2025-2026學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)必備知識(shí)清單（統(tǒng)編版）

第四單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)（學(xué)生版）

像寫(xiě)作目標(biāo)

i.引導(dǎo)學(xué)生掌握縮寫(xiě)的基本方法與技能，提高概括與表達(dá)能力。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)縮寫(xiě)的熱情，針對(duì)不同文體，各有側(cè)重地進(jìn)行縮寫(xiě)訓(xùn)練。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，留意身邊各種形式的縮寫(xiě)，從課堂走向生活，學(xué)以致用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

先作指導(dǎo)

縮寫(xiě)，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，把一篇長(zhǎng)文章變成短文章。通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)

練，可以檢驗(yàn)我們對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的把握程度，還能提高我們的概括和表達(dá)能力。

縮寫(xiě)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.保留主干，去其枝葉。

整體把握原文的主旨和內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)，突出原文的要點(diǎn)，再刪除次要人物、次要情節(jié)等。

如：

原文：我的臉由于困窘和羞愧一下子瞇得通紅。

縮寫(xiě)：我的臉漲得通紅。

這里以句子的縮寫(xiě)為例，去掠具體描寫(xiě)的部分，留下句子主干，達(dá)到去粗存精的效果。文章的縮寫(xiě)也

是如此，應(yīng)保留主要故事，凸顯文章的中心與重點(diǎn)。

2.概括恰當(dāng)，文氣貫通。

當(dāng)故事很長(zhǎng)時(shí)，可以恰當(dāng)概括文意或摘取原句，使內(nèi)容更莫中，表達(dá)更簡(jiǎn)練?？s寫(xiě)后的文章要將保留

的內(nèi)容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連貫、暢通，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊。

如：《故鄉(xiāng)》縮寫(xiě)

我冒了嚴(yán)寒，回到故鄉(xiāng)。第二天清晨我到了家門(mén)口，母親和侄兒出來(lái)迎接我。母親說(shuō)，閏土可能要來(lái)

看我。閏士是我兒時(shí)的好伙伴，他曾帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，但我們已有多年未見(jiàn)面。“豆腐西施”楊二嫂來(lái)

訪，以前端莊美麗的她現(xiàn)在就如一個(gè)聒噪的圓規(guī)，離開(kāi)時(shí)還順定了我母親的一副手套。一個(gè)天氣很冷的午

后，閏土帶著兒子水生來(lái)了。他外表變化很大，但我還是很興奮，可在我叫他“閏土哥”而他叫我“老爺”

后，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。從聊天中我知道了他的生活很艱難。又過(guò)了九天，我

要回去了，閏土只帶著五歲的女兒來(lái)送我。在船上，我覺(jué)得非常悲哀，為我和閏土的疏遠(yuǎn)，也為和他一樣

窮苦的人，但我心里總還是懷著希望的。

這篇縮寫(xiě)將原文的具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，突出了原文的精華，保留了故事的主要情節(jié)和人物，還有

“我”重要的心理活動(dòng)，以時(shí)間為線索串起全文，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)完整。

3.因文而異，靈活縮減。

不同文體縮寫(xiě)時(shí)要保留的重點(diǎn)也不一樣。記敘文的重點(diǎn)是六要素；議論文的重點(diǎn)是論點(diǎn)和論證思路；

說(shuō)明文的重點(diǎn)是說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)。體現(xiàn)議論文、說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性的詞要保留。

如：《精神的三間小屋》縮寫(xiě)

有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α俊Ｓ谑?，我們?yīng)為自己的精神修建三間小屋。第一間小屋，

盛著我們的愛(ài)和恨。愛(ài)多于恨，是福氣；恨多于愛(ài)，則會(huì)凄苦。所以，在布置我們的精神空間時(shí)，給愛(ài)留

下足夠的容量。第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。不要輕覷事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度

