遼寧省東港市小甸子中學九年級語文議論文閱讀成功就是成為最好的你自己研新人教版教案（2025—2026學年）一、教學分析本節(jié)課為九年級語文議論文閱讀，教材選自人教版，以“成功就是成為最好的你自己”為主題。結(jié)合教學大綱、課程標準及考試要求，本節(jié)課旨在幫助學生深入理解議論文的閱讀方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課起著承上啟下的作用，與前后知識緊密相連。核心概念為議論文閱讀方法，技能包括分析論點、論據(jù)、論證過程等。二、學情分析九年級學生已具備一定的語文基礎，對議論文有一定了解。但部分學生對議論文結(jié)構(gòu)、論證方法等理解不夠深入，閱讀速度較慢，分析問題能力有待提高。在生活經(jīng)驗方面，學生對“成功”概念的理解存在多樣性，可能導致閱讀過程中的價值判斷差異。針對這些情況，教學設計應以學生為中心，關注學生的認知特點和興趣傾向，通過互動、探究等方式激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動思考。三、教學目標與達標水平教學目標如下：1.理解議論文閱讀方法，掌握分析論點、論據(jù)、論證過程等技巧。2.深入理解“成功就是成為最好的你自己”這一主題，提升價值觀。3.提高閱讀速度，增強分析問題、解決問題的能力。達標水平：學生能熟練運用議論文閱讀方法，對“成功”概念有清晰的認識，能結(jié)合自身實際進行分析和反思。二、教學目標1.知識目標：說出：能夠識別并解釋議論文的基本結(jié)構(gòu)，如引論、本論、結(jié)論。列舉：能夠列舉至少三種常見的議論文論證方法。解釋：能夠解釋“成功”在文中的具體含義及其與個人發(fā)展的關系。2.能力目標：分析：能夠分析文章中的論點和論據(jù)，評估其邏輯性和有效性。設計：能夠設計一個簡單的議論文，包含引論、論點和結(jié)論。評價：能夠評價他人議論文的優(yōu)劣，并提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標：認同：認同“成功就是成為最好的你自己”這一價值觀，并能夠結(jié)合自身實際進行反思。尊重：尊重不同的成功定義，理解個體差異。積極：激發(fā)學生對自我成長的積極態(tài)度，鼓勵他們追求個人最好。4.科學思維目標：批判：培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點提出質(zhì)疑。邏輯：提高邏輯思維能力，能夠合理推理和論證。5.科學評價目標：自我評價：能夠?qū)ψ约旱淖h論文進行自我評價，識別并改進不足。他人評價：能夠接受他人的評價，并從中學習。三、教學重難點教學重點在于引導學生深入理解議論文的論證結(jié)構(gòu)和邏輯推理，并能運用到實際文本分析中。教學難點在于學生如何將個人經(jīng)驗與文章主題相結(jié)合，形成有深度、有說服力的個人見解，以及如何有效評估和改進自己的議論文。這些難點源于學生對議論文概念的理解和運用能力不足，需要通過案例分析和小組討論等方式進行針對性指導。四、教學準備教師需準備多媒體課件、議論文分析圖表、相關視頻資料，以及評價表和任務單。學生需預習教材內(nèi)容，并收集與“成功”相關的案例和名言。教學環(huán)境將設置小組討論區(qū)域，確保每位學生都有發(fā)言機會。此外，教師將設計黑板板書，以清晰展示教學流程和關鍵知識點。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計：播放一段關于成功的視頻，引導學生思考視頻中人物的成功因素。2.教師引導：“同學們，今天我們來探討一個話題——成功。請大家觀看這段視頻，思考一下，視頻中的人物是如何成功的？”3.學生活動：學生觀看視頻，思考并記錄下自己的觀察和想法。（二）新授（20分鐘）1.議論文概述：講解：教師講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論、結(jié)論。案例分析：以“成功就是成為最好的你自己”為例，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。學生活動：學生跟隨教師分析案例，并嘗試總結(jié)議論文的特點。2.論證方法講解：講解：教師講解常見的議論文論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等。案例分析：結(jié)合案例，分析不同論證方法的應用。學生活動：學生分組討論，分析案例中使用的論證方法，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.個人成功主題討論：引導：教師引導學生思考個人成功的定義，并鼓勵他們分享自己的理解。小組討論：學生分組討論，探討個人成功的關鍵因素。學生活動：學生分組討論，記錄討論結(jié)果，并準備分享。（三）鞏固（15分鐘）1.寫作練習：任務設計：教師布置寫作任務，要求學生以“成功就是成為最好的你自己”為主題，寫一篇短文。學生活動：學生根據(jù)任務要求，開始寫作。2.小組互評：活動設計：學生分組，互相評價對方的作文。學生活動：學生分組進行互評，并提出改進建議。（四）小結(jié)（5分鐘）1.回顧：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)議論文的閱讀方法和個人成功的定義。