教學設計作者姓名工作單位單元主題人與自我：What'syourhobby?課題Unit4Getready1.單元整體設計思路、指導依據(jù)說明單元主題:“What'syourhobby?”，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“個人喜好與情感表達”。主題意義:了解自己和他人的興趣愛好，體會興趣愛好帶來的快樂與成就感，培養(yǎng)健康積極的興趣愛好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2.單元內(nèi)容分析本單元圍繞“What'syourhobby?”這一主題展開，包括六個主要語篇。語篇類型包括歌曲、配圖故事、韻句、獨白、簡單圖表等。本單元的六個語篇從不同視角介紹興趣愛好，談論健康積極的興趣愛好帶來的益處各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關聯(lián)，構(gòu)成四個子主題，即“初步認識興趣愛好”“樂于為興趣愛好付出努力”“認識興趣愛好的多樣性”“尊重和欣賞不同的興趣愛好各語篇圍繞子主題展開，既相對獨立又相互關聯(lián)。學習活動按照學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新三個層次逐步展開，學生將零散的知識內(nèi)容有意義地聯(lián)系在一起，建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識，發(fā)展語言運用能力，體會健康積極的興趣愛好給人帶來的快樂與成就感，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。3.單元教學目標1.能用英語說出常見的興趣愛好。2.能在語境中運用“I/Theylike...”“He/Shelikes...”談論自己和他人的興趣愛好。3.能仿照配圖故事，以小組合作的方式，表演或講述與興趣愛好有關的小故事。4.能了解和介紹不同國家小朋友的興趣愛好。4.本課時教學內(nèi)容分析What:本課時通過歌曲和圖片，介紹不同的興趣愛好，主題情景與英文歌曲的內(nèi)容相關性較強，學習起來，會讓學生更容易在說唱結(jié)合中完成學習任務。How:歌曲部分以輕松歡快的旋律和簡單易懂的歌詞表現(xiàn)了常見的興趣愛好：hobby,paint,read,sing,dance,run,swim,write。詢問和介紹興趣愛好的句型為：Ilike...簡單明確，易于三年級學生理解和掌握。Why:本課時是單元主題導入部分，幫助學生了解常見興趣愛好的英文單詞，通過歡快的旋律使學生感受興趣愛好帶來的快樂與滿足感。5.學情分析三年級學生年齡大約為8-9歲，處于具體運算階段，具有較強的好奇心和模仿能力，但對抽象概念的理解仍有一定困難。學生已經(jīng)學習了基本的英語詞匯和簡單句子，能夠進行簡單的日常對話。學生對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲、歌曲、故事等方式學習。6.（1）本課時教學目標1.在聽音頻、學唱歌曲的活動中，理解歌曲大意，感知、獲取描述興趣愛好的英文詞匯；2.看圖指認并說出Amy和Sam的興趣愛好；3.使用核心句型詢問和介紹個人興趣愛好。（2）教學重難點教學重點:能理解歌曲大意，獲取常見興趣愛好的英文單詞：paint,read,sing,dance,run,swim。教學難點：能使用核心句型詢問和介紹個人興趣愛好。7.教學過程(中文為主+所教學科目標語言）教學目標學習活動效果評價1.在聽音頻、學唱歌曲的活動中，理解歌曲大意，感知、獲取描述興趣愛好的英文詞匯。1.Listenandsing.學生聽唱歌曲，初步感知本單元內(nèi)容并回答問題：What’sthesongabout?2.Listenagainandanswer.學生聽音頻，跟唱歌曲并回答問題：Howmanyhobbies?教師觀察學生能否通過聽歌曲捕捉歌曲中的核心信息，如遇問題及時給予幫助。教師觀察學生能否在跟唱歌曲時配上恰當?shù)膭幼?，針對學生唱歌遇到的難點給予幫助。設計意圖：借助學生喜愛的歌曲形式，使學生在唱歌過程中感知興趣愛好話題，認識常見興趣愛好的英文單詞，以此初步激活話題，為本單元學習做好準備。