2026屆高三第二次聯(lián)考卷·命題：武漢名校名師團隊聯(lián)合命制外審：郴州市第一中學注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。閱讀下面的文字，完成1~5題。你有沒有過這樣的經(jīng)歷：在和朋友玩游戲時忘了帶骰子，只好用手機中的虛擬骰子來代替；在游戲中抽卡、開箱時，期待能夠獲得頂級裝備；用手機號登錄賬戶時，系統(tǒng)會發(fā)送一條驗證碼。這些結果都來自于計算機生成的隨機數(shù)，看起來毫無規(guī)律，似乎是隨機決定的。但你有沒有想過，計算機生成的隨機數(shù)真的隨機嗎？最近，美國國家標準與技術研究院(NIST)和科羅拉多大學的研究人員在《自然》雜志上發(fā)表了他們的一項最新研究成果。他們搭建了一套新的可信隨機數(shù)生成系統(tǒng)，用以生成既不可預測又可以被驗證的隨機數(shù)。這套系統(tǒng)以量子物理為基礎，從自然界的根本不確定性中提取隨機性。同時，研究人員還設計了一種機制，讓整個生成過程公開、透明、無法被篡改。目前，這個系統(tǒng)已經(jīng)上線，人們可以通過網(wǎng)絡來實時獲得系統(tǒng)生成的隨機數(shù)。同時，隨機數(shù)生成的整個過程也會被完整記錄以備查驗。不過，我們?yōu)槭裁葱枰@樣一套復雜的系統(tǒng)？為了理解這項工作的重要意義，我們還得從一個更基礎的問題說起：我們平時使用的隨機數(shù)究竟是怎么來的？(一)盡管我們在生活中早已習慣使用各種隨機數(shù)，但計算機本身并不會真正地產(chǎn)生隨機數(shù)。計算機是按照預設算法精確運行的機器，給定相同的輸入，每一次都會給出完全相同的結果。為了產(chǎn)生隨機數(shù)，工程師們設計了一類“偽隨機數(shù)生成”算法。這類算法依靠特定的數(shù)學公式，生成一串看起來毫無規(guī)律的數(shù)字。為了避免每次都得到相同的結果，算法還會引入一個額外的輸入?yún)?shù)，這被稱為隨機數(shù)“種子”。這樣生成的隨機數(shù)，在不知道公式和“種子”的情況下，很難得到其內(nèi)部的規(guī)律，因此已經(jīng)可以在一些場景中被當作隨機數(shù)使用。比如，當你在用手機擲一個虛擬骰子的時候，程序并不是真的在擲，而是根據(jù)某個輸入值計算出投擲的結果。這個輸入值可能是現(xiàn)在的時間、手機的一些狀態(tài)等。因為這些因素會不斷地改變，所以每次擲骰子的結果也會不一樣，使其看起來是隨機的。但是當你知道輸入值和算法的時候，你就可以預知骰子的結果。這正是它們被稱為“偽隨機數(shù)”的原因。它們看起來是隨機的，但實際上只是我們暫時不知道預測它們所需的全部信息。(二)使用“偽隨機數(shù)”有何影響？·事實上，偽隨機數(shù)的應用已經(jīng)非常廣泛。例如在電子游戲中掉落道具的概率、戰(zhàn)斗數(shù)值的結果幾乎都是通過生成偽隨機數(shù)來實現(xiàn)的。在這些場景下，隨機的目的是使得游戲結果具有不確定性。有些游戲甚至還會刻意修改結果，在你連續(xù)未獲得稀有物品的時候自動提升概率來吸引玩家。在這種情況下，雖然隨機數(shù)并不是真的隨機，但作為一種產(chǎn)生不確定性的手段已經(jīng)足夠了。不過，在一些更敏感的場景中，偽隨機數(shù)可能會帶來問題。比如手機驗證碼，如果攻擊者可以預測系統(tǒng)即將發(fā)送的驗證碼，用戶的賬戶就可能被盜用。除此之外，密碼學、網(wǎng)絡安全、金融交易等多種系統(tǒng)往往也將隨機性作為安全性的核心基礎。如果隨機性本身無法保證的話，我們使用的密碼可能會被猜出，我們發(fā)送的信息可能會被竊取，甚至我們的資金安全也可能會受到威脅。偽隨機數(shù)是一種高效的技術手段，但它只能在不需要絕對安全的地方發(fā)揮作用。當我們真正需要不可預測、無法操控的隨機性時，僅靠算法偽裝就不夠用了。(三)我們能制造真正的“隨機”嗎？那么，如果計算機本身不能產(chǎn)生真正的隨機數(shù)，我們有沒有可能制造出真正意義上的隨機數(shù)？答案可以從自然界中尋找。在自然界中，確實存在著一些現(xiàn)象，它們的結果具有不可預測性。比如原子核的衰變時間、光子在測量時的偏振方向、分子的無規(guī)則熱運動等?，F(xiàn)代量子物理的理論指出，有些事件在發(fā)生之前并沒有確定的結果，也就無從被預測。通過各種傳感器，我們可以從這些自然現(xiàn)象中采集數(shù)據(jù)，真正得到不依賴任何算法、完全無法預測的隨機數(shù)。