2025學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)物理期中考試試題卷

考試時(shí)間：60分鐘滿分：100分

一、學(xué)科基礎(chǔ)（共60分）

1.測(cè)量工具的使用在物理學(xué)習(xí)中具有至關(guān)重要、不可替代的地位。

(a)(b)(c)(d)

（1）如圖（4）所示，刻度尺分度值為cm,測(cè)得物體長(zhǎng)度為cm。為提高測(cè)量準(zhǔn)確

程度，可通過(guò)（選填序號(hào)）的方法，減小測(cè)量誤差。

a.用分度值更小的刻度尺

b.用量程更大的刻度尺

C.多次測(cè)量取平均值

（2）小趙同學(xué)用如圖（b）所示的托盤(pán)天平測(cè)量某物體的質(zhì)量。操作如下：

I.謊節(jié)：先將天平放在桌面上，游碼移至處，若指針位置如圖（c）所示，接下來(lái)

操作是，直至指針指在分度盤(pán)中央；

H.測(cè)量：將被測(cè)物體放盤(pán)，通過(guò)增減或移動(dòng)游碼，直到指針;

HL瀆數(shù)：當(dāng)天平平衡時(shí)，稱量結(jié)果如圖（d）所示。可知游碼刻度尺的分度值為g,物體的質(zhì)量

（3）為測(cè)量細(xì)銅絲的直徑，小趙同學(xué)把細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆上，如圖（e）所示。已知共纏繞了25圈，

則測(cè)得細(xì)銅絲直徑為mm。若小趙將細(xì)銅絲緊密排繞在粗細(xì)不均勺的筷子上，如圖所示，

則他（“能”或“不能”）正確測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，理由是O

2.去年《國(guó)樂(lè)詠中華》在上海音樂(lè)廳奏響，演出匯集了五湖四海的樂(lè)器，包括蘆笙、四弦琴等多種民族特

色樂(lè)器，交替奏響讓人大飽耳福。

（1）蘆笙是由竹子、共鳴管等制作而成的一種樂(lè)器。吹奏時(shí)，管內(nèi)空氣發(fā)生從而產(chǎn)生聲音，

發(fā)出的聲音通過(guò)傳到觀眾的耳朵里。在后排座位的觀眾聽(tīng)到的聲音明顯比前排觀眾的要輕，這

是因?yàn)椋寒?dāng)聲音的振幅相同時(shí)，；

（a）

（2）四弦琴是一種足彝族彈撥弦樂(lè)那，如圖（a）所示，由共嗚箱、琴頭、琴頸、弦軸和琴弦等組成。

I.觀眾很容易區(qū)分四弦琴和蘆笙發(fā)出的聲音，原因是兩者發(fā)出的聲音具有不同的（）;

A.聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

II.為了比較不同粗細(xì)的弦撥動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的差異，可以采用的方法是（）:

A.用相同的力度撥動(dòng)材料、長(zhǎng)度相同但粗細(xì)不同的弦,并記錄發(fā)出聲音的波形圖

B.月不同的力度撥動(dòng)材料、長(zhǎng)度相同但粗細(xì)不同的弦,并記錄發(fā)出聲音的波形圖

C.月相同的力度撥動(dòng)材料、粗細(xì)相同但長(zhǎng)度不同的弦,并記錄發(fā)出聲音的波形圖

D.用不同的力度撥動(dòng)材料、粗細(xì)相同但長(zhǎng)度不同的弦,并記錄發(fā)出聲音的波形圖

HL音樂(lè)會(huì)演奏前調(diào)音師撥動(dòng)琴弦試音，用傳感器收集并記錄琴弦兩次發(fā)出的聲音，其振動(dòng)圖像分別如圖（b）、

