2025年《綜合素質(zhì)》小學(xué)教資真題專項(xiàng)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.我國《教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）yearsofcompulsoryeducation.A.NineB.TenC.ElevenD.Twelve2.小學(xué)教師王老師發(fā)現(xiàn)班上部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，常常上課走神。王老師首先應(yīng)采取的行動(dòng)是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，要求其必須認(rèn)真聽講B.了解學(xué)生缺乏興趣的原因，如學(xué)習(xí)困難、家庭環(huán)境等，并給予針對(duì)性指導(dǎo)C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要求調(diào)整這些學(xué)生到其他班級(jí)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性3.“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范要求教師尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。這意味著教師不應(yīng)該（）。A.對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不考慮個(gè)體差異B.保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意泄露學(xué)生信息C.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)業(yè)和身心健康D.對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以示警戒4.小學(xué)生小華在課堂上突然嘔吐，身體不適。班主任張老師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.立即批評(píng)小華，認(rèn)為他擾亂課堂秩序B.讓小華留在座位上，并請(qǐng)求其他同學(xué)保持安靜C.幫助小華清理，并聯(lián)系家長(zhǎng)，同時(shí)關(guān)心其他學(xué)生的情緒，維持課堂秩序D.叫來衛(wèi)生員處理，自己繼續(xù)講授課程5.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.教書育人B.為人師表C.愛國守法D.關(guān)愛學(xué)生6.在一次語文課上，李老師為了讓學(xué)生理解“春暖花開”這個(gè)成語，運(yùn)用了圖片、視頻等多種教學(xué)手段。這體現(xiàn)了李老師注重（）。A.知識(shí)傳授的系統(tǒng)性B.教學(xué)方法的多樣性C.學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性D.課堂紀(jì)律的嚴(yán)肅性7.小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，教師在進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)注重（）。A.理論說教，強(qiáng)調(diào)大道理B.榜樣示范，潛移默化C.紀(jì)律約束，嚴(yán)格要求D.簡(jiǎn)單灌輸，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰B.組織學(xué)生參加有益身心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.對(duì)有不良行為的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育D.對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處分9.教師小劉經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況。小劉的做法體現(xiàn)了（）。A.終身學(xué)習(xí)的理念B.教書育人的職責(zé)C.為人師表的榜樣D.關(guān)愛學(xué)生的精神10.小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。這主要是基于（）的考慮。A.教師的專業(yè)發(fā)展B.教育的社會(huì)影響C.學(xué)生的身心健康D.學(xué)校的管理需要11.一位小學(xué)生在課堂上突然提出一個(gè)與教學(xué)無關(guān)的問題，打斷了老師的講課。老師最適宜的處理方式是（）。A.立即制止學(xué)生，并批評(píng)他不遵守課堂紀(jì)律B.耐心傾聽學(xué)生的提問，了解其想法，并視情況決定是否在課后解答C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他積極思考，但要求他課后提問D.忽略學(xué)生的提問，繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)12.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其工作的（）。A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.社會(huì)性D.獨(dú)立性13.小學(xué)教育在人的全面發(fā)展教育中具有基礎(chǔ)性作用，這主要體現(xiàn)在（）。A.它是最高層次的教育B.它直接決定人的職業(yè)發(fā)展C.它為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)D.它主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能14.某小學(xué)組織教師參加“新課標(biāo)”培訓(xùn)，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。這體現(xiàn)了對(duì)教師（）的重視。A.愛國守法的義務(wù)B.關(guān)愛學(xué)生的責(zé)任C.終身學(xué)習(xí)的理念D.教書育人的能力15.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.尊重學(xué)生人格C.快速解決，不留后患D.保護(hù)學(xué)生隱私16.小學(xué)語文教師在教學(xué)“長(zhǎng)城”一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解長(zhǎng)城的歷史和文化意義，并鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式（如繪畫、寫作）表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的感悟。這體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.知識(shí)本位B.能力本位C.學(xué)科本位D.綜合本位17.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，屬于（）的范疇。A.智育B.德育C.體育D.美育18.小學(xué)教師李老師發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)沉迷的問題，她積極與家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。李老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教書育人的理念B.為人師表的規(guī)范C.關(guān)愛學(xué)生的精神D.終身學(xué)習(xí)的態(tài)度19.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）制度。A.九年義務(wù)教育B.高等教育自學(xué)考試C.教師資格認(rèn)證D.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)20.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.社會(huì)性D.專業(yè)性二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）21.簡(jiǎn)述《中華人民共和國義務(wù)教育法》對(duì)教師的基本要求。22.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勑W(xué)教師在日常教學(xué)中如何體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范。23.簡(jiǎn)述教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。24.什么是“教書育人”？小學(xué)教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“教書育人”的理念？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。）