大班數(shù)學(xué)教學(xué)大綱一、指導(dǎo)思想本大綱以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，立足大班幼兒的認知發(fā)展特點和生活經(jīng)驗，通過生活化、游戲化的教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、數(shù)感、空間想象能力及解決實際問題的能力，為幼兒后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標（一）認知目標1.熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)概念，能準確進行10以內(nèi)的加減運算，理解加減的意義。2.認識11-20各數(shù)，理解數(shù)的順序、大小，能進行20以內(nèi)數(shù)的計數(shù)和認讀。3.認識常見的幾何圖形（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形、球體、正方體、長方體、圓柱體等），能準確區(qū)分、分類，并感知圖形的特征及組合關(guān)系。4.理解時間概念，認識時鐘（整點、半點），感知一天的時間順序，了解星期、季節(jié)的變化。5.認識常見的量（長度、重量、容量、面積等），能進行簡單的比較、排序和測量。6.理解方位概念（上下、前后、左右、里外、遠近等），能準確運用方位詞描述物體位置。（二）能力目標1.能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題，如分發(fā)物品、整理玩具、規(guī)劃游戲等。2.具備初步的邏輯思維能力，能進行簡單的分類、排序、推理和概括。3.能運用多種方式（如繪畫、擺弄實物、語言描述等）表達自己的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和思考。4.具備初步的觀察、比較和分析能力，能發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、形狀、位置等方面的規(guī)律。（三）情感目標1.對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚興趣，樂于參與數(shù)學(xué)游戲和操作活動。2.在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)耐心、細心的品質(zhì)，養(yǎng)成認真思考、積極探索的習(xí)慣。3.愿意與同伴合作開展數(shù)學(xué)活動，能分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗。三、教學(xué)主要內(nèi)容及安排（一）數(shù)與代數(shù)（貫穿整個學(xué)期）1.10以內(nèi)數(shù)的鞏固：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認讀、書寫、數(shù)序、大小比較，通過實物操作理解數(shù)的組成與分解。2.10以內(nèi)加減法：借助實物、圖片、游戲等形式，理解加減的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的計算方法，能熟練完成10以內(nèi)加減法算式題，解決簡單的加減應(yīng)用題。3.11-20各數(shù)的認識：學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認讀、書寫，理解“十”和“一”的計數(shù)單位，能按順序數(shù)出11-20各數(shù)，比較20以內(nèi)數(shù)的大小。4.20以內(nèi)進位加法初步感知：通過湊十法等方法，初步感知20以內(nèi)進位加法的計算思路。（二）圖形與幾何（上半學(xué)期重點）1.平面圖形的鞏固與拓展：復(fù)習(xí)常見平面圖形，認識梯形、橢圓形，能根據(jù)圖形特征進行分類、拼圖，感知圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（如正方形可以分成兩個三角形）。2.立體圖形的認識：認識球體、正方體、長方體、圓柱體，感知立體圖形的特征，能區(qū)分平面圖形和立體圖形，嘗試用立體圖形進行搭建。3.圖形的組合與拼搭：開展圖形拼搭游戲，引導(dǎo)幼兒運用多種圖形組合成新的圖形或物體，培養(yǎng)空間想象能力。（三）量與計量（下半學(xué)期重點）1.常見量的認識與比較：認識長度、重量、容量、面積等常見量，學(xué)習(xí)運用自然物（如繩子、積木、杯子等）進行簡單的測量和比較，能按量的大小進行排序。2.時間的認識：認識時鐘，能認讀整點和半點，理解時鐘的用途；感知一天的時間順序（早晨、上午、中午、下午、晚上），了解星期的循環(huán)規(guī)律，認識四季的特征和變化。（四）方位與空間（貫穿整個學(xué)期）1.方位概念的鞏固與拓展：復(fù)習(xí)上下、前后、里外等方位，重點學(xué)習(xí)左右方位，能準確判斷物體的相對方位，并用方位詞描述物體的位置和運動方向。2.空間感知：通過游戲（如躲貓貓、走迷宮等），培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，能感知物體在空間中的位置變化。（五）邏輯與推理（貫穿整個學(xué)期）1.分類：學(xué)習(xí)按不同標準（如顏色、形狀、用途、數(shù)量等）對物體進行分類，能發(fā)現(xiàn)分類標準的多樣性。2.排序：能按物體的數(shù)量、大小、長短、輕重等特征進行正排序和逆排序，能發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律（如ABAB、ABCABC等）。3.簡單推理：通過實物操作、圖片觀察等形式，引導(dǎo)幼兒進行簡單的推理和判斷（如根據(jù)物體的特征推斷物品的用途）。四、教學(xué)方法與策略1.游戲化教學(xué)法：將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，設(shè)計“數(shù)字尋寶”“圖形拼圖大賽”“超市購物”“時鐘小管家”等趣味游戲，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂。2.生活化教學(xué)法：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)活動，如在整理玩具時學(xué)習(xí)分類，在分發(fā)餐具時學(xué)習(xí)數(shù)的分解與組合，讓幼兒感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.操作體驗法：為幼兒提供豐富的操作材料（如積木、拼圖、計數(shù)器、量杯等），引導(dǎo)幼兒通過動手操作感知數(shù)學(xué)知識，發(fā)展動手能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境（如森林運動會、數(shù)學(xué)王國探險等），激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在情境中探索和解決數(shù)學(xué)問題。5.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，教師通過提問、啟發(fā)、引導(dǎo)等方式，鼓勵幼兒積極思考、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注幼兒在數(shù)學(xué)活動中的參與度、積極性和表現(xiàn)，如是否主動參與操作活動、是否能積極思考問題、是否愿意與同伴合作等。2.成果性評價：通過幼兒的操作作品（如拼圖、分類結(jié)果、數(shù)學(xué)作業(yè)等）、課堂回答、游戲表現(xiàn)等，評價幼兒對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和能力發(fā)展水平。3.家園協(xié)同評價：與家長保持密切溝通，了解幼兒在家庭生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，共同評價幼兒的發(fā)展水平，形成教育合力。六、教學(xué)建議1.注重個體差異：根據(jù)幼兒的認知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計分層教學(xué)活動，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，對能力較弱的幼兒給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。2.豐富教學(xué)資源：充分利用幼兒園的環(huán)境資源（如操場、活動室的物品）、廢舊材料（如瓶蓋、紙盒等）制作教學(xué)具，為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。3.加強家園合作：通過家長會、家園聯(lián)系欄、親子活動等形式，向家長傳遞科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念，指導(dǎo)家長在家庭中開展簡單的數(shù)學(xué)啟蒙活動，如陪幼兒數(shù)物品、認識時鐘、玩數(shù)學(xué)游戲等。4.注重整合教育：將數(shù)學(xué)教學(xué)與語言、藝術(shù)、科學(xué)等其他領(lǐng)域的教學(xué)活動相結(jié)合，如在繪畫活動中認識圖形和顏色，在科學(xué)實驗中感知量的變化，促進幼兒的全面發(fā)展。Unit1Myday課堂作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固（必做）1.看圖片，寫出對應(yīng)的時間表達法（兩種形式）。（1）圖片：7:00→____________/____________（2）圖片：12:30→____________/____________（3）圖片：4:45→____________/____________2.用所給動詞的適當(dāng)形式填空。（1）Iusually______(getup)at6:30inthemorning.（2）She______(have)breakfastat7:10everyday.（3）They______(do)morningexercisesat8:00.（4）Mymother______(cook)dinnerat6:00p.m.3.單項選擇。（1）—Whendoyougotoschool?—Igotoschool______7:40a.m.A.inB.atC.on（2）—Whatdoyoudo______theweekend?—Ioftenplayfootball.A.inB.onC.at（3）Iusuallyeat______at12:00noon.A.breakfastB.lunchC.dinner二、能力提升（選做）1.連詞成句，注意標點和大小寫。（1）do,when,you,evening,in,the,eat,dinner(?)________________________（2）on,I,often,go,Sunday,shopping(.)________________________（3）at,9:00,I,go,usually,to,bed(.)________________________2.根據(jù)自己的實際情況，寫5句話描述自己的一天。________________________________________________________________________________________________________________________________Unit2Season課堂作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固（必做）1.寫出下列季節(jié)的英文單詞及對應(yīng)天氣的形容詞。（1）春天→______，天氣：______（溫暖的）（2）夏天→______，天氣：______（炎熱的）（3）秋天→______，天氣：______（涼爽的）（4）冬天→______，天氣：______（寒冷的）2.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。（1）Ilikespringbest.It's______(warm).Ican______(fly)kites.（2）Summerishot.ButIcan______(swim)inthesea.（3）—Whichseason______(do)youlikebest?—Ilikeautumnbest.（4）Winter______(be)cold.Wecan______(make)asnowman.二、能力提升（選做）1.選擇正確的句子補全對話。A:Hello!Whichseasondoyoulikebest?

