中考語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練：小說閱讀之形象專題

01

課標(biāo)達(dá)標(biāo)練

1.閱讀下面的小說，完成小題。

流年似水

聶鑫森

度若飛做夢都沒想到，剎那間他就年滿六十了，脫下沾滿油泥和鐵屑的工裝，領(lǐng)取了一

個(gè)大紅封皮退休證，從城北的凱道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。

流年卷彎彎曲曲，像是一條窄窄的湍急的溪河，流走了無數(shù)個(gè)春朝秋夕。一些人出生了、

長大了，一些人衰老了、辭世了，后浪推前浪。當(dāng)度若飛的目光觸摸到“流年巷”的卷牌，

他真切地聽到“流年似水”的嘩嘩聲。他呱呱墜地時(shí)，在一家鐵道工廠當(dāng)工程師的父親，從

樂府詩“關(guān)山度若飛”一句中，取出“度若飛”三個(gè)字作了他的名。這似乎成了一種預(yù)言，

上一輩和下一輩都是干鐵道工業(yè)的。

退休了的度若飛，常會(huì)想到“時(shí)間度若飛“，一去不復(fù)返。他如今步入花甲之境，兀地

可以被人稱為“爺”了。

“度爺，忙完公事了？”

“忙完了，忙完了?！?/p>

“度爺，可以和夫人雙飛雙棲了?！?/p>

“是啊,是啊?！?/p>

街坊鄰居看見度若飛，都說就像看見當(dāng)年的老度爺：瘦瘦高高，一頭黑里夾白的亂發(fā)，

鼻梁上架著副近視眼鏡。

度若飛尷尬地笑了笑，說：“我難道是突然老的？”

“是這些年難得見到你度爺?shù)恼嫒??！?/p>

“抱歉，抱歉。”

度若飛回到家里，呆呆地坐在院子里的葡葡架下，想一些陳年舊事。三十多年前，從大

學(xué)畢業(yè)，分配到老家的軌道交通研究所，參加內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、高速動(dòng)車的研究，畫不

完的圖紙，做不完的試臉，哪里有工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間的區(qū)別，連談情說愛的過程都簡省。

當(dāng)度若飛和教中學(xué)語文的計(jì)小耕經(jīng)人牽線認(rèn)識，彼此有好印象，就趕快進(jìn)了洞房。

流年巷在城南，度若飛供職的軌道交通研究所卻在城北，坐公交車來回需要兩個(gè)多小時(shí)。

于是，度若飛向單位要了間單人宿舍，即便有時(shí)回流年巷，也是夜歸晚出，度家小院倒成了

他的驛站。

這時(shí)計(jì)小耕走了過來3度若飛站起來，說：“剛才鄰居說這些年他們很少見到我，讓我

很愧疚。你上班忙，下班教養(yǎng)孩子還是忙，我卻成了個(gè)甩手掌柜，想的只是所里的事，苦了

你一個(gè)人！”

計(jì)小耕笑了，巧妙地把話題轉(zhuǎn)到兒子身上?？上鹤涌焖俚靥^了童年、少年時(shí)代，進(jìn)

入了青年時(shí)代，賓是倍速人生。如今在上海，與幾個(gè)同學(xué)辦越一家精密機(jī)床制造廠，鬧得熱

氣沖天的。

唐若飛聽后嘆了口氣，惆悵地說：“挺羨慕兒子的忙。我這個(gè)有一身本事的高級技工.

閑得老骨頭發(fā)酸發(fā)軟?！?/p>

葡萄架上的藤葉，窸窸索索地響，落下一對翠羽紅喙的小鳥，你一聲我一聲地叫，很好

聽。計(jì)小耕說：“既然退休了，就該讓時(shí)間慢下來?！?/p>

“像坐專為老人設(shè)立的旅游慢速列車嗎？連小站都會(huì)停下來！”

“對

退休了的度若飛，覺浮白天很悠長，長夜更難熬“難以入眠，腦子里呈現(xiàn)著一張一張的

圖紙、一個(gè)一個(gè)錚亮的零部件，直到院子里什么時(shí)候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飛打

一個(gè)愣噤，說：“試驗(yàn)開始了，是飛跑的車輪在磨擦鋼枕，有雜音

計(jì)小耕醒了，說：“是雨點(diǎn)落在芭蕉葉上的聲音，快睡吧?！?/p>

“我怕上班遲到?！?/p>

“你已經(jīng)退休了，還上什么班？”

