2/224-25深圳外國(guó)語(yǔ)八上語(yǔ)文期末作文講解——那一刻，心里滿滿的什么14．（45分）作文。生活中，總有一些瞬間如璀璨星辰，照耀我們的心靈深處，或許是因?yàn)橐粋€(gè)溫暖的擁抱，一種堅(jiān)定的信任，一次令人喜悅的成功，也可能因?yàn)槭且淮尉趩实氖Ю?，一次難以彌補(bǔ)的遺憾，一次令人歉疚的誤會(huì)……它們?nèi)缤胁唤?jīng)意間的觸碰，或溫柔，或強(qiáng)烈，讓我們的內(nèi)心在那一刻，不再空曠，而是被某種情感填得滿滿當(dāng)當(dāng)。請(qǐng)以“那一刻，心里滿滿的”為題，寫一篇作文。寫作要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。書寫工整，字跡清楚。一、逐詞審：1、那一刻：2、心里：3、滿滿的：二、審題眼（文章重點(diǎn)寫部分）三、審范圍：1、審人稱：從題干判斷為第1人稱2、審內(nèi)容：寫人、寫事，也可以寫景和物3、一件事的寫法：池奕瑭：那一刻，心里滿滿的喜悅開(kāi)頭段：劇本被我捏得皺巴巴，上面滿是便利貼。倒敘，排練時(shí)間字get不到情感和動(dòng)作。背景：初二課本劇排練，我因?yàn)榫巹∷约媛殞?dǎo)演，無(wú)法和同學(xué)講解出我要的感覺(jué)，大家都卡住了，我煩躁、自厭同時(shí)緊張。第3、4段：再次翻開(kāi)魯迅寫的文章及劉和珍的事跡、閱讀文獻(xiàn)、觸動(dòng)、入戲、虛寫、領(lǐng)悟。第5段：和同學(xué)講解、領(lǐng)悟，表演成功，我感動(dòng)，喜悅他們當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和成功。第6段：由點(diǎn)到面主旨……這道題，本質(zhì)是在考八年級(jí)學(xué)生三件事：

選對(duì)瞬間、寫清心理、收住情緒。一、逐詞審1、“那一刻”：指某一個(gè)明確、具體、可回憶的瞬間2、“心里”：不是外在表現(xiàn)，是內(nèi)心世界。重點(diǎn)寫心理變化、情緒波動(dòng)、內(nèi)心獨(dú)白。3、“滿滿的”：情感狀態(tài)詞，暗含對(duì)比。原本可能是空的、亂的、冷的等。在“那一刻”，被某種情感迅速填滿。這個(gè)“滿”，必須具體化，不能只寫“很感動(dòng)”“很難過(guò)”。寫作暗線：空→被填滿→余味二、審題眼（文章重點(diǎn)寫部分）題眼在：“那一刻，某種情感突然充盈內(nèi)心的瞬間及其心理變化。”所以重點(diǎn)不是事情本身有多大，而是：那一刻發(fā)生了什么觸發(fā)點(diǎn)、那一刻我的心理發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折、那一刻為什么會(huì)讓我至今難忘三、審范圍1.審人稱：第一人稱2.審內(nèi)容：?寫人：老師、父母、同學(xué)、陌生人?寫事：成功、失敗、誤會(huì)、和解、離別?寫景、寫物：必須觸發(fā)情感，不能為寫景而寫景雷區(qū)提醒學(xué)生：不要寫三四件事，不要寫成長(zhǎng)史。3.一件事的寫法起因：背景簡(jiǎn)寫，點(diǎn)出情緒鋪墊；經(jīng)過(guò)：矛盾或事件發(fā)展（略寫）；那一刻：重點(diǎn)描寫——?jiǎng)幼鞫ǜ?、?xì)節(jié)放大、心理獨(dú)白回味：那一刻之后的情緒延伸與思考小池塘版本素材：這個(gè)八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，我們語(yǔ)文有課本劇。我們班抽簽抽到了《紀(jì)念劉和珍君》。班主任讓我當(dāng)寫劇本當(dāng)導(dǎo)演。我以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷（沒(méi)寫過(guò)劇本沒(méi)當(dāng)過(guò)導(dǎo)演），心里很慌。我在寫劇本前，查閱了大量的資料，力求劇本沒(méi)有大問(wèn)題。在講戲前，我也咨詢了其他有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，網(wǎng)上聽(tīng)了專業(yè)的視頻講解。我和演戲的同學(xué)都是小白，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤和問(wèn)題，但是同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，老師用心幫助，我們的課本劇獲得了“最佳表演獎(jiǎng)”，那一刻我的內(nèi)心充滿了喜悅。作文題目：那一刻，心里滿滿的喜悅第一段：倒敘開(kāi)頭（點(diǎn)題+懸念）聚光燈之下，我領(lǐng)獎(jiǎng)的激動(dòng)。那一刻，我心里滿滿的，全是破繭成蝶后的喜悅。提示：使用神態(tài)描寫（顫抖、汗水、凝視）突出儀式感。第二段：背景交代（略寫）八年級(jí)上冊(cè)，語(yǔ)文組發(fā)起了“致敬經(jīng)典”課本劇展演。我們班偏偏抽中了最難啃的骨頭——《紀(jì)念劉和珍君》。而我，這個(gè)從未拿過(guò)劇本的小白，竟被委任為導(dǎo)演兼編劇。第三段：事情起因（略寫）面對(duì)厚重的文學(xué)經(jīng)典，我心里只有“慌亂”。魯迅筆下的文字重千斤，如何把它變成舞臺(tái)上的對(duì)白？那段時(shí)間，書桌上堆滿了資料，電腦屏幕里全是講座視頻。第四段：事情發(fā)展（詳寫：磨煉過(guò)程）排練室里的燈光見(jiàn)證了我們的笨拙。演員記不住詞、走位亂成一團(tuán)、情感表達(dá)不到位……作為導(dǎo)演的我，既要咨詢有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)，又要給同學(xué)講戲。這里可以加入一個(gè)細(xì)節(jié)描寫（如：為了一個(gè)眼神的力度，大家對(duì)著鏡子練了半小時(shí)），體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)一心”。第5段：喜悅的“注入到注滿”過(guò)程（詳寫建議）寫作重點(diǎn)：選取表演中的三個(gè)瞬間，體現(xiàn)喜悅由點(diǎn)滴到注滿的過(guò)程。第一幕——大幕拉開(kāi)，第一句對(duì)白完美落地，臺(tái)下瞬間安靜，那種“初戰(zhàn)告捷”的喜悅注入心房。第二幕——演到高潮處（如劉和珍君獨(dú)白），我看到臺(tái)下觀眾濕潤(rùn)的眼眶。那種“被理解、被共鳴”的喜悅再次注入，心房開(kāi)始充盈。第三幕——表演結(jié)束，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。這不僅是對(duì)表演的認(rèn)可，更是對(duì)我們所有付出的回響。那一刻，喜悅徹底溢出，填滿了之前所有的忐忑與疲憊。手法：慢鏡頭描寫+心理獨(dú)白。第6段：事情的結(jié)局（略寫：謝幕與回響）畫面感：我們一行人走上臺(tái)，在大幕即將合攏前深深鞠躬。側(cè)面烘托：看到老師在臺(tái)下欣慰的點(diǎn)頭，看到同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)的笑臉。第7段：由點(diǎn)到面升華可以從“過(guò)程與結(jié)果”的角度升華、可以從“自我挑戰(zhàn)”的角度升華、可以從“團(tuán)隊(duì)與責(zé)任”的角度升華點(diǎn)（這次