2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語文小升初試題及答案解析一、積累與運(yùn)用（25分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.涔涔（cén） 潸潸（shān） 蒸融（róng） 潸然淚下（shān）B.徘徊（huí） 縹緲（miǎo） 惆悵（chàng） 戛然而止（jiá）C.吞噬（sì） 抽噎（yē） 耽擱（dān） 衣衫襤褸（lǚ）D.抽噎（yī） 耽擱（dān） 縹緲（miǎo） 含情脈脈（mò）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.司空見貫 焉知非福 萬不得已 截然不同B.張燈結(jié)彩 蜂擁而至 天涯海角 無濟(jì)于事C.坐無虛席 語重心長(zhǎng) 專心致志 勃勃生機(jī)D.實(shí)事求是 各抒己見 獨(dú)出心栽 發(fā)憤圖強(qiáng)3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.面對(duì)困難，我們不能望而卻步，要勇往直前。B.他對(duì)每一個(gè)問題都精益求精，從不敷衍了事。C.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們載歌載舞，盡情歡樂，氣氛熱烈得不可開交。D.他明明犯了錯(cuò)，卻還強(qiáng)詞奪理，真是讓人無奈。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我明白了勞動(dòng)的艱辛與快樂。B.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，避免不再出現(xiàn)粗心大意的情況。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加強(qiáng)了交通監(jiān)管。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。5.按要求填空。（8分）（1）________________，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃《寒食》）（2）中庭地白樹棲鴉，________________。（王建《十五夜望月》）（3）粉骨碎身渾不怕，________________。（于謙《石灰吟》）（4）________________，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）（5）《兩小兒辯日》中，“孔子不能決也”的原因是________________。（6）《匆匆》中，作者用“________________，________________”反問句，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜與無奈。6.文學(xué)常識(shí)填空。（5分）（1）《魯濱遜漂流記》的作者是______國(guó)作家______，書中主人公魯濱遜在荒島上生活了______年。（2）《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢的______。（3）“唐宋八大家”包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、______、______。二、閱讀與理解（45分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）匆匆（節(jié)選）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（4分）（1）頭涔涔：________________（2）伶伶俐俐：________________2.用“______”畫出選文中的一個(gè)比喻句，并分析其表達(dá)效果。（4分）3.選文中作者列舉了哪些生活場(chǎng)景說明日子的匆匆？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）4.結(jié)合選文，說說作者為什么會(huì)“頭涔涔而淚潸潸”。（3分）（二）課外閱讀一（15分）那株倔強(qiáng)的向日葵夏日的午后，陽光毒辣得像要把大地烤焦。