天剛亮，度若飛與妻子雙雙出門，穿過長長的巷道，到巷尾外的南湖公園去散步，過小

橋，穿樹林，繞假山，行花徑。但度若飛的步子邁得又急又大，好像是趕著去上班，總把妻

子丟在后面。走了一段路后度若飛見身后無人，只好焦急地停下來等候。

散完步，兩人再去公園邊的農(nóng)貿(mào)市場買菜，妻子一個(gè)攤位仔細(xì)看，然后耐心地和抻主砍

價(jià)。度若飛忍不住掏出手機(jī)掃碼付款，說：“就這個(gè)價(jià)吧，耽誤了多少時(shí)間！”

計(jì)小耕說：“你還陷在自己的心理時(shí)間里，想慢都慢不下來。你得找到一個(gè)標(biāo)示客觀時(shí)

間真實(shí)行進(jìn)的物件，來矯正思維模式的慣性使然?！?/p>

“鐘表嗎，還是手機(jī)？我們都有?！?/p>

計(jì)小耕腦子靈光一閃，眨了眨眼，說：“不，是古代計(jì)時(shí)用的'銅壺滴漏'，滴水之聲便

是時(shí)間之聲。”

“那物件只博物館有J

“你是高級技工，可以仿制。讀大學(xué)時(shí)不是聽老師細(xì)說過‘銅壺滴漏’的構(gòu)造和原理嘛，

制作可以磨慢你的性子。”

在鐘表還沒有面世之前，古人晴天用圭表（又稱日厚），測日影以計(jì)算時(shí)辰；陰雨天和

夜晚則用“銅壺滴漏”，壺中盛滿了水，逐漸從壺底的小管往外滴落。

度若飛的精氣神忽地火旺起來。他到工業(yè)器材市場，購回了各種工具和材料，小鉗工桌、

榔頭、老虎鉗、鐵砧、扳手、鋰刀、鋼鑿、鋼剪、小焊槍、白鐵薄板、水籠頭、鐵管、銅管……

又收拾出一間空房,作為他的“車間白天，畫圖、計(jì)算、制作.一遍遍地測試、改裝。

一落黑，下班，怕鋼鳴鐵響驚擾了左鄰右舍。洗罷深，吃罷?晚飯，他對妻子說：“今晚有懷

舊電影《廬山戀》，我們?nèi)ズ煤眯蕾p。”妻子微微一笑，說：“好二

三個(gè)月后，“銅壺滴漏”制作成功。而且，就安放在他們臥室的窗子邊。兩個(gè)長圓形的

白鐵無蓋圓壺，依次立在兩層梯形的紅漆木架上，上層的壺底伸出一個(gè)黃鋼管滴嘴，一滴一

滴的水漏入下面的壺中，叮咚，叮咚，聲音很清亮。上層的壺里固定著長竹條的刻箭，刻箭

上面刻著二十四格，一格代表一個(gè)小時(shí)U

計(jì)小耕左看右看，然后對著手表聽水的滴落聲，大聲說：“不愧是大匠神工！兒子回來

探親，就讓他睡這間房，聽聽時(shí)間之聲?！?/p>

“你試著把這‘銅壺湎漏'的視頻發(fā)給兒子，順便問問他什么時(shí)候可以回家來住幾天。"

“我也是這樣想的。”

在“銅壺滴漏”聲中，度若飛走路放慢了步子，心情也變得輕松起來。早晨和妻子一起

并肩散步，挺直彎慣了的媵，雙手悠閑地?cái)[動(dòng)，一邊還說些閑話。進(jìn)市場購物，任妻子去挑

選、砍價(jià)，他站在旁邊看和聽，覺得很有意思。

長長的白天，度若飛侍弄一會(huì)兒花草，然后坐在書房里，安靜地讀一陣書。他從妻子給

他找好的各種文學(xué)范本中，先挑出一本細(xì)讀。他讀到王沂孫《鎖窗寒》中的“趁酒梨花，催

詩柳絮，一窗春怨”，“春怨”怎么是“一窗”呢？應(yīng)該是“一懷”才準(zhǔn)確。他便去問親子。

計(jì)小耕聽著問題，睜大眼睛看丈夫的面相，說：“你臉上的肌肉，褪去了緊張感，有光

澤有喜氣，顯得年輕了?！?/p>

“夫人可以上街?jǐn)[推看相了。”