2.看圖指認并說出Amy和Sam的興趣愛好。3.Lookandsay.學生觀察圖片，回答問題：Whatcanyouseebesidesthephotos?CanyoufindAmy?WhatisAmydoing?CanyoufindSam?WhatisSamdoing?學生看圖指認并說出Amy和Sam的興趣愛好。教師觀察學生的回答情況，判斷其能否說出圖片中人物在做的活動。設計意圖：引導學生進行看一看、寫一寫的實踐活動。教師呈現(xiàn)Amy和Sam房間的場景圖，請學生根據(jù)場景圖提供的信息，判斷Amy和Sam的興趣愛好。3.使用核心句型詢問和介紹個人興趣愛好。4.Askandanswer.學生討論并回答問題：Whatdoyoulikedoing?5.Thinkandsay.學生思考并回答問題：Howdoyouaskabouttheirhobbies?Whatdoyoulikedoingafterschool?6.Lookandwrite.學生再次觀察圖片，完成填空。7.Listenagainandsing.學生再次聽音頻，跟唱歌曲。教師根據(jù)學生討論的情況，評價其能否正確使用核心句型。設計意圖：本活動旨在引導學生詢問和介紹他人的興趣愛好，學以致用，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，為下一階段的學習做準備。8.本課時作業(yè)設計必做：1.聽音頻，唱一唱教材第38頁的歌曲。選做：2.熟練掌握本課中表示興趣愛好的詞匯，并以問答的形式與家人、朋友分享自己的愛好。9.板書設計Unit4What’syourhobby?GetreadyAllworkandnoplay?Thatisnotgood.WhatdoyoulikedoingInyourfreetimeafterschool?Painting,reading,singing.Dancing,runningandswimming.Thereissomuchtodo.Wehavealotoffun!教學反思教學設計作者姓名工作單位單元主題人與自我：What'syourhobby?課題Unit4Startup1.單元整體設計思路、指導依據(jù)說明單元主題:“What'syourhobby?”，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“個人喜好與情感表達”。主題意義:了解自己和他人的興趣愛好，體會興趣愛好帶來的快樂與成就感，培養(yǎng)健康積極的興趣愛好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2.單元內(nèi)容分析本單元圍繞“What'syourhobby?”這一主題展開，包括六個主要語篇。語篇類型包括歌曲、配圖故事、韻句、獨白、簡單圖表等。本單元的六個語篇從不同視角介紹興趣愛好，談論健康積極的興趣愛好帶來的益處各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關聯(lián)，構(gòu)成四個子主題，即“初步認識興趣愛好”“樂于為興趣愛好付出努力”“認識興趣愛好的多樣性”“尊重和欣賞不同的興趣愛好各語篇圍繞子主題展開，既相對獨立又相互關聯(lián)。學習活動按照學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新三個層次逐步展開，學生將零散的知識內(nèi)容有意義地聯(lián)系在一起，建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識，發(fā)展語言運用能力，體會健康積極的興趣愛好給人帶來的快樂與成就感，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。3.單元教學目標1.能用英語說出常見的興趣愛好。2.能在語境中運用“I/Theylike...”“He/Shelikes...”談論自己和他人的興趣愛好。3.能仿照配圖故事，以小組合作的方式，表演或講述與興趣愛好有關的小故事。4.能了解和介紹不同國家小朋友的興趣愛好。4.本課時教學內(nèi)容分析What:本課時是一篇配圖故事。