教學設計課題Myfavoritesubjectisscience.(SectionB2a-3c)科目英語年級課時4課型讀寫課授課人教學分析整體目標能夠根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；理解和領悟詞語的基本含義及其在特定語境中的意義。還強調教師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。教學內容分析本單元的話題是學校科目。SectionB部分在SectionA的基礎上拓展了談論對科目喜好的詞匯，還拓展了對學校日程安排的探討。2a-2c部分是閱讀訓練，幫助學生進一步鞏固本單元的話題知識和語言知識。2a是讀前活動，激活了學生談論學?？颇康恼Z言結構。2b是讀中活動，要求學生能夠快速閱讀，找出相關信息。2c仍是讀中活動，要求學生細讀文章，梳理YuMei的日程表。通過閱讀語篇的學習，學生鞏固了本單元所學內容。同時也為3a-3c的語言輸出活動打好基礎。3a-3c是層層遞進的寫作活動。在3a，學生通過排序，了解了信件的結構特征。在3b，學生以表格的形式梳理了自己在周五的日程安排。上述兩個活動為3c的寫作練習奠定了基礎。學情分析學生在本單元前幾個課時中，已經掌握了談論學校科目的詞匯和語言結構。此外，學生前面的聽力活動中，初步接觸了對日程安排的談論。并且本課時中對學校某一天日程安排的討論貼合學生的日常生活。這些都有利于本課時的學習。但是，要想運用閱讀語篇中變幻多樣的句式，來描述自己的日程安排，對學生來說是有一定困難的。資源環(huán)境分析黑板、多媒體設備教學準備教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.運用跳讀、細讀的策略，了解文章的主要信息；2.掌握描述日程安排和表達看法時所用的語言結構，并用來描述自己的日程安排；3.樹立合理安排時間、平衡學習和課余愛好的自我管理意識。重點難點教學的重點是教學目標1、2；難點是教學目標2。教法學法教法：講授法、練習法學法：探究學習法和合作學習法教具資源PPT、黑板設計思路本節(jié)課首先運用2a的活動導入話題。接著讓學生一遍遍閱讀文章，從快速閱讀把握大意和關鍵細節(jié)開始，再到細讀了解文章主要信息，最后是總結提煉相關的語言結構。在此基礎上，學生進入層層遞進的寫作練習。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用Lead-inShowstudentsdifferentsubjectsandaskthemtowriteabouttheiropinionstowardsthesesubjectsandthenworkinpairstodiscuss.Studentsworkon2aandthenworkinpairstodiscussusing“Doyoulike…?Whyorwhynot?”PPT、黑板Fast-reading&Detailed-readingShowstudentsthepictureofYuMeiandaskstudentstofindoutwhosheisandthetexttypeforthispassage.Guidestudentstoreadtheletterquicklytograspthemainidea.Askstudentstoreadtheletteragainandworkonthetaskin2b.GuidestudentstoreadthelettermorecarefullytocompleteYuMei’sschedule.AskstudentstoreadfortheexpressionsYuMeiusetotellaboutherscheduleandherattitudestowardstheseschoolsubjects.Studentstrytofindoutwhothegirlisinthepicturebyobservingtheformatoftheletter.Thentheyfocustheirattentiononthetexttype.Studentsreadthepassagequicklytogetthemainideafirst.Studentsthenreadquicklyagainforsomespecificinformation.StudentsreadthelettercarefullytomakeclearthescheduleofYuMei’sFriday.StudentsreadonceagainandtrytounderstandhowYuMeitellsaboutherschedule.Post-readingAskstudentstoretellYuMei’sschedulewiththehelpofachart.GuidestudentstocompletethechartabouttheirownscheduleonFriday.Askstudentstowriteane-mailpassagetotellabouttheirownFriday.Butbeforethat,guidestudentstodothetaskin3atogetsomeunderstandingoftheformatofane-mail.StudentsretellYuMei’sschedulewiththehelpofachart.StudentsthinkabouttheirownscheduleonFridayandthenfillinachart.StudentswriteabouttheirownscheduleonFriday,afterthattheyhavedonethetaskin3a.PPT、黑板板書設計1.At8:00Ihave......IhaveP.E.at11:00.Lunchisfrom12:00to1:00...Myclassesfinishat1:50......Ihaveanartlessonfortwohours.Itis...Thet