叮咚——叮咚，在“銅壺滴漏”的聲音中，床頭柜上的座機(jī)忽然響起了鈴聲。

度若飛立刻醒了過來，抓起話筒，問：“哪位？”

“爸，是我，我剛回宿舍。早些日子?jì)尠l(fā)來‘銅壺滴漏'的視頻，又古典又現(xiàn)代，有形

有色有聲，好玩意呵。爸能把設(shè)計(jì)圖紙、工藝流程說明快遞過來嗎？”

“當(dāng)然行。你要這個(gè)做什么？”

“這是個(gè)好玩意兒，讓我突然想起一種微型均速高效餞床的設(shè)計(jì)。我還想辦個(gè)分廠，聘

你這位老將當(dāng)技術(shù)顧問，不知道您意下如何？”

度若飛興奮起來，大聲說：“這個(gè)美差我應(yīng)了?！?/p>

計(jì)小耕在旁邊尖著耳朵聽他們父子說話。她見丈夫洞下了話筒，忙問：“你這急性子，

也不問兒子什么時(shí)候回家？”

叮咚----叮咚----

“銅壺滴漏”的聲音，在度若飛的耳鼓上敲打，變得高亢、宏重，像鋪天蓋地的鋼鳴鐵

主人公度若飛是一個(gè)怎樣的人？

【答案】度若飛是一個(gè)有文化、有技術(shù)；做事麻利、珍惜時(shí)間；年輕時(shí)工作認(rèn)真投入，因忙

于事業(yè)忽略了家庭；退休之后但壯心不已，想繼續(xù)發(fā)揮余熱的新時(shí)代老知識分子。

【解析】本題考杳學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

結(jié)合“三十多年前，從大學(xué)畢業(yè)，分配到老家的軌道交通研究所，參加內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、

高速動(dòng)車的研究，畫不完妁圖紙，做不完的試驗(yàn)”可知，度若飛有文化、有技術(shù)；

結(jié)合“哪里有工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間的區(qū)別，連談情說愛的過程都簡省。當(dāng)度若飛和教中學(xué)語

文的計(jì)小耕經(jīng)人牽線認(rèn)識，彼此有好印象，就趕快進(jìn)了洞房”可知，做事麻利、珍惜時(shí)間；

結(jié)合“流年巷在城南，度若飛供職的軌道交通研究所卻在城北，坐公交車來回需要兩個(gè)多小

時(shí)。丁是，度若飛向單位要了問單人宿舍，即便有時(shí)回流年巷，也是夜歸曉出，度家小院倒

成了他的驛站“可知，年輕時(shí)工作認(rèn)真投入，因忙于事業(yè)忽略了家庭；

結(jié)合“退休了的度若飛，覺得白天很悠長，長夜更難熬。難以入眠，腦子里呈現(xiàn)著一張一張

的圖紙、一個(gè)一個(gè)錚亮的零部件……”可知，退休之后但壯心不已，想繼續(xù)發(fā)揮余熱。

2.閱讀下面的文章，完成下面小題。

山前該有一棵樹

這是個(gè)啥地方嘛，都走光充充的石頭，裸山。

樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。

這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居住的地方?？墒牵捎谡?/p>

到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506

礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級的弟弟

從被窩那邊爬到我這頭，然后對我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？“我問什么礦？他

神秘地說“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：”鈾礦是造原子彈的?！?/p>

原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著

苦泉水也不覺得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑椤?/p>

父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡陋的學(xué)校就在山

前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分

安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天

神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰.三而竭……”聽到房頂?shù)?/p>

咚咚聲，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭

了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師原本是一名大學(xué)

教授，現(xiàn)在卻成了我們的，卜學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過胡老師

了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)

他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了。因?yàn)槲覀兊难矍案?/p>

沒有綠色，更別說樹了。

有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒械，心

中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。

于是，同學(xué)們就寫了里多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講

了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時(shí)候吃桑甚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了

他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新

赧。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托弟他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父

母是北京人，寫大榕樹的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事。

可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石

頭，喊：“山前該有一棵樹！”

