2026屆全國(guó)新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)

寫好議論文的開(kāi)頭明代謝榛：提出“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”。意思是開(kāi)頭要干脆利落，不可拖泥帶水、拖沓冗長(zhǎng)，要像爆竹一樣，一下子就能吸引讀者的注意力。白居易：主張“首句標(biāo)其目”。即開(kāi)頭要開(kāi)宗明義，讓讀者迅速知道文章要說(shuō)什么，了解論點(diǎn)或論題。李涂：在《文章精義》里說(shuō)“文字起句發(fā)意最好”。強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭要能傳達(dá)文章的主旨和意圖，讓讀者開(kāi)篇就明白文章的核心內(nèi)容。議論文開(kāi)頭的必備知識(shí)點(diǎn)1、觀點(diǎn)明確?：開(kāi)頭需直接亮明中心論點(diǎn)，點(diǎn)題句通常位于段落后半部分?2、簡(jiǎn)潔精煉?：字?jǐn)?shù)控制在120字以內(nèi)（約3-4句話），避免冗長(zhǎng)拖沓影響結(jié)構(gòu)分?3、切題關(guān)聯(lián)?：緊扣材料與標(biāo)題關(guān)鍵詞，避免跑題?4、文采出眾?：通過(guò)設(shè)懸念、用典故、引名言等技巧提升吸引力?1.明白作文開(kāi)頭的重要性；2.掌握議論文作文開(kāi)頭的寫作技巧；3.通過(guò)訓(xùn)練，寫好議論文的開(kāi)頭。學(xué)習(xí)目標(biāo)三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）當(dāng)下，社交媒體掀起了一股“敬自己”熱潮。參與者們常以咖啡、茶或白開(kāi)水等實(shí)物為載體致敬自己。有人敬自己對(duì)抗困境的倔強(qiáng)，有人敬自己打破常規(guī)的果敢，有人敬自己堅(jiān)守平淡的生活；也有人敬自己永遠(yuǎn)都是“三分鐘熱度”，敬自己發(fā)際線后移……這種“敬”的背后，也許是對(duì)自我的認(rèn)可、珍視、療愈，也許是盲目跟風(fēng)、對(duì)自我的縱容、對(duì)生活的戲謔調(diào)侃……作為當(dāng)代青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考立意】①“敬自己”應(yīng)保持理性清醒，不應(yīng)盲目跟風(fēng)；②“敬自己”是對(duì)人生的接納，不是自我放縱的理由；③別讓“敬自己”成為消極人生的借口；④在“敬自己”中審視自我，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；等等。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)思考討論：1）、請(qǐng)同學(xué)們給上面的議論文開(kāi)頭打分(最高為10分)，說(shuō)明給分的理由。2）、新材料議論文好的開(kāi)頭應(yīng)該具備哪些要素？3）、以上面新材料議論文開(kāi)頭為例，總結(jié)寫好新材料議論文開(kāi)頭的方法。切題揭中引材有序文采簡(jiǎn)潔體對(duì)字體扣材（關(guān)鍵詞）+點(diǎn)題有觀點(diǎn)句，多為最后一句（鮮明）概述材料，不要未提或照抄

緊扣中心論點(diǎn)一般為“引材過(guò)渡揭中”，如果調(diào)換，要合理。句式詞語(yǔ)修辭控制在3-4行，120字內(nèi)為宜，符合文體不要涂抹污損，要工整，娟秀剛勁好開(kāi)頭的具備要素方法導(dǎo)引方法一：引述材料——點(diǎn)評(píng)過(guò)渡——提出觀點(diǎn)引述材料。根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料（思路：誰(shuí)+干何事+結(jié)果如何。）點(diǎn)評(píng)過(guò)渡。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)材料作定向點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁（方法：揭示本質(zhì)法、聯(lián)系實(shí)際法、古今對(duì)比法）亮出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)句要求觀點(diǎn)鮮明，應(yīng)盡可能體現(xiàn)文采，避免過(guò)于簡(jiǎn)單（肯定句、陳述句））一、作文開(kāi)頭三步法：引—評(píng)—亮1.引——引用或概括材料

