高考政治第一輪復(fù)習(xí)唯物辯證法的實(shí)質(zhì)核心新人教必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程針對(duì)2025—2026學(xué)年高考政治第一輪復(fù)習(xí)，以唯物辯證法為核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生深入理解唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，為后續(xù)的政治理論學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容是政治理論課程的重要組成部分，與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)緊密相連。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握唯物辯證法的基本原理，能夠運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題，提高邏輯思維能力和政治素養(yǎng)。2.學(xué)情分析面對(duì)即將面臨高考的學(xué)生，他們已具備一定的政治理論知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)唯物辯證法有一定的了解。然而，由于高考?jí)毫?，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能對(duì)唯物辯證法的概念理解不夠深入，容易混淆基本原理，同時(shí)，由于缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，學(xué)生在運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題時(shí)可能存在困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握唯物辯證法的基本概念和原理；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題的能力；提高學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一是通過(guò)案例教學(xué)，將抽象的理論與具體實(shí)例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解唯物辯證法的實(shí)質(zhì)；二是采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍；三是設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)在X情境下，通過(guò)閱讀相關(guān)材料，學(xué)生能說(shuō)出唯物辯證法的基本概念，如矛盾、對(duì)立統(tǒng)一等，并列舉唯物辯證法的三大規(guī)律。2.能力的目標(biāo)通過(guò)案例分析，學(xué)生能解釋唯物辯證法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的辯證分析模型，并能夠評(píng)價(jià)其合理性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能展現(xiàn)出對(duì)唯物辯證法的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小組討論，能夠尊重不同的觀點(diǎn)，形成批判性思維。4.科學(xué)思維的目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用唯物辯證法的原則分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)邏輯推理，設(shè)計(jì)合理的解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)學(xué)生能評(píng)價(jià)唯物辯證法在不同學(xué)科中的應(yīng)用效果，能夠識(shí)別并糾正錯(cuò)誤的辯證分析，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于深入理解唯物辯證法的核心概念，如矛盾和對(duì)立統(tǒng)一，并能將其應(yīng)用于具體案例分析。難點(diǎn)在于學(xué)生需克服對(duì)辯證思維的抽象理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證方法分析復(fù)雜現(xiàn)象，這一過(guò)程涉及抽象概念的掌握和批判性思維的應(yīng)用，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例討論逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含核心概念、案例分析及互動(dòng)環(huán)節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以幫助學(xué)生直觀理解抽象概念；收集相關(guān)的音頻視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我評(píng)估。同時(shí)，我也會(huì)考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如安排小組座位，確保學(xué)生能夠有效互動(dòng)，并在黑板上提前規(guī)劃板書框架，以便于課堂講解和筆記記錄。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧唯物辯證法的基本概念。提出問(wèn)題：“唯物辯證法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有哪些？”展示一組與學(xué)生生活相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，積極思考唯物辯證法在生活中的應(yīng)用。分享自己對(duì)唯物辯證法在生活中的觀察和體會(huì)。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：唯物辯證法的基本概念（10分鐘）1.目標(biāo)：理解唯物辯證法的基本概念，如矛盾、對(duì)立統(tǒng)一等。2.教師活動(dòng)：講解唯物辯證法的基本概念，如矛盾、對(duì)立統(tǒng)一等。通過(guò)實(shí)例解釋這些概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。思考并記錄下自己對(duì)概念的理解。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確復(fù)述唯物辯證法的基本概念。學(xué)生能夠舉例說(shuō)明這些概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。任務(wù)二：矛盾的分析（10分鐘）1.目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析矛盾，理解矛盾的普遍性和特殊性。2.教師活動(dòng)：講解矛盾的分析方法，如主次矛盾、矛盾的主要方面等。通過(guò)實(shí)例分析矛盾的普遍性和特殊性。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。分析實(shí)例中的矛盾，并嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行解釋。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用矛盾分析方法分析實(shí)例。學(xué)生能夠區(qū)分矛盾的普遍性和特殊性。任務(wù)三：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律（10分鐘）1.目標(biāo)：理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，掌握矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。2.教師活動(dòng)：講解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，如矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。分析實(shí)例中的矛盾，并嘗試運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律進(jìn)行解釋。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律分析實(shí)例。學(xué)生能夠理解矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。任務(wù)四：質(zhì)量互變規(guī)律（10分鐘）1.目標(biāo)：理解質(zhì)量互變規(guī)律，掌握量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。2.教師活動(dòng)：講解質(zhì)量互變規(guī)律，如量變和質(zhì)變。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。分析實(shí)例中的量變和質(zhì)變，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用質(zhì)量互變規(guī)律分析實(shí)例。