Daming和Lingling一起翻看他的家庭相冊，Daming熱情地向Lingling介紹自己的家人和他們的興趣愛好，并表示自己的興趣愛好是拍照。How:本課時通過情景對話，學習生活中常見的興趣愛好和介紹自己的興趣愛好。重點詞匯包括：hobby,paint,read,sing,dance,run,swim,write。描述興趣愛好的詞塊：freetime,dotaiji,takephotos。詢問和介紹興趣愛好的句型：Whatdoyoulikedoing?WhatisDaming’shobby?He/Shelikes...They/Ilike...簡單明確，易于三年級學生理解和掌握。Why:本課時為學生提供反映單元主題的配圖故事，啟動本單元主要語言內(nèi)容的學習，旨在引導學生熱情大方地介紹自己的興趣愛好，關注和了解他人的興趣愛好。5.學情分析學生初步感知描述興趣愛好的句型“Ilike...”以及常見詞匯，同時在校園生活中，他們也?；ハ嘟涣髋d趣愛好。6.（1）本課時教學目標1.在看圖片、聽對話的活動中，理解對話大意，并能介紹Daming一家人的興趣愛好；2.在教師的指導下，看圖指認興趣愛好，回答并寫出完整的句子；3.在小組內(nèi)進行互動，運用所學語言介紹他人和自己的愛好。（2）教學重難點教學重點:能理解故事大意，介紹自己和他人的興趣愛好的基本句型：“Ilike...”“He/Shelikes...”“Theylike...”.教學難點：運用所學語言詢問和介紹個人興趣愛好。7.教學過程(中文為主+所教學科目標語言）教學目標學習活動效果評價1.在看圖片、聽對話的活動中，理解對話大意，并能介紹Daming一家人的興趣愛好。1.Lookandanswer.學生觀察圖片，回答問題：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?2.Listenandread.學生聽讀音頻，回答問題：Whatdoyouknowaboutthesephotos?3.Read,lookandsay.學生觀察圖片，再聽讀一遍音頻，根據(jù)問題和提示答語進行小組討論，預測對話內(nèi)容，回答問題：Whatdotheylikedoing?WhatdoesDaminglikedoing?4.Listenandrepeat.學生跟讀音頻，理解對話內(nèi)容。5.Thinkandsay.學生思考并回答問題：Doyouliketheirhobbies?6.Readandmatch.學生根據(jù)人物的情況完成連線。然后兩人一組，檢查答案。教師觀察學生的回答情況，評價其能否從圖片及聽讀活動中獲取基本信息。教師根據(jù)學生的回答情況，評價其是否大致理解整篇對話的內(nèi)容。教師觀察學生的完成情況，評價其是否理解對話人物，適時給予幫助。設計意圖：呈現(xiàn)在日常生活情境中，Daming向Lingling介紹自己和家人興趣愛好的配圖故事。引導學生通過讀故事，學習理解“Ilike...”“He/Shelikes...”“Theylike...”等介紹自己和他人興趣愛好的語言內(nèi)容。2.在教師的指導下，看圖指認興趣愛好，回答并寫出完整的句子。7.Thinkandsay.學生觀察圖片，回答問題：Whatdoeshe/shelikedoing?Whatdoyou/theylikedoing?8.Lookandwrite.學生根據(jù)圖片中的活動，將句子填寫完整。教師觀察學生是否能通過比較，理解Ilike、She/Helikes和Theylike三者的區(qū)別，給予學生思維上的肯定和適時的幫助。設計意圖：引導學生再次讀故事，加深對Daming及其家人興趣愛好的認識，培養(yǎng)閱讀與理解、分析與判斷的能力。3.在小組內(nèi)進行互動，運用所學語言介紹他人和自己的愛好。9.Workinpairs.Talkaboutyourhobbies.學生四人一組，運用本課核心句型相互介紹自己的愛好。教師觀察學生的回答情況，評價其是否掌握核心句型，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。設計意圖：請學生運用所學語言與同伴談論各自的興趣愛好，增進對彼此的了解，實現(xiàn)核心語言的應用實踐。8.本課時作業(yè)設計必做：1.有感情地朗讀課文。選做：2.用核心句型與家人、朋友交流彼此的興趣愛好。9.