2025教師資格《心理學(xué)》模擬測(cè)試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)誕生于（）。A.中國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.英國(guó)2.提出“人是天生具有自由意志的”觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是（）。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.精神分析3.指引人們?nèi)ヌ剿餍率挛?，滿(mǎn)足好奇心和求知欲的動(dòng)機(jī)是（）。A.交往動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.親和動(dòng)機(jī)D.探究動(dòng)機(jī)4.根據(jù)信息加工理論，短時(shí)記憶的容量大約是（）個(gè)組塊。A.5-7B.20-30C.100-200D.1000以上5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)為（）。A.刻板印象B.暗示C.條件反射D.類(lèi)實(shí)驗(yàn)6.皮亞杰認(rèn)為，兒童思維發(fā)展經(jīng)歷的第一個(gè)重要階段是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段7.在教育教學(xué)中，教師經(jīng)常使用的“比較法”主要依據(jù)的心理學(xué)原理是（）。A.視覺(jué)暫留B.感覺(jué)對(duì)比C.主動(dòng)注意D.差異律8.個(gè)體在了解、評(píng)價(jià)和改造自身過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的心理活動(dòng)是（）。A.自我意識(shí)B.人格C.情緒D.能力9.學(xué)習(xí)效率最高的復(fù)習(xí)方法是（）。A.一次性長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)B.分散復(fù)習(xí)C.被動(dòng)閱讀D.跟隨教師進(jìn)度復(fù)習(xí)10.精神分析學(xué)派認(rèn)為，決定個(gè)體行為的主要力量是（）。A.邏輯思維B.無(wú)意識(shí)C.社會(huì)規(guī)范D.習(xí)慣勢(shì)力11.小學(xué)生往往難以理解抽象的道德概念，這主要與其認(rèn)知發(fā)展處于（）有關(guān)。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段12.教師在教育過(guò)程中運(yùn)用表?yè)P(yáng)、批評(píng)等方式來(lái)影響學(xué)生行為，這主要體現(xiàn)了（）。A.強(qiáng)化B.計(jì)劃C.指導(dǎo)D.評(píng)估13.“一題多解”或“舉一反三”的能力主要反映了思維的（）。A.流暢性B.靈活性C.深刻性D.邏輯性14.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)，樹(shù)立正確自我概念的教育活動(dòng)是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育15.人在清醒的安靜狀態(tài)下，從外部刺激持續(xù)作用下恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)的過(guò)程是（）。A.適應(yīng)B.分化C.疲勞D.防御16.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要17.學(xué)生之間在智力、性格等方面存在的穩(wěn)定差異被稱(chēng)為（）。A.個(gè)別差異B.群體差異C.性別差異D.能力差異18.青少年期是個(gè)體身心發(fā)展發(fā)生劇烈變化的時(shí)期，其中最突出的是（）。A.認(rèn)知能力迅速發(fā)展B.情緒體驗(yàn)日益豐富C.自我意識(shí)高漲D.性發(fā)育成熟19.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)其自行發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法20.案例分析法在教育心理學(xué)中主要應(yīng)用于（）。A.理論建構(gòu)B.觀察記錄C.教學(xué)診斷D.實(shí)驗(yàn)研究二、填空題（本大題共10小題，每小題1.5分，共15分。請(qǐng)將正確答案填在題中的橫線上。）21.心理學(xué)的研究對(duì)象是__________。22.華生認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究的是可觀察、可測(cè)量的__________。23.根據(jù)情緒的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可以將情緒分為_(kāi)_________、__________和__________三種基本類(lèi)型。24.短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵是__________。25.發(fā)展心理學(xué)主要研究個(gè)體從__________到__________的心理發(fā)展規(guī)律。26.教育心理學(xué)的研究方法主要有觀察法、__________法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法等。27.學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于__________的影響而引起的行為或行為潛能的相對(duì)持久的改變。28.人格的結(jié)構(gòu)包括__________、__________和__________三個(gè)方面。29.注意具有__________、__________和__________三種功能。30.學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)__________進(jìn)行的學(xué)習(xí)。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求進(jìn)行簡(jiǎn)要回答。）31.簡(jiǎn)述感覺(jué)和知覺(jué)的區(qū)別與聯(lián)系。32.簡(jiǎn)述影響遺忘的主要因素。33.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。34.簡(jiǎn)述課堂提問(wèn)的功能。四、論述題（本大題共1小題，共25分。請(qǐng)根據(jù)題目要求進(jìn)行論述。）35.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何運(yùn)用學(xué)習(xí)理論提高教學(xué)效率。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，條理清晰，語(yǔ)言流暢。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.D4.A5.C6.A7.B8.A9.B10.B11.B12.A13.B14.A15.A16.D17.A18.C19.D20.C二、填空題21.心理現(xiàn)象及其規(guī)律22.行為23.喜悅、悲傷、憤怒24.復(fù)習(xí)（或“加工”）25.出生（或“嬰兒期”）死亡（或“老年期”）26.實(shí)驗(yàn)法27.經(jīng)驗(yàn)（或“練習(xí)”、“外部刺激”）28.能力特質(zhì)價(jià)值觀29.選擇（或“指向”）調(diào)節(jié)（或“維持”）保持在（或“意識(shí)集中”）30.書(shū)本（或“言語(yǔ)”）三、簡(jiǎn)答題31.解析思路：首先回答感覺(jué)是客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的直接反映，是較低級(jí)的心理過(guò)程；知覺(jué)是客觀事物的整體屬性在人腦中的反映，是較高級(jí)的心理過(guò)程。其次，說(shuō)明感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有感覺(jué)就沒(méi)有知覺(jué)；知覺(jué)依賴(lài)于感覺(jué)，是對(duì)感覺(jué)信息的整合和解釋。最后，指出兩者都是客觀事物作用于感覺(jué)器官的結(jié)果。32.解析思路：影響遺忘的主要因素可從主觀和客觀兩方面分析。主觀因素：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)（如意義性、形象性）、學(xué)習(xí)者的理解程度、學(xué)習(xí)者的需要和興趣、情緒狀態(tài)等。客觀因素：時(shí)間（遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢）、材料的數(shù)量和序列位置（前攝抑制和倒攝抑制）。33.解析思路：中學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)可從：（1）情緒體驗(yàn)日益豐富、強(qiáng)烈；（2）情緒波動(dòng)性大，易受外界影響；（3）情緒的隱蔽性和掩飾性增強(qiáng)；（4）道德感、理智感、美感等高級(jí)情感迅速發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。34.解析思路：課堂提問(wèn)的功能主要回答：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起注意；（2）檢查學(xué)習(xí)效果，提供反饋；（3）促進(jìn)思考，發(fā)展智力；（4）鞏固知識(shí)，促進(jìn)理解；（5）促進(jìn)交流，活躍氣氛。四、論述題35.解析思路：首先概述學(xué)習(xí)理論的主要流派及其核心觀點(diǎn)，如行為主義（強(qiáng)化、模仿）、認(rèn)知主義（信息加工、認(rèn)知結(jié)構(gòu)）、人本主義（意義學(xué)習(xí)）等。然后結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分別論述如何運(yùn)用這些理論提高教學(xué)效率。例如：運(yùn)用行為主義原理，通過(guò)明確目標(biāo)、及