教師招聘考試法規(guī)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)匯編教師招聘考試中，教育法律法規(guī)是筆試與面試環(huán)節(jié)的核心考點(diǎn)之一，其內(nèi)容兼具專業(yè)性與實(shí)用性，直接關(guān)聯(lián)教師職業(yè)的法律素養(yǎng)與合規(guī)意識(shí)。本文圍繞《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）、《教師資格條例》及實(shí)施辦法、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等核心法規(guī)，結(jié)合考情拆解高頻考點(diǎn)，助力考生系統(tǒng)掌握。一、核心法規(guī)與高頻考點(diǎn)梳理（一）《中華人民共和國(guó)教師法》（1993年頒布，2009年修正）1.教師的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利：教師的職業(yè)權(quán)利圍繞“教育教學(xué)主導(dǎo)性”與“職業(yè)發(fā)展保障性”展開(kāi)：教育教學(xué)權(quán)：教師可“開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”，但需符合教育規(guī)律、不違背公序良俗（如不得借“改革”名義組織變相補(bǔ)課）。學(xué)術(shù)研究權(quán)：教師可參與學(xué)術(shù)團(tuán)體、發(fā)表專業(yè)意見(jiàn)，但需以“完成教學(xué)任務(wù)”為前提，避免因研究影響正常教學(xué)。指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)：教師對(duì)學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)需保持專業(yè)公正，禁止因個(gè)人偏見(jiàn)或外部干預(yù)（如家長(zhǎng)施壓）濫用此權(quán)。報(bào)酬待遇權(quán)：教師享有“寒暑假期帶薪休假”，義務(wù)教育階段教師平均工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平（需結(jié)合《義務(wù)教育法》第31條理解）。民主管理權(quán)：教師通過(guò)“教職工代表大會(huì)”參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校規(guī)劃、制度修訂等事項(xiàng)可提出意見(jiàn)。進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)：教師參加培訓(xùn)需“根據(jù)學(xué)校工作需要”，平衡個(gè)人發(fā)展與教學(xué)任務(wù)（如學(xué)期中培訓(xùn)需提前協(xié)調(diào)課程安排）。義務(wù)：核心義務(wù)可概括為“教書(shū)育人+合規(guī)履職”，例如：遵守職業(yè)道德、貫徹教育方針、制止有害學(xué)生的行為（如發(fā)現(xiàn)校園欺凌需立即干預(yù)）。2.教師資格與職務(wù)資格認(rèn)定：幼兒園、小學(xué)、初中教師資格由縣級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)定；高中、中職教師資格由地級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)定；高校教師資格由省級(jí)教育行政部門(mén)（或其委托的高校）認(rèn)定。學(xué)歷要求：幼兒園/小學(xué)多要求?？萍耙陨希ú糠值貐^(qū)放寬至中專，但考編競(jìng)爭(zhēng)中?？聘邇?yōu)勢(shì)）；初中需?？萍耙陨?；高中/中職需本科及以上（特殊技能崗位可放寬）。資格限制：曾因故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰（含緩刑）、被剝奪政治權(quán)利者，永久喪失教師資格（需注意“撤銷”與“喪失”的區(qū)別：撤銷是行政行為，喪失是法律后果，如犯罪）。職務(wù)制度：教師職務(wù)分為初級(jí)（三級(jí)教師）、中級(jí)（一級(jí)教師）、高級(jí)（高級(jí)教師），申報(bào)需結(jié)合任教年限、教學(xué)成果、師德表現(xiàn)（如職稱評(píng)審中“師德一票否決制”）。（二）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年修訂，2018年修正）1.義務(wù)教育的核心原則公益性：義務(wù)教育“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”，學(xué)校可收取合規(guī)服務(wù)性費(fèi)用（如餐費(fèi)、校服費(fèi)需公示明細(xì)）。統(tǒng)一性：義務(wù)教育實(shí)行“省級(jí)統(tǒng)籌、縣級(jí)為主”的管理體制，縣級(jí)政府需保障學(xué)校師資、經(jīng)費(fèi)等資源均衡。義務(wù)性：適齡兒童需“免試就近入學(xué)”，學(xué)校、政府需落實(shí)“控輟保學(xué)”（如對(duì)輟學(xué)學(xué)生開(kāi)展“一生一策”勸返）。2.學(xué)校與教師權(quán)益學(xué)校設(shè)置：小學(xué)入學(xué)年齡為年滿6周歲（條件不具備的地區(qū)可推遲至7周歲）；學(xué)校布局需“方便入學(xué)”，避免“大班額”（班額超56人需整改）。教師待遇：義務(wù)教育階段教師平均工資“不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平”；特殊教育、邊遠(yuǎn)地區(qū)教師享有專項(xiàng)津貼。教師交流：縣級(jí)教育部門(mén)需“均衡配置師資”，通過(guò)“縣管校聘”“支教輪崗”等方式支持薄弱學(xué)校。（三）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（2020年修訂，2021年實(shí)施）1.“六大保護(hù)”體系（新增網(wǎng)絡(luò)、政府保護(hù)）家庭保護(hù)：監(jiān)護(hù)人需“避免未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)”，委托照護(hù)時(shí)需“定期了解孩子心理狀況”（如留守兒童監(jiān)護(hù)責(zé)任）。