2026屆全國新高考語文沖刺復習

作文關(guān)鍵詞概念得界定——捆綁與切割

教學目標：1、了解捆綁與切割的含義2、明確捆綁與切割在作文中的應(yīng)用3、掌握捆綁與切割寫作時的語言框架

導學：

給作文來點辯證分析2、如果是單個關(guān)鍵詞該怎么體現(xiàn)辯證思維？1、挖掘關(guān)鍵詞之間的各種辯證關(guān)系過程與結(jié)果、整體與部分、原因與結(jié)果、必然與偶然、內(nèi)容與形式、現(xiàn)象與本質(zhì)、對立與統(tǒng)一、個性與共性、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、主要與次要、個體與集體

捆綁與切割切割和捆綁：厘清或者結(jié)合兩個觀點，如：合法=非罪≠鼓勵1.切割。即充分考慮到本方觀點可能遭受質(zhì)疑，或者在普遍認知中有不被認可的內(nèi)容因而把這些內(nèi)容切割，提取本方所需要的討論范圍或概念，讓自己的定義和標準與不被認同的內(nèi)容區(qū)分開來。2.捆綁。即把本方立論中的內(nèi)容與大眾普遍接受的東西之間加因果關(guān)系或者類比關(guān)系，也可以把對方立論中的內(nèi)突與不被大眾所認可的東西聯(lián)系起來，或?qū)Ψ讲缓侠頁斫壍牡胤浇饨?。通過這樣的方式鞏固本方立論或者降低對方立論的合理性。切割與捆綁是什么？來源：辯論立論的技巧作文的切割與捆綁：切割：把關(guān)鍵詞概念中過激、偏執(zhí)、極端的成分切除捆綁：把關(guān)鍵詞概念中那些過激、偏執(zhí)、極端的成分切除后，把所寫的關(guān)鍵詞與對這些切割成分的修正內(nèi)容聯(lián)系在一起。出現(xiàn)位置：1、文章第二段，厘清關(guān)鍵詞概念的范圍，為后文展開奠定基礎(chǔ)2、文章倒數(shù)第二段，對前面內(nèi)容進行修正，進一步深化主題1、有人說，狹路相逢勇者勝，也有人說，狹路相逢智者勝，還有人說，狹路相逢強者勝。（8月金太陽）2、凱文·凱利在《寶貴的人生建議》中說：“每個月嘗試一次，換條路回家，換個門進家，換把椅子吃飯?！保ê馑?3、本試卷語言文字運用I中說：“使一種交往具有價值的不是交往本身，而是交往者各自的價值。”（11月金太陽)4、生活中常有“先聲奪人”“敢為天下先”“先下手為強”等熟語，強調(diào)的是“先”的優(yōu)勢。同時又有“后發(fā)先至”“后來居上”“后發(fā)制人”等熟語，強調(diào)的則是“后”的優(yōu)勢。一“先”一“后”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。預學：想一想這些作文關(guān)鍵詞該如何進行切割和捆綁5、最好的“相處之道”，是站在對方的立場考慮問題；也有人說，相處時，守住自己的立場最重要。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場觀點，寫一篇文章。6、本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。7、天下皆知取之為取，而莫知與之為取?！稌稀逗鬂h書》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。8、隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。9、每個人都要學習與他人相處。有時，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。10、“你們在信中說，走進鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要'自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神?！绷暯娇倳浗o中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的同學們回信，對來信中提到的“青年人就要'自找苦吃’”表示肯定，并指出新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。以上材料，能給當代青年以深刻的啟示。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。切割捆綁關(guān)鍵詞勇?lián)Q交往者的價值站自己立場站他人立場盲目的勇、魯莽盲目的換、朝三暮四過分執(zhí)著于交往者價值功利主義過分執(zhí)著于站自己立場精致利己主義無底線站他人立場墻頭草智慧、知己知彼、目的性、策略適宜、經(jīng)過思考、判斷莫忘底線包容他人的立場多維度評價人的價值切割捆綁關(guān)鍵詞抵達未知之境坦誠交流自找苦吃險惡之境、不擇手段抵達毫無顧忌的表達魯莽的、盲目吃苦正義之境、過程正義選擇合適的表達方式目的性、堅持性、價值性互聯(lián)網(wǎng)人工智能警惕互聯(lián)網(wǎng)人、工智能的濫用人的主體性、創(chuàng)新性、求知欲注意事項：1、先切割，再捆綁2、切割過激成分，可從哲學聯(lián)系、發(fā)展、質(zhì)變與量變、矛盾等規(guī)律入手

悟?qū)W某網(wǎng)友回復：群眾還是不大自信??！等自信了，這些詞就變成了：，，，，，，，，?；W：請思考一下，把網(wǎng)友回復的內(nèi)容補充完整。消極表達自信表達束縛天性壓制情緒無視需求討好人格苦難教育不停攀比功利思維放松羞恥延遲幸福規(guī)范行為情緒自控培養(yǎng)獨立善解人意培養(yǎng)韌性追求卓越目標導向保持自律注重長遠某網(wǎng)友的回復：關(guān)鍵詞規(guī)則教育情緒管理理解他人讓孩子吃苦比較強調(diào)目的控制娛樂實時獎勵拒絕需求（求助)某網(wǎng)友回復：群眾還是不大自信??！等自信了，這些詞就變成了：

規(guī)范教育、情緒自控、培養(yǎng)獨立、善解人意、培養(yǎng)韌性、追求卓越、目標導向、保持自律、注重長遠。

互學：請思考一下，把網(wǎng)友回復的內(nèi)容補充完整。注意事項：1、先切割，再捆綁2、切割過激成分，可從哲學聯(lián)系、發(fā)展、質(zhì)變與量變、矛盾等規(guī)律入手3、捆綁部分不適宜做過于詳細的論述，比較適合多個要點捆綁，簡述。

悟?qū)W語言支架：1、誠然.......，但是這并不意味著...........，過于............,將會..........。+略舉示例或闡釋2、在..........的道路上，........需要結(jié)合..................,需要.........的保駕護航。3、在........的修正下，將會............。+略舉例子或者闡釋

悟?qū)W互學文段升格：升格：誠然，先有先的優(yōu)勢，但是這并不意味著所有先于時代潮流的“先”都能成為優(yōu)勢，帶來巨大的成功。先的優(yōu)勢，要求并非是盲目的先，并非是脫離現(xiàn)實基礎(chǔ)的先。盲目爭先，不顧方向，只會是空中樓閣。有如日本押寶氫能汽車，只關(guān)注氫能應(yīng)用的爭先，而忽略了氫能生產(chǎn)保存的基礎(chǔ)技術(shù)，終將錯過電車的發(fā)展風口。在發(fā)展的路上，爭先，先的優(yōu)勢要落到實處還需要結(jié)合方向、現(xiàn)實。在正確方向的保駕護航下，先