板書設計Unit4What’syourhobby?StartupHelikesrunning.Theylikedoingtaichi.Iliketakingphotos!教學反思教學設計作者姓名工作單位單元主題人與自我：What'syourhobby?課題Unit4Speedup1.單元整體設計思路、指導依據(jù)說明單元主題:“What'syourhobby?”，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“個人喜好與情感表達”。主題意義:了解自己和他人的興趣愛好，體會興趣愛好帶來的快樂與成就感，培養(yǎng)健康積極的興趣愛好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2.單元內(nèi)容分析UnitUnit4What’syourhobby?單元任務：Howdoweintroduce單元任務：Howdoweintroducehobby?HititbigWrapup展開班級調(diào)查，關注同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞他人。FuelupHititbigWrapup展開班級調(diào)查，關注同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞他人。Fuelup了解不同國家小朋友的興趣愛好，介紹自己朋友的興趣愛好。Speedup感受為興趣愛好付出努力的重要性，體會興趣愛好對職業(yè)選擇及個人成就的影響。GetreadyStartup了解常見興趣愛好的英文表達，介紹自己和他人的興趣愛好。認識豐富多彩的興趣愛好，感受興趣愛好帶來的樂趣認識豐富多彩的興趣愛好，感受興趣愛好帶來的樂趣用所學語言介紹自己和他人的興趣愛好，體會健康積極的興趣愛好帶來的快樂與成就感，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。3.單元教學目標1.能用英語說出常見的興趣愛好。2.能在語境中運用“I/Theylike...”“He/Shelikes...”談論自己和他人的興趣愛好。3.能仿照配圖故事，以小組合作的方式，表演或講述與興趣愛好有關的小故事。4.能了解和介紹不同國家小朋友的興趣愛好。4.本課時教學內(nèi)容分析What:本課時是一篇配圖故事。Fabre從小就喜歡觀察動植物。有一天，他為了觀察一只螳螂爬上樹待了很久。長大后他成了昆蟲學家，完成了許多關于昆蟲的著作。How:本課時通過情景對話，學習生活中常見的興趣愛好以及詢問和介紹自己的興趣愛好。核心詞匯包括：hobby,study,read,write。描述興趣愛好的詞塊learnabout,askquestions,watchinsects,sointeresting。詢問和介紹興趣愛好的句型：WhatisFabre’shobby?Helikes...peoplelike...簡單明確，易于三年級學生理解和掌握。Why:本課時旨在通過昆蟲學家Fabre從小熱愛觀察動植物的故事，，引導學生了解Fabre的興趣愛好和他為了發(fā)展興趣愛好付出的努力，體會興趣愛好對職業(yè)選擇和個人成就的影響。5.學情分析學生通過前兩個課時的學習，能用英語介紹自己和他人的興趣愛好，但是他們對于興趣愛好的重要性了解模糊，通過課程學習，學生可以選擇積極正向的興趣愛好。6.（1）本課時教學目標1.在提問、預測、推理、朗讀故事等活動中，理解故事大意，掌握本課時的核心詞匯；2.利用故事圖和核心語言復述故事。3.用核心語言描述Fabre的興趣愛好，體會興趣愛好對未來職業(yè)選擇的影響。（2）教學重難點教學重點:能理解故事大意，介紹自己的興趣，并簡單分享如何發(fā)展自己的興趣愛好。教學難點：利用故事圖和核心語言復述故事。7.教學過程(中文為主+所教學科目標語言）教學目標學習活動效果評價1.在提問、預測、推理、朗讀故事等活動中，理解故事大意，掌握本課時的核心詞匯。1.Lookandsay.學生根據(jù)教師出示的昆蟲圖片，進行自由討論，回答問題：Howmanykindsofinsectscanyousee?Whichinsectdoyoulike?Why?2.Readandanswer.學生思考問題：Whoistheboy?