2025年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題解析下載考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.階級(jí)性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.“教育無(wú)目的”這一觀點(diǎn)的提出者是（）。A.裴斯泰洛齊B.杜威C.康德D.夸美紐斯3.我國(guó)教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人5.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不集中，容易分心，這反映了她可能存在（）問(wèn)題。A.記憶B.思維C.注意D.想象6.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，記憶可以分為（）。A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶B.外部記憶、內(nèi)部記憶C.形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶D.短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、永久記憶7.“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.德育D.素質(zhì)教育8.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.教育性與科學(xué)性相統(tǒng)一的規(guī)律9.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，這體現(xiàn)了他的（）。A.認(rèn)知風(fēng)格B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)興趣10.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.效率高D.師生互動(dòng)性強(qiáng)11.教師在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這屬于（）教學(xué)手段。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)組織形式12.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.選拔優(yōu)秀學(xué)生C.改進(jìn)教學(xué)D.懲罰學(xué)生13.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的定義是指智力正常，但在學(xué)習(xí)效果上顯著低于同年齡水平，存在學(xué)習(xí)能力發(fā)展障礙的學(xué)生。以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的常見(jiàn)表現(xiàn)？（）A.閱讀障礙B.寫(xiě)作困難C.注意力缺陷多動(dòng)障礙D.智力低下14.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)最早出自（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》15.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班會(huì)活動(dòng)B.班級(jí)文化建設(shè)C.學(xué)生思想品德教育D.班主任工作16.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要確定（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)評(píng)價(jià)17.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用對(duì)比的方法幫助學(xué)生區(qū)分概念的異同，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法18.教師在課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法屬于（）。A.提問(wèn)法B.講授法C.演示法D.練習(xí)法19.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助自己理解和記憶知識(shí)，這種方法屬于（）。A.記憶術(shù)B.知識(shí)分類(lèi)C.歸納總結(jié)D.學(xué)習(xí)策略20.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種方法屬于（）。A.個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。22.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。23.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的意義。24.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：小明是一名初二學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也不能按時(shí)完成。班主任找他談話(huà)，他承認(rèn)自己最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，放松了學(xué)習(xí)。班主任決定對(duì)他進(jìn)行教育。請(qǐng)結(jié)合材料，分析班主任可以采取哪些教育措施幫助小明。26.材料：某小學(xué)五年級(jí)開(kāi)展了一次以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師首先播放了一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片，然后組織學(xué)生討論如何保護(hù)環(huán)境，最后學(xué)生代表向全校同學(xué)發(fā)出倡議。請(qǐng)結(jié)合材料，分析這次班會(huì)活動(dòng)體現(xiàn)了哪些教育原則。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）27.請(qǐng)以“春天”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)方案，要求寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.C5.C6.A7.B8.D9.C10.C11.C12.C13.D14.B15.D16.B17.A18.A19.D20.C二、簡(jiǎn)答題21.教育的社會(huì)功能是指教育作為社會(huì)子系統(tǒng)，對(duì)社會(huì)其他子系統(tǒng)產(chǎn)生的影響和作用。主要包括：*傳遞和保存社會(huì)文化；*促進(jìn)社會(huì)成員的社會(huì)化；*促進(jìn)社會(huì)變革與發(fā)展。22.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑主要包括：*師范教育階段的專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備；*在職培訓(xùn)：如參加進(jìn)修班、工作坊、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等；*自我教育：如反思教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)展教育研究等；*同伴互助：如集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等。23.學(xué)習(xí)遷移的意義在于：*提高學(xué)習(xí)效率，避免重復(fù)學(xué)習(xí)；*增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力；*促進(jìn)個(gè)體能力的全面發(fā)展。24.班級(jí)管理的功能主要包括：*建立良好的班級(jí)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境；*形成良好的班風(fēng)和班級(jí)文化；*促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；*提高教學(xué)效率。三、材料分析題25.班主任可以采取以下教育措施幫助小明：*了解學(xué)生情況：與小明進(jìn)行深入溝通，了解他沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，以及他在學(xué)習(xí)上遇到的困難和困惑。*制定教育計(jì)劃：根據(jù)小明的情況，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，包括幫助他戒除網(wǎng)絡(luò)游戲癮、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提高學(xué)習(xí)興趣等。*家校合作：與小明的家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)督和教育小明，形成教育合力。*正面引導(dǎo)：通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助小明樹(shù)立自信心，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。*組織課外活動(dòng)：組織一些有益的課外活動(dòng)，幫助小明轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。解析思路：本題考察班主任如何對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行教育。解答時(shí)需要結(jié)合材料，分析學(xué)生的問(wèn)題所在，并提出相應(yīng)的教育措施。措施要具有針對(duì)性、可行性和有效性。26.這次班會(huì)活動(dòng)體現(xiàn)了以下教育原則：*教育性原則：班會(huì)活動(dòng)以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，具有明確的教育目的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。*學(xué)生主體性原則：教師通過(guò)播放紀(jì)錄片、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。*知行統(tǒng)一原則：班會(huì)活動(dòng)既有理論學(xué)習(xí)（觀看紀(jì)錄片），也有實(shí)踐活動(dòng)（發(fā)出倡議），體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的德育原則。*集體教育原則：班會(huì)活動(dòng)面向全體學(xué)生，通過(guò)集體討論和倡議，形成良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。解析思路：本題考察班會(huì)活動(dòng)所體現(xiàn)的教育原則。解答時(shí)需要結(jié)合材料，分析班會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)照相關(guān)的教育原則進(jìn)行判斷。要能夠準(zhǔn)確說(shuō)出原則的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其在班會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.小學(xué)語(yǔ)文課《春天》教學(xué)方案設(shè)計(jì)（僅供參考）*教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“柳、桃、迎”等生字，會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等生字，理解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)描述春天的景象。*過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、觀察、想象等方式，感受春天的美好，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)春天的方法。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。*教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，理解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)描述春天的景象。*難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)春天的方法，并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。*教學(xué)過(guò)程：*導(dǎo)入：播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說(shuō)說(shuō)自己看到的春天是什么樣的。*初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。*學(xué)習(xí)生字：教師通過(guò)多種方式（如卡片、游戲等）幫助學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字。*精讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考：作者描寫(xiě)了春天的哪些景象？是怎樣描寫(xiě)的？*品讀感悟：學(xué)生再次朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的春天景象。