（c）所示，其中響度較大的是,音調(diào)較高的是o（選填編號(hào)）

（b）

（3）噪聲會(huì)影響聽(tīng)眾的聽(tīng)感，對(duì)于噪聲問(wèn)題音樂(lè)廳內(nèi)外都有相應(yīng)的處理方案。

I.室內(nèi)音樂(lè)廳的墻壁建造時(shí)通常采用的吸音材料為（）：

A.光滑堅(jiān)硬的B.松軟多孔的C.致密厚實(shí)的D.光滑輕薄的

II.上述材料可以在噪聲的哪個(gè)位置減弱其影響（）。

A.傳播途徑中B.聲源端C接收端D.以上都是

3.島鐵改變著人們的出行和生活方式，大大提升了人民的幸福感。

表一

班次虹橋發(fā)車時(shí)間北京南到站時(shí)間

G68:0012:24

GII28:0514:07

G1148:1514:12

（a）（b）

（1）小錢(qián)同學(xué)一家從上海出發(fā)去北京旅行，表一中是他查詢到幾班列車發(fā)車時(shí)刻表，其中用時(shí)最短的一班

列車為（填寫(xiě)班次），從“虹橋”行駛到“北京南”時(shí)間為min：

（2）速度是表示物體的物理量，如圖"）所示列車以351km/h,合m/s的速度向

南行駛，該速度的物理意義是：列車每秒;將列車在平直軟道平穩(wěn)行駛近似看成勻速直線運(yùn)動(dòng),

這運(yùn)用了物理中（選填“控制變量”“微小形變放大”或“建立物理模型”）的思想方法；

（3）如圖（b）小錢(qián)看到列車上的物品“紋絲不動(dòng)”，是以為參照物的：若以他自己為參照物,

窗外樹(shù)木是（選填“向南運(yùn)動(dòng)”“向北運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。

4.小孫同學(xué)做“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度”實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材。

電動(dòng)機(jī)—刻度尺

>D

細(xì)線*C

>B

A

標(biāo)記線

O

鉤碼

鐵架臺(tái)

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是,圖中還需要添加的器材是

（2）請(qǐng)按正確的順序排列以下實(shí)驗(yàn)步驟：（）

A.啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)

B.計(jì)算得出物體的速度

C.搭建鐵架臺(tái)和電動(dòng)機(jī)

D.刻度尺平行并貼近細(xì)線放置

E.鉤碼經(jīng)過(guò)標(biāo)記點(diǎn)。時(shí)，開(kāi)始計(jì)時(shí)

（3）以下最符合鉤碼從。到石運(yùn)動(dòng)過(guò)程的S-/圖像是（）

（4）某同學(xué)記錄了鉤碼從。點(diǎn)出發(fā)到達(dá)4B、C、D、七五處的時(shí)間,分別為:3.67s,6.17s,8.67s,11.17s,

13.67s,相鄰兩點(diǎn)間的距離都是10cm。分析可知數(shù)據(jù)中13.67s為段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，鳥(niǎo)—C段鉤

碼速度為m/s。

5.熔鹽儲(chǔ)能光熱電站是新型太陽(yáng)能光熱發(fā)電站。

3)

（1）如圖（。）所示，光熱發(fā)電是以吸熱塔為核心，四周圍繞大量定日鏡，利用光的原理使太

陽(yáng)光照射到塔頂中心處，可使塔內(nèi)的熔鹽加熱到530℃以便后續(xù)發(fā)電，此過(guò)程中熔鹽的質(zhì)量（選

填“變大”“不變”或“變小”）；

（2）如圖（力）所示，陽(yáng)光下一些定日鏡看上去特別明亮一些則比較暗，但是地面上的砂石看上去明暗基

本相同，這是由于定日鏡表面發(fā)生的是，而砂石表面發(fā)生的是（選填“鏡面反射”

或“漫反射”）；定日鏡下方的影子是由于形成的；

（3）如圖（c）為工程師在一面定日鏡前的照片，則定日鏡的高度約為（）

A.5mB.10mC.20mD.30m

（4）如圖（d）中48為光熱電站的中心塔，POQ為一束光線經(jīng)定日鏡反射的示意圖，請(qǐng)用箭頭標(biāo)出光的

傳播方向，并根據(jù)光的反射定律畫(huà)出平面鏡的位置，在圖中標(biāo)出反射角

（5）小李同學(xué)想制作一個(gè)光熱電站的模型，他用激光筆模擬一束太陽(yáng)光，并將一面平面鏡作為定日鏡，發(fā)

現(xiàn)反射光線未能照射到中心塔模型上。于是他將一塊紙板垂直于平面鏡放置如圖（e），并讓光沿40方向

射網(wǎng)鏡面上的。點(diǎn)，此時(shí)的入射角為。為了讓光線照射到中心塔的模型上，應(yīng)將模型放置在圖

中（選填“力”和“”或）位置上，這是利用了光的反射定律中這一結(jié)論;

（6）激光照射到中心塔模型上但位置偏下，以下調(diào)整可行的有（）（不定項(xiàng)選擇）

A.將中心塔遠(yuǎn)離平面鏡B.將中心塔靠近平面鏡

C.增大入射角D.減小入射角

二、學(xué)科綜合（共40分）

6.光年（僅）是天文測(cè)量中常用的單位，表示光在真空中沿直線傳播一年時(shí)間經(jīng)過(guò)的距離。（真空中的光速

c=3x10sm/s）

（1）年是的單位，光年是的單位（均滇物理最）；

（2）太陽(yáng)（選填“是”或“不是”）光源；地球上的人類能夠看到太陽(yáng)，說(shuō)明光的傳播

（選填“需要”或“不需要”）介質(zhì)，若太陽(yáng)發(fā)出的光經(jīng)過(guò)約500s才能到達(dá)地球，求地球到太陽(yáng)的距離