25.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學(xué)三年級(jí)班主任。一天下午，班里的小明和小麗因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭(zhēng)吵，雙方都互不相讓，甚至動(dòng)了手。張老師看到后，立即上前制止了他們，并將他們分開。隨后，張老師分別找小明和小麗談話，了解了事情的原委。小明說是小麗先推他的，而小麗則說小明搶了她的玩具。張老師認(rèn)為既然雙方都堅(jiān)持自己的說法，且都有過錯(cuò)，于是分別對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育，并告訴他們以后遇到問題要好好溝通，不能動(dòng)手打人。課后，張老師發(fā)現(xiàn)小明情緒低落，似乎還有意躲避小麗。問題：(1)張老師處理小明和小麗矛盾的方式存在哪些不恰當(dāng)之處？(2)如果你是張老師，你會(huì)如何更有效地處理這一矛盾？26.閱讀以下材料，并回答問題：李老師正在教授小學(xué)五年級(jí)的語文課，內(nèi)容是課文《狼牙山五壯士》。在講解課文前，李老師先向?qū)W生展示了狼牙山的風(fēng)景圖片，并簡(jiǎn)要介紹了相關(guān)歷史背景。接著，李老師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，并結(jié)合圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描繪的場(chǎng)景和人物情感。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，李老師組織學(xué)生討論：“五壯士的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)這種精神？”學(xué)生們積極發(fā)言，表達(dá)了自己的看法。最后，李老師總結(jié)道：“學(xué)習(xí)歷史，是為了更好地理解現(xiàn)在，指導(dǎo)未來。我們要學(xué)習(xí)五壯士的愛國主義精神和英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的革命精神。”問題：(1)分析李老師這節(jié)課體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？(2)結(jié)合材料，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值判斷。四、寫作題（本大題共1小題，共40分。）27.題目：如何做好小學(xué)班主任工作請(qǐng)根據(jù)你的理解和經(jīng)驗(yàn)，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，書寫規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.A4.C5.B6.B7.B8.A9.D10.B11.B12.A13.C14.C15.C16.D17.B18.C19.A20.A二、簡(jiǎn)答題21.《中華人民共和國義務(wù)教育法》對(duì)教師的基本要求包括：(1)遵守憲法，依法執(zhí)教；(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；(3)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；(4)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；(6)不斷提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；(7)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守國家法律法規(guī)，保守國家秘密。22.小學(xué)教師在日常教學(xué)中體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范可以體現(xiàn)在以下方面：(1)尊重每一位學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待所有學(xué)生，不因?qū)W生的成績(jī)、家庭背景等因素而歧視學(xué)生；(2)建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生的良師益友；(3)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同類型的學(xué)生提供適合他們的教育和幫助；(4)保護(hù)學(xué)生的安全和健康，關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的身體和心理問題；(5)對(duì)學(xué)生充滿愛心和耐心，用鼓勵(lì)和表揚(yáng)代替批評(píng)和懲罰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心；(6)積極與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。23.教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面：(1)明確討論主題和目標(biāo)，確保學(xué)生清楚討論的目的和意義；(2)創(chuàng)造輕松愉快的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與；(3)合理分配討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)；(4)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，避免討論偏離方向；(5)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理討論內(nèi)容，深化對(duì)知識(shí)的理解；(6)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相交流和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力；(7)教師要做好示范和引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在討論中存在的問題。24.“教書育人”是指教師在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、能力素質(zhì)和身心健康發(fā)展。小學(xué)教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“教書育人”的理念：(1)將思想品德教育融入日常教學(xué)，通過講解課文、組織活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念；(2)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等；(3)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；(4)組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；(5)營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神；(6)以身作則，用自己的言行舉止影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。三、材料分析題25.(1)張老師處理小明和小麗矛盾的方式存在以下不恰當(dāng)之處：①張老師沒有充分調(diào)查了解情況，就輕易相信了雙方的說法，沒有做到客觀公正；②張老師只是簡(jiǎn)單地批評(píng)了雙方，沒有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和解決沖突的方法，治標(biāo)不治本；③張老師沒有關(guān)注到小明的情緒變化，沒有及時(shí)給予他情感上的支持和疏導(dǎo)。(2)如果我是張老師，我會(huì)這樣更有效地處理這一矛盾：①首先會(huì)分別與小明和小麗進(jìn)行談話，耐心傾聽他們的想法和感受，讓他們感受到被尊重和理解；②然后組織他們一起進(jìn)行對(duì)話，讓他們了解對(duì)方的想法和感受，學(xué)習(xí)換位思考；③引導(dǎo)他們一起商量解決矛盾的方法，培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力；④可以通過角色扮演等方式，讓他們親身體驗(yàn)沖突和解決沖突的過程；⑤最后，要關(guān)注他們的情緒變化，給予他們必要的情感支持，幫助他們建立友好的關(guān)系。26.(1)李老師這節(jié)課體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：①教育性與科學(xué)性相結(jié)合原則：李老師在教授知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)行了思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五壯士的精神；②直觀性原則：李老師運(yùn)用圖片、視頻等多種直觀教具，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；③啟發(fā)性原則：李老師通過提