例如電路中的熱噪聲、放射性粒子的衰變間隔、或者大氣的擾動。這些物理信號可以被轉換為數(shù)字，用于輸出真正的隨機數(shù)。不過，即使這些自然現(xiàn)象本身具備不可預測性，隨機數(shù)的生成過程依然可能會受到外界因素的干擾，甚至人為的操控。對于用戶來說，僅憑一串數(shù)字，很難判斷它是不是真的隨機。因此，要生成真正可靠的隨機數(shù)，我們不僅需要從物理原理上保證隨機性，還必須設計一種機制，保證這個生成過程不會被外界篡改，而且可以被驗證。這正是科研人員研發(fā)新的隨機數(shù)生成系統(tǒng)的核心目標。(摘編自王琛《計算機生成的隨機數(shù)，真的“隨機”嗎?》)1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A.用手機號登錄時接收的驗證碼，若是使用偽隨機數(shù)生成的，攻擊者一旦知曉算法和“種子”，就可能預測出結果。B.美國NIST和科羅拉多大學的新系統(tǒng)，僅從量子物理角度提取隨機性，就保證了生成的隨機數(shù)不可預測且可驗證。C.電子游戲中“道具”掉落通常用偽隨機數(shù)原理，因無法滿足不確定性需求，有時需刻意修改結果以吸引玩家。D.文章引用《自然》雜志的研究成果，是為了證明量子隨機數(shù)系統(tǒng)已獲得學界認可，并已在全球范圍得以應用。2.下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)()A.文本為了具體闡釋偽隨機數(shù)“看似無規(guī)律實則可預測”的本質(zhì)，使用了“虛擬骰子”“游戲抽卡”等生活實例，增強了內(nèi)容的通俗性。B.原文先提出“計算機隨機數(shù)是否真隨機”的疑問，再逐步分析偽隨機數(shù)、真隨機數(shù)及新系統(tǒng)，通過小標題的形式呈現(xiàn)，層層遞進。C.“偽隨機數(shù)是高效的技術手段，但它只能在不需要絕對安全的地方發(fā)揮作用”一句，通過轉折突出偽隨機數(shù)的適用邊界，表述嚴謹。D.結尾強調(diào)“生成過程必須可驗證”，目的在于回應前文“用戶很難判斷一串數(shù)字是否真隨機”的顧慮，實現(xiàn)了首尾相應的邏輯閉環(huán)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字?！?3分)偽隨機數(shù)的“種子”常來自當下時間、手機狀態(tài)等動態(tài)因素，能讓數(shù)字看似無規(guī)律，可一旦知曉“種子”與算法，結果便可控。真隨機數(shù)則依賴原子核衰變、光子偏振等①的自然現(xiàn)象，這是其不可預測的核心。要生成真正可靠的隨機數(shù)，不僅需要②,還得設計防篡改、可查驗的機制————美國NIST的新系統(tǒng)正依此實現(xiàn)可信性。而偽隨機數(shù)引入“種子”，核心目的是③,避免相同輸入出現(xiàn)一致結果。4.根據(jù)上下文，原文(一)處的小標題內(nèi)容可能是什么?請嘗試寫出并闡述理由。(4分)5.你的同班同學小李曾向你分享這樣一段經(jīng)歷：他暑假在家聽音樂時，明明在音樂軟件上選擇了“列表隨機”模式，但感覺聽來聽去總是那幾首，讓他覺得有些奇怪。請你根據(jù)本文內(nèi)容，嘗試向小李解釋這一現(xiàn)象，并提出建議。要求：語言簡明清晰，不超過150字。(6分)閱讀下面的文字，完成6~9題。母親的苦楝樹老屋后門口的宅溝對岸，是一棵苦楝樹。為什么叫苦楝樹?其皮其木其果其根皆苦故也，中醫(yī)視之為寶物，能清熱、利濕、解毒。少小時，它和我的個兒一般高。母親說：“這是你父親種下的，苦楝多果子，他盼著得一個兒子?！狈N樹那一年的十一月，母親生下我，父親高興地說：“種苦楝的有福?！雹傥页錾坏揭话偬?，父親病逝。村里有人覺得是苦楝帶來的苦命。母親在我少小時便告訴我：“這樹和你歲數(shù)一般大?！蹦赣H還說：“你父親給你留下了兩間茅屋一只狗、一棵樹，還有一個寡婦娘?！蹦赣H時常和我說到苦楝樹。夏天，她叫我看綠葉。秋陽下，娘倆坐在后門口看黃葉，經(jīng)霜之后有的成了紅葉。天再冷些，我去溝邊拾紛紛落地的苦楝果，母親說：“只能玩，不能吃！”于是，②雖說是父親種下的苦楝樹，卻覺得是母親的苦楝樹。其實，父親、母親在這一棵長著苦果的樹上，已合二為一，無分彼此了。初中二年級暑假前，教語文的湯老師要同學們在假期寫一篇作文，我想寫苦楝樹。為此我去請教母親、昌囝阿哥、品元伯，還專門去問了父親生前將我“寄名出姓”的村里唯一的讀書人、私塾先生徐家寄爺：“苦楝樹和鄉(xiāng)下常見的楊柳有什么區(qū)別?苦楝樹有什么特點?”