在審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料。其中概括重在一個(gè)“巧妙”上：概括的字?jǐn)?shù)上要巧，最多不超過(guò)100字；概括的內(nèi)容上要巧，做到簡(jiǎn)潔——拖泥帶水會(huì)引起反感；有度——緊扣題目，有所選擇，目標(biāo)性強(qiáng)。

注意：不照抄材料，概述時(shí)要截取重點(diǎn)；思路：誰(shuí)+干何事+結(jié)果如何。2.評(píng)——一句話寫出評(píng)價(jià)

在引述材料之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。即把行文思路由“材料”轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活，這樣才會(huì)使觀點(diǎn)的得出不會(huì)很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。

一、作文開(kāi)頭三步法：引—評(píng)—亮第二步：評(píng)——怎樣由引述材料過(guò)渡到寫出評(píng)價(jià)1.聯(lián)系實(shí)際，例如:①在生活中/現(xiàn)實(shí)社會(huì)中/人生中……②人生何嘗不是如此?③物尚且如此，人也亦然……④人生在世，當(dāng)我們面對(duì)生活中……時(shí)⑤只有……，我們才能在人生道路上……⑥同樣，人活于世，我們也應(yīng)該……⑦在通往……的道路上，我們……2.古今對(duì)比，提出疑問(wèn)。①歷史已成煙云，偉人先哲已逝，卻給現(xiàn)世留下了寶貴的精神財(cái)富，啟迪著吾輩青年……②XX(先哲名字)的智慧可資借鑒……③讀罷這個(gè)故事/這則材料，不禁讓我們陷入沉思，XX為我們敲響了警鐘……④針對(duì)XX(關(guān)鍵詞)這一話題，我們應(yīng)該如何看待呢?⑤古今中外，凡事業(yè)有成者，無(wú)不是……反之，那些難成大事者，往往……(對(duì)比)3.亮——一句話明確觀點(diǎn)

旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對(duì)什么。扣材—所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的；準(zhǔn)確—論點(diǎn)應(yīng)從材料的整體語(yǔ)意引伸出來(lái)，不要從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來(lái)確立論點(diǎn)；要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。鮮明—語(yǔ)言表達(dá)要清晰而簡(jiǎn)潔，盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。最好用判斷句。

一、作文開(kāi)頭法基礎(chǔ)版：引—評(píng)—亮銜接語(yǔ)在材料與觀點(diǎn)中補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使得前后銜接連貫流暢。

銜接最基本句式——這個(gè)故事（這則材料，這句話）告訴我們（一個(gè)道理）：字詞變化告訴：提醒、昭示、揭示、告誡、警示、彰顯、詮釋...道理：?jiǎn)⒌?、奧秘、真諦、答案、秘訣、關(guān)鍵...80多年來(lái)，旗袍大師褚宏生始終堅(jiān)持親手縫制旗袍，最終成為了上海灘“活著的傳奇”。褚大師的成功離不開(kāi)他精益求精的堅(jiān)守。褚大師的故事告訴我們：……在褚大師成功的故事里，我讀到了……，更懂得了……褚大師的故事刻揭示了創(chuàng)造人間成功的精神密碼：……這看似普通的故事，卻詮釋了人生成功的真諦：……觀點(diǎn)句通常位于開(kāi)頭段的最后一句。觀點(diǎn)句要求觀點(diǎn)鮮明，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)盡可能體現(xiàn)文采，避免過(guò)于簡(jiǎn)單（如：我們要有精益求精的堅(jiān)守精神）。觀點(diǎn)句常用句式：①要想...，就要...②....，就是成功（奮斗）的密碼（“源代碼”）。③放射出...光芒，才能照亮...④惟有...，才能...⑤....，不亦樂(lè)乎？⑥...，是...，更是致勝（成功、奮斗...）...之道。⑦人生（事業(yè)...）的成功（圓滿、幸福、豐盈......），關(guān)鍵不在于，而在于......⑧...，是（應(yīng)當(dāng)成為）青年人（奮進(jìn)者、實(shí)干者、成功者、有志者、人生）...最好的寫照（姿態(tài)、追求、底色...）。

