2026年四川省資陽(yáng)市重點(diǎn)學(xué)校高一入學(xué)語(yǔ)文分班考試試題及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級(jí)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

《沁園春·長(zhǎng)沙》開篇“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”三句，寫景又抒情，展現(xiàn)了詞人面對(duì)湘江秋景時(shí)的深沉感慨。請(qǐng)回答：這首詞的作者是誰(shuí)？簡(jiǎn)要說明這三句在全詞中的作用。（7分）《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若的作品，其語(yǔ)言充滿力量，富有浪漫主義色彩。下列說法不正確的一項(xiàng)是（6分）

A.詩(shī)中運(yùn)用了夸張和排比的手法。

B.全詩(shī)可分為兩部分：前部分寫主觀感受，后部分寫客觀景物。

C.作者通過描繪自然景象，表達(dá)了對(duì)世界的深刻思考。

D.詩(shī)歌情感奔放，節(jié)奏感強(qiáng)烈?！秳駥W(xué)》中指出“不積跬步，無以至千里”，這句出自哪一章節(jié)？（2分）

A.君子曰：學(xué)不可以已

B.故不積跬步，無以至千里

C.積土成山，風(fēng)雨興焉

D.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的描寫，體現(xiàn)了蘇軾怎樣的思想情感？（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

5.請(qǐng)閱讀《百合花》選段，回答問題：

“她不說話，只是低頭看著那朵小花，臉色有些發(fā)白?！边@段描寫體現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）《哦，香雪》作者塑造了一個(gè)純樸、善良的小姑娘形象。下列對(duì)香雪形象理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）

A.香雪有著對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求。

B.她在面對(duì)外界誘惑時(shí)表現(xiàn)出天真與純潔。

C.她的行為體現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往。

D.她的性格特點(diǎn)是知書達(dá)理、溫順賢惠。閱讀《鴻門宴》選段，結(jié)合上下文，說明“項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：‘坐！’”這句話中的“坐”字體現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特征？（4分）《雷雨》中周沖的性格特點(diǎn)是天真浪漫、理想主義。下面對(duì)這一性格特征的分析不正確的一項(xiàng)是（4分）

A.周沖對(duì)母親的愛在劇中表現(xiàn)得尤為突出。

B.他對(duì)舊家庭制度抱有強(qiáng)烈的不滿。

C.他常常表現(xiàn)出對(duì)美好未來的渴望。

D.周沖的悲劇源于他無法擺脫時(shí)代束縛。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

9.閱讀下面文言文，完成下列問題：

“其聞道也固先乎吾，吾從而師之?！边@句話出自《師說》，請(qǐng)解釋“從而”的意思。（3分）閱讀《勸學(xué)》選段，選出下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（3分）

A.君子曰：學(xué)不可以已——已：停止

B.金石可鏤——鏤：雕刻

C.融會(huì)貫通——融會(huì)：融合、領(lǐng)會(huì)

D.治學(xué)之道——治：研究、處理閱讀《燭之武退秦師》選段，翻譯下列句子：

“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！保?分）《庖丁解牛》中“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀??然，莫不中音?！边@段話主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（3分）

A.擬人

B.排比

C.比喻

D.反復(fù)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的回答與孔子的期望有何關(guān)聯(lián)？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。（7分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

14.閱讀《沁園春·長(zhǎng)沙》選段，選出下列對(duì)詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)（3分）

A.“萬類霜天競(jìng)自由”體現(xiàn)自然萬物生機(jī)勃勃。

B.“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”表達(dá)的是豪情壯志。

C.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”是設(shè)問句。

D.全詞情感豪邁，充滿革命浪漫主義色彩。請(qǐng)賞析《登泰山記》中“蒼山負(fù)雪，明燭天南”一句的表達(dá)效果。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分：

（1）問君西游何時(shí)還？________。

（2）________，載不動(dòng)許多愁。

（3）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，________，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17-20、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

17.下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）

A.他這個(gè)人平時(shí)非常謙虛，做什么事都顯得不瘟不火。

B.他們雖然意見不同，但始終相濡以沫，互相支持。

C.這個(gè)問題非常復(fù)雜，大家各執(zhí)一詞，莫衷一是。

D.工作中他總是拈輕怕重，不愿多承擔(dān)責(zé)任。下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.由于天氣原因，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲了兩天。

B.我們要學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神。

C.他的成績(jī)比上次有了很大的提高。

D.經(jīng)過努力，他不僅克服了困難，甚至是取得了優(yōu)異的成績(jī)。下列句子中，使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（3分）

A.他像一只孤雁，獨(dú)自飛向遠(yuǎn)方。

B.春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。

C.花朵開得十分鮮艷，像是在向我們招手。

D.他非常有耐心，總是能從容應(yīng)對(duì)各種問題。請(qǐng)仿照“學(xué)習(xí)是不斷積累的過程，如同滴水穿石?！钡木涫剑瑢懸粋€(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子（1分）21-22、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