不想，有意外收獲。徐家寄爺說：“楝為材也，楊柳不及。”他又取出一本舊書《花鏡》，翻開，讀給我聽：“江南自春至夏，有二十四番花信風，梅花為首，楝花為終。”我有點明白了，梅花開時，春風得意，苦楝花落，夏日開始，梅始楝終也。也就是品元伯說的：“一信楝花風，一年春事空?！笨嚅瑯涫枪枢l(xiāng)崇明島上的大樹，落葉喬木，樹高可達二十米。每年四五月開出一樹紫色小花，有芳香，并不濃郁，清雅宜人。我的少小時代不缺芬芳，苦楝花所賜也。淡紫色的小花會在枝頭聚合成簇，搖曳生姿，搖曳生香，與墨綠色的苦楝樹葉相依相偎。楝花，花中之微小者，其香濃淡隨風，風輕時淡雅，風息時馥郁，濃濃淡淡，高雅脫俗。楝花有長存于詩人筆下者，如王安石的《鐘山晚步》：小雨輕風落楝花，細紅如雪點平沙。槿籬竹屋江村路，時見宜城賣酒家。又如楊萬里的《淺夏獨行奉新縣圃》：我來官下未多時，梅已黃深李綠肥。只怪南風吹紫雪，不知屋角楝花飛?？嚅ɑㄆ跇O長，大約能飄香一個月。若細細品味那香，還略帶隱約的苦意，卻因此而更加沁人心脾。不知不覺，二三十年過去了，我家后門宅溝岸邊的苦楝樹，已經(jīng)長成了一棵樹干粗壯、樹冠濃密的大樹。我去當兵了，只有它陪著母親，我去北大讀書了，也是它陪著母親。鴻雁來往，我有時會問及苦楝花開了沒有。母親讓侄子小達寫回信，告訴我：“苦楝花香，木已成材。”大學二年級暑假回到家中，還來不及開后門看楝樹，母親便心有不舍地告訴我：“云麗出嫁，便讓昌囝把苦楝樹鋸了，送給云麗做嫁妝?！痹汽愂遣畎⒏绲呐畠?，昌囝阿哥雖只是堂兄，然而我倆從小一起長大，親如手足，云麗出嫁，這自然是應該的。但，我還是打開后門想再看一眼。只見那苦楝樹鋸掉后殘留的樹墩，也在望著我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝綠葉、綠色樹冠和小花們，現(xiàn)在沒有了，芳香也遠去了，留下的是一地惆悵。又想起兒時母親對我說的話：“你父親給你留下了兩間茅屋、一只狗、一棵樹，還有一個寡婦娘。”父親早逝，以致我不記其面目，當然可悲，但父親所留給我的，讓我受用一生。為我守寡終身的娘，哺育我長大，如今想來，還讓我養(yǎng)成了一些習慣，留給我不少人生警語，如“前半夜想想自家，后半夜想想人家”“做人勿怕窮，就怕沒志氣”“做生活(意為勞動)做勿死人，做懶漢能丟死人”，等等。母親還教我怎么拒絕誘惑。兒時有一年快過年了，宅子上有人做糖炒核桃仁，芳香四溢，飄入家門，母親說：“兒子，關門。”至今我仍習慣于一個人閉門寫作，遠離喧囂，遠離各種圈子，得到的是內(nèi)心的寧靜，寧靜而致遠，致遠而心境開闊，開闊而盡精微，而風景迭生，而神清氣爽，此境界之一乎？還有苦楝樹，那是我的綠色啟蒙；那只大黃狗，一直護衛(wèi)在我身邊，學步時每次跌倒，它都會把我叼還給母親；至于那茅草籬笆墻屋，有多少兒時的夢，有把我送進夢鄉(xiāng)的長江的濤聲……昌囝阿哥叫我去他家吃飯，喝米酒。我竟喝得有了三分醉意，搖搖晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝樹的樹墩上，③找那風，找那云，找那葉，找那花，找那芳香。居然還找到了幾粒殘留的苦楝果————它們能長出一棵樹來嗎？文本二：苦楝樹都說苦楝樹的果子是苦的，我嘗過，果然是苦的。十五歲那年，父親去世了。那時我正在外地讀書，匆匆回去參加了父親的葬禮之后又返回了學校，再次回家已經(jīng)是寒假。我發(fā)現(xiàn)后院經(jīng)常有人，不是母親就是祖母，她們總說去后院拿什么東西，或是一根蔥，或是一棵蘿卜，一拿就是很長時間。有一次，我悄悄跟著祖母來到后院，發(fā)現(xiàn)她在苦楝樹下哭泣。又過了幾年，母親去世。我畢業(yè)回家教書，和祖母同住在老宅里，又看見她頻頻地去后院。我沒有再跟著她。④我知道，她一定又是在苦楝樹下哭泣了。因為，我也會趁她不在的時候，去苦楝樹下哭泣。再后來，祖母也去世了。我沒有去苦楝樹下哭泣。我關上門，在自己的房間里，大哭。———苦楝樹，是背著親人哭泣的地方。在沒有親人的時候，什么地方都可以痛哭。但親人在，就不一樣了。我們不對著親人哭泣，如同不對著親人示愛。不示愛是因為害羞，不哭泣是因為心疼。是這樣嗎？苦楝樹。一定有很多這樣的樹。苦楝樹。真的是很苦的一種樹，但是，也是最親的一種樹。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A.①處，“我”的出生讓父親以為苦楝樹帶來了福氣，但“我出生不到一百天，父親病逝”，這一轉折傳遞出一種宿命感。B.②處，“雖說是父親種下的苦楝樹，卻覺得是母親的苦楝樹”，表明作者為自己受到了母親嚴父般的管教而感到苦楚。C.