胡老師望著我們，又望望窗外說，同學(xué)們，真不該讓你們在沒有樹的地方成長?？墒?，

你們是兵團(tuán)人的孩子，父母走到哪里，就要跟到哪里。然后，胡老師給我們講了一些關(guān)于新

世樹的故事。老師講到一個(gè)叫左宗棠的清朝人，才臺著棺材收復(fù)新股，沿途栽下了柳樹，叫左

公柳。老師還講到了胡楊樹

我們是從山下綠洲來的，那里有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水境車從

勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹邊路過。

那棵茂密的胡楊樹孤獨(dú)地生長著，在夏季它紿我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它

那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得讓人震撼。

那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我

們山前吧，讓我們回家能找到路。

胡老師說：“山上沒有水，樹不能活

同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活。”

大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們

打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。

沒想到,我們的無理要求有了結(jié)果。那是春天.礦長浪出了東方紅拖拉機(jī),拉著爬犁子.

還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看

移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。

那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的消息樹，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，

我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會(huì)存在。無論我們走多遠(yuǎn)，那棵

樹都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們

知道它會(huì)有枝繁葉茂.的那一天“大人們沿著胡楊樹四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越

深，挖了一個(gè)很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大

圓球，再然后用找杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大及犁。

它實(shí)在太高大了，樹艱那個(gè)大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。抱

拉機(jī)拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開始向山上移

動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。

胡楊樹被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校掾場中央。它高高地聳立者，成了上人者的路標(biāo)。

坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。

栽樹的時(shí)候，全礦的人都來了，那簡直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的

甜水洗灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。

一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭。

（節(jié)選自《山前該有一棵樹》，2021年第3期《收獲》，有刪改）

主人公胡老師是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】胡老師是一位學(xué)識淵博、關(guān)心學(xué)生、教學(xué)有方、富于文化與精神追求的教師形象。

他是一名大學(xué)教授，學(xué)識淵博；讓學(xué)生通過父母的講述和自己心中的想象來寫關(guān)于樹的作文,

教學(xué)有方；獨(dú)自一人去尋找胡楊樹，只為滿足學(xué)生想要U上有樹的要求，關(guān)愛學(xué)生；移植胡

楊樹，帶給所有人生機(jī)和希望，有精神追求。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)“胡老師原本是一名大學(xué)教授“''我

們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界”“老師講到一

個(gè)叫左宗棠的清朝人，抬著棺材收復(fù)新疆，沿途栽下了柳樹，叫左公柳”可知，學(xué)識淵博。

根據(jù)“同學(xué)們，真不該讓你們在沒有樹的地方成長”“胡老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，

下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果“可知，關(guān)心學(xué)

生。根據(jù)“胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？”“于是，同學(xué)們就寫了很多不一

樣的樹”可知，教學(xué)有方c胡老師為了孩子和礦上的人，去尋找并移植胡楊樹，紿礦上的人

“帶來永遠(yuǎn)的綠蔭”，這是礦11的人包括他對崇高精神的共同迫求c可見，他是一個(gè)有精神

追求的教師。

3.閱讀下面的文章，完成下面小題。

報(bào)復(fù)

［法］雨果?克里茲

寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰Ｅ矶鲃倧膭龌貋?，他坐到寫字臺前，伸手拿起電

話撥通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛀女》的劇評，最好還是發(fā)

下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。

上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：，奧林匹亞劇院：《蛙女》上

演，一鍋可笑的大雜炒，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳

情請見本報(bào)下午版。'你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”

從他放下話筒的動(dòng)作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨。可就在這時(shí)，他猛然一驚，附

近有人耗輕地咳唯了一聲：,在無線最晡的角落里，他模璞糊糊地看見有個(gè)人生在皮沙發(fā)里。

陋生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)

虛：“你，你……你是誰？”

陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！卑咽峙e起來！”

那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖。

“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。

再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，''白胡

子老頭揚(yáng)起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！

啊，你高興嗎，文亞明？”說著白胡子老頭立刻舉起手滄：“別動(dòng)！”

“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)技批道，”請告訴我，你究竟是誰？……我不明白……我對你干了

什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會(huì)?！?/p>

“給我住嘴，你這個(gè)親人兇手！”

“殺人兇手？你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手！”

“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”

“我根本不認(rèn)識你的兒子！你怎么會(huì)生出這種想法？”

“我的兒子叫……文亞明?穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明?穆勒……我記得，好

像是個(gè)演員吧？”

“曾經(jīng)是！因?yàn)樗咽芩懒?，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個(gè)無恥的小人毀了