B:______A:Whydoyoulikeit?

B:______AndIcanpickapples.A:What'stheweatherlikeinautumn?

B:______A:Doyoulikewinter?

B:______It'stoocold.選項：A.It'scoolandwindy.B.No,Idon't.C.Ilikeautumnbest.D.Becausetheleavesarebeautiful.2.畫出你最喜歡的季節(jié)，并寫3句話介紹它。________________________________________________________________________________________________________________________________Unit3Myschoolcalendar課堂作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固（必做）1.寫出下列月份的英文單詞。（1）一月→______（2）二月→______（3）三月→______（4）四月→______（5）五月→______（6）六月→______（7）七月→______（8）八月→______（9）九月→______（10）十月→______（11）十一月→______（12）十二月→______2.單項選擇。（1）TreePlantingDayisin______.A.MarchB.AprilC.May（2）—Whenisyourbirthday?—It'sin______.A.fiveB.fifthC.May（3）Wehaveaschooltrip______October.A.inB.onC.at（4）______isthefirstmonthoftheyear.A.FebruaryB.JanuaryC.December二、能力提升（選做）1.根據(jù)句意及首字母提示補全單詞。（1）NewYear'sDayisinJ______.（2）Children'sDayisinJ______.（3）Mid-AutumnDayisusuallyinS______orO______.（4）ChristmasisinD______.2.介紹你學(xué)校的日歷，寫出3個重要的節(jié)日或活動及其所在月份。____________________________________________