2.總結(jié)：教師總結(jié)學生寫作練習中的亮點和不足，并提出改進建議。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學生閱讀一篇關于成功的議論文，并寫一篇讀書筆記。2.作業(yè)要求：學生需在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并提交給教師。（六）教學反思1.教學效果評估：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評估教學效果。2.教學改進：教師根據(jù)評估結(jié)果，反思教學過程中的不足，并提出改進措施。（七）教學評價1.評價方式：教師通過觀察、提問、作業(yè)批改等方式，評價學生的學習成果。2.評價標準：根據(jù)教學目標，制定評價標準，包括知識掌握、能力提升、情感態(tài)度與價值觀等方面。（八）教學延伸1.課后閱讀：教師推薦與“成功”相關的書籍或文章，供學生課后閱讀。2.實踐活動：教師組織學生參加與“成功”相關的實踐活動，如志愿服務、社會調(diào)查等。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：要求學生選擇一篇關于成功的議論文，分析其論點、論據(jù)和論證方法，并撰寫讀書筆記。完成形式：書面形式，包括文章標題、作者、主要論點、論據(jù)分析、個人評價等部分。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：幫助學生鞏固議論文閱讀方法，提高分析能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“成功就是成為最好的你自己”為主題，設計一個個人成長計劃，包括短期和長期目標，以及實現(xiàn)這些目標的步驟和方法。完成形式：書面形式，可以是圖表、文字或兩者的結(jié)合。提交時限：兩周內(nèi)。預期目標：培養(yǎng)學生規(guī)劃未來、自我管理的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與社會熱點相關的議題，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等，撰寫一篇議論文，探討如何通過個人努力實現(xiàn)社會進步。完成形式：書面形式，包括引言、論點、論據(jù)、結(jié)論等。提交時限：一個月內(nèi)。預期目標：培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新能力和社會責任感。七、教學反思在本次“成功就是成為最好的你自己”的議論文閱讀教學中，我嘗試從多個維度進行反思。首先，教學目標的達成情況較為理想。學生對議論文的閱讀方法有了更深入的理解，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。然而，在討論個人成功主題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對成功的理解較為片面，缺乏深度。這提示我在今后的教學中需要更加注重引導學生深入思考。其次，教學環(huán)節(jié)的設計基本符合預期。案例分析和小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。但在寫作練習環(huán)節(jié)，部分學生未能很好地運用所學知識，這說明我在講解寫作技巧時可能存在不足，需要進一步優(yōu)化教學方法。最后，教學資源的運用方面，多媒體課件和視頻資料有效地輔助了教學，但部分學生反映視頻內(nèi)容較為抽象，難以理解。這提示我在今后的教學中應更加注重內(nèi)容的直觀性和實用性?？傮w而言，本次教學在學情分析、活動設計、資源運用等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學設計，提高教學質(zhì)量，以更好地滿足學生的需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.議論文結(jié)構(gòu)：了解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論、結(jié)論，以及每個部分的作用。2.論證方法：掌握常見的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等，并能夠識別和分析其在文本中的應用。3.成功定義：探討“成功”的多重含義，包括個人成就、社會貢獻、內(nèi)心滿足等，并理解成功與個人成長的關系。4.個人成長計劃：學習如何制定個人成長計劃，包括設定目標、分解任務、執(zhí)行計劃等步驟。5.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維能力，學會質(zhì)疑和分析信息，形成獨立見解。6.議論文寫作：學習如何撰寫議論文，包括選擇論點、收集論據(jù)、構(gòu)建論證結(jié)構(gòu)等技巧。7.議論文評價：學習如何評價他人的議論文，包括評估論點的合理性、論據(jù)的有效性、論證的邏輯性等。8.個人價值觀：探討個人價值觀的