2.2.1冬季南北溫差大，夏季普遍高溫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用中國1月平均氣溫分布圖等相關(guān)資料，說出我國冬季氣溫分布特點(diǎn)并分析其原因。2.運(yùn)用中國7月平均氣溫分布圖等相關(guān)資料，說出我國夏季氣溫分布特點(diǎn)并分析其原因。3.結(jié)合生活現(xiàn)象，說出我國氣溫為生產(chǎn)、生活帶來了哪些影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述冬季、夏季氣溫分布特點(diǎn)。難點(diǎn)：分析冬季、夏季氣溫分布原因及影響因素。【教學(xué)方法】讀圖指導(dǎo)法、活動探究法、講授法、小組討論法、對比分析法。【教學(xué)過程】新課引入：展示春節(jié)期間漠河、武漢、海口三地不同的景觀及人們穿著的差異，讓學(xué)生說出三地人們衣著和民居的差異，并猜測我國冬季氣溫南北分布規(guī)律。新課講授：任務(wù)一：探究冬季南北氣溫差異。Part1：猜變化：讀圖片感受冬季我國南、北方人們生活的差異，通過讀圖中的等溫線，說出漠河、武漢、?？诘亩練鉁貋眚?yàn)證自己的猜想。Part2：驗(yàn)猜測：讀圖，說出我國冬季氣溫分布特點(diǎn)，可得漠河、武漢、海口冬季氣溫逐漸遞增，驗(yàn)證我國冬季氣溫分布特點(diǎn)：氣溫由北向南遞增（氣溫由南向北遞減）。通過讓學(xué)生計(jì)算漠河和?？诙練鉁夭钪档贸鰵鉁胤植继攸c(diǎn)：南北溫差大。等溫線判讀學(xué)法指導(dǎo)：①看數(shù)值，判斷高溫或低溫中心；②看疏密，比溫度差異大?。虎劭囱由?，析溫度遞變方向。Part3：析原因：通過讀中國1月平均氣溫分布圖、冬至日三地的正午太陽高度和晝長表、中國地形圖、冬季風(fēng)示意圖，分析我國冬季南北溫差大的原因：南方緯度低，氣溫高，北方緯度高，白晝時(shí)間短，氣溫低。北方距冬季風(fēng)近且山脈對冬季風(fēng)削弱能力弱，南方距冬季風(fēng)遠(yuǎn)且山脈對冬季風(fēng)削弱能力強(qiáng)，冬季風(fēng)加劇南北氣溫差異。Part4：說因素：讀圖分析我國冬季南北溫差大的主要影響因素（緯度、冬季風(fēng)、地形）。評價(jià)檢測：見課件。任務(wù)二：探究夏季南北氣溫差異。Part1：根據(jù)暑假期間漠河、武漢、?？谌厝藗円轮淖兓?，猜測夏季氣溫分布規(guī)律，夏季全國穿衣普遍單薄，推測我國夏季氣溫普遍偏高。Part2：讀圖分別說出漠河、武漢、海口、拉薩7月氣溫。Part3：讀圖說出我國夏季氣溫分布特點(diǎn)，得出漠河、武漢、?？跉鉁刂饾u增加，漠河和?？跍夭钚。嗖馗咴馊珖毡楦邷?。Part4：讀中國7月平均氣溫分布圖、夏至日三地的正午太陽高度和晝長表、中國地形圖，分析我國夏季除青藏高原外普遍高溫的原因：南方緯度低，氣溫高，北方緯度高，白晝時(shí)間長，氣溫也高，拉薩位于青藏高原，海拔高,氣溫低。Part5：分析青藏高原成為我國夏季氣溫最低地方的因素（地形）。評價(jià)檢測：見課件。任務(wù)三：分析南北氣溫差異對生活生產(chǎn)的影響。運(yùn)用圖片，分別從民居、河流、植被、習(xí)俗、農(nóng)業(yè)等五個(gè)方面對比分析。課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了我國冬季氣溫分布特點(diǎn)是氣溫由南向北逐漸遞減，南北溫差大，影響因素是緯度、地形、冬季風(fēng)。我國夏季氣溫分布特點(diǎn)是除青藏高原外全國普遍高溫，影響因素是緯度和地形。作業(yè)布置：完成配套課后練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】【課后反思】本節(jié)課是學(xué)生自七年級學(xué)習(xí)氣候以來第一次學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理自然環(huán)境中的氣候篇，有部分同學(xué)對之前所學(xué)的氣候相