他！你在文章里寫過他：'為助諸君一笑.還有一位文亞明?穆勒先生值得提及，因?yàn)樗?/p>

表演，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。'你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買

了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會(huì)兒將把你送到西天！”

彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己

的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝

術(shù)……”

“你別再胡詁關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓

門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說：'爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候，

殺了他替我報(bào)仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處瓶流，不得安身！

“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了！……”

老頭大聲地知笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆

蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已

面對死神，沒有了你，人人都會(huì)如釋重負(fù)?！?/p>

彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要?dú)⑽遥辽僮屛夷茏詈蠼o我的親

人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿。”

“行，我成全你！''陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛

筆，在紙片上寫了兩三行字……

午夜的鐘聲響了。

老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動(dòng)扳機(jī)。

硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。

“先生，現(xiàn)在你對文亞明?穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個(gè)熊樣!

哈哈！我想，今后你在評論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”

看著手里拿著鉛筆,、滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親

愛的文亞明?穆勒，你不僅是全世界最楚腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一

號。彭恩

（有刪改）

【問題】結(jié)合對彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f給你的啟示。

【答案】彭恩：①忠于職守；②批評中肯，言辭尖銳；③機(jī)智敏銳。

文亞明：①演技拙劣；②性格偏執(zhí)；③自卑而又自負(fù)。

啟示：①要有敬業(yè)精神。②堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，努力提升專業(yè)水平。③敢于說真話，堅(jiān)持

真理c④坦然面對批評并勇于自我反省.不可自以為是c⑤舞臺就是人4,人生就是舞臺C

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象并進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。這是一道探究的題目，結(jié)合

人物的形象談對自己的啟示，答題的關(guān)鍵是要答出人物的性格，然后結(jié)合性格分析啟示。如

開頭段他給編輯部的電話內(nèi)容“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評，

最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇

詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：'奧林匹亞劇

院：《蛀女》上演，一鍋可笑的大雜嬉，一雄無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡直

要讓你發(fā)瘋。詳情請見本報(bào)下午版。'你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，

再見！”可見彭恩尖刻辛叛的劇評作者的形象特點(diǎn)，這個(gè)人說話直來直去、尖酸刻薄、盛氣

凌人、頤指氣使、獨(dú)斷專行。結(jié)尾段彭恩給文亞明的紙會(huì)內(nèi)容是“親愛的文亞明?穆勒，你

不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩”，可見“彭

恩是一個(gè)聰明、犀利的劇評家”，他聰明、睿智、機(jī)敏、可愛，忠于職守、批評中肯。從彭

恩的角度可以啟示我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)劇評家，如彭思作為劇評家其性格特征有“語言犀利、辛

辣”的一面，無可厚非，但不講藝術(shù)和技巧，甚至侮辱人格就不值得提倡，批評貴在不屈不

撓，貴在執(zhí)著和堅(jiān)守；批評需要風(fēng)骨，需要犀利、批評，但也需要注意批評的藝術(shù)和技巧,

不能侮辱人格。從文亞明的角度思考，劇評家要學(xué)會(huì)尊重演員，以最有效的方式指出問題，

把握好分寸、火候，但作為演員有問題別怕批評，要直面自己的缺點(diǎn)。演員的成長離不開劇

評家，要客觀、理性看待批評；劇評家和演員相互依存，不可分割，還要互相理解和諄重。

02

i.閱讀下面的文章，完成下面小題。

牛虻（節(jié)選）

艾捷爾?麗蓮?伏尼契

禮拜三早晨，日出時(shí)，他們把牛虻帶到院子里。他的腿痛得比往常更明顯了，他重重地

靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤?？占胖?/p>

把他壓垮的幽靈似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，而一旦

太陽光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了。

執(zhí)行死刑的六個(gè)槍手在爬滿春藤的墻前站成一排，這墻就是他那天夜晚進(jìn)行不幸嘗試時(shí)