我在老家的院子角落里，意外發(fā)現(xiàn)了一株向日葵。它不像田野里的同伴那樣，有整齊的行列、充足的養(yǎng)分，只是孤零零地長(zhǎng)在墻角，周圍還堆著一些雜物。這株向日葵長(zhǎng)得并不高大，莖稈細(xì)細(xì)的，卻挺得筆直，像一位堅(jiān)守崗位的戰(zhàn)士。它的葉子有些發(fā)黃，顯然是缺少水分和養(yǎng)分，但葉片卻努力地舒展著，盡可能地吸收著陽光。最讓我印象深刻的是它的花盤，小小的，還沒有完全綻放，卻已經(jīng)倔強(qiáng)地朝著太陽的方向，仿佛在宣告著自己對(duì)光明的渴望。接下來的幾天，天氣愈發(fā)炎熱，還趕上了連續(xù)的干旱。我看著這株向日葵，心里想：它恐怕?lián)尾幌氯チ??？擅看温愤^，我都能看到它依然筆直地立著，花盤始終朝著太陽，從未改變方向。有一次，狂風(fēng)驟起，烏云密布，一場(chǎng)暴雨即將來臨。我擔(dān)心它被風(fēng)吹倒，想把它扶一扶，可它的莖稈雖細(xì)，卻帶著一股韌勁，牢牢地扎根在泥土里。暴雨過后，院子里一片狼藉，很多花草都被沖刷得東倒西歪。我急忙跑到墻角去看那株向日葵，只見它的葉片被打濕了，有些甚至被折斷了，但莖稈依然挺直，花盤還是朝著太陽升起的方向。陽光再次出現(xiàn)時(shí)，它仿佛又恢復(fù)了生機(jī)，葉片上的水珠折射著光芒，像一顆顆晶瑩的珍珠。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這株向日葵的花盤越來越大，顏色也越來越鮮艷。它沒有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而放棄生長(zhǎng)，反而更加努力地汲取養(yǎng)分，朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。后來，它竟然結(jié)出了小小的葵花籽，雖然數(shù)量不多，但每一顆都飽滿堅(jiān)實(shí)?？粗@株向日葵，我不禁想起了自己。有一次，我參加學(xué)校的長(zhǎng)跑比賽，跑到一半就累得氣喘吁吁，想放棄。但一想到這株在逆境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的向日葵，我就重新鼓起了勇氣，堅(jiān)持跑完了全程。這株倔強(qiáng)的向日葵，不僅給我的夏日帶來了一抹亮色，更讓我明白了一個(gè)道理：無論遇到多大的困難，只要堅(jiān)守目標(biāo)、堅(jiān)持不懈，就一定能綻放出屬于自己的光芒。1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（4分）（1）毒辣：________________（2）韌勁：________________2.作者是從哪些方面描寫這株向日葵的“倔強(qiáng)”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）3.第4自然段中，作者為什么要描寫“很多花草都被沖刷得東倒西歪”？（3分）4.結(jié)合短文內(nèi)容，說說這株向日葵讓“我”明白了什么道理。（4分）（三）課外閱讀二（15分）植物的“預(yù)報(bào)員”大自然的預(yù)報(bào)員無處不在，不僅有動(dòng)物，還有許多植物。這些植物憑借自身的生長(zhǎng)狀態(tài)和變化，能給我們傳遞出不同的天氣信息，被稱為植物的“預(yù)報(bào)員”。含羞草的葉片不僅對(duì)觸碰有反應(yīng)，還能預(yù)報(bào)天氣。如果含羞草的葉片受到觸碰后，很快閉合，并且恢復(fù)原狀的速度很快，說明接下來的天氣是晴朗的；如果葉片閉合緩慢，恢復(fù)原狀的速度也很慢，甚至遲遲不恢復(fù)，那么大概率會(huì)迎來陰雨天氣。這是因?yàn)榍缋侍鞖鈺r(shí)，空氣濕度小，葉片細(xì)胞的膨壓充足，反應(yīng)靈敏；而陰雨天空氣濕度大，葉片細(xì)胞膨壓不足，反應(yīng)就會(huì)變得遲緩。臘梅也能預(yù)報(bào)天氣。臘梅的花期通常在冬季，如果臘梅在農(nóng)歷臘月前就早早綻放，并且花開得十分繁盛，那么這預(yù)示著接下來的冬天可能會(huì)比較溫暖，是一個(gè)暖冬；如果臘梅遲遲不開花，或者開花稀疏，那么大概率會(huì)出現(xiàn)寒冬。民間也有“臘梅早，春寒料峭；臘梅遲，暖春早到”的說法。柳樹的葉片也能傳遞天氣信號(hào)。