在舊上海的斑駁光影里，街巷閭里中，穿著旗袍、擎著紙傘的女子曾是一道美麗的風(fēng)景。如今，旗袍的“黃金時(shí)代”一去不返，今年99歲的海派旗袍大師褚宏生，卻依然默默堅(jiān)守。海派旗袍制作，鏤空細(xì)密，工藝繁復(fù)。80多年來(lái)，褚宏生一直堅(jiān)持一針一線親自縫制，精益求精制作每件旗袍，即便做一個(gè)小小的盤扣，也要花三個(gè)小時(shí)。無(wú)論機(jī)器怎樣先進(jìn)，褚宏生都不為所動(dòng)。今天，人們稱他為“活著的傳奇”“上海灘最后一位裁縫”。（192字）80多年來(lái)，旗袍大師褚宏生始終堅(jiān)持親手縫制旗袍，最終成為了上海灘“活著的傳奇”。（39字）概述材料評(píng)：褚大師的成功離不開(kāi)他精益求精的堅(jiān)守。開(kāi)頭寫作示例

80多年來(lái)，旗袍大師褚宏生始終堅(jiān)持親手縫制旗袍，最終成為了上海灘“活著的傳奇”。褚大師的成功離不開(kāi)他精益求精的堅(jiān)守。這看似普通的故事，卻詮釋了人生的真諦：精益求精的堅(jiān)守精神，是走向成功的不竭動(dòng)力。引評(píng)銜接亮開(kāi)頭寫作示例

從青絲到白發(fā)，從舊上海到新時(shí)代，褚宏生堅(jiān)持一針一線手縫旗袍八十余載。用精益求精的堅(jiān)守成就了“上海灘最后一位裁縫”的傳奇。這看似普通的故事，卻詮釋了奮斗的真諦：放射出工匠精神的光芒，才能照亮人生成功的前路。（102字）練一練有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得少了；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉一些樹(shù)葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人說(shuō)：“你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲?？偨Y(jié)材料入題式開(kāi)頭的基本構(gòu)成引材料——評(píng)材料——亮觀點(diǎn)（120字以內(nèi)）。引材要求：短、精、準(zhǔn)短：字?jǐn)?shù)要少。精：語(yǔ)言要簡(jiǎn)（摘引關(guān)鍵句、高度濃縮概述）準(zhǔn)：緊扣題目（中心論點(diǎn)），有所取舍。評(píng)材料要求：圓——材料與觀點(diǎn)銜接流暢、簡(jiǎn)短自然。亮觀點(diǎn)要求：明——觀點(diǎn)鮮明，不脫離帶水，不含糊其辭，不首鼠兩端、不偏頗極端。參考示例同樣栽種胡楊，年輕人的細(xì)心呵護(hù)卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹(shù)抵御風(fēng)暴的力量。（引）老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的保護(hù)是有害的，科學(xué)地對(duì)待才是明智的抉擇。（評(píng)）種樹(shù)如此，育人亦然。（銜接）可見(jiàn)，培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法。（亮）29

培育人才必需講究科學(xué)方法

同樣是在沙漠里種胡楊樹(shù)，沙塵暴后，年輕人種的樹(shù)幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人種的樹(shù)卻無(wú)大礙。（引）究其原因，年輕人過(guò)多關(guān)心樹(shù)木，而老人則要樹(shù)苗自己去找泉源，樹(shù)木的根也因此扎得很深。可見(jiàn)過(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的管理才能讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)。掩卷沉思，育人亦如種樹(shù)：（評(píng)）培育人才必須講究科學(xué)方法。（亮）293、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）。有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹(shù)想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著