如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題制作目標(biāo)培養(yǎng)群體合作精神培養(yǎng)實(shí)務(wù)能力應(yīng)用專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練蒐集資料能力培養(yǎng)獨(dú)立思考培養(yǎng)創(chuàng)造能力專題制作的目標(biāo)實(shí)作性非實(shí)作性專題的性質(zhì)偏重實(shí)作技巧的磨練，成果有時(shí)可以實(shí)體成品展現(xiàn)理論的推導(dǎo)與驗(yàn)證及系統(tǒng)模擬應(yīng)用，以書面報(bào)告為主專題制作的步驟123準(zhǔn)備階段執(zhí)行階段成果呈現(xiàn)成員人數(shù)與主題選定研究方法與掌握進(jìn)度專題報(bào)告與口頭簡報(bào)準(zhǔn)備階段-1成員人數(shù)：大致上以3-6人為原則，題目若較大或較深，需要較多的人數(shù)編組由學(xué)生依喜好興趣及性向自行編組教師視學(xué)生程度不同協(xié)調(diào)出互補(bǔ)所長的編組準(zhǔn)備階段-2主題選定：有興趣、有意義、有價(jià)值、具創(chuàng)新性、具可行性主題來源：相關(guān)學(xué)科的論文和書籍一般的報(bào)章雜志觀察學(xué)術(shù)問題研討符合興趣充分與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通配合自己的先備知識(shí)與專業(yè)能力原則主題范圍不宜太過深?yuàn)W與廣泛應(yīng)切合實(shí)際避免不當(dāng)?shù)念}目中立性：局限于某種狀況，無法發(fā)揮資料太少：孤例、孤證，無法客觀已有人完成換湯不換藥(將既有的改換)題目太大枝節(jié)末流，微不足道無中生有、無法驗(yàn)證不當(dāng)?shù)念}目主題選定方法：1.曼陀羅法2.奔馳法(SCAMPER)曼陀羅法曼陀羅圖的梵語是Mandala，如右圖所示。各種圖像曼陀羅都隱藏著一種『智慧密碼』，它可以幫助社會(huì)大眾快速增加『思考力、創(chuàng)造力、理解力』。九宮格圖曼陀羅法是一種有助擴(kuò)散性思維的思考策略，利用一幅像九宮格圖，如右圖所示。將主題寫在中央，然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個(gè)圈內(nèi)。此法之優(yōu)點(diǎn)乃由主題之核心出發(fā)，向八個(gè)方向去思巧，發(fā)揮八種不同的創(chuàng)見。九宮格擴(kuò)展法這是從曼陀羅法的基本單位「九宮格」發(fā)展擴(kuò)展而來。由「主題」四周的八個(gè)圈中（A至H），成為八個(gè)「子題」。討論者可沿以上步驟再整理歸納，構(gòu)思出新的意念。奔馳法(SCAMPER)由七種技巧的英文單字組合而成的方法ＳSubstitute（替代）已發(fā)表的專題主題可被『取代』？ＣCombine(合并)已發(fā)表的專題與其它主題合并而成為一體?ＡAdapt(調(diào)適)已發(fā)表的專題可否有需要調(diào)整的地方？ＭModify（修改）可否改變已發(fā)表的專題某些特質(zhì)如研究方法、進(jìn)行手段或結(jié)果的成現(xiàn)等？ＰPuttootheruses（其他用途）主題可有其他非傳統(tǒng)的用途可研究？EEliminate（消除）可否將已發(fā)表的專題濃縮？或省略某些部

份？使其變得更深入完備、更精致？RRe-arrange（重排）、Reverse（顛倒）重組或重新安排已發(fā)表的專題內(nèi)容？或把

相對(duì)的研究方法及/或成果倒置？專題型別

團(tuán)隊(duì)型專題個(gè)人型專題專題性質(zhì)

實(shí)作型專題非實(shí)作型專題學(xué)校名稱/科別臺(tái)南市南英高級(jí)商工職業(yè)學(xué)校XXX科專題名稱中文XXXXXXXX指導(dǎo)老師姓名XXX主任組長姓名黃參與組員姓名陳、李專題執(zhí)行日期自2016年9月1日至民國2017年7月31日專題制作基本資料團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人資料姓名李

班級(jí)XXX照片曾修習(xí)專業(yè)科目插畫與漫畫4.計(jì)算機(jī)繪圖繪畫基礎(chǔ)5.

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫動(dòng)畫概論參與專題工作項(xiàng)目專題主軸4.文獻(xiàn)搜集7.動(dòng)畫制作計(jì)劃之?dāng)M定5.綱要架構(gòu)整合實(shí)施計(jì)劃6.背景設(shè)計(jì)經(jīng)歷簡介榮獲103學(xué)年度全校優(yōu)良學(xué)生擔(dān)任104學(xué)年度班級(jí)干部---班長類別設(shè)備、軟件名稱應(yīng)用說明硬件個(gè)人計(jì)算機(jī)建模制作期中與期末報(bào)告撰寫硬件數(shù)位相機(jī)記錄團(tuán)隊(duì)討論情形記錄專題制作過程記錄專題成果硬件黑白雷射打印機(jī)打印實(shí)驗(yàn)成果打印期中與期末報(bào)告軟件MSOffice2015SketchUP計(jì)劃書的撰寫期中報(bào)告與期末專題報(bào)告撰寫模型繪制軟件MSPowerPointer2015簡報(bào)制作(成果發(fā)表用)設(shè)備清單執(zhí)行階段-1資料搜集善用圖書館內(nèi)的藏書利用網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)搜尋資料網(wǎng)絡(luò)書站執(zhí)行階段-2研究方法文獻(xiàn)研究法調(diào)查研究法實(shí)驗(yàn)研究法個(gè)案研究法其他研究法有系統(tǒng)的整理、分析別人的研究結(jié)果(文獻(xiàn))，并提出自己的新見解，成為有系統(tǒng)的知識(shí)。文獻(xiàn)研究法引用多個(gè)不同來源的文獻(xiàn)說明同一個(gè)理論，會(huì)更具說服力。采用文獻(xiàn)研究法時(shí)，要完整表達(dá)原著者的意思，不可以斷章取義。

