小學(xué)綠色環(huán)保主題班會方案一、班會背景與目的（一）背景氣候變化、資源浪費、垃圾污染等環(huán)境問題正悄然影響著孩子們的生活——灰蒙蒙的天空、被丟棄的塑料瓶、逐漸消失的小昆蟲……小學(xué)生處于環(huán)保意識啟蒙的關(guān)鍵期，亟需通過生動的體驗式活動，建立對自然的敬畏與責(zé)任，讓“環(huán)?！睆臅靖拍钭兂煽捎|摸、可踐行的日常行動。（二）目的1.認(rèn)知層：清晰區(qū)分“可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”，理解“節(jié)約資源、低碳生活”的科學(xué)意義；2.行為層：養(yǎng)成“隨手關(guān)燈、分類投放垃圾、重復(fù)利用物品”等習(xí)慣，能主動參與校園/家庭環(huán)保行動；3.情感層：激發(fā)對自然的熱愛，形成“保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任”的集體共識，愿意用行動影響他人。二、班會基本信息主題：綠意潤童心，環(huán)保共踐行時間：[具體周次]周[X]下午第[X]節(jié)課（40分鐘）地點：XX小學(xué)X年級X班教室參與人員：X年級X班全體學(xué)生、班主任三、前期準(zhǔn)備（一）物資籌備視聽資料：剪輯3分鐘環(huán)保動畫（如《大自然在說話》兒童版）、“垃圾填埋場→濕地公園”對比視頻；互動道具：自制“垃圾分類箱”（紙箱標(biāo)注四類垃圾）、“垃圾卡片”（廢紙、電池、香蕉皮等）、廢舊塑料瓶/彩紙/膠水（手工用）；獎勵激勵：種子盆栽、可降解垃圾袋、環(huán)保主題書簽（表彰“環(huán)保小達(dá)人”）。（二）知識儲備教師：整理“小學(xué)生必知的環(huán)保小事”（如“1棵樹1天吸收1千克二氧化碳”“1度電=減少1千克碳排放”），結(jié)合本地案例（如社區(qū)垃圾分類前后變化）設(shè)計講解；學(xué)生：提前完成“環(huán)保小觀察”——用繪畫/文字記錄1個身邊的環(huán)保/不環(huán)?，F(xiàn)象（如“媽媽用布袋買菜”“同學(xué)亂扔廢紙”）。（三）場地布置教室角落擺放綠蘿、多肉，張貼學(xué)生手繪的環(huán)保標(biāo)語（如“節(jié)約一滴水，滋潤一片綠”）；劃分“知識角”（擺環(huán)保繪本）、“實踐區(qū)”（放手工材料、分類箱），營造沉浸式氛圍。四、班會流程設(shè)計（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：地球小衛(wèi)士的“求助信”（5分鐘）班主任扮演“地球小衛(wèi)士”，手持一封“皺巴巴的信”（信紙上畫著哭泣的地球媽媽、干涸的河流），焦急地說：“小朋友們，地球媽媽生病了！她的‘衣服’（森林）被撕破，‘血液’（河流）變臟，‘呼吸’（空氣）也不順暢了……你們愿意當(dāng)小醫(yī)生，幫她治病嗎？”播放環(huán)保動畫《地球媽媽的眼淚》，聚焦“環(huán)境問題如何影響動物、人類生活”，引發(fā)學(xué)生共鳴。（二）知識探秘：環(huán)保小課堂（10分鐘）1.案例啟發(fā)：展示本地“垃圾山變公園”的對比圖，提問：“這里為什么從‘垃圾場’變成‘小花園’？我們能做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考“垃圾處理、資源循環(huán)”的意義。2.趣味講解：垃圾分類：用“垃圾分類箱+卡片”演示（如“香蕉皮→廚余垃圾”“舊書本→可回收物”），教“分類口訣”：玻金塑紙衣，可回收；剩菜果皮花，廚余家；燈管藥瓶油，有害收；其余歸其他；節(jié)約資源：通過“一滴水的旅行”繪本片段，講解“節(jié)水小妙招”（關(guān)緊水龍頭、洗菜水澆花）；用“一度電的力量”動畫，說明“隨手關(guān)燈、少用一次性電器”的價值。（三）互動實踐：環(huán)保小行動（15分鐘）1.環(huán)保小偵探：分組討論“課前觀察到的現(xiàn)象”，用情景劇/漫畫展示（如“小明亂扔廢紙→破壞環(huán)境；小紅用手帕擦手→節(jié)約資源”），全班投票評選“最佳觀察員”。2.垃圾分類大挑戰(zhàn)：每組派2名學(xué)生，1分鐘內(nèi)將“垃圾卡片”投入對應(yīng)箱，正確率最高的小組獲“環(huán)保小能手”。3.廢舊變寶手工秀：發(fā)放廢舊材料（塑料瓶、彩紙），小組合作制作“環(huán)保小物件”（如花瓶、筆筒），教師巡回指導(dǎo)，評選“創(chuàng)意環(huán)保獎”。（四）總結(jié)升華：環(huán)保承諾墻（10分鐘）1.我的環(huán)保宣言：學(xué)生在“綠色承諾卡”上寫下1條可踐行的行動（如“每天關(guān)燈3次”“每周帶1次布袋購物”），貼在“環(huán)保承諾墻”上，形成班級公約。2.教師寄語：“小朋友們，地球媽媽的‘康復(fù)’需要我們每天的努力。從今天起，做‘綠意小管家’，把承諾變成行動，讓教室更綠，讓家園更美！”全班合唱《低碳貝貝》，結(jié)束班會。五、延伸活動設(shè)計（一）班級“綠意角”維護(hù)設(shè)立“環(huán)保值日生”，每天1組學(xué)生負(fù)責(zé)澆水、記錄綠植生長，每周評選“最佳護(hù)綠小組”，培養(yǎng)責(zé)任意識。（二）家庭環(huán)保任務(wù)發(fā)放“家庭環(huán)保打卡表”，記錄“節(jié)約水電、垃圾分類、綠色出行”等行為，每周反饋，每月評選“環(huán)保小家庭”，增強(qiáng)家校聯(lián)動。（三）校園實踐行動聯(lián)合少先隊開展“校園垃圾清零”“舊書漂流”活動，將環(huán)保從班級延伸至校園，形成長期影響力。六、效果評估方式1.行為觀察：兩周內(nèi)記錄學(xué)生“隨手關(guān)燈”“主動分類垃圾”等行為的發(fā)生率；2.反饋收集：通過“環(huán)保小日記”（學(xué)生記錄踐行過程）、家長問卷，評估活動對認(rèn)知、行為的影響；3.成果展示：整理學(xué)生的環(huán)保手工、承諾卡、打卡表，制作“綠意成長冊”，在班級/校園展覽。七、注意事項1.安全保障：手工環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)剪刀、膠水的使用規(guī)范，分組安排組長監(jiān)督；道具邊角做軟化處理，避免磕碰。2.時間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)置“時間提示牌”，靈活調(diào)整互動時長，優(yōu)先保障參與深度。3.分層引導(dǎo)：低年級簡化知識講解（多用動畫、游戲），高年級增加“環(huán)保政策調(diào)研”等拓展任務(wù)。4.情感共鳴：避免說教，多用“地球媽媽生病”“小動物失去家