在教師的引導下，學生熟悉主人公，并回答問題：What’sFabre’shobby?預測故事內(nèi)容。學生仔細觀察故事中的圖2和圖3，回答問題：Whatishewriting?Whatishewatching?學生仔細觀察故事中的圖4和圖5，回答問題：WhereisFabre?WhatisFabredoing?WhyisFabreupthere?學生在教師的引導下，通過圖片體會兒時愛好對個人未來職業(yè)的影響。學生回答教師提出的問題：Whatcanyousee?WhatdoesFabredoafterhegrowsup?3.Readandwrite.學生完成活動，進一步理解Fabre的愛好。4.Listenandimitate.學生聽音頻，模仿朗讀課文，關注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師根據(jù)學生的回答情況，判斷其能否通過觀察圖片感知本課主題。教師根據(jù)學生的回答情況，評價其能否參與互動與交流，主動分享個人的知識和經(jīng)驗。教師根據(jù)學生的朗讀情況，評價其對文本內(nèi)容的理解，如遇問題及時給予幫助。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生理解故事內(nèi)容，學習故事中的核心語言。引導學生在討論和回答教師提問、觀看視頻等活動中，逐步理解故事內(nèi)容，在語境中體會、學習、積累、拓展主要詞匯和句型;通過朗讀故事，進一步理解故事、內(nèi)化語言，為語言輸出和主題意義探究奠定基礎。2.利用故事圖和核心語言復述故事。5.請學生兩人一組，根據(jù)故事圖和核心語言復述故事。請部分小組在全班展示。教師以引導和啟發(fā)為主，適時根據(jù)學生的表現(xiàn)給與反饋。設計意圖：本階段學習活動旨在引導學生根據(jù)故事圖梳理故事內(nèi)容，復述故事;通過角色扮演，在體驗中內(nèi)化語言，并從學習理解過渡到應用實踐，感受故事中的角色對昆蟲研究的熱愛和鉆研精神，體會興趣愛好給人帶來的價值成就。3.用核心語言描述Fabre的興趣愛好，體會興趣愛好對未來職業(yè)選擇的影響。6.Readagainandwrite.學生完成書寫任務，并核對答案。7.Thinkandsay.學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，在小組內(nèi)交流討論并回答問題：WhatdoyouthinkofFabre?What’syourhobby?Whatdoyouwanttobe?教師傾聽學生講述，適當給與學生語言支持。鼓勵學生大膽表達。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運用所學語言，分享自己對發(fā)展興趣愛好的看法。引導學生從教材走向?qū)嶋H生活，，在講述和分享的過程中，發(fā)展語用能力進一步感受積極向上的興趣愛好帶來的益處，深入探究單元主題意義。8.本課時作業(yè)設計必做：1.有感情地朗讀課文。選做：2.小組合作，了解相似的名人故事，創(chuàng)編故事。9.板書設計Unit4What’syourhobby?SpeedupLearnaboutanimalsandplants.askquestionsstaytheregoupatreegrowup教學反思教學設計作者姓名工作單位單元主題人與自我：What'syourhobby?課題Unit4Fuelup1.單元整體設計思路、指導依據(jù)說明單元主題:“What'syourhobby?”，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“個人喜好與情感表達”。主題意義:了解自己和他人的興趣愛好，體會興趣愛好帶來的快樂與成就感，培養(yǎng)健康積極的興趣愛好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2.單元內(nèi)容分析UnitUnit4What’syourhobby?單元任務：Howdoweintroduce單元任務：Howdoweintroducehobby?HititbigWrapup展開班級調(diào)查，關注同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞他人。