如果柳樹的葉片在春天早早發(fā)芽，并且長(zhǎng)得十分嫩綠、繁茂，說明當(dāng)年的雨水會(huì)比較充沛；如果柳樹發(fā)芽晚，葉片又小又黃，那么當(dāng)年可能會(huì)出現(xiàn)干旱天氣。這是因?yàn)榱鴺涞纳L(zhǎng)需要充足的水分，水分充足時(shí)，柳樹就會(huì)生長(zhǎng)旺盛。除了以上幾種，還有許多植物能預(yù)報(bào)天氣，比如南瓜藤的攀爬方向、桐花的開放時(shí)間等。只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘，利用這些植物的“預(yù)報(bào)”，更好地安排生活和生產(chǎn)。1.本文的說明對(duì)象是什么？（3分）2.本文采用了什么說明順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）3.第2自然段中，作者運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）4.結(jié)合短文內(nèi)容，說說我們?yōu)槭裁匆P(guān)注植物的“預(yù)報(bào)”。（4分）三、寫作（30分）題目：那一次，我讀懂了堅(jiān)持要求：1.寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字；2.結(jié)合具體事例，寫出自己對(duì)“堅(jiān)持”的理解和感悟；3.語句通順，感情真摯，表達(dá)自己的真實(shí)感受；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案解析一、積累與運(yùn)用1.答案：A解析：本題考查字音辨析。B項(xiàng)中“徘徊（huí）”正確讀音為“huái”；C項(xiàng)中“吞噬（sì）”正確讀音為“shì”；D項(xiàng)中“抽噎（yī）”正確讀音為“yē”。A項(xiàng)所有加點(diǎn)字讀音均正確，故選A。2.答案：B解析：本題考查字形辨析。A項(xiàng)中“司空見貫”應(yīng)為“司空見慣”；C項(xiàng)中“坐無虛席”應(yīng)為“座無虛席”；D項(xiàng)中“獨(dú)出心栽”應(yīng)為“獨(dú)出心裁”。B項(xiàng)無錯(cuò)別字，故選B。3.答案：C解析：本題考查詞語運(yùn)用。A項(xiàng)“望而卻步”指看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而往后退縮，符合語境；B項(xiàng)“精益求精”指好了還求更好，符合語境；C項(xiàng)“不可開交”形容沒法解開或無法擺脫，多用來形容混亂的場(chǎng)面，此處用來形容熱烈的氣氛不恰當(dāng)；D項(xiàng)“強(qiáng)詞奪理”指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理，符合語境。故選C。4.答案：D解析：本題考查病句辨析。A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”；D項(xiàng)沒有語病。故選D。5.答案：（1）春城無處不飛花；（2）冷露無聲濕桂花；（3）要留清白在人間；（4）千磨萬擊還堅(jiān)勁。（5）兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)都有合理的依據(jù)，孔子無法判斷誰對(duì)誰錯(cuò)；（6）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷。解析：本題考查古詩文默寫及理解。（1）-（4）題為直接默寫，需準(zhǔn)確記憶課本要求背誦的古詩文名句，注意“菲、桂、清、勁”等字的書寫；（5）題考查對(duì)《兩小兒辯日》內(nèi)容的理解，兩個(gè)小孩分別從視覺和觸覺角度論證太陽的遠(yuǎn)近，都有合理之處，故孔子無法決斷；（6）題考查對(duì)《匆匆》內(nèi)容的理解，作者用反問句表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的惋惜，需準(zhǔn)確定位相關(guān)語句。6.答案：（1）英，丹尼爾·笛福，28；（2）司馬遷；（3）王安石，曾鞏。解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。