③處，“找那風，找那云，找那葉，找那花，找那芳香”，連用五個“找”字，意在表達作者對苦楝樹被鋸掉的遺憾。D.④處，“我”做出“她一定又是在苦楝樹下哭泣了”這一肯定判斷，既是基于我以往的一些觀察，也來自我的親身經(jīng)歷。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.文本一善于運用多種修辭手法來描摹物象，如擬人、通感等，這更容易讓讀者產(chǎn)生身臨其境感。B.文本一直接引入王安石、楊萬里的詩歌以及不時出現(xiàn)雅潔的文言表達，增強了文章的文化韻味。C.文本二多次提到苦楝樹的“苦”，既與文本的悲傷氣氛相適應，也更容易激起讀者的情感共鳴。D.文本二作者在祖母去世時，沒有去苦楝樹下而是在房間里大哭，凸顯出與祖母更深的情感聯(lián)系。8.文本一畫波浪線句“你父親給你留下了兩間茅屋、一只狗、一棵樹，還有一個寡婦娘”兩次出現(xiàn)，各有何作用?(4分)9.文本二結尾：“苦楝樹。真的是很苦的一種樹，但是，也是最親的一種樹?！边@一總結同樣適用于文本一，請結合材料談談你的理解。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：好古嗜學，凡周、漢以降金石遺文、斷編殘簡，一切掇拾，研稽異同，立說于左，的的可表證，謂之《集古錄》。奉詔修《唐書》紀、志、表，自撰《五代史記》，法嚴詞約，多取《春秋》遺旨。(節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》)材料二：宋太祖開寶六年四月，詔修梁、唐、晉、漢、周書。其五代史者乃后人總括之名也。七年閏十月，書成，凡一百五十卷，目錄二卷。監(jiān)修者為司空、同中書門下平章事薛居正。同修者為盧多遜、扈蒙、張澹、李昉、劉兼、李穆、李九齡。皆本各朝實錄為稿本。此官修之史也。其后，歐陽修私撰《五代史記》七十五卷藏于家。修沒后，熙寧五年，詔求其書刊行。于是薛、歐二史并行于世。至金章宗泰和七年，詔止用歐史，于是薛史漸湮。惟《永樂大典》多載其遺文，然已割裂淆亂，非薛史篇第之舊。恭逢我皇上開四庫館，命諸臣就《永樂大典》中甄錄排纂，其缺逸者，則采宋人書中之征引薛史者補之。于是薛史復為完書，仍得列于正史，遂成二十三史之數(shù)。今覆而案之，雖文筆迥不逮歐史，然事實較詳。蓋歐史專重書法，薛史專重敘事，本不可相無，以四五百年久晦之書，一旦復出，俾考古者得參互核訂，所以嘉惠后學，誠非淺鮮也。(節(jié)選自趙翼《廿二史劄記》)材料三：歐陽修文章遠出居正等上，其筆削體例亦特謹嚴，然自宋時論二史者即互有所主。司馬光作《通鑒》，胡三省作《通鑒注》皆專據(jù)薛史，而不取歐史。沈括、洪邁、王應麟輩為一代博洽之士，其所著述，于薛、歐二史亦多兼采，而未嘗有所軒輊。蓋修所作皆刊削舊史之文意主斷制不肯以記載叢碎自貶其體，故其詞極工，而于情事或不能詳備。至居正等奉詔撰述，本在宋初，其時秉筆之臣，尚多逮事五代，見聞較近，紀傳皆首尾完具，可以征信。故異同所在，較核事跡，往往以此書為證。雖其文體平弱，不免敘次煩冗之病，而遺聞瑣事，反藉以獲傳，實足為考古者參稽之助。又歐史止述司天、職方二考，而諸志俱闕，凡禮樂、職官之制度，選舉、刑法之沿革，上承唐典，下開宋制者，一概無征，亦不及薛史為有裨于文獻。(節(jié)選自《四庫全書總目》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)蓋修所作皆刊A削B舊史C之文D意主斷制E不肯以記載F叢碎G自貶H其體11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A.降，音“jiàng”，與《離騷》“惟庚寅吾以降”的“降”讀音相同，意思不同。B.覆，重新核查，與《促織》“覆之以掌，虛若無物”的“覆”意思不相同。C.晦，被埋沒，與《登泰山記》“戊申晦，五鼓”的“晦”意思不相同。D.未嘗，不曾，與《五石之瓠》“技經(jīng)肯綮之未嘗”的“未嘗”意思不相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A.歐陽修喜歡收集周代、漢朝以來的金石遺文、斷章殘篇，奉詔參與修撰《唐書》，私撰《五代史記》七十五卷，他修史多秉持《春秋》的著述宗旨。B.金章宗泰和七年，皇帝下詔停用歐陽修《五代史記》，當時薛居正的《五代史》已存在散失的情況，所幸《永樂大典》收集了不少薛史散失的文字。C.自宋代起，評論歐、薛二人所撰的五代史已各有傾向，司馬光《通鑒》及胡三省《通鑒注》只依據(jù)薛史；沈括、洪邁等博學之士的著述，則兼顧二史。D.薛居正所修的《五代史》雖不免有煩瑣冗長的毛病，但不少遺聞瑣事也得以流傳下來。