FuelupHititbigWrapup展開班級調(diào)查，關注同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞他人。Fuelup了解不同國家小朋友的興趣愛好，介紹自己朋友的興趣愛好。Speedup感受為興趣愛好付出努力的重要性，體會興趣愛好對職業(yè)選擇及個人成就的影響。GetreadyStartup了解常見興趣愛好的英文表達，介紹自己和他人的興趣愛好。認識豐富多彩的興趣愛好，感受興趣愛好帶來的樂趣認識豐富多彩的興趣愛好，感受興趣愛好帶來的樂趣用所學語言介紹自己和他人的興趣愛好，體會健康積極的興趣愛好帶來的快樂與成就感，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。3.單元教學目標1.能用英語說出常見的興趣愛好。2.能在語境中運用“I/Theylike...”“He/Shelikes...”談論自己和他人的興趣愛好。3.能仿照配圖故事，以小組合作的方式，表演或講述與興趣愛好有關的小故事。4.能了解和介紹不同國家小朋友的興趣愛好。4.本課時教學內(nèi)容分析What:本課時是韻句和聽力獨白的融合，韻句講述了世界各地的小朋友有著不同的愛好，Stan喜歡制作機器人，Rena喜歡京飪，Weiwei喜歡制作風第Sally喜歡滑冰。盡管大家的愛好各不相同，但都因此獲得了快樂。獨白介紹了三個來自不同國家的小朋友介紹自己的興趣愛好。How:本課時通過韻句和聽力獨白，學習生活中常見的興趣愛好以及詢問和介紹自己的興趣愛好。核心詞匯包括：hobby,sing,dance,swim,read。描述興趣愛好的詞塊makerobots,cookfood,makekites,skateonice。詢問和介紹興趣愛好的句型：Wehavedifferenthobbies./...like(s)...簡單明確，易于三年級學生理解和掌握。Why:本課時的主要內(nèi)容為學習、歸納語音知識，了解不同國家小朋友的興趣愛好并交流身邊朋友的興趣愛好，旨在培養(yǎng)學生的語音意識和綜合運用語言的能力。語音部分呈現(xiàn)和單元主題相關、圖文并茂、節(jié)奏輕快、滲透拼讀規(guī)則并配有錄音的韻句，引導學生通過反復聽錄音、認真觀察，發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)則。聽說部分通過提供的真實圖片，幫助學生感知和理解興趣愛好與文化的關系，并在真實情境下運用所學語言進行交流和表達。5.學情分析學生能用英語介紹自己和他人的興趣愛好，了解健康的興趣愛好的重要性，他們對不同國家的興趣文化充滿好奇，教師在教學中應充分利用學生的興趣愛好，設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習難點，全面提升英語學習能力6.（1）本課時教學目標1.在聽、看、讀韻句的活動中，理解韻句大意；2.在聽音頻、匹配信息的活動中了解不同國家小朋友的興趣愛好，感受興趣愛好的多樣性；3.運用所學語言介紹自己及朋友的興趣愛好。（2）教學重難點教學重點:能學習、感知字母s在單詞Stan、Sally、skating、so、us中和字母r在單詞from、different、robot、Rena中的發(fā)音，嘗試列舉s發(fā)/s/音和r發(fā)/r/音的其他單詞。教學難點：能在聽錄音、匹配信息的活動中，了解不同國家小朋友的興趣愛好，感受興趣愛好的多樣性。能運用所學語言介紹身邊朋友的興趣愛好。7.教學過程(中文為主+所教學科目標語言）教學目標學習活動效果評價1.在聽、看、讀韻句的活動中，理解韻句大意。1.Listenandanswer.學生聽音頻，感知本單元話題，思考并回答問題：What’sthechantabout?Howmanyhobbiesarethereinthischant?2.Lookandanswer.學生回答問題：Whoarethey?3.Listenandanswer.學生打拍子，聽韻句，再次跟讀，完成連線并回答問題：Whatdotheylikedoing?4.Readandcircle.學生進行小組討論，用筆圈出答案。之后回答教師的問題：Whichwordshave“s”or“r”sounds?