學(xué)生能夠理解量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。任務(wù)五：否定之否定規(guī)律（5分鐘）1.目標(biāo)：理解否定之否定規(guī)律，掌握事物發(fā)展的辯證過(guò)程。2.教師活動(dòng)：講解否定之否定規(guī)律，如事物發(fā)展的辯證過(guò)程。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明事物發(fā)展的辯證過(guò)程。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。分析實(shí)例中的事物發(fā)展過(guò)程，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用否定之否定規(guī)律分析實(shí)例。學(xué)生能夠理解事物發(fā)展的辯證過(guò)程。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)唯物辯證法基本概念的理解。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.學(xué)生活動(dòng)：積極回答問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)，進(jìn)行思考和討論。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唯物辯證法的基本原理。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)唯物辯證法的理解。思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出具簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們理解測(cè)試題的要求。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真作答測(cè)試題，檢查自己對(duì)唯物辯證法基本概念的理解。遇到問(wèn)題及時(shí)向教師請(qǐng)教。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于唯物辯證法基本概念的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)唯物辯證法基本概念的記憶和理解。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與唯物辯證法相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或歷史事件，分析其體現(xiàn)的辯證法原理。完成形式：撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的批判性思維。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以唯物辯證法為主題的思維導(dǎo)圖，展示對(duì)辯證法原理的理解和應(yīng)用。完成形式：思維導(dǎo)圖，可以是手繪或電子版。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的信息整合和視覺(jué)呈現(xiàn)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.唯物辯證法的概念：唯物辯證法是一種關(guān)于世界普遍聯(lián)系和發(fā)展的科學(xué)方法論，強(qiáng)調(diào)事物內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力。2.矛盾的概念：矛盾是事物內(nèi)部或事物之間對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，表現(xiàn)為事物內(nèi)部或事物之間相互排斥和相互吸引的辯證關(guān)系。3.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，強(qiáng)調(diào)事物內(nèi)部矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)事物發(fā)展。4.矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，是普遍的、客觀的。5.矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)，需要具體問(wèn)題具體分析。6.質(zhì)量互變規(guī)律：量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，事物的發(fā)展是通過(guò)量變到質(zhì)變的飛躍實(shí)現(xiàn)的。7.否定之否定規(guī)律：事物發(fā)展的道路是曲折的，但總的趨勢(shì)是前進(jìn)的，事物的發(fā)展是通過(guò)否定之否定實(shí)現(xiàn)的。8.唯物辯證法的應(yīng)用：唯物辯證法在現(xiàn)實(shí)生活中具有廣泛的應(yīng)用，如社會(huì)現(xiàn)象分析、歷史事件解讀等。9.辯證思維的特點(diǎn)：辯證思維具有全面性、聯(lián)系性和發(fā)展性，能夠幫助我們正確認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題。10.唯物辯證法與形而上學(xué)的區(qū)別：唯物辯證法與形而上學(xué)在本質(zhì)上是不同的，前者強(qiáng)調(diào)聯(lián)系和發(fā)展，后者強(qiáng)調(diào)孤立和靜止。11.唯物辯證法與唯心主義的對(duì)立：唯物辯證法與唯心主義在根本立場(chǎng)和認(rèn)識(shí)方法上是對(duì)立的，前者堅(jiān)持物質(zhì)第一性，后者堅(jiān)持意識(shí)第一性。12.唯物辯證法與實(shí)際工作的關(guān)系：唯物辯證法是指導(dǎo)實(shí)際工作的科學(xué)方法論，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。13.唯物辯證法與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系：唯物辯證法是科學(xué)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，對(duì)科學(xué)發(fā)展具有指導(dǎo)意義。14.唯物辯證法與哲學(xué)史的關(guān)系：唯物辯證法是哲學(xué)史上的重要成果，對(duì)哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。15.唯物辯證法與社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系：唯物辯證法是社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)具有重要的指導(dǎo)作用。16.唯物辯證法與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：唯物辯證法是個(gè)人成長(zhǎng)的重要方法論，能夠幫助人們正確認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。17.唯物辯證法與跨學(xué)科研究的關(guān)系：唯物辯證法可以作為跨學(xué)科研究的方法論，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流和融合。18.唯物辯證法與未來(lái)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：唯物辯證法是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。19.唯物辯證法與教育改革的關(guān)系：唯物辯證法是教育改革的重要理論依據(jù)，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)作用。20.唯物辯證法與科技創(chuàng)新的關(guān)系：唯物辯證法是科技創(chuàng)新的重要方法論，能夠促進(jìn)科技創(chuàng)新的發(fā)展。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次教學(xué)在達(dá)成知識(shí)目標(biāo)方面較為順利，學(xué)生對(duì)唯物辯證法的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在能力目標(biāo)方面，部分學(xué)生在運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題時(shí)仍顯不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于辯證思維的運(yùn)用仍存在困難?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用：學(xué)情分析中，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求把握較為準(zhǔn)確，但資源運(yùn)用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體課件和教具，以增強(qiáng)