經(jīng)清人努力，薛史又成為完整的史書，仍然列于正史之中。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)立說于左，的的可表證，謂之《集古錄》。(2)俾考古者得參互核訂，所以嘉惠后學，誠非淺鮮也。14.歐陽修所修之史比之薛居正所修有何優(yōu)勢與不足？請結合材料進行概括。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。齊天樂·慶湖北漕①知鄂州李樓峰宋文天祥南樓月轉銀河曙，玉簫又吹梅早。鸚鵡沙晴，葡萄水②暖，一縷燕香清裊?，幊卮和?。想桃露霏霞，菊波沁曉。袍錦風流，御仙花帶③瑞虹繞。玉關人下未老。喚磯頭黃鶴④,岸巾談笑。劍拂淮清，槊橫楚黛，雨洗一川煙草。印黃似斗?？窗氤幩N薇，滿鞍楊柳。沙路歸來，金貂蟬翼小。【注】①湖北漕：指荊湖北路轉運使，宋代掌管財賦與漕運的官職。②葡萄水：長江水。③御仙花帶：宋代次高級官員的服飾標志，體現(xiàn)李樓峰的職級。④磯頭黃鶴：黃鶴磯為湖北武昌蛇山臨江磯頭，黃鶴樓建于其上。南朝祖沖之《述異記》載“駕鶴之賓”仙話，后世流傳道士乘鶴飛升、辛氏建樓的典故。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.詞的開頭兩句，通過景物描寫營造出一種清晨時分清幽而雅致的氛圍。B.詞的下片“玉關人下未老”一句，詩人盛贊李樓峰正值盛年，精力充沛。C.詞中運用“磯頭黃鶴”的典故，巧妙地烘托了李樓峰的出塵形象和氣質(zhì)。D.全詞以婉約的筆觸寫景抒情，盡顯詞的細膩，也增添了一絲文雅氣息。16.這首詞上片在意境營造上運用了虛實結合的手法，層次豐富，請結合全詞簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在文學史講座上，李教授說道：“王維的一些詩歌看似眷戀自然，其實也在關照自己的內(nèi)心?！毙》急懵?lián)想到《山居秋暝》中詩人自況的詩句：“,。”(2)小劉同學讀書時發(fā)現(xiàn)，古人十分重視謙虛的美德，有時大臣也借自謙引出勸諫，如《諫太宗十思疏》中的“，”。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“,?！遍喿x下面的文字，完成18~22題。(一)執(zhí)法人員在履行職責時，應當提升法治素養(yǎng)，增強用法學理論指導執(zhí)法實踐的能力。 。應當堅持求真務實?！?二)執(zhí)法人員應當保持妝發(fā)整潔，并規(guī)范著裝，佩戴統(tǒng)一的證章、標志。涉及暗訪暗查等不適宜規(guī)范著裝、佩戴證章、標志的情況或無統(tǒng)一證章、標志的除外。……(三)執(zhí)法人員應當舉止端莊、行為得體、談吐文明、精神飽滿、紀律嚴明。不得相互搭肩、挽臂、攬腰；不得追逐、打鬧、喧嘩；不得吸煙、喝酒、吃零食、玩手機等。糾正、處理違法案件時，要態(tài)度端正，嚴禁指鼻、掀桌、拍臺、踢打等不文明行為。……執(zhí)法人員從事行政檢查、行政處罰、行政強制、行政許可等行政執(zhí)法活動，應當統(tǒng)一使用規(guī)范用語，做到規(guī)范、準確、文明，()，語音清晰，語速適中，吐字清晰。通訊語言應當使用禮貌稱謂，做到準確通報本單位名稱和個人身份，認真詢問或者說明來電、去電事由，問話和氣簡潔，答話明確具體，結束通話客氣禮貌。應當熟練掌握執(zhí)法規(guī)范用語，①根據(jù)不同執(zhí)法環(huán)境和情況使用禮貌用語。②不得使用不文明語言，③禁止使用侮辱性、挑釁性、威脅性、歧視性、欺騙性的語言。④切記語氣急躁、生硬，說粗話、怪話、氣話。⑤避免使用不當用語、不良表達，⑥對市場監(jiān)管執(zhí)法公信力產(chǎn)生負面影響。……18.文中第四部分標序號的內(nèi)容有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)19.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A.應當維護群眾合法權益，密切聯(lián)系群眾，積極回應群眾關切，主動傾聽群眾訴求B.應當維護群眾合法權益，主動傾聽群眾訴求，密切聯(lián)系群眾，積極回應群眾關切C.應當密切聯(lián)系群眾，積極回應群眾關切，主動傾聽群眾訴求，維護群眾合法權益D.應當密切聯(lián)系群眾，主動傾聽群眾訴求，積極回應群眾關切，維護群眾合法權益20.填入文中第四部分括號內(nèi)的詞語，恰當?shù)囊豁検?3分)()A.