幼兒園消防安全管理工作指南幼兒園是幼兒集中活動(dòng)的特殊場(chǎng)所，人員密度大且幼兒自我防護(hù)能力薄弱，消防安全管理直接關(guān)系師幼生命安全與園所穩(wěn)定運(yùn)行。做好消防安全管理，需從組織架構(gòu)、設(shè)施維護(hù)、教育浸潤(rùn)、日常管控等維度構(gòu)建科學(xué)體系，筑牢安全防線。一、構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰的消防安全組織管理體系（一）明確責(zé)任體系成立以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的消防安全管理小組，整合保教、后勤、安保等崗位力量，細(xì)化“一崗雙責(zé)”：班級(jí)教師負(fù)責(zé)班級(jí)區(qū)域隱患排查與幼兒安全引導(dǎo)，后勤人員統(tǒng)籌設(shè)施維護(hù)，安保人員牽頭日常巡查與應(yīng)急響應(yīng)，形成“人人有責(zé)、層層落實(shí)”的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。（二）健全制度規(guī)范制定《幼兒園消防安全管理制度》，明確用火、用電、用氣（如廚房燃?xì)猓┎僮饕?guī)范；建立“每日巡查—每周檢查—每月排查”三級(jí)機(jī)制，巡查記錄需詳細(xì)標(biāo)注設(shè)施狀態(tài)、隱患點(diǎn)位及整改措施；完善隱患整改閉環(huán)機(jī)制，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題明確整改責(zé)任人、時(shí)限，跟蹤驗(yàn)收直至隱患消除。二、強(qiáng)化消防設(shè)施與電氣安全管理（一）消防設(shè)施配置與維護(hù)根據(jù)園所規(guī)模、建筑結(jié)構(gòu)，合理配置消防器材：幼兒活動(dòng)區(qū)選用干粉滅火器（便于操作），廚房配備二氧化碳滅火器（避免污染食物），并確保消火栓、應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)志覆蓋全區(qū)域。每月由專(zhuān)人檢查設(shè)施完好性，每季度委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)消火栓系統(tǒng)、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)（如有），建立設(shè)施維護(hù)臺(tái)賬，杜絕“帶病運(yùn)行”。（二）電氣安全管控每學(xué)期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)電工排查電氣線路，重點(diǎn)整治老化、私拉亂接問(wèn)題；規(guī)范電器使用：教室投影儀、飲水機(jī)等設(shè)備使用后及時(shí)斷電，幼兒活動(dòng)區(qū)禁用大功率電器；廚房電器需專(zhuān)人操作，使用后清理油污，避免高溫環(huán)境下長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行。三、深化消防安全教育與應(yīng)急演練（一）教職工專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)每學(xué)期組織不少于2次消防安全培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋消防法規(guī)、設(shè)施操作（如滅火器“一提二拔三壓”）、應(yīng)急處置流程等，新入職教職工需崗前考核。培訓(xùn)結(jié)合案例分析（如“電器過(guò)載引發(fā)的幼兒園小火情”），提升教職工風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力。（二）幼兒安全教育浸潤(rùn)結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)繪本閱讀（如《消防車(chē)的故事》）、兒歌傳唱（如《消防安全拍手歌》）、情景游戲（如“火場(chǎng)逃生小能手”角色扮演）等方式，傳授“不玩火”“彎腰捂鼻逃生”“會(huì)撥打119（模擬）”等安全常識(shí)。每月開(kāi)展1次班級(jí)安全小課堂，將消防安全融入日常保教。（三）應(yīng)急演練常態(tài)化推進(jìn)每學(xué)期至少組織2次消防應(yīng)急演練，演練前制定詳細(xì)方案，明確疏散路線、集合點(diǎn)、各崗位職責(zé)（如教師引導(dǎo)幼兒、安保人員疏導(dǎo)秩序、醫(yī)護(hù)人員待命）。演練后復(fù)盤(pán)優(yōu)化：針對(duì)幼兒恐慌、疏散速度不均等問(wèn)題，調(diào)整疏散路線標(biāo)識(shí)的童趣性（如張貼卡通消防標(biāo)識(shí)）、優(yōu)化教師引導(dǎo)話術(shù)，確保演練既嚴(yán)謹(jǐn)又貼合幼兒心理。四、規(guī)范日常消防安全管理（一）環(huán)境安全動(dòng)態(tài)管控每日開(kāi)園前檢查疏散通道是否暢通，嚴(yán)禁在樓梯間、走廊堆放玩具、雜物；定期清理園區(qū)易燃物（如落葉、廢紙），廚房油煙管道每季度清洗，避免油脂堆積引發(fā)火災(zāi)。（二）集體活動(dòng)安全前置組織親子活動(dòng)、演出等集體活動(dòng)時(shí)，提前規(guī)劃活動(dòng)區(qū)域的消防設(shè)施分布、疏散通道，安排專(zhuān)人巡查；使用明火（如食堂烹飪）時(shí)，確保操作間與幼兒活動(dòng)區(qū)物理隔離，配備防火毯、滅火器。（三）特殊區(qū)域精細(xì)化管理若有幼兒午休室，需采用阻燃材質(zhì)床上用品，禁用電熱毯；午休時(shí)教師加強(qiáng)巡視，確保電器關(guān)閉、火種遠(yuǎn)離。五、完善應(yīng)急處置與復(fù)盤(pán)改進(jìn)（一）應(yīng)急預(yù)案精準(zhǔn)制定結(jié)合園所實(shí)際，制定《幼兒園火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，明確火災(zāi)報(bào)警、疏散引導(dǎo)、傷員救護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)等流程，對(duì)應(yīng)急小組（指揮組、疏散組、救護(hù)組）的職責(zé)細(xì)化到個(gè)人。（二）應(yīng)急響應(yīng)高效處置火災(zāi)發(fā)生時(shí)，第一發(fā)現(xiàn)人立即報(bào)警并啟動(dòng)預(yù)案，教師迅速組織幼兒用濕毛巾捂鼻、彎腰低姿沿預(yù)定路線疏散（避免擁擠踩踏）；應(yīng)急小組同步開(kāi)展滅火（初起火災(zāi)）、救護(hù)、聯(lián)絡(luò)工作，事后保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)配合調(diào)查。（三）復(fù)盤(pán)改進(jìn)閉環(huán)管理每次演練或真實(shí)火情處置后，召開(kāi)復(fù)盤(pán)會(huì)議，分析流程漏洞、人員配合不足等問(wèn)題，修訂制度或優(yōu)化演練方案，將改進(jìn)措施納入下次工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“演練—總結(jié)—改進(jìn)—再演練”的閉環(huán)提升。幼