定語(yǔ)從句合并技巧專項(xiàng)練習(xí)在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中，定語(yǔ)從句的“合并”能力是衡量語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜度與邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性的重要指標(biāo)。無(wú)論是應(yīng)對(duì)考試中的句式轉(zhuǎn)換題，還是提升寫作中長(zhǎng)句的運(yùn)用能力，掌握定語(yǔ)從句合并技巧都能讓表達(dá)從“零散短句”升級(jí)為“連貫長(zhǎng)句”。本文將通過“技巧拆解+例題分析+專項(xiàng)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)講解合并的核心邏輯與實(shí)操方法，幫助學(xué)習(xí)者突破從句整合的難點(diǎn)。一、定語(yǔ)從句合并的核心邏輯定語(yǔ)從句的合并本質(zhì)是“以共同元素為紐帶，將兩個(gè)（或多個(gè)）獨(dú)立句整合為‘主句+從句’的復(fù)合結(jié)構(gòu)”。這個(gè)“共同元素”即先行詞（被從句修飾的名詞/代詞），而連接主句與從句的“橋梁”是關(guān)系詞（who/whom/whose/which/that等）。合并的基本步驟為：1.識(shí)別共同元素：找到兩個(gè)句子中重復(fù)的名詞/代詞（確定先行詞）；2.轉(zhuǎn)化為從句：將其中一個(gè)句子改寫為從句，用關(guān)系詞替代重復(fù)的元素；3.調(diào)整結(jié)構(gòu)：確保從句語(yǔ)序正確、邏輯連貫，語(yǔ)法成分完整?；A(chǔ)示例：原句1：*Thebookisonthedesk.*原句2：*Iboughtthebookyesterday.*共同元素為“thebook”，合并后：*Thebook(that/which)Iboughtyesterdayisonthedesk.*二、三大核心合并技巧（附例題分析）技巧一：同一先行詞的“并列型”合并當(dāng)兩個(gè)句子以同一個(gè)名詞/代詞為描述對(duì)象時(shí)，可將其中一個(gè)轉(zhuǎn)化為定語(yǔ)從句，用關(guān)系詞連接。例題1：句1：*Thegirlismyclassmate.*句2：*Thegirlwearsareddress.*合并思路：共同元素“thegirl”在主句和從句中均作主語(yǔ)（指人），因此用關(guān)系詞*who*替代重復(fù)的“thegirl”，將句2轉(zhuǎn)化為從句。合并后：*Thegirlwhowearsareddressismyclassmate.*關(guān)鍵點(diǎn)：若先行詞在從句中作賓語(yǔ)，關(guān)系詞可用*whom/which/that*（可省略）；作主語(yǔ)則用*who/which/that*（不可省略）。技巧二：“主從嵌套型”合并當(dāng)一個(gè)句子的賓語(yǔ)/表語(yǔ)是另一個(gè)句子的描述對(duì)象時(shí)，需明確“主句框架”與“從句修飾”的層次。例題2：句1：*Iknowtheman.*句2：*Theman’ssonisadoctor.*合并思路：句1的賓語(yǔ)“theman”是句2中“son”的所屬者，因此用*whose*（表所屬關(guān)系）引導(dǎo)從句，修飾“theman”。合并后：*Iknowthemanwhosesonisadoctor.*關(guān)鍵點(diǎn)：*whose*可指人或物，后接名詞表達(dá)“……的”；若先行詞在從句中作時(shí)間/地點(diǎn)/原因狀語(yǔ)，需用*when/where/why*（或“介詞+which”）。技巧三：“介詞+關(guān)系代詞”的靈活合并當(dāng)從句中的動(dòng)詞或形容詞與先行詞存在“介詞+賓語(yǔ)”的邏輯關(guān)系時(shí)，需將介詞提前至關(guān)系代詞前（關(guān)系代詞用*which/whom*，不可用*that*）。例題3：句1：*Thehouseisold.*句2：*Weliveinthehouse.*合并思路：“l(fā)iveinthehouse”中“in”與“thehouse”構(gòu)成介賓關(guān)系，因此將“in”提前，用*which*（指物）引導(dǎo)從句。合并后：*Thehouseinwhichweliveisold.*（或*Thehouse(which/that)weliveinisold.*，介詞后置時(shí)關(guān)系詞可省略）關(guān)鍵點(diǎn)：介詞的選擇需根據(jù)從句中的動(dòng)詞/形容詞搭配（如*beinterestedin*、*arriveat*等），提前介詞時(shí)關(guān)系代詞不可省略，也不可用*that*。三、專項(xiàng)練習(xí)（分階突破）基礎(chǔ)練習(xí)（鞏固核心技巧）請(qǐng)將下列每組句子合并為含定語(yǔ)從句的復(fù)合句：1.句1：*Thepenislost.*句2：*Iboughtthepenlastweek.*2.句1：*Thewomanisateacher.*句2：*Thewomanisstandingatthedoor.*3.句1：*Thecityisbeautiful.*句2：*Wevisitedthecitylastyear.*進(jìn)階練習(xí)（強(qiáng)化邏輯關(guān)系）4.句1：*Imetaboy.*句2：*Theboy’sfatherisapilot.*5.句1：*Thedaywasunforgettable.*句2：*Ijoinedtheclubonthatday.*6.句1：*Thebookisworthreading.*句2：*Thebook’scoverisblue.*高階練習(xí)（綜合運(yùn)用介詞與嵌套）8.句1：*Iknowthegirl.*句2：*Youtalkedtothegirlattheparty.*9.句1：*Thereasonisclear.*句2：*Hewaslateforthereason.*練習(xí)答案與解析（思考后查看）1.*Thepen(that/which)Iboughtlastweekislost.*（先行詞作賓語(yǔ)，關(guān)系詞可省略）2.*Thewomanwhoisstandingatthedoorisateacher.*（先行詞作主語(yǔ)，關(guān)系詞用*who*）3.*Thecity(that/which)wevisitedlastyearisbeautiful.*（先行詞作賓語(yǔ)，關(guān)系詞可省略）4.*Imetaboywhosefatherisapilot.*（*whose*表所屬關(guān)系）5.*ThedaywhenIjoinedtheclubwasunforgettable.*（或*ThedayonwhichIjoinedtheclubwasunforgettable.*，*when*表時(shí)間）6.*Thebookwhosecoverisblueisworthreading.*（*whose*表所屬關(guān)系）8.*Iknowthegirl(whom/that)youtalkedtoattheparty.*（或*Iknowthegirltowhomyoutalkedattheparty.*，先行詞作賓語(yǔ)）9.*Thereason(why/forwhich)hewaslateisclear.*（*why*表原因）四、總結(jié)與注意事項(xiàng)定語(yǔ)從句的合并并非機(jī)械的“句子拼接”，而是“邏輯梳理+語(yǔ)法規(guī)范”的結(jié)合：1.邏輯優(yōu)先：明確先行詞與從句的修飾關(guān)系（所屬、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等），避免“為合并而合并”；2.關(guān)系詞精準(zhǔn)：根據(jù)先行詞的“人/物/所屬/時(shí)間/地點(diǎn)”屬性，選擇*who/whom/whose/which/that/when/where/why*或“介詞+關(guān)系代詞”；