是保爾的名言，也是貫穿全書(shū)的精神主線。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，以及它為什么能夠成為激勵(lì)人們奮斗的力量。七、閱讀下面的文字，完成第19～20題。海底兩萬(wàn)里和鋼鐵是怎樣煉成的這兩部作品，雖然體裁不同，但都展現(xiàn)了人類探索未知、追求理想和為理想獻(xiàn)身的精神。儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)，描繪了人類探索海洋的壯麗圖景，激發(fā)了人們對(duì)未知世界的好奇心和探索欲；奧斯特洛夫斯基的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，則展現(xiàn)了蘇聯(lián)青年在革命斗爭(zhēng)中，為理想信念而奮斗的偉大精神，激勵(lì)著一代又一代青年人。兩部作品都充滿了積極向上的力量，展現(xiàn)了人類在面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力，以及為崇高理想而獻(xiàn)身的精神。19.結(jié)合你閱讀的兩部作品，談?wù)勊鼈兎謩e展現(xiàn)了人類精神中哪些不同的方面？20.在當(dāng)今時(shí)代，我們閱讀這些經(jīng)典名著，仍然能夠從中獲得精神力量。請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景和自身實(shí)際，談?wù)勥@些名著對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些積極影響？試卷答案一、1.《鋼鐵是怎樣煉成的》。這段文字主要表現(xiàn)了主人公保爾·柯察金不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、勇于犧牲的革命精神和為理想奮斗終身的人生信念。2.體現(xiàn)了保爾堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和革命理想。即使身體殘疾，他依然選擇用寫(xiě)作這種方式繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量，這表明他的精神力量源于對(duì)理想的執(zhí)著追求和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。3.這句話強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴和人生的意義。人的一生應(yīng)當(dāng)是充實(shí)而有意義的，要為崇高的理想而奮斗。保爾用這句話激勵(lì)自己，也激勵(lì)后人，要珍惜生命，將全部精力和力量投入到為人類解放的偉大事業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。二、4.阿Q在受到屈辱時(shí)，總能在自己的想象中找到理由來(lái)安慰自己，從而獲得心理上的勝利。例如，被人打了一頓，他會(huì)想“是兒子打老子”，或者“我是蟲(chóng)豸，不好，不好”，通過(guò)這種自我欺騙的方式，來(lái)維持他虛假的尊嚴(yán)。5.社會(huì)原因是當(dāng)時(shí)中國(guó)封建社會(huì)根深蒂固的等級(jí)制度和科舉制度的毒害，使得底層人民沒(méi)有出路，備受欺凌。阿Q自身性格的局限性在于他麻木不仁、自欺欺人、善良但軟弱、缺乏反抗精神，這些因素共同導(dǎo)致了他的悲劇命運(yùn)。6.魯迅先生創(chuàng)作阿Q這一形象，是為了批判封建社會(huì)的病態(tài)和國(guó)民的劣根性，喚醒國(guó)人覺(jué)醒，尋求民族救亡圖存的道路。閱讀阿Q的故事，有助于我們認(rèn)識(shí)到封建思想和文化對(duì)人的毒害，反思國(guó)民性中的弱點(diǎn)，激勵(lì)我們自強(qiáng)不息，避免成為時(shí)代的“阿Q”。三、7.“朝花夕拾”意為早上盛開(kāi)的花，傍晚才拾取。比喻回憶往事。書(shū)名暗示了這些散文都是作者在晚年回憶青少年時(shí)期的生活，帶有一定的滄桑感和懷念之情。8.敘事基調(diào)是溫情、回憶和淡淡的憂思。這種基調(diào)使得文章情感真摯，拉近了作者與讀者的距離，便于抒發(fā)對(duì)童年、少年時(shí)期生活的懷念之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了對(duì)那個(gè)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)象的思考。9.例如，《藤野先生》通過(guò)回憶在日本留學(xué)期間與藤野先生相處的點(diǎn)滴，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、正直無(wú)私的崇敬之情，也暗含了對(duì)當(dāng)時(shí)日本軍國(guó)主義勢(shì)力的批判。魯迅通過(guò)回憶個(gè)人經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的思想轉(zhuǎn)變。四、10.作者主要運(yùn)用了夸張、諷刺比喻、對(duì)比等手法。例如，用“喜極而瘋”夸張地表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后的狂喜，諷刺了科舉制度對(duì)人的扭曲；將范進(jìn)與周進(jìn)發(fā)跡后的行為進(jìn)行對(duì)比，諷刺了世態(tài)炎涼和人性的貪婪；通過(guò)塑造杜少卿等追求個(gè)性解放的人物，與范進(jìn)、周進(jìn)形成對(duì)比，批判了科舉制度對(duì)人的毒害。11.社會(huì)根源在于封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗。科舉是讀書(shū)人唯一的出路，一旦中舉，便可改變命運(yùn)，獲得社會(huì)地位和權(quán)力。這種制度導(dǎo)致讀書(shū)人將全部精力投入到科舉考試中，人格被扭曲，道德淪喪。范進(jìn)中舉前后的巨大反差，正是這種制度毒害的典型表現(xiàn)。12.杜少卿等追求個(gè)性解放、蔑視功名利祿的人物，代表了當(dāng)時(shí)一股進(jìn)步的社會(huì)思潮，他們向往自由、追求個(gè)性，是對(duì)封建禮教和科舉制度的反抗。他們的存在，豐富了小說(shuō)的主題，使得對(duì)科舉制度的批判更加全面，也表達(dá)了對(duì)美好人性的贊頌和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的期盼。五、13.小說(shuō)以法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授、其仆人康塞爾和捕鯨船“諾第留斯號(hào)”船長(zhǎng)尼摩等人的視角，講述了他們被潛艇“鸚鵡螺號(hào)”俘虜，隨潛艇在海底進(jìn)行環(huán)球旅行的故事。情節(jié)線索圍繞著他們?cè)诤５椎姆N種奇遇和冒險(xiǎn)展開(kāi)，包括探訪海底景觀、遭遇各種危險(xiǎn)、與潛艇主人尼摩船長(zhǎng)展開(kāi)交往等。14.尼摩船長(zhǎng)是一位復(fù)雜的英雄形象。他是一位優(yōu)秀的科學(xué)家和工程師，建造了先進(jìn)的潛艇，展現(xiàn)了人類的智慧和能力；他熱愛(ài)海洋，對(duì)海洋生物充滿研究熱情，是海洋探索的先驅(qū)；同時(shí)，他也是一位反抗殖民主義的斗士，因?yàn)閷?duì)本國(guó)政府的壓迫和戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，選擇躲藏到海底，用潛艇進(jìn)行復(fù)仇活動(dòng)。他是一個(gè)有血有肉、充滿矛盾的人物。15.作者表達(dá)了對(duì)海洋的熱愛(ài)和贊美，展現(xiàn)了人類探索未知世界的渴望和勇氣。小說(shuō)歌頌了人類征服自然、改造自然的偉大力量，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的贊頌和對(duì)未來(lái)世界的美好想象，體現(xiàn)了19世紀(jì)末法國(guó)人民對(duì)未來(lái)的憧