教師做示范，學生仔細觀察s和r發(fā)音的口型及變化，領會發(fā)音要領，并列舉其他含有/s/或/r/發(fā)音的詞匯。5.Let’schanttogether.學生再次跟唱韻句，可以配上動作。教師根據(jù)學生的回答情況，評價其能否在聽音頻的活動中感知本課主題，認識并說出不同的愛好。教師根據(jù)學生的回答情況，判斷其能否通過聽韻句捕捉其中的核心信息，如遇問題及時給予幫助。教師根據(jù)學生的互動情況，判斷其能否參與互動與交流，主動分享個人已有的知識、經(jīng)驗。設計意圖：引導學生學習韻句，了解不同國家小朋友的興趣愛好，體會興趣愛好的多樣性；幫助學生初步感知字母s和r在單詞中的發(fā)音。2.在聽音頻、匹配信息的活動中了解不同國家小朋友的興趣愛好，感受興趣愛好的多樣性。6.Listenandsay.學生聽音頻，觀察圖片中人物并回答問題：Whoarethey?Wherearetheyfrom?7.Listenandmatch.學生聽音頻并回答問題：Whatdoeshe/shelikedoing?學生聽第一遍音頻進行作答。聽第二遍音頻，核對答案。教師根據(jù)學生的回答情況，判斷其能否說出圖片中的人物以及他們的愛好，如遇問題及時給予幫助。設計意圖：本活動為聽力活動，引導學生通過提取聽力信息，豐富語言表達，了解興趣愛好與文化的關系。3.運用所學語言介紹自己及朋友的興趣愛好。8.Workingroups.Talkaboutyourfriends’hobbies.學生分成小組，并在小組中分享朋友的愛好。學生可以嘗試分享外國朋友的興趣愛好。分享結(jié)束后，上臺進行展示。教師根據(jù)學生的回答情況，判斷其能否用本課核心句型介紹愛好。設計意圖：本活動以介紹自己朋友的興趣愛好為任務，引導學生創(chuàng)造性地使用語言，實現(xiàn)語言的應用實踐和遷移創(chuàng)新。8.本課時作業(yè)設計必做：1.有節(jié)奏地跟讀韻句，并向家人、朋友展示。選做：2.練習字母s和r的發(fā)音，并朗讀相關詞匯。9.板書設計Unit4What’syourhobby?Fuelupcookingfoodmakingkitesstakingoniceskiinggardeningmakingrobotssinginganddancing教學反思教學設計作者姓名工作單位單元主題人與自我：What'syourhobby?課題Unit4Hititbig&Wrapup1.單元整體設計思路、指導依據(jù)說明單元主題:“What'syourhobby?”，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“個人喜好與情感表達”。主題意義:了解自己和他人的興趣愛好，體會興趣愛好帶來的快樂與成就感，培養(yǎng)健康積極的興趣愛好，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2.單元內(nèi)容分析UnitUnit4What’syourhobby?單元任務：Howdoweintroduce單元任務：Howdoweintroducehobby?HititbigWrapup展開班級調(diào)查，關注同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞他人。FuelupHititbigWrapup展開班級調(diào)查，關注同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞他人。Fuelup了解不同國家小朋友的興趣愛好，介紹自己朋友的興趣愛好。Speedup感受為興趣愛好付出努力的重要性，體會興趣愛好對職業(yè)選擇及個人成就的影響。GetreadyStartup了解常見興趣愛好的英文表達，介紹自己和他人的興趣愛好。認識豐富多彩的興趣愛好，感受興趣愛好帶來的樂趣認識豐富多彩的興趣愛好，感受興趣愛好帶來的樂趣用所學語言介紹自己和他人的興趣愛好，體會健康積極的興趣愛好帶來的快樂與成就感，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。3.單元教學目標1.能用英語說出常見的興趣愛好。2.能在語境中運用“I/Theylike...”“He/Shelikes...”