和廣度，扶持著我們的精神。所以，精神的小屋一定要住進(jìn)你愛(ài)好的事業(yè)。第三間小屋，安放我們自身。

不要在精神世界里放滿外界的信息、他人的思想，要留夠空間安放自己的所見(jiàn)、所聞、所感。

這篇縮寫(xiě)保留了原文的中心論點(diǎn)和二個(gè)分論點(diǎn)，并且刪選和概括了支撐分論點(diǎn)的論述，所以即使是縮

寫(xiě)，文章的結(jié)構(gòu)和論證都是很完整的。

備作實(shí)踐一

從學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，嘗試縮寫(xiě)。

提示：

1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫(xiě)提綱。

2.概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。

3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順：不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋。

【寫(xiě)法點(diǎn)撥】

下面我們以《我的叔叔于勒》為縮寫(xiě)對(duì)象，來(lái)看看縮寫(xiě)的效果。

第一部分：概述全家散步的原因引出于勒。

第二部分：寫(xiě)哲爾賽的旅行，途中遇到窮于勒，父母翻臉不認(rèn)人。

第三部分：寫(xiě)家人避于勒。

從學(xué)過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫(xiě)。

提示：

1.突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將文章的論證過(guò)程柳括清楚。

3.可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分。

【寫(xiě)法點(diǎn)撥】

1.寫(xiě)作思路：提煉主論點(diǎn)，設(shè)置分論點(diǎn)。

2.具體要求：突出主論點(diǎn)、分論點(diǎn)，要概括清楚論證過(guò)程。

3.寫(xiě)作特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，刪減敘述性成分。

魚(yú)串快踐三

班上計(jì)劃編一本“班級(jí)讀書(shū)檔案”，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮寫(xiě)的方式介紹自己最喜歡的一本書(shū)。就此寫(xiě)一

篇作文。題目自擬。不少于600字。

提示：

1.要提供圖書(shū)的基礎(chǔ)信息，簡(jiǎn)要說(shuō)明這本書(shū)的基本情況，如書(shū)名、作者、出版社、出版年月等。

2.文章主體部分呈現(xiàn)這本書(shū)的主要內(nèi)容。整本書(shū)的篇幅一般較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，需要擬寫(xiě)匕較詳細(xì)的縮

寫(xiě)提綱。

3.可以單設(shè)一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)和推薦它的理由。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

1.明確介紹書(shū)目

向同學(xué)們介紹一本書(shū)，首先要說(shuō)清楚這本書(shū)的名稱是什么，作者是誰(shuí)，有時(shí)還要介紹一下是由哪個(gè)出

版社出版的。比如《紅巖》，作者是羅廣斌、楊益言，由中國(guó)青年出版社出版發(fā)行。

2.概括作品內(nèi)容

這是落實(shí)本單元寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。你向同學(xué)介紹一本書(shū)，就要對(duì)所介紹的書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行

簡(jiǎn)要的概括。如你要介紹《紅巖》，可以對(duì)小說(shuō)內(nèi)容這樣縮寫(xiě)：1948年，是國(guó)民黨統(tǒng)治下最黑暗的時(shí)刻。

敵人為了得到口供，妄圖用炎熱、蚊蟲(chóng)、饑餓和干渴動(dòng)搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，許云峰、

江如、成崗、劉思揚(yáng)等人英勇?tīng)奚?。伴隨著解放軍隆隆的炮聲，被關(guān)押的革命同志迎來(lái)黎明時(shí)分燦爛的

曙光。這樣就清楚地說(shuō)明了此書(shū)的主要內(nèi)容。

3.闡明介紹理由

為什么要介紹這本書(shū)？你怎樣說(shuō)服讀者去讀這本書(shū)？這一點(diǎn)也是很關(guān)鍵的，要介紹清楚。可從人物、

情節(jié)、思想、寫(xiě)法、語(yǔ)言、啟迪等方面分別闡述，也可以把它們有機(jī)融合在自己的閱讀感受中，但要注意

本次作文和一般的讀后感之類的作文的區(qū)別。讀后感重在感受、感想、感悟，而本次作文重在介紹該書(shū)的

特色與妙處。

甯中考真題

（2025?甘肅武威中考）1.請(qǐng)以“我心里的那朵花”為題目，完成作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④不得泄露

個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

（2025?甘肅武威中考）2.下面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考