（1）《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的代表作，主人公魯濱遜在荒島上生活了28年，需準(zhǔn)確記憶作者國(guó)籍、姓名及核心情節(jié)；（2）《史記》作者是西漢的司馬遷，這是課本重點(diǎn)掌握的文學(xué)常識(shí)；（3）“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合稱，除題干列出的六位，還有王安石和曾鞏，需準(zhǔn)確識(shí)記。二、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀1.答案：（1）頭涔涔：形容頭上出汗的樣子，文中指作者因意識(shí)到時(shí)光流逝、自己虛度光陰而焦急、愧疚得頭上冒汗。（2）伶伶俐俐：形容動(dòng)作輕快敏捷的樣子，文中指日子過得很快，悄無聲息地從身邊溜走。解析：本題考查詞語理解。需結(jié)合上下文語境，既要解釋詞語的本義，也要說明其在文中的具體含義，體現(xiàn)作者的情感或文段的內(nèi)容。2.答案：比喻句：像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。表達(dá)效果：將“我的日子”比作“針尖上一滴水”，將“時(shí)間的流”比作“大?！?，生動(dòng)形象地寫出了日子的渺小和時(shí)間的浩瀚，突出了時(shí)光流逝的悄無聲息和不可挽回，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜與無奈。解析：本題考查比喻句賞析。首先準(zhǔn)確找出比喻句，明確本體和喻體，再分析比喻的表達(dá)效果，結(jié)合文段情感，說明其突出的內(nèi)容和表達(dá)的情感。3.答案：洗手的時(shí)候、吃飯的時(shí)候、默默的時(shí)候、伸出手遮挽的時(shí)候、天黑躺在床上的時(shí)候、睜開眼和太陽再見的時(shí)候。解析：本題考查內(nèi)容概括。需通讀選文第三自然段，找出作者列舉的體現(xiàn)日子匆匆的生活場(chǎng)景，用簡(jiǎn)潔的語言概括，注意不要遺漏關(guān)鍵場(chǎng)景。4.答案：因?yàn)樽髡咭庾R(shí)到八千多日子已經(jīng)從自己手中溜去，時(shí)光流逝得悄無聲息、不可挽回，而自己卻一事無成，內(nèi)心充滿了焦急、愧疚和對(duì)時(shí)光流逝的惋惜，所以會(huì)“頭涔涔而淚潸潸”。解析：本題考查對(duì)文段情感的理解。結(jié)合前文“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”“沒有聲音，也沒有影子”等語句，分析作者內(nèi)心的焦急、愧疚和惋惜之情，即可得出答案。（二）課外閱讀一1.答案：（1）毒辣：形容陽光非常強(qiáng)烈、灼熱，文中指夏日午后的陽光極其炎熱，讓人難以忍受。（2）韌勁：指不易折斷的性質(zhì)，文中指向日葵的莖稈雖然細(xì)小，但很堅(jiān)韌，能抵抗狂風(fēng)暴雨的侵襲。解析：本題考查詞語理解。需結(jié)合上下文語境，解釋詞語的本義和在文中的具體含義，體現(xiàn)文段描寫的環(huán)境特點(diǎn)或事物特征。2.答案：①莖稈細(xì)細(xì)的卻挺得筆直，堅(jiān)守姿態(tài)；②葉片發(fā)黃卻努力舒展，吸收陽光；③花盤小小的卻倔強(qiáng)地朝著太陽方向；④干旱、狂風(fēng)暴雨等惡劣環(huán)境下依然挺直生長(zhǎng)，不放棄；⑤最終結(jié)出飽滿堅(jiān)實(shí)的葵花籽。解析：本題考查內(nèi)容概括。需通讀全文，找出描寫向日葵“倔強(qiáng)”的相關(guān)語句，從莖稈、葉片、花盤、生長(zhǎng)狀態(tài)、最終結(jié)果等方面進(jìn)行概括，語言要簡(jiǎn)潔明了。3.答案：運(yùn)用了對(duì)比的手法，將其他花草被沖刷得東倒西歪的狀態(tài)與向日葵莖稈挺直、花盤依然朝太陽的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，突出了向日葵的倔強(qiáng)和頑強(qiáng)的生命力。解析：本題考查表現(xiàn)手法及其作用。