（3）比鄰星到地球的距離大約是4.2光年，已知光速是3xl（rm/s，假如宇航員乘坐的宇宙飛船速度能達(dá)

到1.8xl（）3m/s，那宇航員乘坐宇宙飛船從地球飛到比鄰星需要多少年？

（4）如果比鄰星存在生命從地球向“他們”發(fā)射超聲波信號(hào)，能收到嗎？請(qǐng)說(shuō)明理山。

7.如圖1所示，光滑水平面上有甲、乙兩小球分別位于4、8兩點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始沿互相垂直的方向勻速運(yùn)動(dòng),

已知力。=50cm、5C=100cm,甲的速度為0.2m/s。求：

（1）甲小球由4點(diǎn)到。點(diǎn)的時(shí)間為多少秒？

（2）為使兩小球剛好在C點(diǎn)相碰，求乙小球的速度。

（3）保持其他條件不變，現(xiàn)將乙小球換成長(zhǎng)MN=20cm的滑塊（寬度很窄），N端放「4點(diǎn)，如圖2所示,

為使兩者相碰，求滑塊的速度范圍。

甲QA甲。力

MN

C

CII--

B圖1滑塊B圖2

8.學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象知識(shí)后，某小組同學(xué)利用身邊器材開(kāi)展自制樂(lè)器的活動(dòng)。

(1)小周同學(xué)利用裝有不同體積水的瓶子自制了“水瓶琴”。當(dāng)他用玻璃棒分別敲擊這三個(gè)瓶子時(shí)，瓶子

依次發(fā)出“1(do)”“3(mi)”“5(sol)”的聲音，且音調(diào)逐漸升高。請(qǐng)你在圖＜a)中，畫(huà)出這二個(gè)

水n瓶中水a(chǎn)面的大n致高度

l(do)3(mi)5(sol)

圖(a)

(2)若改用在瓶口吹的方式演奏水瓶琴，這時(shí)是由于的振動(dòng)發(fā)聲，當(dāng)瓶中裝有水越多時(shí)，聽(tīng)

到的音調(diào)會(huì)越:當(dāng)他利用水瓶琴演奏了一首樂(lè)曲時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)出他演奏的是《小星星》，這表

明聲波可以傳遞o

(3)小吳同學(xué)用紙盒、若干根細(xì)繩自制了一件樂(lè)器如圖(b),他發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影

響。為了研究同一根琴弦發(fā)聲音調(diào)與哪些因素有關(guān)，他利用圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一塊木板上有

力、〃兩個(gè)楔支撐著琴弦，其中力楔固定，4楔可沿木板移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，將琴弦的末端固

定在木板。點(diǎn)，另一端通過(guò)滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃得越緊。輕輕撥動(dòng)琴弦,

弦在48振動(dòng)，用儀器測(cè)出聲音的頻率。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)長(zhǎng)度L/m重物/個(gè)數(shù)頻率77Hz

1().42375

20.82170

30.84265

I.小吳同學(xué)得到了如上表的數(shù)據(jù)，第次實(shí)驗(yàn)中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高;

n.可用i和2兩次實(shí)驗(yàn)來(lái)分析弦的音調(diào)和弦的的關(guān)系；

in.分析兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)弦的長(zhǎng)度相同，；

IV.小組內(nèi)同學(xué)提出，弦的粗細(xì)可能也會(huì)影響音調(diào)，請(qǐng)你在卜.表中完善實(shí)驗(yàn)參數(shù)，以驗(yàn)證上述猜想，實(shí)驗(yàn)室

有0.8mm、0.5mm兩種規(guī)格的弦；

次數(shù)長(zhǎng)度L/m粗細(xì)d/mm重物/個(gè)數(shù)頻率f/Hz

10.80.82

2

2025學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)物理期中考試試題卷

考試時(shí)間：60分鐘滿分：100分

一、學(xué)科基礎(chǔ)（共60分）

【1題答案】

【答案】（1）?.0.1②.3.15（3.13-3.17均可）③.ac

（2）①.水平②.標(biāo)尺左端零刻度線③.調(diào)節(jié)平衡螺母向左移動(dòng)④.左⑤.祛碼

⑥.指在分度盤(pán)中央（或靜止時(shí)指在中央）⑦.0.2⑧.81.8

(3)?.2.0②.不能③.見(jiàn)解析

【2題答案】

【答案】（1）①.振動(dòng)②.空氣③.距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小

(2)D②.A③.c@.c

(3)①.B②.A

【3題答案】

【答案】（1）①.G6②.264

(2)①.運(yùn)動(dòng)快慢②.97.5③.通過(guò)的路程為97.5m