有的放矢B.娓娓道來C.言之鑿鑿D.循循善誘.21.請依據(jù)本文內(nèi)容，概括四個板塊的小標題，每個小標題不超過6個字。(4分)22.在許多其它行業(yè)或場合也需要“會說話”。一次考試中，監(jiān)考老師需指引考生將個人條形碼貼到答題卡如下圖所示位置，請你用簡潔、準確的語言寫出引導指令，不超過80字。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。君子生非異也，善假于物也?！髯釉诟咝＃瑢W生們利用AI工具輔助論文寫作已越發(fā)普遍，相比翻閱厚重的書籍資料或者利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找資料，借助AI工具讓論文撰寫方便了很多。但在調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，一些大學生對AI工具產(chǎn)生了依賴，不當使用正呈上升趨勢?！胍曅侣勔陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2026屆高三第二次聯(lián)考卷·語文參考答案1.A【解析】B項“僅從量子物理提取隨機性”錯誤，原文明確新系統(tǒng)需“以量子物理為基礎”且“設計公開透明、不可篡改的機制”，二者結合才達效果；C項“無法滿足不確定性需求”錯誤，原文指出偽隨機數(shù)在游戲中“作為產(chǎn)生不確定性的手段已足夠”，修改結果是為“吸引玩家”；D項“已獲得學界認可，并已在全球范圍廣泛應用”屬無中生有，原文僅說“已上線”，未提“全球范圍廣泛應用”。2.D【解析】“實現(xiàn)了首尾相應的邏輯閉環(huán)”有誤，結尾只是回應了最初的觀點，但文本并未提及科研人員最新的研究進展，“這正是科研人員研發(fā)新的隨機數(shù)生成系統(tǒng)的核心目標”說明研發(fā)是后續(xù)的目標，不屬于“首尾相應的邏輯閉環(huán)”。3.①結果不可預測②從物理原理上保證隨機性③避免結果重復【解析】①對應原文“它們的結果具有不可預測性”“有些事件發(fā)生前無確定結果”，概括自然現(xiàn)象特性；②對應原文“從物理原理上保證隨機性”，簡化表述；③對應原文“為了避免每次都得到相同的結果，算法引入‘種?’”，對應核心目的。4.標題：計算機是怎么“裝出”隨機的？/電腦是怎么“模擬”隨機的？/計算機如何生成偽隨機數(shù)？理由：結合前文可知，第一個小標題需要解釋生活中隨機數(shù)的生成原理。結合文段整體內(nèi)容以及“它們看起來是隨機的”等內(nèi)容，說明這種隨機是模擬出來的一種“偽隨機”。【解析】結合前文“我們平時使用的隨機數(shù)究竟是怎么來的？”可知，第一個小標題需要解釋生活中隨機數(shù)的生成原理。結合文段整體內(nèi)容以及“程序并不是真的在擲，而是根據(jù)某個輸入值計算出投擲的結果?！薄八鼈兛雌饋硎请S機的”等內(nèi)容，說明這種隨機不是一種真隨機，而是模擬，構造出來的一種“偽隨機”?！驹u分標準】寫出標題2分，闡述理由2分5.示例：小李，雖然你選擇的是“列表隨機”，但算法未必會真正執(zhí)行，很可能是一種“偽隨機”。(2分)具體來說，音樂軟件并不是真的隨機選曲，而是根據(jù)某個輸入值計算出播放的結果。(2分)你可以重新登錄，或清除軟件緩存后再使用列表隨機功能。通過改變種子，讓選曲結果更多樣，避免重復。(2分)(或答：你可以向軟件客服留言反饋這一問題，因為一些軟件會后期修改結果，用以吸引客戶群體。)【解析】結合文本第一部分“為了避免每次都得到相同的結果，算法還會引入一個額外的輸入?yún)?shù)，這被稱為隨機數(shù)‘種子’，這樣生成的隨機數(shù)，在不知道公式和‘種子’的情況下，很難得到其內(nèi)部的規(guī)律，因此已經(jīng)可以在一些場景中被當作隨機數(shù)使用?！币约暗诙糠帧坝行┯螒蛏踔吝€會刻意修改結果，在你連續(xù)未獲得稀有物品的時候自動提升概率來吸引玩家。”可知，音樂軟件遵循的也是“偽隨機數(shù)”原理，可以通過改變運行環(huán)境來解決，或聯(lián)系開發(fā)人員，讓其干預隨機數(shù)的生成?！驹u分標準】指出“偽隨機”概念1分，結合實際現(xiàn)象，有邏輯地進行解釋2分，提出建議2分，語言得體16.D【解析】A項錯誤，宿命感是一種認為事情的結果早已注定，無論怎么努力，最終都會走向這個預定的結果的感覺，這里不是“宿命感”；B項錯誤，這句話是在表達苦楝樹凝聚著母親對作者的陪伴、期待與愛，作者并沒有感覺苦楚；C項錯誤，這里表達的是對苦楝樹以及往日生活的懷念。