透過實(shí)驗(yàn)，觀察或量測(cè)的數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)研究法將實(shí)驗(yàn)、觀察及量測(cè)結(jié)果，以書面或計(jì)算機(jī)動(dòng)畫呈現(xiàn)。步驟概分為問題陳述、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察三個(gè)過程。

利用問卷、訪談或觀察等技術(shù)，

分析與解釋探討問題。調(diào)查研究法依收集時(shí)間長度區(qū)分：橫斷式調(diào)查、縱貫式調(diào)查及同時(shí)橫縱慣調(diào)查。依資料收集方法區(qū)分：問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、調(diào)查表調(diào)查及控制觀察。

使用各種方法，對(duì)單一研究對(duì)究，搜集完整且有效的個(gè)案資料，進(jìn)行深入具體的研究。個(gè)案研究法基本步驟為：確定研究主題、進(jìn)行追蹤研究、分析所得資料、提出改進(jìn)對(duì)策與對(duì)議。大多屬于「探索性質(zhì)」。

文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查研究法個(gè)案研究法以外的方法。其他研究法實(shí)作成品或成品改善(改良設(shè)計(jì))

科展作品延伸或多媒體動(dòng)畫

藝術(shù)品制作

執(zhí)行階段-3掌握進(jìn)度將專題主題構(gòu)想進(jìn)行條列分項(xiàng)依照主題條列分項(xiàng)，尋找相關(guān)資料擬訂預(yù)計(jì)之工作進(jìn)度表繪制專題制作流程圖原則周作工作項(xiàng)目123456789101112131415161718負(fù)責(zé)成員資料搜集陳、黃理論探討陳、李專題準(zhǔn)備陳、黃、李機(jī)構(gòu)規(guī)劃陳、黃、李機(jī)構(gòu)制作陳、黃、李硬件規(guī)劃陳、黃、李軟件制作及測(cè)試陳、黃、李軟件規(guī)劃陳、黃、李軟件制作與測(cè)試陳、黃、李整體測(cè)試?yán)钪谱饔∷㈦娐钒謇顖?bào)告撰寫陳、黃口頭報(bào)告黃預(yù)定進(jìn)度5101520303540455560658085909898100累積百分比%工作進(jìn)度表范例(甘特圖)專題制作周進(jìn)度表學(xué)生姓名專題名稱周次(例如3/15，表示整個(gè)進(jìn)度的第3周)討論日期預(yù)定進(jìn)度(請(qǐng)描述在甘特圖中本周應(yīng)該做什么？)實(shí)際描述(請(qǐng)描述本周做了什么？例如設(shè)計(jì)問卷第一大題)遭遇問題解決對(duì)策本周感想周進(jìn)度表專題制作流程圖范例藥校園導(dǎo)覽-以建筑模型制作為例成果呈現(xiàn)-1書面報(bào)告將實(shí)務(wù)專題研究之成果呈現(xiàn)給有興趣的讀者閱讀，使報(bào)告能達(dá)到訊息傳達(dá)的目的。報(bào)告必須具有下列特性：連續(xù)性完整性正確性簡潔性可讀性應(yīng)用性項(xiàng)目項(xiàng)目說明篇首書背封面(實(shí)務(wù)專題標(biāo)題)摘要(abstract)目錄圖目錄、表目錄正文緒論專題報(bào)告內(nèi)容結(jié)論參考性資料(順序可更換)參考書目附錄索引專題報(bào)告書格式摘要問題之簡要陳述問題解決所用研究方法的扼要說明所得結(jié)果緒論對(duì)研究背景、問題陳述、動(dòng)機(jī)、研究目的、研究過程等做一概略性介紹，使讀者能大致了解整篇報(bào)告的架構(gòu)與內(nèi)容。專題報(bào)告內(nèi)容報(bào)告內(nèi)容要詳細(xì)介紹敘述專題所采用的方法或模型，巨細(xì)靡遺的寫清楚。

系統(tǒng)架構(gòu)

模型方法

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

程序與步驟

結(jié)果結(jié)論

結(jié)論應(yīng)簡短、明確、有力。結(jié)論是研究者個(gè)人之意見，為避

免有不正確結(jié)論產(chǎn)生，應(yīng)根據(jù)事

實(shí)，以邏輯方法導(dǎo)出。參考性數(shù)據(jù)項(xiàng)順序書籍期刊報(bào)章論文會(huì)議論文集學(xué)位論文成果呈現(xiàn)-2口頭報(bào)告內(nèi)容求精不求多不要所有內(nèi)容都做成投影片

文字請(qǐng)簡要每頁文字不宜過多，字體不宜太小

顏色清晰，標(biāo)題