學(xué)校保護(hù)：學(xué)校需建立“學(xué)生欺凌防控機(jī)制”，對(duì)欺凌行為“立即制止、調(diào)查處理、通知監(jiān)護(hù)人”（如校園欺凌事件中，學(xué)校需在24小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)調(diào)查）。社會(huì)保護(hù)：營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所、酒吧禁止未成年人進(jìn)入；密切接觸未成年人的單位（如學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）需“入職查詢”應(yīng)聘者違法犯罪記錄（如幼兒園招聘需查“性侵害、虐待”前科）。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)：學(xué)校、家庭需“引導(dǎo)未成年人合理用網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需設(shè)置“防沉迷功能”（如游戲平臺(tái)限制未成年人每日游玩時(shí)長(zhǎng)）。政府保護(hù)：縣級(jí)以上政府需建立“未成年人保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制”，民政部門(mén)對(duì)“困境兒童”實(shí)施臨時(shí)/長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)（如孤兒、流浪兒童救助）。司法保護(hù)：辦理未成年人案件需“教育為主、懲罰為輔”，法院審理離婚案件需“聽(tīng)取未成年人意見(jiàn)”（如父母離婚時(shí)，10周歲以上孩子的意愿需被重視）。（四）《教師資格條例》及《<教師資格條例>實(shí)施辦法》1.教師資格的取得與喪失認(rèn)定程序：需經(jīng)“申請(qǐng)→審查→考試（或免試）→發(fā)證”四步。師范類畢業(yè)生可免試（需符合學(xué)歷、專業(yè)要求），非師范類需參加筆試+面試。撤銷與喪失：撤銷（行政行為）：因“弄虛作假騙資格”“品行不良侮辱學(xué)生”被撤銷的，5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)。喪失（法律后果）：因故意犯罪、嚴(yán)重侵害未成年人等行為，永久喪失資格（如教師因虐待學(xué)生被判刑，資格永久失效）。（五）《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（2018年修訂）1.違規(guī)行為與處分類型違規(guī)行為：涵蓋“組織有償補(bǔ)課”“發(fā)表違背黨的方針政策言論”“歧視體罰學(xué)生”等11類（如教師在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論，也屬違規(guī)）。處分類型：包括警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)/撤職、開(kāi)除，處分期內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、晉升（如“記過(guò)”期限為12個(gè)月，期間年度考核定為“不合格”）。二、易混淆知識(shí)點(diǎn)辨析（一）“教師資格撤銷”VS“教師資格喪失”區(qū)分維度撤銷（《教師資格條例》第19條）喪失（《教師法》第14條+《未成年人保護(hù)法》第103條）--------------------------------------------------------------------------------------------性質(zhì)行政行為（可復(fù)議、訴訟）法律后果（不可逆轉(zhuǎn)）事由騙資格、品行不良故意犯罪、嚴(yán)重侵害未成年人后果5年內(nèi)不得重考永久不得重考（二）“教師待遇”的法規(guī)銜接《教師法》要求全體教師平均工資“不低于或高于公務(wù)員”；《義務(wù)教育法》僅要求義務(wù)教育階段教師平均工資“不低于公務(wù)員”。兩者的區(qū)別在于適用范圍（全體教師VS義務(wù)教育教師）與標(biāo)準(zhǔn)（不低于或高于VS不低于）。三、典型例題解析（結(jié)合考情）例題1（單選）：教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)研究權(quán)D.報(bào)酬待遇權(quán)解析：教育教學(xué)權(quán)是教師開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)的核心權(quán)利（《教師法》第7條第1款），選B。A項(xiàng)“管理學(xué)生權(quán)”表述不準(zhǔn)確（應(yīng)為“指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)”）；C、D項(xiàng)非“最基本”權(quán)利。例題2（判斷）：某教師因交通肇事罪被判有期徒刑6個(gè)月（緩刑1年），其教師資格將被撤銷，5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)。（）解析：錯(cuò)誤。交通肇事罪屬過(guò)失犯罪，不觸發(fā)“教師資格喪失”；若因“品行不良侮辱學(xué)生”被撤銷，才適用“5年內(nèi)不得重考”。例題3（材料分析）：某校教師李某在朋友圈發(fā)布“學(xué)生笨得像豬”的侮辱性言論，家長(zhǎng)舉報(bào)后，學(xué)校對(duì)李某作出“警告”處分，并要求其公開(kāi)道歉。結(jié)合《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，分析該處理是否合法。解析：合法。根據(jù)《處理辦法》第4條，“歧視、侮辱學(xué)生”屬違規(guī)行為；第5條規(guī)定“警告”是合規(guī)處分類型，公開(kāi)道歉是對(duì)學(xué)生權(quán)益的補(bǔ)救，符合“教育與懲戒結(jié)合”原則。四、備考建議1.法條關(guān)聯(lián)記憶：將《教師法》“教師義務(wù)”與《未成年人保護(hù)法》“學(xué)校保護(hù)”結(jié)合（如教師制止有害學(xué)生行為，對(duì)應(yīng)學(xué)校保護(hù)職責(zé)）。2.關(guān)注修訂細(xì)節(jié)：重點(diǎn)掌握2020年《未成年人保護(hù)法》（六大保護(hù)、入職查詢）、2018年《師德處理辦法》