展過的布滿裂縫正要坍塌的墻壁。士兵們站在一起后，手里握著槍，好不容易抑制住眼淚。

他們被叫來殺死牛虻，真是不堪設(shè)想的恐怖。他那直刺人心的辯才，他那無休止的狂笑，他

那光明磊落、感人肺腑的勇氣，曾像太陽的光芒一樣在他為死氣沉沉的生活中閃根，而現(xiàn)在，

他必須死，死于他們之手，這對他們來說，就是去熄滅天上的明燈。

在院子里那棵巨大的無花果樹下，他的墳?zāi)拐诘戎?，那是夜里由一些很不情愿的?/p>

兵挖的，鐵鍬上沾上了他們的淚水。他走過時(shí)，低下頭微笑著看了看那個(gè)黑看越的坑和坑邊

打焉兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香。

靠近大樹，軍曹停下來。牛虻帶著最歡欣的微笑回頭看了看。

“我要站在這兒嗎，軍曹？“

軍曹默默點(diǎn)點(diǎn)頭，他喉頭哽咽，悔恨自己竟不能說句話來救他的命。統(tǒng)領(lǐng)、他的侄子、

為槍手發(fā)令的中尉、一個(gè)醫(yī)生和一個(gè)牧師已經(jīng)站在院中了，他們一本正經(jīng)地往前走著，看到

牛虻含笑的眼?睛中光芒四射的蔑視,他們都有些局促不安。

“我的孩子，”牧師上前打斷他的話，別的人后退了幾步，以便單獨(dú)談話，“再過幾分鐘，

你就要面對你的創(chuàng)造者了，難道留給你懺悔的這幾分鐘，你還要用來說這些話嗎？我請求你

想想，不懺悔就死會(huì)讓所有的罪孽壓在你的頭上，那是多么可怕的事??！等你站到你的審判

者面前，再想懺悔可就來不及了。難道你竟要開著玩笑走到上帝森嚴(yán)的神座前嗎？”

“開玩笑嗎.牧師大人？我覺得.懺悔這東西只有你們才用得著.輪到我們收拾你們的

時(shí)候，我們會(huì)用大炮來代替這半打破舊的馬槍的，那時(shí)候，就會(huì)真正領(lǐng)教我們是多么能開玩

笑的?！?/p>

“你還要用大炮？唉，可憐的人，難道你還不明白，你現(xiàn)在正處在可怕的深淵邊上嗎？”

牛虻回頭望了一眼那開著口的墳?zāi)埂?/p>

“原……原來牧師大人認(rèn)為，只要把我埋在這兒，就算是把我了結(jié)了？也許會(huì)用石頭壓

上墳頭，兔……兔得我在‘三天之后'復(fù)……復(fù)活吧？別害怕，牧師大人！我不會(huì)侵犯你們

這廉價(jià)表演的專利權(quán)的，我會(huì)和老鼠一樣，在你們把我放下去的地方安安靜靜地躺著。即使

這樣，我們也還會(huì)用大炮的?！?/p>

“啊，慈悲的上帝！”牧師喊道，”饒恕這個(gè)可憐的人吧！”

“阿門！”中尉低沉地叫了一聲，與此同時(shí)，上校和他的侄子在自己身上虔誠地劃著十

字。

顯然，再這么堅(jiān)持下去也不會(huì)有什么效果,所以牧師放棄了徒勞的嘗試.沒有再拖延.

簡短的準(zhǔn)備就這樣完成了，牛虻自己走到指定的位置，只轉(zhuǎn)過身看了一會(huì)兒紅黃交融的燦爛

朝霞。他重復(fù)了不要蒙眼的要求，他那挑戰(zhàn)的神情，逼得上校只得勉強(qiáng)表示同意。他們雙方

都忘記了，這么做會(huì)使士兵們十分難受。

牛虻面對他們，微笑著站好，槍在士兵們的手中不住地抖動(dòng)著。

“我完全準(zhǔn)備好了?！彼f。

中尉向前走一步，因'敷動(dòng)而有點(diǎn)兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令.

“預(yù)備——瞄準(zhǔn)——放！”

牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏7,只擦破了他的臉皮，血淌到潔白

的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上而一點(diǎn)兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好

好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血。

“槍法太槽糕了，伙計(jì)們！”他說，清晰的聲音傳入呆呆發(fā)愣的可憐的士兵們的耳朵里，

“再耒一次！”