7.D【解析】D項錯誤，結合后文“苦楝樹，是背著親人哭泣的地方。在沒有親人的時候，什么地方都可以痛哭”可知，祖母去世后，作者在房間里哭是因為不用再背著親人哭泣，而不是作者與祖母感情更深。8.①第一次提到，是作為作者所受苦難的高度凝結，凸顯作者與茅屋、狗、苦楝樹、母親那種相依為命的緊密聯(lián)系。②第二次提到，是為了引出茅屋、狗、苦楝樹以及母親對我的影響及重要意義。【解析】第一處，結合前文我出生不久父親便去世，村里有人覺得是苦楝帶來的苦命，緊接著母親便對我說出這番話，可得出①。第二處，結合后文作者所發(fā)感慨，可得出②。9.①苦楝樹的苦：既指苦楝樹果實的苦味，也指父親去世帶給家人的苦痛以及母親含辛茹苦將我養(yǎng)大所受的苦難②苦楝樹的親：苦楝樹是我的綠色啟蒙；苦楝樹陪伴我長大，在我離家的日子陪伴母親；苦楝樹承載著我對故鄉(xiāng)的眷戀?！窘馕觥繃@“苦”和“親”，分別找出文本中出現(xiàn)的“苦”處以及苦楝樹與人的親密聯(lián)系點進行概括提煉即可?！驹u分標準】一點3分，兩點6分，如有其他答案，合理可酌情給分。10.DEG【解析】句意為：歐陽修所作的《五代史》都是修改刪減舊史的文章，以主觀判斷確定文章體式，不肯因為史事記載的雜亂瑣碎，損害自己修史的體例。11.D【解析】《五石之瓠》“技經(jīng)肯綮之未嘗”的“未嘗”也是“不曾”的意思。12.B【解析】“?”，這里是“只，僅僅”的意思。金章宗泰和七年，皇帝應是下詔只用歐陽修的《五代史記》。13.(1)在(拓片或文稿)左側寫下自己的見解，內(nèi)容確鑿可靠，可作憑證，(他)將這部(金石研究著作)稱作《集古錄》?！驹u分標準】“說”“的的”，狀語后置句各1分，句意1分。(2)使考訂古籍的人能夠據(jù)以參考核訂，用來惠澤后進求學的人，作用的確不小啊?！驹u分標準】“俾”“所以”“淺鮮”各1分，句意1分。14.優(yōu)勢：①文筆好；②工巧簡約；③體例謹嚴。不足：①記事不夠詳細完備；②諸志(禮樂、職官、選舉、刑法等)缺失，對文獻補益不足?！窘馕觥坎牧隙詈笠欢渭安牧先_頭均提到歐史文筆優(yōu)于薛史；由“故其詞極工”“而于情事或不能詳備”可得出“工巧簡約”；由“其筆削體例亦特謹嚴”，可得出“體例謹嚴”。由“而于情事或不能詳備”及材料三結尾部分可得出其不足。根據(jù)文本內(nèi)容，抓取關鍵信息予以提煉概括即可?！驹u分標準】每點1分，如有其他答案，合理可酌情給分。15.D【解析】“全詞以婉約的筆觸寫景抒情”有誤，應是豪放與婉約并存。本詞既有“劍拂淮清，槊橫楚黛”這樣豪放的描寫，展現(xiàn)出作者的豪情壯志和英武之氣；又有“半硯薔薇，滿鞍楊柳”這樣婉約的筆觸，增添了詞的細膩和文雅之感。16.①實景勾勒基底：“南樓月轉銀河曙”“鸚鵡沙晴，葡萄水暖”，用南樓、銀河、鸚鵡洲等具體意象，勾勒出鄂州清晨的清幽環(huán)境，讓場景真實可感。(3分)②虛景升華氛圍：“瑤池春透。想桃露霏霞，菊波沁曉”，將實景中的春光比作“瑤池”仙境，通過“桃露霏霞”“菊波沁曉”的想象，把普通春景升華為華麗、超凡之景，既突出了鄂州的美好，也暗合了主人公李樓峰的高貴身份。(3分)【解析】本詞上片從實景摹寫入手，“南樓月轉銀河曙，玉簫又吹梅早”，描繪了南樓之上，月亮轉過，銀河漸顯曙光，玉簫早早地吹奏起《梅花落》的曲調(diào)，營造出一種清晨時分清幽而雅致的氛圍?！胞W鵡沙晴，葡萄水暖，一縷燕香清裊”，寫鸚鵡洲的沙地晴朗，如葡萄般盈潤的江水溫暖怡人，還有一縷燕香清幽裊裊，通過對景物的描寫，展現(xiàn)了湖北地區(qū)春天的美好和生機。后轉入虛寫，“瑤池春透。想桃露霏霞，菊波沁曉”，將鄂州的春光比作瑤池春色，想象著桃花上露珠如霏霞，菊波在曉色中沁人心脾，進一步渲染了春天的美妙意境?！芭坼\風流，御仙花帶瑞虹繞”，則是形容李樓峰身著華麗的袍錦，佩戴著御仙花帶，有瑞虹環(huán)繞，盡顯風流瀟灑，突出了他的高貴身份和不凡氣質(zhì)?！驹u分標準】一點3分，兩點6分，如有其他答案，合理可酌情給分。17.(1)隨意春芳歇王孫自可留(2)臣雖下愚知其不可(3)示例一：風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回示例二：鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文示例三：落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色示例四：西風緊北雁南飛【評分標準】每空1分，錯字、漏字不得分。第(3)小題如有其他答案，合理可酌情給分。18.