首先判斷手法為對(duì)比，再分析對(duì)比的雙方（其他花草和向日葵）的不同狀態(tài)，最后說明對(duì)比的作用——突出向日葵的倔強(qiáng)和頑強(qiáng)生命力。4.答案：無論遇到多大的困難，只要堅(jiān)守目標(biāo)、堅(jiān)持不懈，就一定能綻放出屬于自己的光芒。解析：本題考查對(duì)短文主旨的理解。短文最后一段直接點(diǎn)明了道理，需結(jié)合前文向日葵的生長(zhǎng)經(jīng)歷，準(zhǔn)確提煉出作者的感悟，用原文語句或自己的話概括均可。（三）課外閱讀二1.答案：植物的“預(yù)報(bào)員”（或：能傳遞天氣信息的植物）。解析：本題考查說明對(duì)象判斷。文章開頭即點(diǎn)明“大自然的預(yù)報(bào)員無處不在，不僅有動(dòng)物，還有許多植物”，后文圍繞能預(yù)報(bào)天氣的植物展開，故說明對(duì)象是植物的“預(yù)報(bào)員”。2.答案：邏輯順序。文章先總說大自然中有許多植物能作為“預(yù)報(bào)員”傳遞天氣信息，再分別列舉含羞草、臘梅、柳樹等植物，具體說明它們?nèi)绾晤A(yù)報(bào)天氣，最后總結(jié)只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，利用植物“預(yù)報(bào)”安排生活生產(chǎn)。遵循了“總—分—總”的邏輯順序，條理清晰。解析：本題考查說明順序判斷。首先明確說明順序?yàn)檫壿嬳樞?，再分析文章的結(jié)構(gòu)——總起（引出說明對(duì)象）、分述（列舉具體植物說明）、總結(jié)（點(diǎn)明觀察的意義），說明其邏輯條理。3.答案：運(yùn)用了作比較和作詮釋的說明方法。將含羞草在晴朗天氣和陰雨天的葉片反應(yīng)進(jìn)行比較，同時(shí)解釋了不同反應(yīng)的原因（空氣濕度對(duì)葉片細(xì)胞膨壓的影響），具體、準(zhǔn)確地說明了含羞草能預(yù)報(bào)天氣的特點(diǎn)，讓讀者更容易理解。解析：本題考查說明方法及其作用。首先找出說明方法，“晴朗天氣時(shí)……陰雨天……”是作比較，解釋反應(yīng)不同的原因是作詮釋；再分析作用，即具體準(zhǔn)確地說明含羞草預(yù)報(bào)天氣的特點(diǎn)，幫助讀者理解。4.答案：因?yàn)橹参锏摹邦A(yù)報(bào)”能給我們傳遞不同的天氣信息，只要我們細(xì)心觀察，就能利用這些信息更好地安排生活和生產(chǎn)，還能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。解析：本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合最后一段“利用這些植物的‘預(yù)報(bào)’，更好地安排生活和生產(chǎn)”“發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘”等語句，概括關(guān)注植物“預(yù)報(bào)”的原因即可。三、寫作范文：那一次，我讀懂了堅(jiān)持初夏的風(fēng)裹挾著熱浪，吹拂在泛紅的臉頰上。塑膠跑道被烈日曬得發(fā)燙，遠(yuǎn)處的終點(diǎn)線在光影中模糊又清晰，而我此刻的腳步，早已沉重得像灌了鉛。那一次校園長(zhǎng)跑比賽，讓我真正讀懂了“堅(jiān)持”二字的重量。報(bào)名參賽時(shí)，我只是一時(shí)興起?？粗磉呁瑢W(xué)個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，我也興沖沖地報(bào)了名，全然沒意識(shí)到長(zhǎng)跑對(duì)體能的考驗(yàn)。賽前訓(xùn)練時(shí)，我總偷奸耍滑，要么借口肚子疼少跑一圈，要么放慢速度悠閑散步，教練的叮囑、同學(xué)的提醒，我都當(dāng)作耳旁風(fēng)，總覺得比賽時(shí)拼一把就能過關(guān)。比賽當(dāng)天，槍聲一響，我像脫韁的野馬沖了出去，憑借著一時(shí)的爆發(fā)力，很快就沖到了隊(duì)伍前列。陽光透過樹葉的縫隙灑下來，落在跑道上形成斑駁的光影，耳邊是同學(xué)們的吶喊助威聲，我心里暗暗得意：原來長(zhǎng)跑這么簡(jiǎn)單?？蛇@份得意沒能持續(xù)多久，跑到第三圈時(shí)，我的體力就開始透支了。雙腿漸漸變得酸痛，每抬一次腳都像是在與沉重的阻力對(duì)抗，呼吸也越來越急促，溫?zé)岬目諝庥?/p>