士兵們不由得呻吟顫抖起來。開槍時(shí)，他們每個(gè)人都瞄向了一邊，暗中希望那致命的一

槍出自他人之手，而現(xiàn)在牛虻還站在那里，沖著他們微笑。他們槍口朝下，神情沮喪地聽著

軍官們粗暴的咒罵與責(zé)備，一邊還呆呆地、驚恐地看著那個(gè)被他們開槍射殺但不知道怎么還

沒有死的人。

統(tǒng)領(lǐng)在士兵臉前晃著拳頭，粗暴地嚷著要他們立正，舉槍。他也同士兵們一樣，不敢看

一眼那個(gè)可怕的人形站著，不肯倒下。牛虻跟他說話時(shí)，他被那嘲笑的聲調(diào)嚇了一大跳，打

了個(gè)冷戰(zhàn)。

“上校，你今天帶來的士兵真是糟糕透了！來，看看我是不是能更好地調(diào)理他們?，F(xiàn)在，

士兵們，把手里的東西抬高點(diǎn)兒，靠左一點(diǎn)兒！唉呀，伙計(jì)，你們手里拿的是槍，不是煎鍋！

——都對準(zhǔn)了嗎？好了！預(yù)備——瞄準(zhǔn)——"

“放！”上校向前驚跳了一步叫道。這個(gè)人竟自己下令槍斃,自己，這簡直讓人無法忍受。

又是一陣亂七八糟的愴響，那排士兵竟亂作一團(tuán)，簸簌發(fā)抖。他們眼睛發(fā)狂，直愣怪地

向前看著。一個(gè)士兵甚至沒能開槍，他只是把槍扔到一邊，蹲下去，低聲呻吟著說：“我不

能——我不能！”

硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時(shí)也看到，他仍然沒

死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站著，如同變成了石頭人。忽然，醫(yī)生和上

校都驚叫一聲向前沖去，他們看到牛虻吃力地用一個(gè)膝蓋支撐著身體，依然在對士兵們發(fā)笑。

“又射偏了！再試一次——看一看,小伙子們——你們能否——”他的身體突然推動(dòng)了

一下，歪倒在草地上。

“他死了嗎？”上校詆聲問。醫(yī)生跪倒在地，一只手摸摸那血淋淋的襯衫，軟弱無力地

回答：“我想是的——感謝上帝！”

（選自《牛虻》北方文藝出戰(zhàn)社）

【問題】開頭處寫牛虻在夜里有過“消沉、恐懼、幻象”等，這是否有損牛虻的形象？

【答案】不會(huì)。這樣描寫，能立體地展示人物的心理、性情，讓人物更真實(shí)可感，同時(shí)能說

明牛虻也是在革命斗爭中逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

【解析】此題考查把握重要段落作用的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。

（1）內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)

系。（2）結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全

文中的位置。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全

文：④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。牛虻青

年時(shí)代參加了意大利黨的革命活動(dòng)，但同時(shí)又篤信上帝，牧師卡爾狄利用他的懺悔進(jìn)行告密，

致使他和他的戰(zhàn)友一起被捕入獄。后來他得知自己原來是最崇拜的神甫蒙泰尼里的私生子，

非常痛苦，遂對上帝宗教產(chǎn)生了懷疑。又因戀人瓊瑪對他的誤解，認(rèn)為是他主動(dòng)出賣了同志，

致使他出走南美洲，流亡十三年，遭遇了許多意想不到的磨難。最后他成了一個(gè)痛子，滿臉

傷疤，但卻磨煉成了一名堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。后來他在一次武裝斗爭中，因叛徒出賣而不幸被

捕并遭槍殺。節(jié)選內(nèi)容就是最后遭受槍決的時(shí)刻。第一段“他的腿痛得比往常更明顯了，他

重重地靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤。

空寂中把他壓垮的幽靈似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，

而一旦太陽光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了”，這樣描寫，

能立體地展示人物的心理、性情，讓人物更真實(shí)可感，同時(shí)能說明牛虻也是在革命斗爭中逐

漸變得堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

2.閱讀下面的作品，完成下面小題。

吉米海斯和繆里爾

【美】歐享利

吃過晚飯，營地上安靜了下來，只有用玉米皮卷煙苴的窸窣聲。草原狼在嚎叫。德克薩

斯邊境營的半個(gè)騎兵連分散在篝火周圍。

營地北面茂密的叢林里傳來了熟乘的聲音卜梅甜枝碰到馬鐐時(shí)的顫動(dòng)和刮擦聲。游

騎兵們細(xì)心傾聽。一個(gè)愉快的聲音安撫地喊道：”打起精神來，繆里爾，好姑娘，我們快到

啦！別再吻我啦！別把我的脖子摟這么緊，我們可能摔下來。”