談論自己和他人的興趣愛好。3.能仿照配圖故事，以小組合作的方式，表演或講述與興趣愛好有關的小故事。4.能了解和介紹不同國家小朋友的興趣愛好。4.本課時教學內(nèi)容分析What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)活動拓展課，包括調(diào)查同學的興趣愛好、本單元知識復習競賽和介紹興趣愛好的語言知識。它們都圍繞“興趣愛好”這個主題展開，幫助學生復習強化本單元的核心詞匯和句型，進一步提高學生的語言實際運用能力和知識水平。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點本節(jié)課通過調(diào)查活動、知識競賽、語言學習等活動復習強化本單元的核心詞匯和句型，核心詞匯為：hobby,swim,birdwatching,weiqi,cook.描述興趣愛好的詞塊：makerobots.詢問和介紹興趣愛好的核心句型：“Whatdoyoulikedoing?Ilike...”談論調(diào)查結(jié)果：...childrenlike...并拓展學習相關語言知識。內(nèi)容新穎、形式靈活，容易引起三年級學生的學習興趣，從而達到很好的學習效果。Why語篇意圖&語篇價值本課時基于單元目標，充分考慮學生的學習興趣，通過提供真實的情境和任務，引導學生綜合運用語言技能和其他課程所學知識完成項目活動，開展班級調(diào)查，了解同班同學的興趣愛好，增進對彼此的認識，感知興趣愛好的多樣性，學會尊重和欣賞不同的興趣愛好。用游戲的形式展開評價，總結(jié)與檢測本單元所學內(nèi)容，5.學情分析學生能用英語介紹自己和他人的興趣愛好，了解健康的興趣愛好的重要性。他們需要綜合運用本單元所學的語言知識和技能，調(diào)查和介紹同學的興趣愛好，尊重和欣賞不同的健康積極的興趣愛好，落實立德樹人的課程目標。6.（1）本課時教學目標1.在游戲中，通過讀、看、說等方式，進一步鞏固本單元所學的有關興趣愛好話題的內(nèi)容。2.讀懂簡單圖表，初步了解整理調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。3.通過調(diào)查同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞不同的興趣愛好。4.對本單元所學內(nèi)容進行自評，了解自己的知識內(nèi)化情況。（2）教學重難點教學重點:讀懂簡單圖表，通過調(diào)查同班同學的興趣愛好，增進對彼此的了解，學會尊重和欣賞不同的興趣愛好。教學難點：通過讀、看、說等方式，進一步鞏固本單元所學的有關興趣愛好話題的內(nèi)容。7.教學過程(中文為主+所教學科目標語言）教學目標學習活動效果評價1.在游戲中，通過讀、看、說等方式，進一步鞏固本單元所學的有關興趣愛好話題的內(nèi)容。1.Let’sreview.學生復習跟唱關于愛好的歌曲，回答問題：Howmanyhobbiesarethere?Whatarethey?學生根據(jù)教師出示的圖片，選擇其中一種愛好，回答問題：Whatdoyoulikedoing?Why?學生在教師的引導下，回顧Speedup故事內(nèi)容并回答問題：WhatdoesFabrelikedoing?WhatdoesFabredoafterhegrowsup?2.Let’splayagame.學生在教師的指導下進行游戲。教師觀察學生能否完成學習活動，判斷學生對單元所學的內(nèi)化情況。教師觀察學生完成活動的情況，評價其是否掌握本單元核心詞匯及句型。設計意圖：組織學生以小組為單位開展游戲活動，引導學生通過完成精心設計的各個關卡，復習本單元所學的主要內(nèi)容，并檢測自己的掌握情況。教師觀察學生游戲過程，發(fā)現(xiàn)學生的易錯點，在游戲后和學生共同找到應對方法，從而做到在復習、評價過程中發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。2.讀懂簡單圖表，初步了解整理調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。3.Lookandanswer.學生觀察調(diào)查圖表，初步感知圖片信息，談論圖中有哪些愛好。4.