④改為：切忌語氣急躁、生硬，說粗話、怪話、氣話。⑤改為：避免因/由于(使用)不當用語、不良表達·【解析】④原句用詞不當，“語氣急躁、生硬，說粗話、怪話、氣話”應該是不好的內(nèi)容，因此“切記”語義錯誤，應改為同音的“切忌”。⑤原句“避免”的賓語不完整，導致句子結構殘缺或存在歧義。其實“避免”要表達的意思是“避免因……產(chǎn)生負面影響”。因此加入連詞“因”“由于”，使⑤⑥兩句成為整體，成為完整的要“避免”的內(nèi)容。【評分標準】每改對一處得2分，只改對序號得1分。19.D【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，需分析動作之間的邏輯順序。最合理的順序應遵循從基礎到目標、從過程到結果的事理邏輯：首先要“密切聯(lián)系群眾”，這是前提；接著在聯(lián)系的基礎上“主動傾聽群眾訴求”；然后針對傾聽來的訴求“積極回應群眾關切”；最終目的是“維護群眾合法權益”。D項的排列符合這一遞進邏輯，銜接最恰當。A、B兩項將“維護群眾合法權益”這一最終目標置于句首，邏輯顛倒；C項將“積極回應群眾關切”置于“主動傾聽群眾訴求”之前，順序不合理。20.A【解析】A項，有的放矢，比喻言行有明確目標，貼合語境。B項，行政執(zhí)法需直接高效，而“娓娓道來”隱含語速偏慢、表述委婉的特點。C項，言之鑿鑿側重內(nèi)容的真實性，不屬于語境中談論用語方式的范疇。D項，循循善誘帶有強烈的教育引導色彩，但執(zhí)法者和當事人是法律關系，執(zhí)法用語是要告知要求，而非一步步引導啟發(fā)。21.(一)作風規(guī)范/紀律規(guī)范/素養(yǎng)要求(二)著裝規(guī)范/儀容規(guī)范(三)行為規(guī)范/舉止規(guī)范(四)用語規(guī)范/語言規(guī)范/表達規(guī)范【解析】需通讀全文，準確把握每個部分的核心內(nèi)容。第一部分主要闡述執(zhí)法人員在履行職責時應具備的素養(yǎng)和工作原則，核心是“作風”和“紀律”或“素養(yǎng)”；第二部分明確規(guī)定了執(zhí)法人員的儀容和著裝要求，核心是“儀容”和“著裝”；第三部分詳細列舉了執(zhí)法人員應有的舉止和禁止的行為，核心是“舉止”和“行為”；第四部分則全面規(guī)定了執(zhí)法活動各環(huán)節(jié)的語言使用標準，核心是“用語”或“語言”。用“規(guī)范”或“要求”作為中心詞進行概括，簡潔準確。【評分標準】每點1分。22.同學(考生)們，請你們將(稱呼、祈使句，1分)個人的條形碼粘貼在答題卡正面(哪面紙，1分)的左上角(紙上位置，1分)密封線內(nèi)，號碼方向與密封線內(nèi)的學校、姓名等信息相同/方向為答題區(qū)文字方向再逆時針旋轉90°(說明方向，1分)?！驹u分標準】同學(考生)們、請你們將：稱呼、祈使句，1分。答題卡正面：哪面紙，1分。左上角：紙上位置，1分。方向與密封線內(nèi)的學校、姓名等信息相同/方向為答題區(qū)文字方向再逆時針旋轉90°;說明方向，1分。23.【審題指導】第一則材料來自語文教材必修上冊《勸學》，大意為：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，(只是君子)善于借助外物罷了。這則材料啟示人們，成功往往需要智慧地借助各種資源和條件，不斷自我提升，從而實現(xiàn)更高的目標。第二則材料來自央視新聞，反映的是當代大學生運用AI技術的現(xiàn)狀。材料二的前半部分指出了運用AI技術輔助論文撰寫的優(yōu)勢，后半部分則點明了大學生不當使用AI技術呈上升趨勢這一令人擔憂的現(xiàn)實問題。兩則材料共同聚焦學習生活中“假于外物”這一話題，綜合兩則材料，考生不僅要認識到借助外物對于學習的巨大幫助，還要認識到“善假于物”不是依賴外物，不是不加思考的投機取巧。在AI技術飛速發(fā)展的當下，智慧地借助AI來實現(xiàn)效率的提升應是人們的機遇，切勿不當使用，從而喪失了主體性。【參考立意】1.智慧地借助外物，實現(xiàn)自我提升。2.“假于外物”有度，切勿單純依賴，形成思維惰性。3.“假于外物”守原則，切勿觸碰規(guī)則紅線。【評分細則】三等(10~6分)基礎等級切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整基本符合要求結構完整語言通順字體較工整大致符合要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有點深刻個別例子或細節(jié)較好個別語句較精彩略顯個性(一)基礎等級評分，“題