第一章

機(jī)械運(yùn)動第1節(jié)

長度和時(shí)間的測量第2課時(shí)

時(shí)間的測量

誤差預(yù)學(xué)檢驗(yàn)新舊銜接在一條長繩的一端系一個(gè)小螺母就做成了一個(gè)擺（如圖）。（1）要測出它擺動一個(gè)來回所用的時(shí)間（周期），而它擺動一個(gè)來回所用時(shí)間比較短，想一想可以測得更準(zhǔn)確的方法：

_____________________________________________________________________________

。（2）嘗試一下，要改變擺的周期，可以調(diào)節(jié)擺的______。（3）如果擺的擺動太慢，應(yīng)該____________________。長度把擺的長度調(diào)短一些

預(yù)學(xué)新知

秒

60609001.5902.在實(shí)驗(yàn)室我們經(jīng)常用______測量時(shí)間。此外，古代測量時(shí)間的工具有：______、______等?，F(xiàn)代測量時(shí)間的工具有：__________、________、__________等。秒表日晷沙漏機(jī)械秒表石英鐘智能手表3.如圖所示是某種機(jī)械秒表的實(shí)物圖，先通過圖甲認(rèn)識其結(jié)構(gòu)，再通過圖乙認(rèn)識其兩個(gè)表盤：小表盤以_____為單位，轉(zhuǎn)一圈測量的時(shí)間是________，分度值是_________；大表盤以__為單位，轉(zhuǎn)一圈測量的時(shí)間是_____，分度值是______。

甲乙4.________與________之間總會有差別，這就是誤差。受測量工具等因素的影響，測量值和真實(shí)值之間______（填“一定”或“可能”）存在誤差，誤差______（填“能”或“不能”）消除。物理實(shí)驗(yàn)中，常常采用__________________的方法減小誤差。測量值真實(shí)值一定不能

多次測量求平均值課堂導(dǎo)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)1.能通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間，了解計(jì)量時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程。2.會使用合適的工具測量時(shí)間，（重點(diǎn)、難點(diǎn)）知道如何規(guī)范地測量時(shí)間。3.知道測量有誤差，（難點(diǎn)）了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。課堂任務(wù)1

誤差

分度值不同

每個(gè)人的讀數(shù)習(xí)慣不同，所以估計(jì)值不同（合理即可）真實(shí)而被測物體的真實(shí)長度——______值是唯一確定的。2.誤差（1）________和________之間的差別，就是誤差。（2）產(chǎn)生誤差的原因：測量儀器和測量方法的限制。（3）減小誤差的方法：①__________________；②選用______的測量工具；③改進(jìn)測量方法。測量值真實(shí)值多次測量求平均值精密3.誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別誤差______（填“是”或“不是”）錯(cuò)誤，是不能避免的。而錯(cuò)誤是由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)或記錄時(shí)粗心造成的，是應(yīng)該而且可以避免的。不是例1

關(guān)于誤差，下列說法中錯(cuò)誤的是(

)DA.誤差的產(chǎn)生與測量工具有關(guān)B.誤差可以盡量減小，但不可避免C.測量值和真實(shí)值之間永遠(yuǎn)存在差異D.誤差太大就成了錯(cuò)誤，所以有時(shí)誤差其實(shí)就是錯(cuò)誤變式1

下列關(guān)于誤差的說法中正確的是(

)BA.測量長度時(shí)，為了減小誤差，可以采用分度值后多估讀幾位的方法B.多次測量求平均值可以減小誤差C.測量中誤差的產(chǎn)生與測量工具無關(guān)D.隨著科技的進(jìn)步，測量儀器將進(jìn)一步改進(jìn)，測量誤差最終將被消除

14.22課堂任務(wù)2

時(shí)間的單位及測量工具

例2

下列時(shí)間單位換算過程正確的是(

)C

變式3

在下列各空中填入合適的單位：①一個(gè)課間的時(shí)間是10_____；②你跑100米的成績是13.5__；③你步行從一樓上到四樓需要3_____。

303.古往今來有哪些測量時(shí)間的工具呢？答：日晷、沙漏、