21.下列句子中，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）

A.雖然天氣惡劣，但隊(duì)員們依然堅(jiān)持訓(xùn)練。

B.隊(duì)員們堅(jiān)持訓(xùn)練，雖然天氣惡劣。

C.天氣惡劣，隊(duì)員們卻堅(jiān)持訓(xùn)練。

D.隊(duì)員們堅(jiān)持訓(xùn)練，盡管天氣惡劣。請(qǐng)將“學(xué)習(xí)需要刻苦，也需要方法?！边@句話改為反問句。（2分）

答：________四、寫作（60分）請(qǐng)根據(jù)下面材料，寫一篇不少于800字的議論文。

“沒有誰(shuí)能保證未來的路一帆風(fēng)順，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們成長(zhǎng)?！?/p>

要求：立意明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：毛澤東；作用：通過寫景，引出后文對(duì)國(guó)家命運(yùn)的思考，營(yíng)造出蒼涼而雄渾的氛圍，為全詞奠定了情感基調(diào)。

解析：開篇三句通過描繪湘江秋景，既展現(xiàn)大自然的壯闊，又暗示詩(shī)人的孤獨(dú)與深沉，為下文抒發(fā)志向、表達(dá)情懷作鋪墊。答案：B

解析：原文中先描寫客觀景物，再抒發(fā)主觀感受，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B

解析：“不積跬步，無以至千里”出自《勸學(xué)》第四段，作者通過這個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)積累的重要性。答案：體現(xiàn)了蘇軾面對(duì)人生無常的豁達(dá)與超然，同時(shí)也流露出對(duì)生命短暫的感慨。

解析：此句形象地描繪了個(gè)體在浩瀚宇宙中的渺小，反映了作者對(duì)自然與人生的哲思。答案：表現(xiàn)出香雪對(duì)心中的理想和希望的崇尚與堅(jiān)守，內(nèi)心充滿美好與憧憬。

解析：她看著百合花，雖然沉默，卻顯露了內(nèi)心的純凈與堅(jiān)定。答案：D

解析：香雪的性格更偏向于質(zhì)樸、內(nèi)斂，而非“溫順賢惠”。答案：體現(xiàn)項(xiàng)羽性格高傲，不善言辭，內(nèi)心有強(qiáng)大的威懾力。

解析：“坐”字表現(xiàn)出項(xiàng)羽對(duì)局勢(shì)的掌控，不愿過多回應(yīng)，顯示其威嚴(yán)。答案：B

解析：周沖對(duì)舊家庭制度并不抱有強(qiáng)烈不滿，更多是對(duì)理想與未來的憧憬。二、古代詩(shī)文閱讀

9.答案：“從而”意為“跟隨他并學(xué)習(xí)他”。

解析：此句體現(xiàn)了孔子對(duì)比自己早學(xué)的君子的尊重和學(xué)習(xí)態(tài)度。答案：D

解析：“治”應(yīng)解釋為“治理、管理”，而非“研究、處理”。答案：如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，那我怎敢麻煩您呢。

解析：這是燭之武對(duì)秦穆公的委婉請(qǐng)求，體現(xiàn)其智慧與謀略。答案：B

解析：此句中“手之所觸……膝之所踦”并列使用，屬排比修辭。答案：曾皙的回答體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛和對(duì)理想境界的追求，與孔子“君子不器”的期望不謀而合，展現(xiàn)出一種超越功利的境界。

解析：他的回答淡泊而富有詩(shī)意，體現(xiàn)了對(duì)自然與生活的向往，與孔子的理想相契合。答案：B

解析：“激揚(yáng)文字”指寫文章、講話，這里應(yīng)是表達(dá)志向，而非激昂的情緒。答案：此句用擬人手法，將泰山比作背負(fù)白雪的巨人，形象生動(dòng)，描繪出清晨泰山的壯麗景色，為后文登頂壯觀的描寫奠定基礎(chǔ)。

解析：“負(fù)雪”賦予泰山以人的動(dòng)作，增強(qiáng)畫面感和靈動(dòng)感。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

16.答案：（1）不知木蘭今芳草（或：不知木蘭今何在）

（2）物是人非事事休

（3）憂讒畏譏

解析：這三句分別出自《木蘭花》《武陵春》《岳陽(yáng)樓記》，符合記憶要點(diǎn)。答案：C

解析：“莫衷一是”指不能決定哪個(gè)是對(duì)的，語(yǔ)境合適。答案：B

解析：A項(xiàng)有語(yǔ)病，“導(dǎo)致”前缺少主語(yǔ)；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“有”不足以表達(dá)“提高”；D項(xiàng)有歧義，表述不清晰。答案：C

解析：“像在向我們招手”是比喻，用擬人手法將花賦予人的情感。答案：學(xué)習(xí)需要刻苦，也需要方法，難道不是這樣嗎？

解析：將陳述句改為反問句，增強(qiáng)語(yǔ)氣。答案：C

解析：“雖然天氣惡