兩分鐘后，一匹累得夠嗆的棗紅馬跑進(jìn)營地。一個(gè)瘦長的、二十來歲的年輕人懶洋洋地

跨在鞍上。他剛才與之談話的“繆里爾”，連影子都沒有。

“嗨，弟兄們！"騎馬人快活地嚷道，“這兒有一封洽曼寧中尉的信。”他下馬卸鞍，把

拴馬索扔到地上，從糅頭取下馬腳絆，細(xì)心地增掉腳絆圈里的干泥巴疙瘩“

“弟兄們，”中尉朝游騎兵們揮揮手說，“這位是新來的海斯先生，我們的新隊(duì)員。海斯，

弟兄們會(huì)替你弄點(diǎn)吃的。”

游騎兵們熱誠地接待了新伙伴。但是他們并不馬上做出判斷，而是冷眼觀察。在邊境選

擇伙伴，審慎的程度比選一個(gè)姑娘當(dāng)戀人還要高出十倍。

海斯飽餐一頓后，來到火堆邊，游騎■兵們看到的是一個(gè)瘦長懶散的年輕人，亞麻色的頭

發(fā)，筑黑天真的臉上帶者善意的微笑。

“弟兄們，”新來的游駙兵說，“我給你們介紹我的女友。從沒聽誰說她長得漂亮。出來

吧，繆里爾里

他敞開藍(lán)色法蘭絨襯衫的前襟。一只角蟾【溢爬了出來。細(xì)長的脖子上系著一個(gè)漂亮的、

大紅色的緞帶結(jié)。它爬到主人的肩頭，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。游騎兵們咧嘴笑了。

吉米?海斯成了營地里受歡迎的人物。但并沒有立刻獲得同伴們的信任。他們愛他的幽

默和滑稽，但是逗樂并不是游駒兵的全部生活，他們還要追蹤盜馬賊，鎮(zhèn)壓殺人越貨的罪犯，

同亡命徒交火。吉米說自己在巡邏作戰(zhàn)方面沒什么經(jīng)臉，游崎兵們心里不免有點(diǎn)嘀咕。眾所

周知，連隊(duì)的榮譽(yù)和驕傲取決于它的個(gè)別成員的英勇。

兩個(gè)月來，邊境相當(dāng)平靜。游騎兵們沒精打采地閑呆在營地里。接著，使人高興的是，

薩爾達(dá)，有名的墨西哥土匪，帶了一幫人渡過格朗德河，騷擾德克薩斯一帶。吉米?海斯很

快就有機(jī)會(huì)顯示他的勇氣了。

一天下午日落時(shí)分，游騎兵們長途奔馳后停下來吃晚飯。馬匹沒有卸鞍，站著直喘氣。

騎兵們在煎咸肉，煮咖啡。薩爾達(dá)那幫人突然從灌木叢里出現(xiàn)，呼叫吶喊，開著六響手槍沖

過來。游崎兵們罵罵咧咧，紛紛拿起溫徹斯特連發(fā)槍。但這次突擊純粹是墨西哥式的耀武揚(yáng)

威，來犯者隨即后撤，呼嘯著朝河下游跑去。游騎兵們上馬追趕，沒跑兩英里，那些疲憊的

馬就難以堅(jiān)持，曼寧中尉下令返回。

那時(shí)發(fā)現(xiàn)少了吉米?海斯。第二天早晨,他沒有回來。他們在附近搜索,沒有結(jié)果。接

著，他們繼續(xù)追蹤薩爾達(dá)匪幫，可是那幫人似乎也失蹤了，再也沒有消息。

他們相信吉米?海斯在呼嘯的子彈下成了性夫和逃兵，沒有其他解釋。有人指出，見到

海斯朝他的馬跑去后，那幫匪徒?jīng)]放過槍。他不可能被殺。

曼寧支隊(duì)十分沮喪。這是它名譽(yù)上的第一個(gè)污點(diǎn)。

幾乎過了一年，曼寧支隊(duì)去離他們營地幾英里遠(yuǎn)的地方執(zhí)行任務(wù)3一天下午，他們穿過

茂密的牧豆樹叢，來到一塊洼地，他們見到了一幕悲劇場景。

一個(gè)大坑里有三具墨西哥人枯髏。最大的一具肯定是薩爾達(dá)，因?yàn)樗膶捗遍苌嫌性S多

金飾，赫赫